班級工作計劃
本學期我還是一如既往地從事小學三年級的包班任務，自然少不了班主任工作。葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣�！逼鋵嵭W階段更是各種習慣培養的最佳時期，而三年級正處于小學的過度階段，十多年的班主任經驗，使我深深懂得，只有有了良好的班風才能形成良好的學風�，F根據本班的實際情況特擬定如下班級工作計劃： 一 、班級情況分析 我班共有32 位學生，其中女生 14 人，男生有18人。學生的來源很廣，有本村的、臨村的，還有煤礦上的流動學生12個。據上一屆老師介紹每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。有著較強的上進心和集體榮譽感，但是由于年齡小，自制能力差，注意力不容易集中，上課時愛隨便說話或者做小動作，因此許多行為習慣有待進一步培養。 二、指導思想： 本學期，我覺得工作常規教育、習慣培養為目標，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創新，強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環境中輕松地學習，有效地培養學生的學習興趣；培養學生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格；使學生具有一定的恒心，責任心和自控能力；使他們每人都有良好的思想道德素質。 三、奮斗目標： 全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，良好的學習等方面的習慣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體。 四、采取的措施： 1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。 2、落實班風建設： （1）重視開端教育 小孩子好動，注意力不集中，而課堂紀律的好與壞直接關系到教學質量的高低，因此每次在開學的一個月，我都會很重視開端教育。由全體共同參與制定出班級公約，明白什么不能做，什么是應該做的。 （2）實行輪流值日 讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，明確我是班上一份子，應該為班級做事，從而形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。這也是為了保證班級公約的順利實施，所以在進行思想教育后，再宣布實行輪流值日制度。 鑰匙輪流拿，負責當天的開門、鎖門。 小組長是輪流當，就按學生坐的位置，第一排就星期一當組長，負責清點檢查當天的家庭作業，負責收發學校作業。 這五年來我在竭力改變以前的由優等生做值日班長的辦法，而是從上一屆班主任那里了解情況之后，從同學當中選出五名調皮生，來擔任值日班長，先找他們談心，聊一聊他們的愛好興趣之類的，然后對他們說：“你看剛開學，老師很多事情都忙不過來，看著你特聰明，很討人喜歡，你能不能幫幫老師的忙？”他們肯定會上鉤！這時再對他們委以重任，說出他們的職責，每天班長向老師匯報當天班上發生的事情，并要求班干部要發揮模范作用，與老師一起把班級管理好。再順勢誘導，委以重任，事實上變相的管理了他們……這樣雖說不是萬能，但起到一舉兩得的作用。 3、嚴而有恒地強化常規管理 俗話說得好，玉不琢，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束中心校的岳主任常教導我們：常規教育應從低中年級抓起。應該制訂嚴密的管理計劃，增強教育力度，老師希望他們養成哪些良好的行為習慣，取得哪方面的進步，要明確告訴學生。我針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點。我在班級墻壁上設立“朵朵花兒開”的評比欄；當孩子達到一定的目標時，如：作業上連得5個A、一周內有三次受到口頭表揚……就獎勵一片花瓣�；ò暝蕉啵C明孩子進步越快。就這樣制定一系列的小目標，讓其有一種成功感。讓孩子清晰地感受到自己的進步，從而激勵其不斷進步，遠離了不良行為習慣，促進學生形成良好的行為規范。加強全班的思想教育。 在課堂上，盡是使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養良好的班風，爭取人人都能做到遵守班級公約，遇到事情不沖動，多與教師多溝通、聯系，對于不遵守公約的學生，先是提醒，再是罰其為班級做好事，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風【班級工作計劃】相關文章：
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