雙減工作督導方案

時間：2023-10-25 08:32:11 方案我要投稿

相關推薦

雙減工作督導方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的雙減工作督導方案，希望對大家有所幫助。

雙減工作督導方案

雙減工作督導方案1

　　為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促動學生健康、快樂、幸福成長，協助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見和省教育廳、省發改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關于全面推動小學生課后服務工作的指導意見文件要求，結合我校實際，經校領導班子會議研究后。

　　特制定“學校課后服務工作實施方案”。

　　一、目的意義

　　針對我校下午放學后存有接送難問題展開課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的.優勢，在學校規定的課程教學之外展開的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促動學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務水平、使人民群眾具有

　　更多獲得感和幸福感的民生工程。

　　二、工作原則

　　我校在課后服務工作中應堅持以下原則。

　　1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。

　　2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。

　　3.堅持安全至上原則。各班、小組增強安全教育，強化安保工作。做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。

　　三、組織機構

　　為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效展開，成立放學后延時服務工作機構。

　　組長：略

　　副組長：略

　　成員：略

　　四、具體要求

　　課后服務對象：課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

　　課后服務時間：課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后(周四教師學習除外),一般情況下冬季到17：00。

　　夏季到17：30。

　　服務形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學生展開晨間誦讀；

　　午間以午間配餐和午休為主；

　　下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。

　　課后服務內容：主要內容有輔導學生有效完成作業，并實行重點、難點的指導和輔導；帶著學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館實行自主閱讀；帶著學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也能夠安排其它適合學生身心發展的活動育人課程。

　　課后服務程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極展開課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。

　　五、保障措施

　　1.高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，增強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

　　2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課后服務工作有章可循、有規可依。

　　3.規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條。

　　(1)堅持長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

　　(2)嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得實行集體補課或舉辦各種學習興趣班。

　　(3)不得與社會機構合作實行有償服務。

　　(4)看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時即時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

　　4.考評表彰。為提升課后服務的管理成效，學校將制定相關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。

雙減工作督導方案2

　　根據《關于繼續將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》精神，按照XX市《20xx年“雙減”督導工作方案》要求，結合工作實際，特制定如下工作方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，聚焦公平、優質、均衡，著力建設高質量教育體系。通過專項督導，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

　　二、工作目標

　　學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業設計、布置、落實更科學合理，課后服務優質全面，充分滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規范有序。學生作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長精力負擔有效減輕，學生身心健康得到持續發展。

　　三、督導內容

　　（一）督導范圍

　　義務教育階段各中小學，校外培訓機構

　　（二）督導內容

　　1.提高作業效能，減輕作業負擔。

　　（1）落實作業管理機制。重點檢查學校完善作業管理制度，加強學科組（備課組）、年級組作業科學統籌并確保難度不超課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

　　（2）提升作業設計質量。重點檢查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析、育人等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索有的作業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。

　　（3）合理利用課余時間。重點檢查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的`體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。

　　2.提高課堂效率，提升課后服務水平

　　（1）優化課后服務資源。檢查學校利用本校的優勢資源，有效實施各種課后育人活動，滿足學生多元化發展的需求。

　　（2）提升課后服務質量。重點檢查學校實行放學后托管服務“5+2”模式情況，采用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。檢查“小學生課后作業一般在學校完成，初中生大部分課后作業盡量在學校完成。不得在課后服務時間講授新課”等“五項管理”落實情況。

　　3.規范校外培訓行為，減輕校外輔導負擔。

　　（1）堅持建示范引領。重點檢查校外培訓機構建工作指導、組織建設、工作有效覆蓋等情況。

　　（2）堅持校外培訓機構分類管理。重點檢查科技類、文化藝術類及體育類等非學科校外培訓機構準入與管理方案出臺、落實情況。

　　（3）堅持從嚴規范培訓行為。重點檢查培訓教材、課程設置、培訓時間、培訓師資等情況。

　　（4）堅持預收費資金管理。重點檢查校外培訓機構執行指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“XX”平臺完成購課、付費等情況。

　　四、工作要求

　　1.壓實責任。省、市教育督導委將“雙減”工作情況及成效列入了20xx年對區縣履行教育職責評價指標體系。各中小學（中心學校）、校外培訓機構要高度重視“雙減”工作專項督導，嚴格按照文件要求做好相關工作，確保上級“雙減”決策部署落地見效。

