學期語文工作計劃四篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的學期語文工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學期語文工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　本學期，我校語文教研組以我校工作計劃為依據，以一切為了學生的發展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀、質量觀、課程觀，深入開展語文教學研究與實踐，加強教師隊伍建設，抓實常規管理，立足課堂教學，提升教學質量，切實優化教育教學過程、推進素質教育，促進教師的專業化發展和學生的健康成長。

　　二、工作目標：

　　1、利用各種資源，打造活力課堂；

　　2、加強常規管理，做到規范有序；

　　3、深化反思力度，形成研課模式；

　　4、圍繞主題研究，構建學習型團隊。

　　三、具體工作和要求：

　　1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

　　2、繼續抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中。抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點，抓好寫字訓練，提高學生書寫能力。

　　3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題已有多項結題。但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的`重要環節。

　　4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：

　　（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

　　（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

　　（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

　　5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

　　四、具體安排：

　　二月份：

　　1、制定語文組活動計劃，各年級語文教師制定年級教學計劃；

　　2、開展老師每人一節展示課活動，組內進行備課，聽課，評課。

　　三月份：

　　1、繼續進行每人一節的教師展示課活動，組內進行備、講、評，最后寫出總結；

　　2、配合大隊部開展三月放飛春天活動。

　　四月份：

　　1、組內學習有關教育教學新理念的文章；

　　2、檢查各年級語文教案撰寫情況，以及學生作業批改情況。

　　五月份：

　　1、繼續提高教育教學質量，深抓學生寫字；

　　2、班內進行課外閱讀匯報活動。

　　六月份：

　　1、加強學科復習，迎接期末考試；

　　2、期末教學檢查；

　　3、期末教學質量分析。

　　五、具體工作安排表

　　周次起止日期主要工作

　　1、2月21日—25日制定教研組工作計劃

　　2、2月28日—4日正式啟動“每人一課”校本研修課活動

　　3、3月7日—11日組織教師參加縣第三屆小學中青年教師新課程大賽；六年級組老師開課

　　4、3月14日—18日五年級組老師開課

　　5、3月21日—25日四年級組老師開課

　　6、3月28日—1日二、三年級組老師開課

　　7、4月4日—8日一年級組老師開課；組織教師參加全縣小學語文教師作文教學課堂評比活動

　　8、4月11日—15日組織教師向《東至教研》投稿

　　9、4月18日—22日組織期中考試

　　10、4月25日—29日組織省市縣教科研課題申報立項

　　11、5月2日—6日畢業班第一次模考及分析

　　12、5月9日—13日組織校內名師送課下鄉

　　13、5月16日—20日畢業班第二次模考及分析

　　14、5月23日—27日制定畢業班老師總復習備考計劃

　　15、5月30日—3日召開畢業班老師第三次備考會

　　16、6月6日—10日畢業班第三次模考及分析

　　17、6月13日—17日征集市縣級小學語文論文

　　18、6月20日—24日征集第四屆中小學優秀教學設計及德育教學論文；組織畢業班縣級檢測

　　19、6月27日—1日組織非畢業班期末檢測；做好教研組工作總結

學期語文工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　進一步推動新課改，認真貫徹省“五嚴”規定，注重實效，抓課堂有效教學，配合學校科學與人文相融合的課題，總結語文組教學模式。各年級都要明確自己的教學重點。高一年級，認真落實新一輪新課程教學提升計劃，在原有的教學實踐基礎上再上一個臺階；高二年級，進一步夯實基礎，讓自主探究達到一種自如的程度，增加課外閱讀量，養成自學語文的習慣；高三語文，強化高三學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文素質，力爭人文素質與高考升學取得雙豐收。

　　二、工作重點

　　1、依據教學大綱，鉆研新教材，推廣新教法，體現新教材的三維目標要求，充分發揮學生的主體性，體現合作、交流、探究的要求。各年級都要制定針對性強的配套措施，在新課程的總體框架下，體現各年級的特色，在教學的有效性上多下功夫。

