卡瓦小學(xué)校本教研工作計(jì)劃

卡瓦小學(xué)校本教研工作計(jì)劃   一、指導(dǎo)思想 以新課程為導(dǎo)向，     以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。 二、總體目標(biāo) 使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或促進(jìn)教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，形成終身學(xué)習(xí)的能力。 三、具體目標(biāo)及要求 1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。 2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。 3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，。   4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。 四、具體形式與措施 形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管行政親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。 1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。   2、集中學(xué)習(xí)課程的核心理念，提高理論水平。 3、聽課，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。 4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。 5、開展匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課，加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。 6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可的范圍或邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來校聽課。 五、具體安排： 三月： 1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，制定聽評(píng)課計(jì)劃。 2、集體備課。 3、理論學(xué)習(xí)（分散學(xué)習(xí)） 四月： 1、課題研究階段總結(jié) 2、課題研究研討課 五月： 1、習(xí)作研討教學(xué)六月： 1、課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)個(gè)案、反思、論文評(píng)比   2、整理相關(guān)檔案  

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