　　2.明確任務。本次專項檢查自3月中旬開始，至年底結束，分自查、實地檢查兩個階段進行。實地檢查實施前，各校、校外培訓機構須按照文件要求組織開展自查，發現問題，及時整改。縣督學中心將開展專項檢查，省、市教育督導委將組建檢查組，采用“四不兩直”方式開展實地檢查。

　　3.確保實效。各責任督學要進一步提高認識，把“雙減”督導作為日常督導的重點內容。要采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導1次。要密切關注學校“雙減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規范辦學行為，改進教育教學管理方式。

雙減工作督導方案3

　　為深入貫徹落實《XX省教育督導室2023年“雙減"督導工作方案》，2023年，XX區繼續把中小學“雙減”督導作為教育督導"一號工程"，持續從監督角度推進“雙減”政策全面落實落地，解決群眾急難愁盼、構建良好教育生態、建設高質量教育體系，特制訂2023年“雙減”督導工作方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化督導，加強學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

　　二、工作目標

　　落實教育督導"一號工程"，把"雙減"工作開展情況納入對各學校、幼兒園日常督導、專項檢查等形式，督促各學校、幼兒園扎實有效推進"雙減”工作，實現學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需求，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。

　　三、工作重點

　　(一)將"雙減”工作納入對學校評價內容

　　區教育督導室繼續將“"雙減"工作情況及成效列為2023年對學校、幼兒園履行教育職責評價重點內容，以市"雙減"工作領導小組開展的專項檢查發現的'問題和整改情況為抓手，對各學校貫徹落實“雙減”工作部署等情況進行重點檢查和考評。

　　(二)發揮責任督學作用實行督導常態化

　　充分發揮掛牌責任督學作用，把"雙減”督導作為責任督學日常督導的重點內容，建立工作臺賬，每一項任務都確保不落空。細化任務清單和責任清單，部署責任督學采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導1次，并實現對中小學XX所義務教育學校和XX所幼兒園全覆蓋；要督促指導責任督學面對面、點對點關注學校"雙減"工作推進落實及問題整改情況，推動學校努力改進辦學行為和教育教學管理方式，提高作業效能和課后服務水平，強化學校主陣地作用。

　　四、落實"雙減"工作督導中小學校關注要點

　　1.學校是否開齊開足開好規定課程；是否按照義務教育課程標準"零起點”教學,做到應教盡教；是否有隨意增減課時、提高難度、加快進度等情況。

　　2.學校是否健全教學管理規程,優化教學方式,強化教學管理,指導教師改進教學方式,提高教書育人能力,提升學生在校學習效率。

　　3.學校是否有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為;考試成績是否實行等級制。

　　4.教師是否注重學情分析和差異化、個性化教學,創新教學模式,是否存在"課上不講課下講”的現象。

　　5.學校是否建立完善作業管理機制,建立優秀作業評選、作業管理公示等制度。

　　6.學校是否嚴控書面作業量。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

　　7.教師是否指導學生書面作業。指導小學生基本在校內完成書面作業;初中生在校內完成大部分書面作業。不布置機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

　　8.教師是否對布置的作業做到全批全改,不使用“閱""好""優""良"“差"等簡單批注。不要求學生自批自改,不給家長布置作業或要求家長批改學生作業。

　　9.學校是否建立作業管理公開電話、網絡平臺等渠道,受理家長投訴,接受社會監督。

　　10.學校是否做到課后服務全覆蓋;課后服務是否做到每周5天,每天不少于2小時。課后服務結束時間是否不早于當地正常下班時間;對有特殊需要的學生,學校是否提供延時托管服務。

　　11.學校課后服務內容是否符合規定,學生是否自愿參加,學校是否有講新課、測驗等集體補課情況;是否在寒暑假、休息日開展托管服務,創新課后服務模式。

　　12.學校課后服務收費是否合理,符合政策文件規定。 13.幼兒園是否舉辦學前班,提前教授小學課程內容,布置讀寫算家庭作業。

　　五、組織保障

　　(一)壓實責任，分級負責。2023年，區教育督導室繼續落實教育督導“一號工程"，重點檢查各學校、幼兒園貫徹落實《意見》情況，切實負擔起責任，強化"雙減”督導工作責任制，壓實責任，明確督導重點，協調聯動，嚴格規范，立查立改。

