初三年級工作計劃

  初三年級是初中階段的最后一年，也是學(xué)生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了確保中考的全面豐收，我們深入貫徹學(xué)校工作會議精神和課改精神，認真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標準，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善目標管理方案，團結(jié)和依靠全體初三教師，樹立為每一個學(xué)生健康成長的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個性，抓緊抓嚴抓實。為此，特制定本屆初三教育教學(xué)工作計劃。   一、教學(xué)工作： 1．加強學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式，追求合格率和優(yōu)秀率是我們一貫的目標。細化各科的奮斗目標，明確工作職責(zé)。 2．發(fā)揚年級組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各學(xué)科要認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標準，將課改的理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，深入實施目標導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況制定本學(xué)科教學(xué)計劃。把教學(xué)研究工作落到實處。 3．加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益，落實45分鐘負責(zé)制，向45分鐘要質(zhì)量。 4．繼續(xù)施行培優(yōu)補差促中制度、月考制度，及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決。     具體措施： 1．做好組織管理、教育管理、學(xué)生管理、協(xié)調(diào)管理，努力完成“7個抓”：      [1]抓前10名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。      [2]抓前30名，保普高率。     [3]抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。      [4]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。      [5]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。      [6]抓質(zhì)量監(jiān)控，保實現(xiàn)目標。      [7]抓復(fù)習(xí)策略，保鞏固復(fù)習(xí)效果。 2．認真學(xué)習(xí)《中考綱要》，把握課程標準，落實教學(xué)目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行分層教學(xué)，實行因材施教。 3．重視學(xué)生的心理健康，定期召開學(xué)生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性。鼓勵學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。 4．要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作，加強對優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的補差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。 5．針對不斷變化的中考，加強考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。 三、德育工作： 1．抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化道德品質(zhì)教育     對初三學(xué)生的行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)習(xí)效果的提高。    對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。  2．重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。     初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。 3．定期召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。 4．關(guān)注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。 5．要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到了一定的效果。     總之，我們初三年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價值，同時也為英華學(xué)校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。 四、初三年級大型活動安排：（說明：活動安排的具體時間以通知為準）第一階段：制定學(xué)期教學(xué)計劃和安排。（各學(xué)科）新老師深入學(xué)生當(dāng)中了解學(xué)生情況。第二階段：（1）各學(xué)科老師根據(jù)本學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定培優(yōu)補差目標，然后年級組安排培補課表，各科老師按培補課表開始正式進行培優(yōu)補差；（2）召開年級組老師會和學(xué)生動員大會；（3）準備月考命題工作及月考，同時對學(xué)生進行考風(fēng)考紀教育 第三階段： 根據(jù)月考成績再一次召開學(xué)生大會：進入角色，努力拼搏。進行分層教學(xué)。第四階段：排查各科教學(xué)進度，了解教與學(xué)情況。召開初三任課教師會議：教學(xué)質(zhì)量分析，關(guān)注學(xué)困生。 第五階段： 聯(lián)系其他兄弟學(xué)校，掌握教學(xué)進度，并準備進行聯(lián)考（待定）。練習(xí)部分學(xué)生家長：通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家校緊密配合。第六階段：學(xué)生大會：表彰優(yōu)秀，樹立下一輪奮斗目標。聯(lián)考質(zhì)量分析，制定新的培補計劃。 第七階段：再一次檢查各科教學(xué)進度，召開年級組工作會議，分析研究教與學(xué)情況，提出改進意見，落實措施要求。 第八階段：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，初三年級準備第一次教學(xué)階段性檢測。家長會：通報學(xué)生考試情況，針對每位學(xué)生齊想對策。     初三年級時間緊、任務(wù)重，但是我們?nèi)�體初三老師一定會全力以赴，團結(jié)協(xié)作，爭取中考成績再有新的突破。

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