雙減工作匯報(bào)

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的雙減工作匯報(bào)，希望能夠幫助到大家。

　　雙減工作匯報(bào) 篇1

　　近年來(lái)，XX小學(xué)狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽(yáng)光、靈動(dòng)”的儒雅學(xué)子。在當(dāng)前“雙減”背景下，學(xué)校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過(guò)程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實(shí)加強(qiáng)校園教育主陣地作用，為每個(gè)生命精彩綻放賦能。

　　一、提質(zhì)增效

　　學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“減”之有法

　　作業(yè)有把控

　　建立學(xué)校作業(yè)管理制度，強(qiáng)化作業(yè)“精選、先做、全批、時(shí)評(píng)”管理，要求教師布置作業(yè)堅(jiān)持“兩杜絕一精心一公開(kāi)”原則，杜絕亂印亂買(mǎi)教輔資料，杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量，努力實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　教研有目標(biāo)

　　為提高學(xué)教評(píng)的一致性，學(xué)校以“基于目標(biāo)的精準(zhǔn)教學(xué)”為學(xué)年教研主題，堅(jiān)持“輕負(fù)提質(zhì)”思路，積極開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)教研活動(dòng)，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)練”課堂、“讀寫(xiě)”課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　研究有方向

　　圍繞評(píng)價(jià)改革開(kāi)展作業(yè)研究、命題研究，語(yǔ)文組以教務(wù)處金都都主任主持的`浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文“課堂作業(yè)本”的使用與開(kāi)發(fā)研究》為抓手開(kāi)展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識(shí)深入人心。

　　二、豐富載體

　　學(xué)生課余生活“加”之有道

　　做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)健康

　　在保證學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的基礎(chǔ)上，結(jié)合體測(cè)項(xiàng)目和學(xué)校體育特色項(xiàng)目，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。同時(shí)，在假期制定“2+X”體育鍛煉計(jì)劃，切實(shí)提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。近年來(lái)，學(xué)校的體測(cè)成績(jī)優(yōu)良率在全市名列前茅。

　　做好“托管服務(wù)”加法，優(yōu)化課程設(shè)置

　　學(xué)校利用課后托管時(shí)間開(kāi)設(shè)豐富、多元的拓展性課程，賦能學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。低年級(jí)采用“1+X”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團(tuán)課，開(kāi)設(shè)寫(xiě)字、繪本、手工等課程；中高年級(jí)采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團(tuán)課，開(kāi)設(shè)天文、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人編程、七巧板、體藝類(lèi)等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進(jìn)行走班教學(xué)。

　　做好“勞動(dòng)實(shí)踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式

　　作為“省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)�！保瑢W(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵(lì)孩子課后、周末、假期參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持21天勞動(dòng)打卡，充分體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，擁有更加健康、快樂(lè)的童年。

　　XX小學(xué)將以“雙減落地，服務(wù)到位”的宗旨為引領(lǐng)，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)能力，提高晚托服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，讓每一個(gè)生命都能精彩綻放。

　　雙減工作匯報(bào) 篇2

　　減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，事關(guān)少年兒童身心健康，事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。xxx小學(xué)深入貫徹自治區(qū)、市、旗教育局關(guān)于“雙減”工作重要指示精神，堅(jiān)決扛起“雙減”工作責(zé)任，以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo)，以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”和“七個(gè)一”實(shí)施方案為抓手，持續(xù)推進(jìn)教育治理體系和管理能力現(xiàn)代化。

　　一、做好疫情防控，落實(shí)“雙減”政策

　　在做好戴口罩、勤通風(fēng)、日檢測(cè)、常消毒等疫情防控安全保障的基礎(chǔ)上，學(xué)校為學(xué)生開(kāi)展課后托管服務(wù)。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校對(duì)課后托管服務(wù)的形式、內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)行了規(guī)定。

　　“利用托管時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的輔導(dǎo)，既能進(jìn)一步了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還能及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)�！苯處熩w純嫄說(shuō)。

　　“在老師的輔導(dǎo)下，我在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。剩余部分在家20-30分鐘均可做完，有了更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀、社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)才能的活動(dòng)�！睂W(xué)生李蕊彤說(shuō)。

　　“以前在家寫(xiě)作業(yè)，有不會(huì)的題家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了，現(xiàn)在遇到問(wèn)題可以馬上向老師求助，我對(duì)學(xué)習(xí)更有信心了。”學(xué)生張書(shū)顏說(shuō)。

　　二、“雙減”政策打造更加融洽、和諧的師生關(guān)系

　　“學(xué)校成立了“雙減”政策實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全體教師進(jìn)行“雙減政策專(zhuān)題培訓(xùn)，有利于全體教師理解政策、遵守政策、執(zhí)行政策。通過(guò)“名師獻(xiàn)課”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“層級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃”、“名師工作坊”、“常規(guī)教研”等活動(dòng)提高教師素養(yǎng)和備課、授課水平，在給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)做到提質(zhì)增效，每月定期開(kāi)展學(xué)生減負(fù)工作調(diào)查，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的作業(yè)流量�！睆埓合几毙ｉL(zhǎng)說(shuō)，“雙減”政策的實(shí)施讓教師教的更加高效，學(xué)生學(xué)習(xí)得更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力得到了緩解，形成了融洽、和諧的師生關(guān)系。

　　三、“雙減”政策減負(fù)不減質(zhì)，助力孩子全面成長(zhǎng)

　　“雙減”政策后，書(shū)面作業(yè)減少了，學(xué)生放學(xué)后有了大量的時(shí)間，他們?cè)诟缮叮?/p>

　　“以前，放學(xué)后孩子要寫(xiě)作業(yè)。現(xiàn)在，她的作業(yè)基本都能在學(xué)校完成�；丶液�，她可以支配的'時(shí)間更多了�！眲⑴�士說(shuō)，新學(xué)期，女兒徐暢苑有了更多的玩耍時(shí)間和休息時(shí)間。每天回家后，畫(huà)畫(huà)、閱讀，晚上9點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)洗漱睡覺(jué)，第二天早晨7點(diǎn)就能起床，不再是以前的起床“困難戶(hù)”了。