　　(二)健全機制，加強協同。教育督導部門要立足長遠與常態制訂2023年"雙減"督導工作方案，確定重點任務時間表、路線圖和成果形式，確保督導方案可執行、可考核。加強與教育行政等部門協調合作，形成多部門協同治理的“雙減"教育督導工作機制，有效開展轄區"雙減”督導工作。

　　(三)加大宣傳，營造氛圍。2023年要繼續發揮輿論宣傳工具的作用，通過傳統紙媒和新媒體等多種方式引導社會廣泛參與監督。

雙減工作督導方案4

　　作業是學校教學工作的一個重要環節，是學生鞏固知識、提升水平的重要途徑，是教師展開教學評價和精準分析學情的重要手段。根據《市教育局關于進一步增強義務教育階段學校學生作業管理的意見》文件精神，為了深入發展素質教育，促動學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關于“減負”工作的指示精

　　神，結合學校實際，特制定具體措施如下。

　　一、實施的意義

　　作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，協助學生鞏固知識、形成水平、培養習慣，協助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促動學校完善教學管理、展開科學評價、提升教育質量。

　　二、領導小組

　　組長：XXXX

　　副組長：XXXX

　　成員：XXXX

　　XXXX

　　XXXX全體教師

　　三、嚴控書面作業總量。

　　要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

　　四、創新作業類型方式。

　　要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成水平，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

　　五、提升作業設計質量。

　　要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、表達素質教育導向的基礎性作業。教師要提升自主設計作業水平，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織展開作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織展開優秀作業評選與展示交流活動，增強優質作業資源共建共享。教研機構要增強對學校作業設計與實施的研究與指導。

　　六、增強作業完成指導。

　　教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間增強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理水平，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成絕大多數書面作業。

　　七、認真批改反饋作業。

　　教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要準確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地即時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方。

　　鼓勵科學利用信息技術手段實行作業分析診斷。

　　八、不給家長布置作業。

　　嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立準確的教育觀點，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氣氛，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持實行感興趣的.體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

　　九、嚴禁校外培訓作業。

　　按國家相關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

　　十、健全作業管理機制。

　　完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，增強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，增強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

　　十一、增強作業監督檢查。

　　學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校實行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”,促動學生健康成長。

雙減工作督導方案5

　　根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和XX市《關于組織責任督學開展“雙減”專項督導活動的通知》精神，進一步鞏固我縣前期“雙減”工作成果，扎實落實“雙減”各項工作任務，決定組織責任督學開展“雙減”專項督導活動，特制定本工作方案。

　　一、督導時間

　　自查時間：2023年5月10日—14日檢查時間：2023年5月16日—20日

　　二、督導對象

　　全縣義務教育階段學校（含民辦學校）

　　三、督導重點

　　重點檢查義務教育學校作業管理和課后服務等內容

　　四、檢查程序

　　（一）全面自查。各督學責任區的督學人員組織學校自查。各義務教育學校要圍繞《義務教育階段學校“雙減”工作檢查要點》全面自查，全面梳理政策措施落實情況，查找工作中存在的問題，提出解決問題的'措施辦法。

　　（二）實地檢查。教育組織檢查專班檢查。“雙減”工作專班統籌各包保小組，通過查閱文件資料、明查暗訪，對各義務教育階段學校“雙減”工作進行實地檢查。

　　五、工作要求

　　（一）高度重視。各校要高度重視“雙減”工作專項督導，提高政治站位，充分認識開展“雙減”工作的意義，要對照附件內容認真進行自查，逐項抓好落實，切實推進“雙減”政策落地見效，嚴禁有令不行，嚴禁弄虛作假。

　　（二）統籌安排。各督學責任區督學人員要對轄區內中小學進行全覆蓋督導，將“五項”管理督導統籌到“雙減”督導之中，針對檢查發現的問題對學校進行跟蹤督導，及時總結經驗，樹立典型；反思不足，查漏補缺。

　　（三）嚴明紀律。開展督導時要嚴格遵守疫情防控規定和有關廉潔自律要求。對專項督導中責任不落實、措施不到位、敷衍塞責的單位及相關責任人，將按《教育督導問責辦法》嚴肅追究問責，并針對典型問題和案例予以通報、曝光。

雙減工作督導方案6

　　一、統籌好減負與提質。

　　只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉”必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

　　二、統籌好校內與校外。

　　要堅持向課堂“搶“效率，開展啟發式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業盡可能在校內完成,實現“小學階段作業不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的.工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。

