2009—2010學年度第二學期育新小學教科研工作計劃

2009—2010學年度第二學期 育新小學教科研工作計劃 依據(jù)區(qū)教科室工作計劃和學校工作計劃，本學期我校將以立足課堂、完善模式、深化校本為重點；以學校“本真”德育研究為突破口，明確內(nèi)涵、形成序列、創(chuàng)設載體、創(chuàng)出特色；通過強化科研以提高學校教育教學整體水平，為學校建校五十周年獻禮。 一、積極參與整改委實驗基地會議的籌備工作，做好相應工作。 （一）積極參加群落活動，建立學校科研博客，加強學校之間的交流工作。 （二）積極做好“十一五”課題結(jié)題籌備工作，將學校課題研究與教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與本真課堂和本真德育緊密結(jié)合，求實效，求提升。為迎接下半年的結(jié)題工作，本學期注意做好學校課題研究的過程性資料梳理、成果提煉工作；積極參加區(qū)結(jié)題前研究檔案的整理、課題研究報告、工作報告的撰寫工作的示范與培訓工作。 二、 打造品德高尚、業(yè)務精湛、舉止儒雅、個性鮮明的教師團隊。 （一）繼續(xù)深化我校學研共同體研究工作 一是加大“名師工作室”引領幫帶作用, 開展教師教育教學晉級達標活動，為各級各類教師成長搭建平臺，提供機會。二是繼續(xù)積極參加區(qū)“新知學研共同體”研究活動，提高我校年輕教師的科研能力。 （二）進一步開展教師讀書工程，開展書香教師、書香級部評選活動，創(chuàng)辦學校校報，完善團隊報和教師閱覽室，圍繞《叩問課堂》開展讀書論壇活動。積極參加區(qū)寒假閱讀有獎征文活動總結(jié)表彰活動和第二屆教師講述大賽。 （三）遠程培訓，聘請專家對教師進行提升職業(yè)素養(yǎng)的講座，利用請名師指導、外出參觀學習等多種形式，為廣大教師開闊視野，豐富內(nèi)涵，提升整體素質(zhì)。 （四）健全和完善教師師德自評制度和過程與結(jié)果并重，學校、級部、家長、學生多方參與的教師教育教學工作整體評價制度，形成學校教師價值文化取向。 （五）加強與兄弟學校的業(yè)務交流。積極與對口學校經(jīng)九路小學、章丘仲孟小學開展教學研討、課堂交流活動。繼續(xù)聘請兄弟學校的名師、骨干、首席為我校的教師上觀摩課，以達到優(yōu)質(zhì)資源共享、互相學習、互相借鑒、共同提高的目的。 三、立足課堂、完善模式、深化校本，全面提高教育教學質(zhì)量 （一）聚焦課堂，深化“本真”課堂研究。以教研組為單位，以“同課異構(gòu)”、課堂觀察、課堂教學評比等方式開展聽、評課活動，抓“教學設計”，抓“課堂呈現(xiàn)”、抓“反思提高”； 通過推門課、研究課、觀摩課、跟蹤課等進一步落實和豐富學校“本真課堂”教學模式，積極創(chuàng)建有本學科特點的具體教學模式，開展第二屆“啟真杯”課堂教學大賽。 （二）開展教師崗位練兵活動，促進教師專業(yè)成長。學校各級領導要提高對教學和教研的重視程度，深入開展基于課堂教學模式的主題教研活動，改進聽評方式，繼續(xù)堅持“三跟進”制度，即“跟進課堂教學，跟進教研組，跟進教師”，促教研工作向縱深發(fā)展。組織開展教師崗位練兵活動，工作1-5年的教師以教研組為單位參加校新苗教師評選；工作5年以上45歲以下教師參加學校骨干教師、風格教師的認定；已獲區(qū)級以上骨干教師稱號的教師參加學校首席教師的評選。 （三）是落實常規(guī)管理，加強課堂教學的質(zhì)量監(jiān)控（隨堂聽課、質(zhì)量檢測）。學校教務處要嚴把備、上、批、輔、測各個環(huán)節(jié)，根據(jù)過程性評價規(guī)定要求，采取必要的措施，定期對教學各項工作進行監(jiān)控。設計好表格、留好資料，為評價提供依據(jù)；做好分析、及時反饋，保證對教學質(zhì)量的調(diào)控及時到位。加強學校畢業(yè)班工作，確保學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 四、明確內(nèi)涵、形成序列、創(chuàng)設載體、創(chuàng)出特色，把本真德育研究推向深入 （一）根據(jù)學校實際和學生特點，加強德育研究，豐富學校本真教育內(nèi)容，明確學校“本真”德育內(nèi)涵。學校本真德育以培養(yǎng)具有“良好的習慣、陽光的心態(tài)、創(chuàng)新的意識、本真的個性”為宗旨，以體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)階段性活動為抓手和展示平臺，完成“主題月”活動設計，形成“月月有主題、活動有特色、人人都參與”的德育教育體系（初步設想：3月為文明禮儀月，4月份“讀書月”，5月份“實踐月”，6月份“藝術月”, 9月份開學定位“常規(guī)月”，10月份“科技月”，11月份“體育節(jié)”，12月份“合唱節(jié)” ）。