　　在保障學(xué)生的充足睡眠的前提下，學(xué)校為學(xué)生們制定了體育鍛煉、生活技能、科技實(shí)踐等成長(zhǎng)計(jì)劃，助力學(xué)生在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

　　今后，學(xué)校將繼續(xù)深入貫徹“雙減”政策，進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)體健趣雅、品格高尚的新時(shí)代少年。

　　雙減工作匯報(bào) 篇3

　　“三健一提”課后服務(wù)套餐，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)

　　為全面貫徹落實(shí)雙減精神，立足于學(xué)生需求，XXXX小學(xué)推出“三健一提”課后服務(wù)套餐，加強(qiáng)學(xué)生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　減負(fù)后健體，以強(qiáng)健體魄預(yù)防近視

　　小學(xué)是近視防控的重點(diǎn)年齡段。學(xué)生多參加體育活動(dòng)，能起到放松眼睛和強(qiáng)身健體兼而有之的效果。為了確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)足時(shí)足量，根據(jù)學(xué)生興趣，學(xué)校開(kāi)展籃球和羽毛球課程，購(gòu)置兩個(gè)移動(dòng)籃球架以及羽毛球運(yùn)動(dòng)、籃球器材，建設(shè)校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，配備專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，為學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)保駕護(hù)航。學(xué)生三五成群、組成小隊(duì)，在激烈的運(yùn)動(dòng)中揮灑汗水、激揚(yáng)青春，身體的各項(xiàng)素質(zhì)均得到提升。

　　減負(fù)后健心，以實(shí)踐鍛煉修養(yǎng)身心

　　學(xué)校開(kāi)展剪紙、插話、鉤針等勞技課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力、動(dòng)手和創(chuàng)新能力。栩栩如生的紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實(shí)溫暖的圍巾……這些作品體現(xiàn)了學(xué)生的心靈手巧，彰顯了藝術(shù)課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的成果。

　　減負(fù)后健力，以戶(hù)外勞動(dòng)拓展視野

　　吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，在學(xué)生心種下了一顆顆愛(ài)勞動(dòng)的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能的.培養(yǎng)。學(xué)生積極參與勞動(dòng)課程，體會(huì)到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的辛苦。

　　減負(fù)后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學(xué)育人

　　以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過(guò)多、難度過(guò)大等問(wèn)題。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時(shí)間舉行會(huì)議向全校教師傳達(dá)“雙減”宗旨。會(huì)議明確要求一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)在晚托時(shí)間內(nèi)完成。晚托時(shí)，教師“面對(duì)面”輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，“一對(duì)一”督促作業(yè)訂正，使學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)有效。

　　學(xué)校開(kāi)展課后晚托服務(wù)以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時(shí)，還擁有了發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的時(shí)間，學(xué)生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)校園生活可以這般別有樂(lè)趣。

　　雙減工作匯報(bào) 篇4

　　彰顯“雙減”特色，助力童心飛揚(yáng)

　　為深入貫徹“五育并舉”教育方針，全面落實(shí)“雙減”政策，XX市城關(guān)XX小學(xué)以學(xué)生“全面發(fā)展”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐步形成自身課程特色，讓學(xué)生在各類(lèi)課后服務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)，推進(jìn)課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　嚴(yán)控作業(yè)總量，設(shè)計(jì)分層作業(yè)

　　為保證學(xué)生特色服務(wù)的順利開(kāi)展，也為了保證“雙減”政策扎實(shí)落地，學(xué)校開(kāi)學(xué)初便召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)上校長(zhǎng)宣讀“雙減”政策要求，向全體教師傳達(dá)了“雙減”精神，并成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求全體教師按文件要求切實(shí)減少各科作業(yè)總量，一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)內(nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量控制在一小時(shí)內(nèi)。

　　學(xué)校要求教師的作業(yè)設(shè)計(jì)做到多元化、分層化，要更多考慮作業(yè)減量后作業(yè)質(zhì)量的提升，因此學(xué)校教務(wù)處組織各年級(jí)科任教師自主開(kāi)展分層作業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)置自選作業(yè)，增加拓展作業(yè)，提升各學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性和生活性。

　　合理安排服務(wù)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)服務(wù)高效化

　　XX小學(xué)課后托管服務(wù)每天兩小時(shí)，分為基礎(chǔ)服務(wù)和特色服務(wù)兩部分內(nèi)容。基礎(chǔ)托管服務(wù)的內(nèi)容包括作業(yè)輔導(dǎo)答疑、自主閱讀、科普活動(dòng)等；特色托管服務(wù)的內(nèi)容包括特色課程、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)等，旨在幫助學(xué)生拓展興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　在基礎(chǔ)托管服務(wù)中，一、二年級(jí)孩子會(huì)在學(xué)科老師的安排下開(kāi)展特色拼音識(shí)字、數(shù)字計(jì)算等活動(dòng)，以游戲的形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；三至六年級(jí)孩子們則在要求時(shí)間內(nèi)完成學(xué)科老師安排的練習(xí)任務(wù)，在老師的指導(dǎo)下解決作業(yè)疑難問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校給各班配備了大量的圖書(shū)，提前完成作業(yè)的同學(xué)可通過(guò)借閱讀本進(jìn)行自主閱讀，打卡完成閱讀任務(wù)。

　　體藝共育，打造特色托管服務(wù)