　　三、統籌好嚴管與厚愛。

　　教師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提高作業質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。

　　四、統籌好考試與評價。

　　作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》，通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高。

雙減工作督導方案7

　　根據《xx市于做好“雙減”專項督導工作的通知》要求，為進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，構建良好教育生態,切實做好我市“雙減”專項督導工作，結合我市教育督導工作實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，重點檢查“雙減”政策落實情況，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長，辦滿意的教育。

　　二、工作目標

　　通過“雙減”工作專項督導，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，群眾教育滿意度明顯提升。

　　三、主要任務

　　（一）開展常態督導。督導科要將“雙減”督導作為責任督學經常性督導的重點內容，制定責任督學手冊，安排責任督學每月至少到校開展1次督導，采取校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式，實現轄區內義務教育學校全覆蓋。各責任督學對督導發現的問題，制定問題反饋情況表，發現問題當場反饋，指導學校加強問題整改，做好問題整改追蹤，并報督導科備案，切實規范辦學行為，提高教育教學管理水平。（責任單位：督導科、各責任督學）

　　（二）實施專項督導。政工科、職教科、基教科、計財科、教科研中心根據專項督導要點，分別制定督導規范，根據實際情況牽頭有關科，積極開展專項督導檢查。各學校督導人員要開展校內視導，抓好檢查整改。（責任單位：政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心，各義務教育段學校）

　　（三）暢通投訴渠道。職教科、基教科、教科研中心設立舉報電子郵箱，面向社會公開，安排專人進行問題收集，對舉報信息要“凡舉必查”，對投訴舉報較多的，要采取“四不兩直”方式聯合有關單位進行實地督導檢查，督促問題逐項整改落實。（責任單位：職教科、基教科、教科研中心，各義務教育段學校）

　　（四）做好履職評價。“雙減”工作落實情況已被上級納入20xx年履行教育職責評價內容。各相關業務科室、單位要提前謀劃，積極對接上級業務科室及相關科，落實上級評價事項要求，做好履行教育職責評價工作。（責任單位：督導科牽頭政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）

　　四、工作內容

　　（一）建章立制、抓好落實。基教科根據《“雙減”專項督導要點》要求，牽頭制定作業管理辦法和校內作業公示制度等文件，并抓好貫徹落實。職教科根據《“雙減”專項督導要點》要求，建立“雙減”工作協調機制、培訓項目分類鑒別機制等文件，落實部門責任。教科研中心根據《“雙減”專項督導要點》要求，出臺義務教育學校學科作業設計指導意見等文件，并抓好貫徹落實。計財科、政工科根據《“雙減”專項督導要點》要求，分別制定相關文件，落實學校課后服務經費保障，按時發放課后服務費，實行教師“彈性上下班”制度。以上相關文件于9月1日前，正式成稿后發督導科留檔。各義務教育段學校結合工作實際，抓好相關文件的'貫徹落實。（責任單位：基教科、職教科、計財科、政工科、教科研中心，各義務教育段學校）

　　（二）嚴格組織實施。各牽頭科室結合工作實際和“雙減”專項督導要點聯合相關單位，組織開展專項督導，責任督學開展經常性督導。每月20日前將檢查情況填寫“雙減”專項督導推進情況統計表發督導科存檔。（責任單位：督導科、政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）

　　（三）強化督導實效。各業務科室、單位對常態督導和專項督導中發現的問題要持續跟蹤回訪，督促整改落實。將存在問題較多或整改落實不到位的學校名單發督導科備案，督導科牽頭相關科室按照《教育督導問責辦法》對相關責任人進行通報、約談、問責。相關業務科室、單位根據各自開展的年度專項檢查情況，撰寫督導報告于11月1日前發督導科匯總。（責任單位：督導科、政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）

　　各義務教育段學校要抓好本實施方案的貫徹落實。6月17日前將自查情況（結合“雙減”專項督導要點，自行設計表格），經校長和督導負責人簽字蓋章后的PDF版和word版發督導科。