　　2、強化集體備課意識，固定時間、固定地點、固定主備人員，把集體備課落到實處。教師要自己編寫個性化的教案，要有二次備課意識，注意教學反饋，寫好教后記，提高課堂教學效率。對教學中存在的共性問題，要專題探討，找到解決問題的有效途徑。

　　3、認真上好每一節課，以課作為提高教學質量的抓手。教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；學習與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，超前做題，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改要到位，評講時要注意調動學生積極思維。

　　4、作業精，訓練要有針對性。配合學校要求，高一、高二年級使用自己編寫的“課課練”，在練習中進一步整合、提高，打造揚中自己的作業品牌。

　　5．出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎，試卷內容要立足書本，高二年級要適當拓展，加強閱讀理解訓練，高三年級突出專題和綜合訓練，認真研究解題方法，在提高學生能力上要多下功夫。

　　6、積極參加學校校本課程開發，做好拓展課程的授課工作，并配套檢測系統，使課程收到切實的效果。

　　7、認真上好公開課，努力發揮示范輻射作用。積極報名參加市研究課，每個年級報一名年輕教師。認真安排好青年教師匯報課與骨干教師匯報課，并及時組織評課。

　　8、做好青年教師師徒結對工作，讓年輕教師迅速成長。嚴長春——朱敏；朱紅芳——陸曉燕；陳國林——王俊；王洪珠——江虹；方鈞鶴——王歡；吳高揚——張志強。青年教師要聽好超前課，要每周達到2節，其他教師一學期不少于10節課，在聽課中思考、調整，從而提高自己的教學水平。

　　9、認真遵守省“五嚴”和市局“八不準”規定。遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早下課，提前到班，做好上課前的準備工作；上課不接手機，不做與課堂無關的事，不說與課堂教育無關的話，樹立語文教師自身良好的形象。相信學生會客觀打分。

　　10、營造濃厚的教科研氣氛，積極響應學校號召，教研活動正常化，每月一個中心，每月至少進行一次大的教研組活動。。

　　三、具體措施

　　1、加強規范意識，教學必須落到實處。

　　從教學常規抓起，規范教案的編寫、作業的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別要抓教案的規范，要有教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計，最好要有教后記。學案要有針對性，要讓學生課前有思考，從而上課能實現真正的互動。課件要精選，要與自己的教學過程相吻合，體現教學的有效性原則。

　　2、教學形成特色，充分發揮示范輻射作用。

　　結合骨干教師示范課，上課老師做示范，聽課老師談心得，從而收到相互促進的效果。結合市局研究課，各年級要集體備課，體現自己的.教學特點，能為兄弟學校提供借鑒。集合四校交流，上好公開課，體現揚中特色。

　　3、重視科研興教，總結語文教學模式。

　　結合學校的課題，組織老師積極參與，特別是“各科教學模式”的探討，老師要在課堂展開廣泛實踐，并能形成理論總結。尤其對實用類文本與文學類文本要拿出具體教學實錄，作為推廣的依據。

　　4、勤于交流，取長補短。

　　注意與校外交流，與教導處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高三年級與西區校對口交流，對西區校要提供各方面的幫助，要開示范課，要加強備課交流。注意校內交流，上屆高三與本屆高三要一起研究新課改的特點，制定應試的具體措施，尋求高三語文高考的新突破。積極參加省組織的各類教學競賽、研討活動，在學習交流中不斷提高自己。

　　5、注重活動，培養學生的綜合能力。

　　高一、高二年級要結合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以鑒賞為主，通過活動調動學生的積極性，促進學生素質的全面提高。

　　6、立足陣地，爭出成績。

　　《新苗》是語文學習的課外陣地，“新苗”文學社要做好成員的新老更替工作，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現時代特色，要體現高品位。

　　以“新苗”文學社為陣地，積極參加省中學生現場作文等競賽，讓有才華的學生脫穎而出。

學期語文工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以學校“中心工作”為指導,全面推進“四有發展課堂”，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提升。

