2010金雞班下學期工作計劃

2010年金雞班下學期工作計劃 一、班況分析 本班幼兒 名，其中插班生  名。通過上學期幾位老師的努力與配合，本班幼兒在各方面都有了一定的進步。在身體方面：幼兒身體素質發展良好，生活自理能力和生活、衛生習慣，動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點,但有些幼兒集體觀念較弱。此外，我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識，并取得了一定的成績。 對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重主題活動教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。 二、指導思想 以《關于幼兒園教育改革與發展為指導意見》為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，為幼兒園工作計劃，堅持求真務實，求精創新的工作作風，創設良好的環境，優化一日活動，促進幼兒健康成長，推動教學改革。 三、班級管理措施 （一）衛生保�。� 做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作： 1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。 2、努力創造條件，利用社區及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展排球、跳繩、傳統民間游戲等活動。  3、根據幼兒需要完善科學的生活常規：有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡房，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。 4、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。 5、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。 6、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。 （三）教育教學   （1）繼續開展和諧發展主題教學活動。主題環境做到要與活動相輔相成。 （2）英語特色教學活動。加強日常英語口語的訓練，為幼兒提供英語學習的氛圍，讓幼兒多聽，多說，多練，通過多種方式提高幼兒學習英語的能力。 （3）讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行“前書寫”“前閱讀”“前算術”準備。 （4）積極開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的經驗和審美的情趣；初步形成環保的意識。 （5）繼續開展區角活動，培養幼兒良好的秩序和社會交往能力。 四．家長工作 本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園“對話”工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。 1.充分利用社區、家長資源優化教育活動，開展家長助教活動。讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻策。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。 2.實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。 3.為了幫助孩子適應學習和生活的變化，順利入小學，家長要做有心人，可從每天一點一滴的小事中，培養他們的社會適應能力，到孩子入小學前，應多注意他們的行為并采取相應措施。     梅芬 2010-3-1

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