在主題月活動中，做到有活動目標和方案，重視活動過程，全員參與，及時總結(jié)表彰。 （二）加強德育隊伍建設，形成班級管理特色。不斷完善班主任培訓和經(jīng)驗交流工作，每月一次班主任培訓，每學期舉辦一次教育案例交流和特色班級、特色級部評選，每年一屆的班主任經(jīng)驗交流。 （三）進一步完善師德評價機制，提高教師的師德水平。利用聘請專家講座、觀看師德錄像、開展師德演講等方式加強教師職業(yè)道德教育和心理健康教育，通過師德自評、互評和家長學生參與評價等落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求，建立過程和結(jié)果并重的教師師德評價機制，繼續(xù)深入開展“立本求真做教育，崇德尚美育新人”的師德教育活動，完善“崇德尚美”優(yōu)秀教師評選制度。 （四）創(chuàng)設活動載體，加強學生的養(yǎng)成教育。 1.繼續(xù)開展書香校園創(chuàng)建活動，通過設立學校讀書節(jié)，國學經(jīng)典誦讀展示等多種形式促進學生讀書活動的開展。 2．設立學校體育節(jié)，落實“6+1”特色體育，挖掘有潛力的學生的運動潛能，提高訓練成績和水平，促進學生健康成長和全面發(fā)展。 3.發(fā)揮藝術教育研究中心的作用，加強學校音樂、美術的教學研究，在學科教學中闖出新路子，積極探索民族藝術教育的方法途徑，落實好京劇進校園的試點工作，在保持傳統(tǒng)藝術教育優(yōu)勢的基礎上，形成民族藝術教育特色。 4.以科學實驗室為依托，積極開展家庭實驗室建設、開展主題綜合實踐活動和科學實驗、設立學校科技展示月、使用好新編寫的校本教材，激發(fā)學生的科學興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)新實踐能力。 5.加強學生指導中心建設和心理健康教育研究工作 (1)加強學生指導中心的建設，成立德育、科研、骨干教師組成的指導團隊，制定相關方案與措施，探索指導中心運行的有效方法和途徑，積累相關經(jīng)驗；提煉學生指導中心組織和實施的特色與經(jīng)驗，做好六月初階段性總結(jié)，為學生的健康成長和發(fā)展服務。加強學校特殊教育研究，為特殊學生創(chuàng)設良好的教育條件和環(huán)境。 (2)心理健康教育研究工作。與學生指導中心的建設工作相結(jié)合，繼續(xù)做好個體輔導和班級團體心理輔導活動課的研究，定期開展心理健康教育主題研討活動，提升班主任團體輔導能力。 (五)以《全國家庭教育指導綱要》頒布為契機，進一步完善學校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡和管理運行機制，成立學校家庭教育指導中心，通過家長會、開放日等加強對家庭教育的引導。積極利用學生社會實踐基地和社會資源、家長資源開展社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗生活，感恩父母，回饋社會。要求各級部設立德育研究課題,讓師生通過課題研究的方式，解決本年齡段學生中存在的帶有普遍性的教育問題。   月份 主要工作 三月 1.制定教育科研計劃 2.積極參加整改委基地會議學校展示的項目招投標 3.創(chuàng)建校報、科研博客 4.文明禮貌月活動 5．語文、數(shù)學教師解讀教材培訓 6.了解教師上課、備課情況 四月 1. 學校第二屆“啟真杯”教學大賽 2.評選學校“新苗教師”、“骨干教師”“風格教師（首席）教師” 3．“學研共同體”名師工作室活動 4．師生讀書月，教師就《叩問課堂》開展讀書論壇 5．語文、數(shù)學教師解讀教材培訓 6.準備區(qū)學研共同體建設工程調(diào)研活動 7.專家講座 五月 1. 參加區(qū)“學生指導中心”建設工作現(xiàn)場培訓會 2.參加區(qū)“學研型教師隊伍建設的策略與途徑研究”課題成果經(jīng)驗交流活動 3. 參加區(qū)團體心理輔導課程開發(fā)研討論證 4.學校“書香校園”讀書月活動總結(jié)表彰會 5.參加區(qū)第三屆教師講述大賽 6.學科“本真課堂”教學模式研討課 7.第二次備課、作業(yè)檢查；期中檢查 8.學校實踐月活動 六月、七月 1.參加學生指導中心建設經(jīng)驗總結(jié)與交流 2.期末各項科研工作匯總與總結(jié) 3.第三次備課、作業(yè)檢查；期末復習工作 4.教學論文、案例、札記的收集與整理。 5.學校藝術月活動    

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