　　在作業(yè)輔導(dǎo)結(jié)束后，學(xué)校組織開(kāi)展具有特色的課后服務(wù)。一年級(jí)的孩子們首次經(jīng)歷多彩的課后服務(wù)，他們相聚在操場(chǎng)上，在體育老師的帶領(lǐng)下，一步步分解著體操動(dòng)作，力爭(zhēng)將每一個(gè)動(dòng)作都做到位。二年級(jí)的孩子們?cè)诮淌抑卸苏�坐姿，在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下規(guī)范書(shū)寫(xiě)方塊漢字，在田字格中體會(huì)一撇一捺的韻味，領(lǐng)略著漢字之美。

　　社團(tuán)活動(dòng)也為課后服務(wù)增添了色彩。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，美術(shù)社團(tuán)的孩子們?cè)跁?shū)香園地中相聚，他們?cè)谕�心的伴隨下?lián)]舞著彩色的畫(huà)筆，在時(shí)間的推動(dòng)中描繪出一幕幕彩色的篇章。音樂(lè)教室內(nèi)，音樂(lè)老師帶領(lǐng)合唱隊(duì)的'同學(xué)們領(lǐng)略音樂(lè)的神奇韻味。除了上述社團(tuán)，誦讀特色小隊(duì)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)分隊(duì)、玩轉(zhuǎn)魔方等特色社團(tuán)也為課后特色服務(wù)賦予了濃厚的色彩。

　　輕松有趣的課后作業(yè)，豐富多樣的課后服務(wù)安排，都深受孩子們的喜愛(ài)，這不僅拓展了孩子們興趣發(fā)展的空間，陶冶了孩子們的情操，發(fā)展了孩子們的特長(zhǎng)，也讓孩子們找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)校真正成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園！

　　雙減工作匯報(bào) 篇5

　　“三減三增”，看“雙減”落地有聲

　　XXXX小學(xué)圍繞“立德樹(shù)人、高效作業(yè)、多元發(fā)展”目標(biāo)，努力提升學(xué)校課堂教學(xué)效能和托管服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，推動(dòng)教育回歸本質(zhì)。

　　“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，商討“雙減”落實(shí)校內(nèi)舉措，制定出臺(tái)《XXXX小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴(yán)格控制課后作業(yè)、周末作業(yè)等，確保一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。要求作業(yè)必須在課內(nèi)布置，難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或者要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)老師設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

　　“減”課外輔導(dǎo)，“增”課后服務(wù)

　　學(xué)校通過(guò)建章立制，規(guī)范開(kāi)展學(xué)生托管服務(wù)工作。制定托管服務(wù)實(shí)施方案，把托管服務(wù)工作納入學(xué)校管理工作中。托管服務(wù)時(shí)間實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，探索彈性放學(xué)時(shí)間，確保合理銜接家長(zhǎng)接送時(shí)間，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　學(xué)生托管服務(wù)設(shè)定“1+X”模式。1指常態(tài)化的作業(yè)輔導(dǎo)，減少回家作業(yè)數(shù)量，在課業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展上雙向發(fā)力；“X”指拓展服務(wù)，結(jié)合學(xué)校教師特長(zhǎng)和學(xué)生興趣，開(kāi)設(shè)了籃球、手工編織、豎琴、魔方、花樣剪紙等拓展項(xiàng)目，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，挖掘?qū)W生成長(zhǎng)潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　“減”學(xué)生壓力，“增”校園活力

　　拓展課外活動(dòng)，保證運(yùn)動(dòng)時(shí)間

　　為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校按照規(guī)定嚴(yán)格開(kāi)足體育課之外，下午增加了一次大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)包含跑操、跳繩、立位體前屈等項(xiàng)目，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

　　開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，助力學(xué)生成長(zhǎng)

　　書(shū)法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶，深厚的內(nèi)涵不言而喻。學(xué)校深入研究書(shū)法教育內(nèi)涵，探索書(shū)法學(xué)習(xí)漸進(jìn)規(guī)律，將書(shū)法課列為校本課程。寫(xiě)字課設(shè)定“進(jìn)階式寫(xiě)字目標(biāo)，基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握正確的握筆方法，恰當(dāng)?shù)?寫(xiě)字姿勢(shì)，筆畫(huà)順序準(zhǔn)確，字體端正、規(guī)范、整潔；升級(jí)目標(biāo)：欣賞名家書(shū)法之美，了解書(shū)法藝術(shù)大家，字體整齊、優(yōu)美。學(xué)校按照學(xué)生的實(shí)際書(shū)寫(xiě)水平予以“升級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)，授予“小小書(shū)法家”稱(chēng)號(hào)，進(jìn)階學(xué)習(xí)“段位”，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的動(dòng)力。

　　學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)書(shū)法、用書(shū)法，對(duì)作業(yè)有明確要求，每學(xué)期中期和學(xué)期末設(shè)計(jì)優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，將練字與應(yīng)用結(jié)合，提高了作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，作業(yè)令人耳目一新。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，學(xué)校將組織舉辦校內(nèi)書(shū)法比賽，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　雙減工作匯報(bào) 篇6

　　20xx年7月26日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。20xx年秋季學(xué)期，玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)全面貫徹落實(shí)黨中央及省、市、縣“雙減”工作的相關(guān)要求，嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，基本實(shí)現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)。

　　一、抓黨建、帶隊(duì)伍、樹(shù)師德，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)做保障，促進(jìn)“雙減”工作落實(shí)

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，落實(shí)“雙減”工作，加強(qiáng)師德教育，轉(zhuǎn)變育人觀念是關(guān)鍵。深入貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，把黨建和教育教學(xué)工作深度融合，分別指導(dǎo)5個(gè)聯(lián)合支部開(kāi)展了黨建+德育、黨建+少先隊(duì)、黨建+教育教學(xué)、黨建+留守兒童、黨建+閱讀工作等黨建品牌創(chuàng)建，先后組織了2次先鋒崗評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選先鋒支部2個(gè)，黨員先鋒崗12名。結(jié)合“雙減”工作落實(shí)，各支部組織黨員教師學(xué)習(xí)中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，圍繞落實(shí)“雙減”工作，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，組織了專(zhuān)題研討，從思想認(rèn)識(shí)和措施落實(shí)上達(dá)成了共識(shí)，充分發(fā)揮了黨員教師的示范帶頭作用。學(xué)區(qū)先后組織教師開(kāi)展了師德師風(fēng)“五查五比五找”大討論活動(dòng)、“雙減背景下，我怎樣做教師”師德師風(fēng)主題演講、玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選活動(dòng)，堅(jiān)持從思想上引領(lǐng)，從措施上跟進(jìn)，從師資隊(duì)伍建設(shè)上保證了“雙減”工作的開(kāi)展。

