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六年級第一學期數學教學工作計劃
2012——2013學年六年級第一學期數學教學工作計劃
2012年8月
教學內容
位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。
學情分析
這學期我擔任六（4）班的數學教學工作。由于原任數學教師請假，根據班主任老師的介紹和對學生暑假作業的檢查，初步了解學生學習習慣較差，基礎也不好，開學這幾天發現班里有部分學困生不寫作業，這部分學生成績很差，無法正常同步學習。
教材簡析
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，(教學論文 salifelink.com)培養學生的數學應用意識和實踐能力。
教學工作
預期目標
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
教學重點工作
思路（措施）
1、開學初，首先從學生的良好的學習慣抓起。要求學生在課堂上做到遵守紀律這是前提，并做到專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質疑，勇于辯論。
2、從學生做好作業抓起，讓學生能主動學習，獨立思考作業中的問題，不懂的能主動向同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的每一類作業題。必須做到從開學的第一天就杜絕亂，抄襲或不寫作業的現象。
3、我要做到多與學生交談，增進和學生的感情，讓學生敢和自己談心，鼓勵學生自信的看待自己，面對學習，爭取在最短的時間內提高他們對數學學習的積極性。
培優輔差
主要策略
（一）思想方面的培優補差。
做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的輔導。
（二）有效培優補差措施。
利用課余時間對基礎差的同學進行輔導、提高。
1.一定做到課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2.課堂練習分成做到有層次：“必做題”—基礎題，“選做題”—中等題，“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。
3.培優補差過程功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。習題設計要有梯度，緊扣重點、難點，面向大多生，符合學生的認知規律。
4、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
我將努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績.
《2012——2013學年六年級第一學期數學教學工作計劃》
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