雙減工作督導方案8

　　為進一步落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》和《省教育廳等四部門關于全面推進中小學課后服務，進一步提升課后服務水平的實施意見》的文件精神，堅持問題導向，圍繞《xx區“雙減”督導整改報告》，xx區督導室將在5月開展“中小學“雙減”工作專項督導，在全面督導學校“雙減工作落實情況的基礎上，特別關注學校圍繞課后服務資源緊張；未見睡眠管理舉措；作業、命題管理制度不健全等問題采取的整改措施落實情況及取得的成效，有無做到應改盡改，應改必改，以此全面深入推進中小學“雙減”和課后服務工作，有效減輕學生課業負擔和家長經濟負擔，更好促進中小學生健康成長。結合本區實際，特制定專項督導方案。

　　一、督導時間：

　　20xx年5月16日—24日

　　二、督導范圍：

　　全區中小學校（含民辦）

　　三、強化組織領導

　　成立xx區中小學校“雙減”工作領導小組，由主要領導任組長，xxx任副組長，相關科室、直屬單位主要負責人為組員。同時，成立xx區中小學校“雙減”工作專項督導工作小組，由分管督導工作的領導任組長，督導室、普教科、校外培訓機構管理科、法安科、教研室、電教中心主要負責人為副組長；專職督學、各中小學責任督學為組員，具體負責督導工作。

　　四、督導內容

　　1.學校“雙減”工作；

　　2.學校圍繞課后服務資源緊張，未見睡眠管理舉措，作業、命題管理制度不健全等問題采取的`整改措施落實情況及取得的成效。

　　五、督導安排

　　詳見《xx區中小學校責任督學掛牌督導安排表》，與學校第二責任督學聯系，要求學校對照《xx區中小學校“雙減”工作專項督導量表》完成自評，準備好相關臺賬資料，于5月24日前完成專項督導。

　　六、督導方式

　　采取聽取匯報、實地查看、查閱臺賬，與校長、教師、學生、家長交流等多種方式，對掛牌督導學校開展督導。

　　七、督導要求

　　1.組織中小學責任督學督前認真學習區督導室制定的《xx區中小學校“雙減”工作專項督導方案》、《xx區中小學校“雙減”工作專項督導量表》，全面掌握督導的內容、規定和要求。

　　2.中小學責任督學于5月28日前完成專項督導報告（內容包含基本情況、亮點、問題整改及效果、下一步工作建議）、《xx區中小學校“雙減”工作專項督導量表》（學校蓋章、校長和責任督學簽字）發送郵箱xxx。

雙減工作督導方案9

　　一、統籌好減負與提質。

　　只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現“五育并舉”必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

　　二、統籌好校內與校外。

　　要堅持向課堂“搶“效率，展開啟發式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養，提升課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推動義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、

　　綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業盡可能在校內完成。

　　實現“小學階段作業不出校門“全面增強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提升教育質量為主題的.家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在使用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，當前正在局部縣(區)試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。

　　三、統籌好嚴管與厚愛。

　　教師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提升作業質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續提升教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。

　　四、統籌好考試與評價。

　　作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。所以，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》,通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促動教育觀點轉變，促動教育教改，促動教育質量全面提升。

雙減工作督導方案10

　　一、指導思想

　　二、工作目標

　　三、督導內容

　　(一)督導范圍

　　義務教育階段各中小學，校外培訓機構

　　(二)督導內容

　　1.提高作業效能，減輕作業負擔。

　　(1)落實作業管理機制。重點督查學校完善作業管理制度，加強學科組(備課組)、年級組作業科學統籌并確保難度不超國家課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

　　(2)提升作業設計質量。重點督查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析、育人等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索有特色的作業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。

　　(3)合理利用課余時間。重點督查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的.體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。

　　2.提高課堂效率，提升課后服務水平

　　(1)優化課后服務資源。督查學校利用本校的優勢資源，有效實施各種課后育人活動，滿足學生多元化發展的需求。

　　(2)提升課后服務質量。重點督查學校實行放學后托管服務“5+2”模式情況，采用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。督查“小學生課后作業一般在學校完成，初中生大部分課后作業盡量在學校完成。不得在課后服務時間講授新課”等“五項管理”落實情況。

　　3.規范校外培訓行為，減輕校外輔導負擔。

　　(1)堅持黨建示范引領。重點督查校外培訓機構黨建工作指導、組織建設、黨的工作有效覆蓋等情況。

　　(2)堅持校外培訓機構分類管理。重點督查科技類、文化藝術類及體育類等非學科校外培訓機構準入與監管方案出臺、落實情況。

　　(3)堅持從嚴規范培訓行為。重點督查培訓教材、課程設置、培訓時間、培訓師資等情況。

　　(4)堅持預收費資金監管。重點督查校外培訓機構執行政府指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務合同(示范文本)》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“XX”平臺完成購課、付費等情況。