　　二、抓教研、促教改、重課堂，強(qiáng)化教學(xué)改革解難題，促進(jìn)“雙減”工作全面落實(shí)

　　落實(shí)雙減工作提高課堂教學(xué)質(zhì)量是核心，確保教研活動(dòng)實(shí)效是先導(dǎo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。我們積極探索“三步走”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路子，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是專(zhuān)家引領(lǐng)理思路。通過(guò)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)載體，拓寬教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)途徑。以教育扶貧為契機(jī)，先后組織6名校長(zhǎng)和骨干教師赴武清區(qū)光明道小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，邀請(qǐng)光明道小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、科任教師深入我鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)和教研教改專(zhuān)題講座、上示范課，與我鎮(zhèn)教師開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我鎮(zhèn)五六年級(jí)的集體備課活動(dòng)，幫助我們提高了教研實(shí)效。邀請(qǐng)我縣第三小學(xué)名師呂鳳琴、郭海燕老師為我鎮(zhèn)教師做閱讀工作專(zhuān)題報(bào)告、上群文閱讀示范課，引領(lǐng)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。依托擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)，外出培訓(xùn)閱讀種子教師8名，確保了我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)改革和閱讀工作的高質(zhì)量開(kāi)展。二是同伴互助促提升。針對(duì)學(xué)區(qū)小學(xué)分布零散、研討不便的現(xiàn)狀，學(xué)區(qū)成立了五六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)集體備課組，構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體，由三個(gè)教研員牽頭抓總、定時(shí)開(kāi)展以“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)資源共享、強(qiáng)化思維備課”為內(nèi)容的線上集體備課活動(dòng)；按照學(xué)區(qū)“六個(gè)一”（即撰寫(xiě)一份說(shuō)課稿，備一份優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案、撰寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思、參與一次集體備課，撰寫(xiě)一份案例分析、參與一次教學(xué)研討）教研教改要求，每期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)月活動(dòng)，每年組織一次學(xué)校管理人員、骨干教師、發(fā)展期教師和適應(yīng)期教師課堂教學(xué)大賽，同時(shí)近兩年共安排示范課、公開(kāi)課、專(zhuān)題研討和同課異構(gòu)等教研活動(dòng)30余次，積極為教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。學(xué)區(qū)根據(jù)教育教學(xué)評(píng)估結(jié)果對(duì)相關(guān)學(xué)校和老師及時(shí)落實(shí)質(zhì)量預(yù)警、弱級(jí)弱科對(duì)口幫扶和送教進(jìn)�；顒�(dòng)。堅(jiān)持每年6月組織一次學(xué)科骨干教師評(píng)選活動(dòng)。以研促教，以賽促教，以評(píng)促教，提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力。三是自我反思強(qiáng)技能。學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的五六年級(jí)線上集體備課，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、重難點(diǎn)的把握、交流發(fā)言的深度和二次備課實(shí)用性的考核評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師深度反思自己的備、上、批、輔、評(píng)等環(huán)節(jié)的教學(xué)得失。安排的公開(kāi)課、示范課和同課異構(gòu)課等活動(dòng)中，要求堅(jiān)持落實(shí)課前說(shuō)備課和課后說(shuō)反思的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)結(jié)束后相關(guān)參與老師均根據(jù)自身實(shí)際和所感所悟撰寫(xiě)教學(xué)案例分析和教學(xué)反思。各校（園）每學(xué)年確定一個(gè)校級(jí)課題，組織4次專(zhuān)題研討，每個(gè)教師每期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文和隨筆感悟，引領(lǐng)教師樹(shù)立常思常新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)。從精煉課堂教學(xué)，落實(shí)課時(shí)目標(biāo)上，保證了“雙減”工作的全面落實(shí)。

　　三、抓德育、重習(xí)慣，促養(yǎng)成，強(qiáng)化全面發(fā)展，五育并舉，規(guī)范辦學(xué)行為，保證“雙減”工作落實(shí)

　　落實(shí)“雙減”工作，提高課堂效率，降低智育成本，加大德育及其它各育的投資，貫徹五育并舉，德育為首的教育指導(dǎo)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，提高育人質(zhì)量是根本。學(xué)區(qū)黨總支把強(qiáng)化學(xué)校德育工作，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)作為學(xué)校工作的頭等大事來(lái)抓，指導(dǎo)中心小學(xué)開(kāi)展了以“尚德校園”為特色的校園文化創(chuàng)建活動(dòng)，積極探索實(shí)施了“活動(dòng)創(chuàng)班、以班建陣、以陣帶校，學(xué)生自育、互育、他育的德育教育模式”，根據(jù)德育教育和常規(guī)管理確定了六大主題即：一年級(jí)的習(xí)慣培養(yǎng)教育、二年級(jí)的中華美德教育、三年級(jí)的傳統(tǒng)文化教育、四年級(jí)的安全教育、五年級(jí)的科技創(chuàng)新教育、六年級(jí)的“真善美”德育主題，根據(jù)各級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，建立了18個(gè)德育主題陣地，形成了一班一陣地的德育工作框架，各班突出德育主題，組織學(xué)生搜集資料，開(kāi)展講故事、說(shuō)快板、背兒歌、演小品等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演形式排練主題班會(huì)，在本班內(nèi)表演，落實(shí)“自育”“互育”，到平行班級(jí)和相鄰年級(jí)表演落實(shí)“他育”，收到了較好的育人效果。去年11月在中心小學(xué)召開(kāi)了全鎮(zhèn)各小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，示范帶動(dòng)了各校德育工作的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　學(xué)區(qū)把音、體、美等藝術(shù)類(lèi)課程和信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等操作類(lèi)課程列入考核評(píng)估內(nèi)容，要求各小學(xué)要按照課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，做到不擠不占，不隨意變更課時(shí)，確保了藝術(shù)類(lèi)、操作類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量。把亂訂教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生列入師德師風(fēng)負(fù)面清單，實(shí)行一票否決，有力地規(guī)范了辦學(xué)行為，保證了雙減工作的落實(shí)。