　　二、主要工作

　　1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。

　　在“四有發展課堂”背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主、探究、合作”的精神。

　　2、加強備課組集體備課。

　　備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

　　3、加強聽課評課活動。

　　在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優質課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　4、開展“師徒結隊活動”，加強對新教師的培養。

　　在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”， 加強師徒聯系，督促徒弟教師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結，并形成文字材料。

　　4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。

　　5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

　　6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的.知識。

　　7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

　　9、認真組織好各種類型考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

　　10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。

　　三、教學目標

　　本學期的主要任務是《〈史記〉選讀》、《語文》必修五和《唐宋八大家》學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

　　1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

　　2.在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

　　3.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。

　　4.在期中考試前完成必修五的教學任務，下半學期完成《〈史記〉選讀》的教學。

　　四、教學進度

　　1.期中前完成下列篇目：

　　《刺客列傳》、《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《項脊軒志》、《長亭差別》、《報任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《逍遙游》、《蘭亭集序》;指導學生自讀《南州六月荔枝丹》、《斑紋》等。

　　2.期終前唐詩宋詞部分(選講)

　　五、教材處理

　　1、精講實練，努力踐行“四有發展課堂”。

　　精選教材中的經典篇目，重點講解，加強練習。

　　2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。

　　本學期的學習重點還是在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

　　發揮學生的主動性，充分利用閱讀課的時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　　以“創新班”老師為牽頭人，讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

　　六、工作措施

　　1、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。

　　2、組內交流探討“四有發展課堂”教學模式的方法。

　　3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理。

學期語文工作計劃 篇4

　　一、學情分析：

　　從上學期考試成績來看，四年級組班與班之間的差異不大，但生與生之間的差距卻很大。總體來看，一部分學生的學習品質存在不足，畏難急躁，難以堅持是許多后進生的主要問題；還有一部分學生由于缺少正確的學習動機而一直處于被動的學習狀態，學習的內驅力沒有得以激發。本學期我們除了在學習內容和方法方面督促學生加以提高之外，還要進一步加強對學生學習習慣的培養。

　　二、指導思想：

　　1、圍繞學校工作目標和語文教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。

　　2、細致、有效地抓好四年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。

　　三、工作目標：

　　1.以“讀寫結合促表達”為主題，將“大閱讀工程”與“生活作文”有機整合，深化“生活作文”特色課程發展，培養學生的良好閱讀習慣和表達習慣。

　　2.大力加強課堂教學研究，通過“深度備課——深度教學——深度研討——深度反思”打造生活化的特色課堂。

　　3、小組合作，共同提高。

　　開展教師間相互聽課，發揮骨干教師的引領示范作用。加大教研力度，組織開展好教研活動，做好聽課評課工作，提高教研實效。

　　四、具體措施：

　　（一）繼續完善磨課，領悟教材精髓

　　1、關于備課

　　本學期繼續發揮教研組集體研討的優勢，加強集體備課，提升教材解讀、目標制定的能力。本學期更要做好預習的研究與設計，每位老師有主備，有思考。教研組進行具體的課文分工（分工見后），每位老師擔任本課集體備課時的主講人，主要談談1、自己對教材的理解與把握。2、教學目標確定之思考，3、預習的設計4、教學流程。其他老師集思廣益，提出自己的想法，然后教研組統一想法，最后由主備老師執筆完成，每一位老師至少要完成一篇課文的教案設計。此外教研組還要抓好重點課例集體備課工作。

　　教師在講課時再根據班級實際情況對教案作出合理的修改，上課之后要如實反思，及時記下自己的所思所想。

　　2、關于上課

　　本學期教研組內要認真上好教研課。課后組織教研組每一位老師聽課、議課、改課，在“磨課”的過程中推動整個教研組研究的進程。繼續同課異構的探究研討，開展比較性的閱讀，推進每一位教師之間的教學研討與理性思考。

　　（二）抓好教學常規，提高教學質量

　　1、課外閱讀

　　利用每周的一節閱讀課及周四“讀書日”的時間組織開展好讀書活動，推薦必讀書目

　　《時代廣場的蟋蟀》、《愛麗絲漫游奇境記》，《愛的教育》《根鳥》，開展讀書交流、好書推薦、名著欣賞等活動，分享讀書的快樂，并進行有效地指導與閱讀考級。

　　2、實實在在抓好寫字

　　充分抓緊每周三最后一節課的練字時間，加強指導，注重激勵，同時關注學生每日30字的練習，持之以恒，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風氣，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。