　　四、工作要求

　　1.壓實責任。省、市教育督導委將“雙減”工作情況及成效列入了20xx年對區縣人民政府履行教育職責評價指標體系。各中小學(中心學校)、校外培訓機構要高度重視“雙減”工作專項督導，嚴格按照文件要求做好相關工作，確保上級“雙減”決策部署落地見效。

　　2.明確任務。本次專項督查自3月中旬開始，至年底結束，分自查、實地督查兩個階段進行。實地督查實施前，各校、校外培訓機構須按照文件要求組織開展自查，發現問題，及時整改。縣督學中心將開展專項督查，省、市教育督導委將組建督查組，采用“四不兩直”方式開展實地督查。

雙減工作督導方案11

　　為進一步推動“雙減”政策在全縣落實落細，根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《關20xx于繼續將“雙減”督導工作作為年教育督導“一號工程”的XX20xx通知》、市年“雙減”督導工作方案的通知》文件精神，結合我縣實際，特制定本工作方案。

　　一、總體目標

　　貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“學生為本、回應關切，依法治理、標本兼治，政府主導、各方聯動，統籌推進、穩步實施”的工作原則，推進學校教育教學質量和服務水平進一步提升，校外培訓機構培訓行為全面規范,堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

　　二、督導內容

　　“雙減”工作系統部署、專項治理、督查檢查等情況;作業管理機制建立、作業總量控制、課后服務質量提升等情況；校外培訓機構審批、培訓服務行為規范、培訓機構收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況；學校規范辦學行為、課后服務條件保障、辦學質量評價等情況。

　　三、督導方式

　　堅持問題導向、目標導向、結果導向，采取縣級督導與責任區督導相結合，專項督導與經常性督導相結合，線下督導與線上督導相結合的`方式進行。各學校、校外培訓機構結合要求開展全面自查；各督導中心對轄區內學校和培訓機構開展全覆蓋督導；縣教委、縣政府教育督導室采取“四不兩直”方式對各學校、校外培訓機構進行實地抽查督導。

　　四、工作安排

　　（415（一）制定工作方案月日前）。縣教委、縣政府教育督導室根據市級“雙減”督導工作重點任務清單，結合實際，梳理“雙減”督導工作目標任務清單，制定“雙減”督導工作方案，并報市政府教育督導室。

　　（4—11）o（二）嚴格自查整改月各學校、校外培訓機構全面自查“雙減”相關工作，列出問題清單，及時落實整改。

　　（4—11（三）落實片區督導月）。各責任督學每月至少到1學校和校外培訓機構督導次，堅持“月月督”，把“雙減”督導作為責任督學經常性督導的重要內容，通過校園和機構巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種形式，面對面、點對點了解學校“雙減”工作推進落實情況。各教育督導中心對本片區學校和校外培訓機構“雙減”工作開展全覆蓋督導檢查；直屬學校責任督學、督導工作室主任牽頭開展“雙減”工作督導檢查。

　　（4-11（四）加強縣級抽查月）。縣政府教育督導室牽頭，聯合督導委成員單位等相關部門，組織政府督學聚焦校外學科類培訓機構壓減、隱形變異培訓、經費監管等情況開展專項實地督導；聚焦學校作業管理機制、作業總量控制、課后服務質量、規范辦學行為等情況開展實地抽查。

　　（5-11）（五）接受市級督導月配合市教育評估院針對義o務教育學生、教師及對應學生家長開展的“雙減”專項監測，做好迎接市上實地督導準備。

　　五、工作要求

　　（一）高度重視。落實“雙減”工作，是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，建設高質量教育體系的根本所在。各學校（單位）要切實提高政治站位，強化責任落實，及時做好工作部署安排。自查工作要突出問題導向，解決實際問題，確保整改落實，不斷擴大“雙減”工作成效。

　　（二）強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度，定期通報工作滯后或不作為單位、個人。對存在突出問題進行專項通報，提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題進行掛牌督辦。對多次通報、重點約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據《教育督導問責辦法》啟動問責程序，依法依規嚴肅追究相關責任人責任。