　　四、抓課外，建社團(tuán)，重素養(yǎng)，推行輕松課外和個(gè)性課間活動(dòng)，促進(jìn)“雙減”工作落實(shí)

　　為落實(shí)“雙減”政策，促使“五項(xiàng)管理”和課后延時(shí)服務(wù)工作規(guī)范化，20xx年9月以來(lái)，玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)結(jié)合實(shí)際，積極探索，制定了《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“雙減”背景下學(xué)校綜合考核辦法》《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教研教改評(píng)估辦法》，全面推進(jìn)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，即每周一至周五下午安排一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)和一節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，要求教師人人建社團(tuán)，作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)穿插輪流進(jìn)行，保證課后服務(wù)中所有老師工作量基本均衡。各校園認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)文件，立足校情，根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)了棋類(lèi)球類(lèi)、舞蹈武術(shù)、課外游戲、魔方編程、書(shū)法繪畫(huà)、閱讀寫(xiě)作、聲樂(lè)器樂(lè)等社團(tuán)，堅(jiān)持高雅藝術(shù)進(jìn)校園，激發(fā)了全體師生參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的一技之長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)區(qū)要求各小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)管理，堅(jiān)持開(kāi)展“兩課兩操兩活動(dòng)”，保證每天1小時(shí)的'體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展多姿多彩，輕松活潑的課外活動(dòng)，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)區(qū)把個(gè)性課間活動(dòng)作為放松身心的抓手，要求63個(gè)教學(xué)班嚴(yán)格落實(shí)跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，做到一班一活動(dòng)，既保證了課間學(xué)生的安全管理，又促進(jìn)了學(xué)生的體育鍛煉，推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。

　　五、抓作業(yè)，重分層，嚴(yán)把關(guān)，強(qiáng)化過(guò)程管理，保障“雙減”工作落地落實(shí)

　　學(xué)區(qū)把規(guī)范作業(yè)管理作為落實(shí)“雙減”工作的有力抓手，制定了作業(yè)管理制度，要求課堂嚴(yán)格落實(shí)分類(lèi)推進(jìn)、分層訓(xùn)練、作業(yè)分層設(shè)計(jì)、分層布置，著力破解優(yōu)等生吃不飽和學(xué)困生吃不了的難題。在落實(shí)過(guò)程中嚴(yán)把“三關(guān)”。一是嚴(yán)把作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)，確保題型適度、難易適中，突出“雙基”，分類(lèi)布置，分層設(shè)計(jì)；二是嚴(yán)把作業(yè)審核關(guān)，課任教師在當(dāng)天授課前把提前預(yù)設(shè)的作業(yè)送教導(dǎo)處審核，看作業(yè)量是否符合總量控制要求，是否落實(shí)分層布置要求；三是嚴(yán)把作業(yè)公示關(guān)，科任教師要將當(dāng)天的家庭作業(yè)張貼到公示欄，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)拍照上傳辦公群，學(xué)區(qū)堅(jiān)持實(shí)行作業(yè)公示日統(tǒng)計(jì)、周通報(bào)制度。嚴(yán)抓細(xì)管，徹底減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　六、抓管理，強(qiáng)監(jiān)督，重評(píng)估，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)

　　落實(shí)“雙減”工作，制度建設(shè)是保障，評(píng)價(jià)改革是抓手。學(xué)區(qū)從規(guī)范“五項(xiàng)管理”入手，制定了切實(shí)可行的睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)管理制度，通過(guò)制作五項(xiàng)管理制度宣傳美篇，發(fā)放玉都學(xué)區(qū)推行“五項(xiàng)管理”、落實(shí)“雙減”工作告家長(zhǎng)書(shū)，加大了“雙減”工作的宣傳力度，通過(guò)向家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放“五項(xiàng)管理”調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)跟進(jìn)分析、監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)、考評(píng)結(jié)果和教師績(jī)效工資掛鉤，確保“五項(xiàng)管理”制度落到實(shí)處。從規(guī)范考試管理入手，嚴(yán)格落實(shí)三至六年級(jí)每期由學(xué)校組織一次期末考試，一、二年級(jí)不組織書(shū)面考試的管理規(guī)定，有效破解了村級(jí)小學(xué)校內(nèi)不同年級(jí)、不同科目任課教師考核評(píng)價(jià)難的問(wèn)題，借助班級(jí)優(yōu)化大師軟件，采取隨機(jī)抽查學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、演示操作等基本技能的考核方式，組織實(shí)施了一、二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)效果評(píng)估工作，保證了績(jī)效工資的分等考核發(fā)放，為年度考核提供了精準(zhǔn)的評(píng)估依據(jù)，促進(jìn)了“雙減”工作落地落實(shí)。

　　“雙減”工作的開(kāi)展，有效解決了師生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，緩解了家長(zhǎng)的焦慮情緒，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，保證了師生的身心健康，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，規(guī)范了辦學(xué)行為，落實(shí)了提質(zhì)增效的管理目標(biāo)。

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　　雙減工作匯報(bào) 篇7

　　雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　隨著國(guó)家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

　　一、重視政策落實(shí)

