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東風中心校教學工作計劃
東風中心校教學工作計劃 2011年3月 一、指導思想 嚴格執行《開魯縣中小學教育教學管理規程》，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣，抓課堂提效率，抓師訓提素質，以求真、務實、創新的工作作風，做到協作管理、精細管理、高效管理。 二、具體工作目標 1．嚴格執行《開魯縣中小學教育教學管理規程》，繼續強化規范管理，提升辦學水平，常規工作力求精細，檢查要落到實處，突出教學常規，全力提高教育質量。 2．加強隊伍建設，促進教師專業化發展，狠抓教師基本功，加大教師學習培訓力度，全面提高教師素質。 3．進一步加強學生的學習和活動管理，培養學生良好的學習習慣，注重合作和探究學習意識的培養。培養學生特長，積極開展第二課堂活動，組織開展好兩操和大課間活動。 三、具體工作內容及措施 （一）重基礎，強素質 1.精心準備每一節課，要提前備課，精心設計，反復修改教案，做好教學反思，好課率要達90%以上。 2.全面貫徹《開魯縣中小學教育教學管理規程》、提升教師的人文素養和專業素養，教導處要配合教研室開展好集體備課工作，提高常態課的課堂教學效益。 （二）抓教師專業素質提高，提升教學質量 1．抓好教師培訓 （1）號召教師多讀教育教學刊物，積累專業知識，服務于課堂教學。 （2）配合教師進修學校，組織好教師的專業培訓。 （3）組織教師觀看名師課例，借鑒吸收補己之短。 2．抓好教師基本功建設。課堂上教師一定要說普通話，教師的課堂板書一定要規范，主次分明，突出主體，字跡清楚工整。教師上課語言要有親和力，情感真摯，有較強的感染力和啟發力。課堂教學質量高。 （三）、精細常規工作，檢查要落到實處 1．嚴格執行課程標準、課時計劃，開齊上足各類課程，科學安排課時。 2．優化作業設計，切實減輕學生的課業負擔。認真做好“輔優、促中、補差”工作。加強起始年級和畢業班的管理工作。 3．組織開展好學科競賽和特長能力競賽。3—6年級要開展一次作文競賽和朗讀競賽，4—6年級要開展一次棋類競賽，6年級要開展一次數學競賽。 4．組織好兩操及大課間活動，確保活動的質量。 5. 組織全鎮教育教學常規檢查，并做好檢查反饋指導工作。 6．組織好期中期末的考務工作，并做好試卷分析和成績匯總，及時上交縣教研室。 （四）、教研工作要抓落實，重提高 突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。 1、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。 ①集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。 ②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。 ③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 ④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。 ⑤、實施“四個一”工程，學——每周學習一篇教育教改理論文章；講——每學期主講一堂高質量的公開課；讀——每學期精讀一本教育專著；研——每學期寫一篇研討文章。 2、完善教研機構，充分發揮教研組的作用 學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。 3、加強總結反思，推進課程改革。 東風中心校 2011年3月5日【東風中心校教學工作計劃】相關文章：
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