2008--2009學年度第二學期個人教學工作計劃

(一)學生情況分析

經過一個學期的相處和觀察，九、十班的學生在上學期學習的基礎上已經積累了一定的語文知識，在閱讀、理解課文，品味、感悟語言文字方面，具備了一定的基礎，但是這些知識與技能還是一些零散的片段，也僅僅是老師講語文知識的時候隨時講授的，還不能自己總結一些具體可行的方法和技巧，形成系統更是無法去想。

另外，學生雖然能針對一篇文章發表自己的見解，提出問題，特別是優秀學生能自覺地從細微處提出有價值的問題，但是對于從哪些地方可發現問題，回答時從哪些點出發，還是很模糊。

另外，九、十兩個班的落后生問題、書寫差的問題仍很嚴重。

(二)個人情況分析

在上個學期的教學中，我結合對學校所提倡的自主學習理念的實踐，注重調動學生自主學習的積極性，培養學生自主學習的良好習慣，在自主學習活動中培養學生的創新精神。這些，我對語文教學的規律有了更深刻的認識，明白了教學過程要遵循教學規律，要用新的教學理念統率自己的教學，也知道了一個合格的中學生在語文方面究竟有那些要求。

二、自主發展目標

1、在新課程理念的指導下，優化課堂教學，進行語文教學的創新實踐研究，使學生從生活中感受語文、學習語文，能動的發現問題，自覺、自主、合作的解決問題。

2、積極進行教研組提倡的"導讀式"語文教學模式，以此優化自己的語文課堂教學，進一步提高自己的語文成績。

3、積極進行微型課題的研究，強化自已的科研的意識，提高自己的理論素養促進自身的專業化成長。

三、主要工作措施

1、努力加強自身素質，并且做到：以自己的模范行為教育學生，以自己的熱情感染學生，調動學生的積極性與學習興趣；深入研究教材、教法，結合學生的實際備好每一堂課。

2、積極參加學校以及上級教育部門舉行的培訓活動，多聽課，向有經驗的教師學習。

3、認真撰寫并完善自己的教育博客，做到自我反省，總結自己教學過程中的經驗，并發現自己的不足之處，做到知錯就改；同時立足本校語文教學的實際要求，選擇合適的微型課題進行研究，通過自己的教育實踐不斷完善、落實，做研究型教師。

4、開展綜合性、研究性學習，讓每一個學生積極參與到語文學習的各項活動中。本學期重點進行語文綜合實踐活動的探索和實踐，如開展演講、辯論賽、故事交流會、故事接龍游戲、手抄報展等活動，使語言訓練、閱讀教學、作文教學結合起來，課堂與課外結合起來，使學生與學生之間既有競爭又有合作，讓學生在活動中能力得以提高。

5、堅持進行我校語文組一直提倡的習字、日記、讀書積累工作，讓學生在平時的練習、積累中提高書寫水平和寫作能力。

6、業余時間多讀書，豐富自己的知識；定期學習理論知識，作好讀書筆記。

7、掌握更多的現代教育技術，學習制作優美的教學課件，應用到平時的教學中。

8、積極參加學校組織的各項評優活動，并力爭取得好的成績。

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