　　“雙減”政策初期，部分家長(zhǎng)思想觀念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過(guò)微信家長(zhǎng)群和釘釘群召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，簽訂了意見(jiàn)書(shū)。尤其和家長(zhǎng)一起管控學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過(guò)我們?nèi)�體老師不懈的努力，學(xué)生所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。

　　二、優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率

　　學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開(kāi)例會(huì)由教研組長(zhǎng)審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設(shè)計(jì)作業(yè)的'痕跡。不合格教案還會(huì)限期整改，進(jìn)行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時(shí)學(xué)校還組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫(xiě)的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導(dǎo)顯成效

　　為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，每月不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查，有問(wèn)題及時(shí)和科任教師溝通，限時(shí)整改。并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，要求各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。

　　四、特色社團(tuán)，快樂(lè)成長(zhǎng)

　　學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所樂(lè)”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生視力促進(jìn)學(xué)生智力的空竹社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)激昂的太極功夫扇社團(tuán)：有緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力的美工社團(tuán)；有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高反應(yīng)能力的籃球社團(tuán)。有鍛煉學(xué)生右腦，增強(qiáng)孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團(tuán)。

　　五、暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè)

　　在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進(jìn)閱讀推廣工作，要求校長(zhǎng)向教師推薦三本書(shū)，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書(shū)，定期開(kāi)展讀書(shū)心得成果展，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時(shí)學(xué)校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機(jī)開(kāi)展了一系列的誦讀活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。

　　總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，家校協(xié)同、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，為孩子搭建一個(gè)成就夢(mèng)想的舞臺(tái)。

　　雙減工作匯報(bào) 篇8

　　走深“雙減”“四步法”，賦能學(xué)生新發(fā)展

　　XX市XX中心小學(xué)秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力于培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)新”的紫藤學(xué)子。在“雙減”背景下，學(xué)校積極探索、群策群力，不斷將“雙減”工作推深做實(shí)。

　　政策學(xué)習(xí)，建章立制

　　學(xué)校組織教師對(duì)“雙減”政策和教育部下發(fā)的.“五項(xiàng)管理”制度開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神。校長(zhǎng)室將落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作有機(jī)結(jié)合，制定出臺(tái)《XX市XX中心小學(xué)減負(fù)工作管理制度》，重申七條嚴(yán)格規(guī)定：嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格學(xué)生資料征訂工作、嚴(yán)格規(guī)范考試管理、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間、嚴(yán)格開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐及拓展課程。

　　日常巡查，定期通報(bào)

　　為使減負(fù)工作能切實(shí)落地，學(xué)校制定《XX中心小學(xué)校園巡視重點(diǎn)項(xiàng)目清單》，并根據(jù)巡視清單開(kāi)展“日提醒、周巡查、月通報(bào)”制度。

　　日提醒：分管校長(zhǎng)每天在微信群提醒全體教師嚴(yán)控作業(yè)量，嚴(yán)禁擠占音體美勞以及中午午睡時(shí)間。

　　周巡查：每?jī)芍軐?duì)全校課程執(zhí)行（是否擠占音體美等）、作業(yè)量控制情況、是否擠占午睡時(shí)間、大課間活動(dòng)情況、家庭體育作業(yè)和課后閱讀情況進(jìn)行檢查并記錄。

　　月通報(bào)：學(xué)校根據(jù)檢查情況，每半個(gè)月通報(bào)一次，對(duì)政策落實(shí)不嚴(yán)的班級(jí)或任課老師，進(jìn)行個(gè)別談話。

　　學(xué)校希望通過(guò)常態(tài)化的巡視和督促，讓教師強(qiáng)化“五育并舉”“健康第一”教育理念，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”的不良傾向。此外，學(xué)校還建立了作業(yè)公示制度，嚴(yán)格要求教師減少作業(yè)量。

　　立足教研，提質(zhì)課堂

　　學(xué)校以語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組為學(xué)科單位，定期開(kāi)展主題教研活動(dòng)，精研課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，提出作業(yè)“四編”，即選編、改編、創(chuàng)編、移編，以多途徑創(chuàng)新作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　課后托管，助力成長(zhǎng)

　　學(xué)校嚴(yán)格采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”模式，第一課時(shí)要求跟班教師指導(dǎo)學(xué)生完成大部分作業(yè)，第二課時(shí)學(xué)校根據(jù)校情實(shí)際，開(kāi)展繪本閱讀、田徑、足球、英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味數(shù)學(xué)、校園越劇、繪畫(huà)、手工、刻紙等多彩的拓展課程，為兒童全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供強(qiáng)有力的課程補(bǔ)充和支持。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的XX市XX中心小學(xué)課后托管，正賦能兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　雙減工作匯報(bào) 篇9

　　為深入貫徹落實(shí)“雙減”“課后服務(wù)”政策在什川鎮(zhèn)太山學(xué)校落地生根，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了什川鎮(zhèn)太山學(xué)校“雙減”“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案，結(jié)合工作方案進(jìn)行了自查自糾，建立了問(wèn)題臺(tái)賬，有效的促進(jìn)了“雙減”及“課后服務(wù)”工作穩(wěn)步、高效開(kāi)展。

　　學(xué)校通過(guò)公開(kāi)課、教研組教學(xué)研討、黨員示范課等教研活動(dòng)引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)、新教材，全面了解學(xué)情，夯實(shí)教師基本功，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學(xué)有創(chuàng)意性，教學(xué)方法有實(shí)效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學(xué)輔助設(shè)備開(kāi)啟視聽(tīng)共賞、趣味閱讀等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間，緊扣教學(xué)核心目標(biāo)，著力倡導(dǎo)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、“小老師”等靈活的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂主體作用，提高學(xué)生課堂參與度、專(zhuān)注度、生成度。

　　學(xué)校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書(shū)法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇、教師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的課后服務(wù)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的`過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以?xún)?yōu)化設(shè)計(jì)和質(zhì)量保障為切入點(diǎn)，突出作業(yè)的分層設(shè)計(jì)和質(zhì)量的優(yōu)化提升，實(shí)現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標(biāo)性強(qiáng)、學(xué)生完成效率高的“減法”運(yùn)算。

