武當山特區2010年小學英語教研工作計劃

  本學期英語教研工作要繼續以《英語課程標準》為指導，全面實施素質教育,堅持面向基層學校,面向全體學生,以“一學三抓”為工作重心,即學習教育教學理論,抓學科常規的學習,實施和調研,抓課題的研究和管理,抓教師(特別是青年教師)教學業務素質的提高。在減輕學生負擔的同時努力提高小學外語教學質量。 一. 學習教育理論轉變教育觀念  1. 組織教師系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的，正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的方法。 2. 組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。   3. 組織教師撰寫教育教學論文和案例評析，積極參加江蘇省教育學會組織的優秀論文評選和《教海探航》征文活動。 二．重視教學研究 構建教學新模式  1. 要把握課堂教學這個中心環節，優化教學過程，改進教學方法。堅持確立教學中學生的主體地位，培養學生運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。   2. 組織教師開展教學改革實踐，以進入課改年級三，四年級教材為研究抓手，積極進行備課的改革，以“情景創設、活動設計、自主交流”為備課的主題詞。根據小學生學習的特點探討小學英語教學，構建以活動為主的教學模式，以培養學生的綜合語言運用能力為目標，采用聽，做，說，唱，玩，演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發展初步的讀寫能力。 3. 繼續下基層聽課。各校要加強英語學科的教研組建設，開展扎實有效的教研活動，互相聽課，評課，活動的重點要突出設計與展開，在課堂教學改革上大膽嘗試，積極探索。 4. 教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。評價形式是有多樣性和可選擇性，但以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據，肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，通過評價使學生能夠分析自己的成績與不足，明確努力的方向。 三．注重教育科研 學科研究新突破 1. 教育科研是提升教師水平，提高教學質量，促進學生發展的重要途徑。教師要增強科研意識，學習教科研方法，積極開展英語教學研究，研究課題可以從如何發展學生自主學習的能力；如何幫助學生形成有效的學習策略；如何提高學生綜合語言運用能力；如何設計和開展“任務型”教學活動等方面擇定。通過研究，使自己從經驗型向科研型教師跨越。 2. 抓好課程改革小學英語學科研究組活動，通過研究活動，進一步優化教學方法和教學手段，改善教師教學行為，逐步探索并建立學生自主學習的模式，并改革英語教學的評價體系，形成英語教學中可操作的教學策略。 四．加強隊伍建設 確立教師新行為   1. 每位教師要努力做到具備良好的素質。力求做到發音準確，書寫規范，表達熟悉。要不斷提高口筆語水平，針對學生特點鉆研教學方法，不斷提高教學質量。   2. 做好青年教師的培訓工作，重點抓好英語學科“骨干教師，學科帶頭人”的培養；發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習，鍛煉和提高，盡快脫穎而出，成為骨干。   3. 鼓勵小學英語教師學習信息技術，不斷提高自身的信息素養，增強他們應用現代信息技術的意識和能力，會自己動手制作多媒體教學課件。在今后開展的小學英語教師教學技能大獎賽中，應用現代信息技術的能力將作為重要的考核內容。 具體活動安排 2月份： 1、制定英語科組教科研計劃。 2、按照市教科院工作計劃做好安排。 3月份： 1、開展，“結對互幫”的教學研究活動，科組老師每人準備上好一節英語課堂教學檢查課。 2、到市級各校聽取優質課。 4月份： 1、舉行武當山特區小學英語優質課競賽。 2、參加十堰市小學英語教師英語優質課競賽。 5月份： 1、針對自己的課題研究，撰寫教學案例。扎實抓好教學質量，全力提高學生的英語學習成績。  2、舉行武當山特區第二屆小學英語口語競賽。 6月份： 繼續加強對中下生的輔導和教育，做好期末復習工作，爭取在期末考試中取得好的成績。  

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