　　（S）及時總結。各地各校要及時總結“雙減”特別是作業

　　設計、課堂教學、課后服務等方面的好做法、好經驗并加以推廣，推動轄區內中小學作業管理出實效、課堂教學提質量、課后服務見特色，促進學生全面發展，健康成長。各教育督導中心、直屬學校要形成“雙減”工作自查報告（內容包括工作成效與亮點、存在的1030主要問題與困難、工作建議）,并于月日前發送至縣教委督導科。縣教委隨機抽查工作組，要及時總結反饋，認真撰寫“雙減”工作專項督導檢查報告（重點包括主要亮點、存在問題、工作建議），并專題向教委班子匯報。

雙減工作督導方案12

　　根據《關于繼續將“雙減”督導作為2023年教育督導“一號工程”的通知》精神，結合工作實際，特制定如下工作方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

　　二、工作目標

　　全面助推“雙減”政策真正落地，學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業設計布置更加科學合理，學校課后服務滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規范有序。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，群眾教育滿意度明顯提升。

　　三、督導范圍及主要內容

　　（一）督導范圍

　　義務教育階段各中小學，校外培訓機構

　　（二）督導內容

　　1.作業效能方面

　　（1）作業管理機制。重點檢查學校完善作業管理制度，加強學科組、年級組作業科學統籌并確保難度不超課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

　　（2）作業質量提升。重點檢查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索形成輕負高效有亮點的作業評價、學業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。

　　（3）課余時間利用。重點檢查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。

　　2.課后服務方面

　　（1）課后服務質量。重點檢查學校實行放學后托管服務“5+2”模式情況，采用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。檢查“小學生課后作業一般在學校完成，初中生大部分課后作業盡量在學校完成，不得在課后服務時間講授新課”等落實情況。

　　（2）重點服務成效。檢查初中晚自習服務、暑期托管服務等實施情況。查看初中學校是否為部分確有需求的學生自主學習提供場地和條件，開展個別輔導等情況。

　　3.校外培訓方面

　　（1）堅持建示范引領。重點檢查校外培訓機構建工作指導、組織建設、工作有效覆蓋等情況。

　　（2）堅持從嚴規范培訓行為。重點檢查培訓教材、課程設置、培訓時間、培訓師資等情況。

　　（3）堅持預收費資金管理。重點檢查校外培訓機構執行指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“湖州安心培”平臺完成購課、付費等情況。

　　四、工作要求

　　1.加強學習宣傳教育。各學校要多輪次、多形式組織全體教職工學習文件，反復學、深刻學，切實領悟《關于進一步減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神；要拓寬宣傳途徑，創新宣傳方式，密切家校聯系，做到師生知悉，家長知曉，形成濃厚的宣傳氛圍，讓學生減負得到全社會的.理解、支持。

　　2.自查檢查促進整改。本次專項檢查自3月中旬開始，至年底結束，分自查、實地檢查兩個階段進行。實地檢查實施前，各校、校外培訓機構須按照《義務教育階段學校“雙減”工作檢查要點》、《校外培訓機構檢查情況記錄表》的內容認真進行自查，逐項抓好落實。縣教育督導部門安排相應專兼職督學等組建檢查組，并采用“四不兩直”方式開展實地檢查。以“問題清單”和“回頭看”為抓手，推動各校主動發現問題，主動整改問題，主動補齊短板。

　　3.責任督學日常管理。責任督學每月至少到校督導1次，采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，面對面、點對點關注學校“雙減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規范辦學行為，改進教育教學管理方式，提高作業效能和課后服務水平。建立校外培訓機構聯系督導制度，對所聯系培訓機構進行指導、檢查，從嚴落實校外培訓機構各項辦學規范。

　　4.加大舉報查處力度。對外公布舉報電話，受理違規辦學行為的投訴舉報。相關職能科室對反映學校和培訓機構違反“雙減”和“五項管理”工作規定的問題線索，及時查處辦理。對于整改不及時、問題性質嚴重、影響惡劣的違規辦學問題，下發重點問題督辦單。對不作為、慢作為等典型問題和校外培訓機構重大違規違法行為進行公開曝光，對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題將組織人員采取明察暗訪的方式深入核查，并將有關情況向社會公布。

雙減工作督導方案13

　　為進一步推動“雙減”政策在全區落深落細,根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《關于繼續將“雙減”督導工作作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》文件精神,按照市教委、市教育督導室工作部署,結合我區實際,特制定本工作方案。