　　學(xué)校將全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，以“減下去”和“增上來(lái)”為學(xué)校落實(shí)“雙減”及“課后服務(wù)”的強(qiáng)心劑，營(yíng)造家校共育的良好育人氛圍，打造出學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生精神飽滿(mǎn)，人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)的魅力校園。

　　雙減工作匯報(bào) 篇10

　　為貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件意見(jiàn)和相關(guān)要求，我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，同時(shí)堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改，多方面提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。現(xiàn)將落實(shí)“雙減”工作總結(jié)如下：

　　一、自開(kāi)展“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項(xiàng)工作：

　　(一)建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

　�。ǘ�）把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量

　　開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

　　（三）全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為國(guó)育才”這一根本立足點(diǎn)，全面教育方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　（四）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

　　只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的`檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。

　�。ㄎ澹┖炗喅兄Z書(shū)

　　堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物、參加學(xué)生和家長(zhǎng)組織的宴請(qǐng)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生課外讀物等行為。

　　（六）規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。

　　學(xué)生課后服務(wù)主要包含書(shū)面作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)兩個(gè)方面的內(nèi)容。書(shū)面作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)著重輔導(dǎo)學(xué)困生通過(guò)作業(yè)弄懂學(xué)會(huì)當(dāng)天所學(xué)基本內(nèi)容，解決學(xué)困生缺乏有效指導(dǎo)、長(zhǎng)期留存下來(lái)的頑瘴痼疾，從根本上解決這部分學(xué)生家校共同管理中存在的學(xué)習(xí)幫扶缺失問(wèn)題。社團(tuán)活動(dòng)要在己有的社團(tuán)建設(shè)基礎(chǔ)上，以課程建設(shè)為中心，凸顯學(xué)校文化特色，突出體育、美育、勞動(dòng)等課程實(shí)施，逐步發(fā)展以活動(dòng)為載體的多樣化課程，拓展學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)體質(zhì)健康。初中在上述基礎(chǔ)上，要突出開(kāi)展學(xué)科拓展和學(xué)法指導(dǎo)研究，對(duì)學(xué)生分類(lèi)開(kāi)設(shè)學(xué)科拓展興趣班：鼓勵(lì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生能持續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)：對(duì)于學(xué)科跛腿學(xué)生，應(yīng)補(bǔ)齊短板，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，要開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程，因材施教。

　　（七）扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。我校始終堅(jiān)持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改，加大對(duì)學(xué)困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分融合自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計(jì)劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　�。ò耍﹦�(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展

　　為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)校在作業(yè)種類(lèi)形式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、情感體驗(yàn)式、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書(shū)面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性作業(yè)，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

　　學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。

　�。ň牛┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個(gè)要求

　　1、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用或“x”等形式指出來(lái)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)明顯錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

　　2、教師要親自及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。

　　3、每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并加上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，不可錯(cuò)批或落批。

　　4、書(shū)面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實(shí)行百分制+等級(jí)。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評(píng)分+等級(jí)，但不得在班級(jí)公布評(píng)分情況。提倡個(gè)別面批、面評(píng)，要確保每生每月至少面批一次。

　　5、教師不得要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。

　�。ㄊ�）全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。

　　強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐�？h教育部門(mén)正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，深化教育教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強(qiáng)師能，引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課，育好每一名學(xué)生。為鼓勵(lì)和支持學(xué)校開(kāi)展多樣化課后育人活動(dòng)，己?jiǎn)��?dòng)實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動(dòng)，加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動(dòng)全覆蓋，努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。

　　二、下一步打算

　　下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。我校一定會(huì)在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，讓XX中學(xué)的學(xué)子們?cè)凇半p減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

　　雙減工作匯報(bào) 篇11

　　“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我縣各中小學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。

　　雙減工作匯報(bào) 篇12

　　本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三個(gè)方面開(kāi)展了以下工作。

　　1、落實(shí)新政，讓全體家長(zhǎng)理解和享受“雙減”政策的福利。

　　本期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校部分家長(zhǎng)觀念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對(duì)此種情況，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，規(guī)范了課表和時(shí)間表的設(shè)置。在疫情期間通過(guò)微信和釘釘群召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料，班主任隨時(shí)在線為家長(zhǎng)提供了“雙減”政策咨詢(xún)服務(wù)。以此為契機(jī)，我們積極向家長(zhǎng)宣傳了國(guó)家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學(xué)�！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過(guò)我們?nèi)�體老師不懈的努力，所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策在我校真正落地生根。

　　2、聚焦教學(xué)，讓全體教師樹(shù)立“減量不減質(zhì)”的教學(xué)理念。

　　本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并多次開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討活動(dòng)，要求各科任教師分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，讓需要幫助的`學(xué)生減輕壓力，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課，學(xué)校按學(xué)科分配，每周語(yǔ)文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語(yǔ)1節(jié)，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)三者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

　　3、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在課后服務(wù)中全面快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。我校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)、校本、班本以及少先隊(duì)活動(dòng)：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團(tuán)；有發(fā)展陽(yáng)光體育，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚，書(shū)香濃郁的閱讀社團(tuán)；有簡(jiǎn)潔明快，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的快板；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的手語(yǔ)操；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學(xué)生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學(xué)生情操的詩(shī)歌吟誦。

　　總之，我校課后服務(wù)活動(dòng)形式靈活多樣，全校學(xué)生參與率達(dá)到了100%，全校教師參與率達(dá)到100%，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)方式推進(jìn)了“雙減”政策的落實(shí)，孩子們通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)等多元融合的成長(zhǎng)需求。

　　雙減工作匯報(bào) 篇13

　　國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　辦人民滿(mǎn)意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著國(guó)家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

