小學二年級班主任工作計劃
小學二年級班主任工作計劃一、班級基本情況
本班有學生45人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、本學期工作目標
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
2、對于剛踏入一年級的小學生,學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.也就是充分利用班隊會及晨會的時間學習貫徹徹實行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年，從而抓好班級的紀律。
3積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。
4注重學生的進步，做到"輔優補差"，面向全體學生，注重學生素質發展。
5培養一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的小朋友都有當班干部的經歷。
三、具體措施
1充分利用晨間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解《小學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。
2利用早讀和午休時間，配合學校的輔優補差計劃，對后進生進行輔導，盡可能提高他們的學習成績，提高他們的行為水平。正確對待后進生，在生活上、學習上從"愛出發"。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發現后進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。
3班干部的培養方面,班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。
4盡可能給每個學生樹立"班級主人翁思想"，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
5、衛生方面，講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
(1)、個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"--桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
(2)、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
6、本冊教材的教學措施：
1.數學教學遵循學生學習數學的心理規律，符合學生的發展水平和數學接受能力。符合學生的發展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考查數學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。
2.要逐步培養學生的合作學習的意識和能力。為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養學生的交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以交談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數學而言，交流還應具有描述的技能。描述是所有水平上進行數學概念交流的一種重要方法；描述包括把一個問題或一個概念轉化成一種新的形式，把圖表或實物模型轉化成為符號或語言。
3.緊扣數學活動的目的設計安排活動。數學教學是數學活動的教學，每一個數學活動都應該有明確的目的，而活動本身又是實現目的的手段和過程。因此，要緊扣活動的目的來設計安排活動的程序和步驟，使活動既有序又有效
4.每節課安排一定的時間讓學生做練習、寫作業，給學生獨立讀題、審題、思考與解答的機會，教師走下講臺，觀察學生學習過程和差異，進行個別指導，獲得反饋信息。；在這個過程中，要給做得快的學生提供額外的學習材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對全班練習的反饋，最好的方法是揭示來自學生的不同的思路、方法或答案，引發他們進一步思考、判斷、選擇，去識別優劣和正誤，不能只關注結果的對或錯。
5、創造性地使用教科書，豐富課程資源。
6、改革評價方式，實施發展性評價。
(1)要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。學生只有理解了數學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數學、有意義地"做數學"。
(2)學生對加減運算意義的理解結合在解決問題的情境中進行評價。
(3)對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現的問題，用口頭語言完整地描述出來。其次，要注意評價學生個體在解決問題過程中表現出來的思維發展水平。
(4)對一年級學生學習數學的情感與態度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，像他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數學習的情感與態度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質疑?誰喜歡問"如果…將如何呢?"這樣的問題?誰喜歡問什么種類的問題?以及對數學作用與價值的認識，等等。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談也能提供有價值的信息。情感與態度不能進行量化評價的，要對學生個體的情感與態度的發展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現。
語文閱讀要認真的開展下去。
語文閱讀重在學生的閱讀積累，內容具體為《親近母語》、成語積累、美文賞讀、名人名言歸類、必背古詩文等；閱讀活動重在激發學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀量，學生閱讀書籍為圖書館放在每班的30本圖書、學生自帶圖書及備課組指定書籍(兒歌)。根據一年級的實際情況，在第一周到第九周，學生還不能自主地進行閱讀，所以，這十九周安排的閱讀內容為兒歌誦讀(5首)、古詩(6首)、《三字經》、《弟子規》和校本教材中的內容。從第十一周起，每周讀一首古詩，兩個單元的《親近母語》以及校本教材中與單元配套的內容。具體安排如下：
第2周：
1、兒歌《森林動物做早操》
天亮了，起床了，森林動物做早操。猴子拽著大樹枝，
一上一下直抻腰。松鼠揮動粗尾巴，順著樹枝練跑跳。
小獾子，練硬功，嘴巴打洞爪子撓。只有狗熊懶得動，
躺在樹下睡大覺。
2、古詩《陶者》宋·梅堯臣
陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
3、《三字經》背誦。包括生字教學。
第3周：
1、關于校園景物的詞語20個。
2、古詩《采蓮曲》唐王昌齡
荷葉羅裙一色裁，英蓉何臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
第4周：
1、《弟子規》(一)
2、古詩《秋浦歌》唐李白
白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。
第5周：
1、兒歌《螢火蟲》
螢火蟲，點點紅，好像盞盞小燈籠。螢火蟲，亮晶晶，好像會飛小星星。
2、關于秋天景物的詞語20個
3、古詩《江上漁者》宋范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。
4、《弟子規》(二)
第7周：
1、兒歌《蘋果和香蕉》
蘋果圓圓，香蕉彎彎，你一半，我一半，一人一半吃得歡，
心里甜甜，笑聲甜甜，嘴巴笑成彎香蕉，臉色更比蘋果艷。
2、《三字經》(二)
第8周：
1、兒歌《月亮對我笑》
月亮越爬越高，老對著我笑。問她笑什么，她說該睡覺，哎，不急，還早哩，再看會兒電視多好。月亮生氣了，拈進云里，把天燈關掉。我說：好，聽你的話，她開了燈又對著我照。
2、古詩《憫農》(春種一粒粟)唐李紳
春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。
3、優美句段、美文賞讀：《我上學了》，《我上一年級了》
4《三字經》(三)
第9周：
1、兒歌《粗心的小畫家》
丁丁喜歡畫圖畫，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹馬兒沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家！
2、古詩《憫農》(鋤禾日當午)唐李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
3、優美句段、美文賞讀：自我介紹、饒口令
4、《弟子規》(三)
第10周：
1、《親近母語》--第一、二單元
2、數字成語
3、古詩《賦得古原草送別》(離離原上草)唐李白
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
第11周：
1、《親近母語》--第三、五單元
2、關于"惜時"的名人名言
3、比喻句，美文賞讀。
第12周：
1、《親近母語》--第四單元
2、古詩《遲日江山麗》唐杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
3、關于"友愛互助"的名言警句
第13周：
1、《親近母語》--第六、七單元
2、古詩《
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