年級組工作計劃

  年  級 預備 主  任 陳蓓 一、年級現狀分析（分析主要優勢和現存問題） 本屆預備年級一共13個班級，總人數402人。預備年級學生天性活潑好動，對于學校組織的各項活動參與度高，表現積極。通過年級舉辦的主持人大賽、世博禮儀小品大賽，世博書畫作品展示等活動，各類人才脫穎而出。在預備年級全體老師的共同努力，年級總體情況穩定，當然，也有部分學科部分班級部分學生，在課堂紀律方面有待加強。有一小部分學生的學習習慣、行為習慣相當差，對特殊學生的教育和關注仍將成為本學期的一個工作重點。   二、教師專業化隊伍建設（教學、科研、專業化發展等） 1、加強備課組、教研組活動，借助學校的網絡平臺，在網上進行評課活動。通過互相聽課評課，促進老師在校本教研中學習、提高。圍繞改進計劃和課題，備課組充分發揮作用，對開課的教師從教學設計、課堂實踐等方面進行評課研討，獻計獻策，以幫助老師不斷地提升教學質量。在組內形成“嚴謹治學，刻苦鉆研業務”的良好氛圍。 2、注重組內教師的專業成長，鼓勵引導組內教師參加校內外的各項教學評比活動。 4、積極參與學校的“三獨教育”（獨生子女的教師、獨生子女的家長與獨生子女的學生）的課題研究，為學校德育工作的進一步發展打好基礎。 5、開展師徒結對活動，幫助青年教師迅速成長。               三、德育隊伍建設（管理措施、群育課、特色活動、問題學生轉化等） 1、配合學校開展的各類活動，通過組織年級組相關的學習和讀書活動及學校組織的各類師德培訓，開展以熱愛學生、教書育人為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點的師德教育。樹立“教師素質，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，形成“人人都是德育工作者”的共識。 2、重視“問題學生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，“針對特殊學生，開展特殊教育 ： (1)期初排出各班問題學生名單，建立特殊學生檔案。 (2)通過多種途徑，采取多種方法，對問題學生開展教育。   通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控問題學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。 3、本學期的群育課將繼續圍繞“行規養成與世博禮儀”而展開。 通過群育課讓學生進一步了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識；讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者；通過開展“世博禮儀伴我行”校園小品展示、演講比賽，講身邊發生的禮儀故事，評選“禮儀之星”活動，展現學校在教育實踐活動中的階段性成果；通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行社會禮儀知識的宣傳，營造手拉手、共創文明新世紀的良好氛圍。 4、本學期積極參與學校組織的“世博之旅”主題教育特色活動。以班級為單位，以世博某一個參展國為對象，通過多個角度、多種形式和多種手段讓學生在參與中了解世博，了解世界，同時也進一步增強民族自豪感。       2010年4月

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