　　一、重視政策落實(shí)，共享“雙減”紅利。

　　“雙減”政策初期，部分家長(zhǎng)思想觀念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過(guò)微信家長(zhǎng)群和釘釘群召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過(guò)我們?nèi)�體老師不懈的努力，學(xué)校所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。

　　二、優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率

　　學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；積極開(kāi)發(fā)利用各類(lèi)課程資源，堅(jiān)持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實(shí)招，組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，教師之間互相交流心得，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導(dǎo)顯成效

　　為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，在此過(guò)程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開(kāi)展后續(xù)教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。

　　四、特色社團(tuán)，快樂(lè)成長(zhǎng)

　　學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所樂(lè)”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有發(fā)展陽(yáng)光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，鼓聲激昂的.腰鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚，書(shū)香濃郁的七彩閱讀社團(tuán)；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的呼啦圈社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力的折紙社團(tuán)；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團(tuán)；有啟迪智慧，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的書(shū)法、美術(shù)社團(tuán)。

　　五、暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè)

　　在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長(zhǎng)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與；學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團(tuán)跟進(jìn)閱讀推廣工作，開(kāi)展各種形式誦讀活動(dòng)，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過(guò)校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、教師讀書(shū)會(huì)、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。

　　總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年和美好的回憶。

　　雙減工作匯報(bào) 篇14

　　自“雙減”政策推行以來(lái)，XX市XX中心小學(xué)第一時(shí)間組織全校教師認(rèn)真解讀文件精神，結(jié)合學(xué)校同善辦學(xué)理念，在師資建設(shè)、課堂教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行了全面規(guī)劃，力求通過(guò)一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學(xué)子享受七彩童年。

　　視域拓展，促師資優(yōu)化

　　教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對(duì)政策理念的理解，XX中心小學(xué)通過(guò)對(duì)外交流、集體閱讀等方式啟動(dòng)師資隊(duì)伍再優(yōu)化再提升行動(dòng)。

　　對(duì)外交流立標(biāo)桿

　　本學(xué)期，XX中心小學(xué)積極邀請(qǐng)專(zhuān)家到校開(kāi)設(shè)“雙減”主題相關(guān)講座，結(jié)合實(shí)地考察培訓(xùn)，加強(qiáng)與外校的溝通交流，并將他校的優(yōu)秀舉措與自身比照，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　集體閱讀促成長(zhǎng)

　　此外，學(xué)校成立“向善書(shū)社”，開(kāi)展“讓書(shū)籍引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理念深化，更快更好地提升教育教學(xué)水平，讓孩子們享受教育美好的樣子�！跋蛏茣�(shū)社”以教師共讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的`作業(yè)與命題設(shè)計(jì)》拉開(kāi)序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書(shū)香，潤(rùn)澤心靈，啟迪智慧�！跋蛏茣�(shū)社”分成多個(gè)子社，分團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)推進(jìn)，以小團(tuán)隊(duì)的形式制定閱讀計(jì)劃，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。

　　同善課堂，提課堂實(shí)效

　　“同善課堂四重奏”是學(xué)校的特色品牌項(xiàng)目之一，是提升教師善學(xué)、善教、善思、善研等能力的主陣地。

　　以集體力量打造高效課堂

　　課前由相應(yīng)年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課，各備課組認(rèn)真解讀教材，從學(xué)生真實(shí)學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)的高效課堂。

　　以觀課視角聚焦學(xué)生習(xí)得

　　在同善課堂聽(tīng)課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對(duì)學(xué)生課堂中的反饋和習(xí)得情況進(jìn)行認(rèn)真記錄和研究，嘗試站在學(xué)生視角反觀教師課堂，關(guān)注學(xué)生能力成長(zhǎng)。

　　以撰寫(xiě)總結(jié)提升反思能力

　　學(xué)校要求教師在課后及時(shí)準(zhǔn)確地撰寫(xiě)總結(jié)，不拘形式，記錄點(diǎn)滴收獲、細(xì)小疏漏，以此引導(dǎo)教師養(yǎng)成長(zhǎng)期積累的習(xí)慣，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

　　制度建立規(guī)范作業(yè)布置

　　各科教師互相協(xié)調(diào)，根據(jù)政策要求，對(duì)當(dāng)天作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格控量，并通過(guò)班級(jí)作業(yè)公布欄、微信家長(zhǎng)群等方式進(jìn)行公示，再由年級(jí)段長(zhǎng)跟進(jìn)復(fù)查，最后由學(xué)校教務(wù)處對(duì)班級(jí)每日作業(yè)進(jìn)行把關(guān)，形成了“班級(jí)-年級(jí)-學(xué)�！比龑幼鳂I(yè)管理模式。

　　專(zhuān)家引領(lǐng)助推作業(yè)設(shè)計(jì)

　　為讓教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有更清晰更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)校講座，并安排數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師參加各級(jí)線上研訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行線上直播觀摩。

　　11月17日上午，XX中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了“浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程關(guān)鍵問(wèn)題解決專(zhuān)題”線上研修活動(dòng)。

　　11月17日，XX中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學(xué)英語(yǔ)新課程關(guān)鍵問(wèn)題解決專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。

　　11月22日，學(xué)校邀請(qǐng)了溫嶺百丈小學(xué)毛亞紅副校長(zhǎng)作主題為《探索校本作業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)》講座。

　　家校聯(lián)系優(yōu)化作業(yè)跟進(jìn)

　　學(xué)校每月制作作業(yè)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查內(nèi)容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長(zhǎng)群，真實(shí)地收集并記錄家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校作業(yè)的評(píng)價(jià)和建議，以便學(xué)校做出后期調(diào)整，實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化。

　　活動(dòng)跟進(jìn)，享七彩童年

　　學(xué)校為落實(shí)“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機(jī)融合探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性特點(diǎn)。精簡(jiǎn)作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時(shí)間，學(xué)校在減掉孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增加了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

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