阿奎利亞學校“心育”教育工作計劃

一：指導思想： 加強中小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國中小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。學校心理健康教育是當前中小學素質教育的一項重要基礎工作，是現代學校教育的一個重要組成部分。本著“促進學生樂學、教師樂教”的理念，我校牢固樹立以學生的成長和發展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發展。為此，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質，發展健全人格”這一中心，依據《阿奎利亞學校心理健康教育實施方案》，本學期我校“心育”教育工作計劃擬定如下: 二、工作目標： 1、立足教育，重在指導。向全體學生普及“心育”知識和心理調節方法，樹立心理健康意識。充分開發學生潛力，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格健全發展。 2、多種途徑，擴大宣傳。根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康教育的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養和提高學生的心理素質，促進身心全面和諧發展。 3、面向全體，關注個別。對特殊學生，少數有心理困擾的學生進行科學、有效的心理咨詢和輔導，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強自我調節能力。 三、具體措施與辦法 1、繼續發揮我校網站和QQ群的功能，同步提供相關的信息資源和業務參考學習資源。 2、加強教師的“心育”教育業務培訓,日常業務學習具體采取“視頻學習、個案解析、集體備課” 等形式，完成學習和實踐任務。 3、在三年級以上年級開設“心育”教育課，每周一節。要求有計劃，有教案，有總結！！班主任“心育”教育要求有計劃，有記載，有總結！！ 4、學校將創設積極的校園心理環境，繼續規范心理健康教育日常工作。 （1）學校設立“心育”室，每個班級設立“心育”角，粘貼有關“心育”知識，并設立班級“心育”信箱，由心理委員把同學中的心理信件反饋給班主任或校心理老師。 （2）各班將每月一次晨會時間定為“心育”教育時間，并在班主任工作手冊上作記載。 （3）四月份開展一次“心育”宣傳活動：出一期有關“心育”教育的校刊。 （4）學校利用“紅領巾廣播站”這個宣傳陣地，每兩周至少播一篇“心靈驛站”的稿件。對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。 （5）學校網站設立“心育”教育專欄，開展學校心理教育的宣傳報道工作。 （6）認真做好咨詢記錄，針對特殊學生情況，建立個別“心育”檔案，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學生。 （7）運用心理測評系統，對學生進行“心育”狀況測評，建立“心育”檔案。并綜合以往資料，加強學生“心育”檔案的建設與管理。 （8）根據學生發展特點，開展豐富多樣活動，擴大心理健康知識宣傳力度，把普及教育與學生自我教育相結合，構建“心育”教育的立體平臺，使心理輔導真正融入學生學習生活。 A、組建并開展心理社團活動，利用“人際交往”拓展課、團體輔導、心理游戲等多種活動形式。幫助學生學習人際溝通的技巧與策略，挖掘自身潛能，克服自卑，提升自信，積極主動地解決自己面臨的問題，增強心理自我調適的能力。 B、組織、開展首屆““心育周””活動，搭建學生自助互助交流平臺，使學生更加關注自我，認識自己的身心發展及變化，強化“心育”意識，積極主動地解決自己面臨的問題，增強心理自我調適的能力。 活動時間：初定為第16周 活動內容：“心育”知識展板宣傳、“心育”團體輔導、心理電影播放、心靈故事及“心靈漫畫”評選、心理小報評比、心理劇本評選、心理劇表演等。 C、繼續開展音體美興趣小組活動，并使之常態化，規范化，科學化。擬新開信息技術興趣小組。 D、開展“手拉手心連心”學生心理互助活動。 5、結合學校校園文化長廊建設，大力營造“教師樂教、學生樂學”的心育氛圍。 6、指導家庭進行“心育”教育 小學生的“心育”教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生“心育”教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生“心育”最后要歸結于此。因此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 四：主要工作安排   周次 起止時間 主要工作安排 執行部門 1 2.26-2.28 1、開學準備；  心理健康中心 2 3.1-3.7 1、制定“心育”教育工作計劃2、“心育”教育業務培訓 心理健康中心 3 3.8-3.14 1、學校網站設立“心育”教育專欄2、“心育”室建設  3各興趣小組開展活動 4、設立“心語信箱”。 網絡中心 心理健康中心 4 3.15-3.21 1，各班利用晨會進行“心育”教育 2、學校廣播站“心靈驛站”開播  3、校園文化長廊建設 4、學生“心育”狀況測評  班主任 廣播站  5 3.22-3.28 1、校園文化長廊建設2、班級心理角布置，檢查 心理健康中心 班主任 6 3.29-4.4 1，各班利用晨會進行“心育”教育 2、學校廣播站“心靈驛站”播音 班主任 廣播站 7 4.5-4.11 “心育”教育校刊出版  心理健康中心  8 4.12-4.18 1，各班利用晨會進行“心育”教育 2、學校廣播站“心靈驛站”播音 3、“心育”專家講座 班主任 廣播站 心理健康中心 9 4.19-4.25 1、開展“手拉手心連心”學生心理互助活動 2、利用家長會對家長進行“心育”教育輔導 心理健康中心 班主任  10 4.26-5.2 1，各班利用晨會進行“心育”教育 2、學校廣播站“心靈驛站”播音 3、“心育”教育集中業務學習 班主任 廣播站 心理健康中心 11 5.3-5.9 1、學生團體咨詢、講座 心理健康中心  12 5.10-5.16 1，各班利用晨會進行“心育”教育 2、學校廣播站“心靈驛站”播音   班主任 廣播站 13 5.17-5.23 一、二年級團體心理輔導 班主任 心理健康中心  14 5.24-5.30 1，各班利用晨會進行“心育”教育 2、學校廣播站“心靈驛站”播音 3、三、四年級團體心理輔導 班主任 廣播站 心理健康中心 15 5.31-6.6 五，六，七年級團體心理輔導 班主任 心理健康中心  16 6.7-6.13 組織、開展首屆“心理周”活動 心理健康中心  17 6.14-7.4 1、完善、上交各種材料，結束本期工作。 心理健康教育中心    

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