　　一、總體目標

　　全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持“學生為本、回應關切,依法治理、標本兼治,主導、各方聯動,統籌推進、穩步實施”的工作原則,推進學校教育教學質量和服務水平進一步提升,校外培訓機構培訓行為全面規范,以高水平督導推動九龍教育高質量高品質發展,辦好滿意的教育。

　　二、督導內容

　　“雙減”工作組織實施情況;作業管理機制建立、作業總量控制、課后服務質量提升等情況;校外培訓機構審批、培訓服務行為規范、培訓機構收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況;學校規范辦學行為、課后服務條件保障、辦學質量評價等情況。

　　三、督導方式

　　堅持問題導向、目標導向、結果導向,采取區級督導與督導責任片區督導相結合,專項督導與常規督導相結合的方式進行。各學校、校外培訓機構結合要求開展全面自查,區教委相關科室、各教育督導責任片區對轄區內學校和培訓機構開展全覆蓋督導。

　　四、工作安排

　　(一)完善工作機制。區教委、區教育督導室做好全面系統部署,成立“雙減”工作領導小組,由區教委主任任組長,區教委副主任為副組長,建科、基教科、人事科、校外培訓管理科、安穩辦、教育督導室等相關科室為成員。落實雙減工作專門協調機制,按照“雙減”工作目標任務,明確專項治理行動的.路線圖、時間表和責任人,突出工作重點、關鍵環節、薄弱地區、重點對象等,開展全面排查整執。

　　(二)開展專項治理

　　在本年度4—11月,根據“雙減”督導工作重點任務清單,梳理“雙減”督導工作目標任務清單,落實責任督學“月月督”,把“雙減”督導作為責任督學經常性督導的重要內容,通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種形式,確保每月至少到校督導1次,面對面、點對點了解學校“雙減”工作推進落實情況,解決實際困難。落實區級部門“實地督導”,由區教委校外培訓管理科牽頭,聯合市場管理、民政、體育、文旅等相關部門,聚焦校外學科類培訓機構壓減、隱形變異培訓、經費管理等情況開展專項實地督導。由督導室牽頭,匯總檢查資料(重點是存在的問題及整改措施),完成XX區“雙減”督導報告,于12月10日前報送市教育督導室。

　　(三)開展監測評價

　　“雙減”工作情況及成效是市對區20xx年履行教育職責評價重點內容。區教委將采取線上填答問卷方式,面向義務教育學生、教師及對應學生家長開展“雙減”專項監測。建立季報制度,定期通報工作滯后或不作為的學校,對任務重、投訴多、工作差的學校進行追蹤整改督導。

　　五、工作要求

　　(一)提高認識,加強領導。落實“雙減”工作,是全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務,建設高質量教育體系的根本所在。各學校要提高政治站位,加強對“雙減”工作的領導,要把“雙減”工作作為重大民生工程,列入重要議事日程,納入工作重點任務,解決突出問題,不斷擴大“雙減”工作成效。

　　(二)明確任務,務求實效。各學校應把“雙減”作為教育改的重要抓手來推動,種好“試驗田”,要及時總結“雙減”特別是作業設計、課堂教學、課后服務等方面的好做法、好經驗并加以推廣,推動學校作業管理出實效、課堂教學提質量、課后服務見,促進學生全面發展,健康成長。

　　(三)加強督導,強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度,定期通報工作滯后或不作為單位、個人。對存在突出問題進行專項通報,提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題進行掛牌督辦。建立責任追究機制,對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。

雙減工作督導方案14

　　作業是學校教學工作的一個重要環節，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據《市教育局關于進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》文件精神，為了深入發展素質教育，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關于“減負”工作的指示精神，結合學校實際，特制定具體措施如下：

　　一、實施的意義

　　作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

　　二、領導小組組長:XXXX

　　副組長：XXXX

　　成員：XXXX

　　XXXX

　　XXXX全體教師

　　三、嚴控書面作業總量。

　　四、創新作業類型方式。

　　要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

　　五、提高作業設計質量。

　　要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。

　　六、加強作業完成指導。

　　教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

　　七、認真批改反饋作業。

　　教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的`輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

　　八、不給家長布置作業。

　　嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

　　九、嚴禁校外培訓作業。

　　按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

　　十、健全作業管理機制。

　　完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

　　十一、加強作業監督檢查。

　　學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”，促進學生健康成長。