　　嚴格要求學生的書寫。無論是作業本、課本，還是練習本書寫，只要提筆寫字，就要讓學生養成認真書寫的習慣。嚴格把關，不放松要求。

　　3、“八會”學習習慣

　　本學期扎實地培養學生的“會表達”學習好習慣，結合“讀寫結合點”進行課內外的仿寫，促進學生表達習慣的養成。

　　4、突出“讀寫結合”研究

　　精讀課內。用好“讀寫結合”訓練序列，隨課文學寫作，一課一得，強化訓練，為生活作文打好表達基礎。每位學生設《讀寫本》。

　　延讀課外。以課內“讀寫結合點”為出發點，拓展“創作風格專題”的整本書，形成學生必讀書單。確保學生閱讀量不少于100萬字。圍繞必讀篇目師生共讀共品。教師可精讀一本，采用走班制教學或上年級大課，確保深度讀寫指導。

　　（三）積極參與各類教研活動

　　組織組內成員認真積極參與學校的教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提高教研能力。小組活動中，也能用心聆聽同組老師的教研課，提出建設性意見，切實在活動中提高話題設計、聽課評課能力，以此來提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標展開流程等教學能力。善于積淀經驗，并對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學實踐中。從而認真撰寫相關研究論文，積累經典課例。

　　五、教學活動安排

　　三月

　　第一周

　　新學期工作計劃。

　　明確本學期的組內工作安排

　　把握教學重難點，更好地完成教學目標。

　　第二周

　　《竊讀記》研討

　　抓住動作、心里活動的描寫，體會作者的情感，領悟表達方法。

　　落實教學目標

　　第三周

　　《只有一個地球》

　　針對張老師的優質課進行集體備課。

　　落實教學目標

　　第四周

　　讀寫結合——仿寫

　　摘抄本的'使用——左邊摘抄，右邊仿寫

　　讓學生的表達能力上一個臺階

　　四

　　月

　　第一周

　　梳理三四單元知識點

　　分析三四單元知識點，制定教學計劃，梳理教材，明確教學目標。

　　實現資源共享，讓組內教師有目的、有計劃進行教學。

　　第二周

　　寫字教學研討

　　明確本學期的寫字工作安排

　　落實學生的寫字基本功

　　第三周

　　《圓明園的毀滅》研討

　　有經驗的教師談教學經驗

　　落實教學目標

　　第四周

　　課上如何引導學生具體的表達

　　組內老師交流經驗。

　　明確表達方法的訓練。

　　五月

　　第一周

　　梳理五六單元知識點

　　分析五六單元知識點，制定教學計劃，梳理教材，明確教學目標。

　　實現資源共享，讓組內教師有目的、有計劃進行教學。

　　第二周

　　《白楊》研討

　　研討借物喻人類課文的教法

　　落實教學目標

　　第三周

　　研討閱讀考級

　　經驗交流。

　　討論題目要求。

　　第四周

　　“會表達”習慣總結，課堂教學反饋

　　回顧自己的課堂教學，總結經驗教訓。

　　讓每個學生的表達能力能夠得到進一步地提高。

　　六

　　月

　　第一周

　　梳理七八單元知識點

　　分析七八單元知識點，制定教學計劃，梳理教材，明確教學目標。

　　實現資源共享，讓組內教師有目的、有計劃進行教學。

　　第二周

　　習作指導

　　指導選材，感情真實

　　在互評互改的基礎上完善自己的習作。

　　第三周

　　《冬陽 童年 駱駝隊 》研討

　　研討這篇課文的教學方法、教學重難點。

　　互相學習，共同提高。

　　第四周

　　研討期末前的總復習

　　制定復習計劃，班級平行發展。

　　抓住重、難點，有針對性地進行復習。

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