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小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào)

時(shí)間:2023-04-29 04:55:46 工作匯報(bào) 我要投稿
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小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào)(通用20篇)

  在學(xué)習(xí)和工作中,匯報(bào)與我們的生活息息相關(guān),匯報(bào)通常是對(duì)工作的總結(jié)報(bào)告,看取得了哪些成績(jī),存在哪些缺點(diǎn)和不足,總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)匯報(bào)都需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào)(通用20篇)

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇1

  為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求,規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),8月29日,雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)全校教職工大會(huì),積極安排部署,六個(gè)“著力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見(jiàn)效。

  會(huì)上,學(xué)校負(fù)責(zé)人傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市、區(qū)各級(jí)關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì)議精神,就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細(xì)致安排部署。

  會(huì)議指出,“雙減”工作對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義,全校干部教師要對(duì)標(biāo)政府關(guān)于“雙減”工作的目標(biāo)要求,落實(shí)各級(jí)文件和會(huì)議精神,切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提升課后服務(wù)水平,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  會(huì)議強(qiáng)調(diào),要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,在教師觀念、課堂效率、作業(yè)機(jī)制、課后輔導(dǎo)、家校共育、名校引領(lǐng)等六項(xiàng)工作上持續(xù)用力,強(qiáng)力推動(dòng)。

  一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念。全校教師都要知曉“雙減”政策的.重大意義、主要內(nèi)容和具體舉措,要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式。

  二是著力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況,教學(xué)要更加注重因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率。

  三是著力健全作業(yè)管理機(jī)制。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)及問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。

  四是著力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道,積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力。

  強(qiáng)化政策宣傳和家庭教育指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源,做好資源共享、管理提升、教研交流等工作,助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。

  學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,“雙減”工作是一項(xiàng)國(guó)家政策,學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”,雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以“雙減”工作為契機(jī),深化教育教學(xué)改革,推動(dòng)育人模式的變革,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),辦好人民滿意的教育。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇2

  縣教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛(ài)、考試與評(píng)價(jià),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)行為,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

  一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

  只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(zhǎng)從繁重的`作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái),才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實(shí)現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來(lái),中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,確保小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái),中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。

  二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。

  要堅(jiān)持向課堂“搶“效率,開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持向校園“爭(zhēng)”時(shí)間,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)“全面加強(qiáng)家校溝通,定期召開(kāi)以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì),減少家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的理解和支持,防止學(xué)校“減負(fù)”的同時(shí)家長(zhǎng)“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn),成立由教育行政部門(mén)牽頭,民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng)監(jiān)管等11個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持“邊排查、邊整改“的工作思路,集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問(wèn)題。在運(yùn)用好全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的同時(shí),依托“多彩寶”開(kāi)發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺(tái),目前正在部分縣(區(qū))試運(yùn)行。正式運(yùn)行后,將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開(kāi),查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。

  三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛(ài)。

  教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,對(duì)參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼,或在績(jī)效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性,引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類(lèi)作業(yè),切實(shí)用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。

  四、統(tǒng)籌好考試與評(píng)價(jià)。

  作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段,才能確保“雙減”工作落地見(jiàn)效。因此,有必要繼續(xù)通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過(guò)程性成長(zhǎng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評(píng)價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇3

  隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停,學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量,提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過(guò)程中,不斷精進(jìn)。

  一、以“雙減”為引領(lǐng),夯實(shí)課后服務(wù)基礎(chǔ)

  自20xx年開(kāi)始,學(xué)校便在探索中開(kāi)啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求,鑒于立德樹(shù)人的根本任務(wù),課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果,是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來(lái)一直不斷改進(jìn)的方向。

  經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐,現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式:從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程,學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí);5:10—6:00是各班的班本課程,學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。

  二、以“雙減”為抓手,優(yōu)化課后服務(wù)體系

  “雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn):一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān);二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體,力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí),將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行,讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。

  “書(shū)藝”課服,浸潤(rùn)學(xué)生內(nèi)涵

  以“書(shū)藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語(yǔ)文老師推進(jìn),包含國(guó)學(xué)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中,把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中,與詩(shī)詞為友,與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富,“書(shū)藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類(lèi)型。

  “數(shù)藝”課服,啟迪學(xué)生智慧

  數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間,開(kāi)設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán),把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。

  “樂(lè)藝”課服,熏染學(xué)生審美

  在“樂(lè)藝”課后服務(wù)中,音樂(lè)老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操,依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂(lè)藝”課后服務(wù)實(shí)施。

  “射藝”課服,保障學(xué)生健康

  使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄,促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中,體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練,學(xué)生的健康水平逐步提高。

  “禮藝”課服,提高學(xué)生修養(yǎng)

  “禮藝”課后服務(wù)主要以語(yǔ)文學(xué)科中的'“口語(yǔ)交際”為載體,創(chuàng)設(shè)生活中的情景,提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。

  “御藝”課服,訓(xùn)練學(xué)生體能

  腳下踩輪生風(fēng),手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容,參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中,身體與頭腦的靈活性都得到提升。

  三、以“雙減”為內(nèi)核,保障課后服務(wù)效果

  “雙減”,減的是學(xué)生負(fù)擔(dān),提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,保障課后服務(wù)育人效果。

  關(guān)于課后服務(wù)老師授課問(wèn)題:針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問(wèn)題,學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí)、不定時(shí)訪問(wèn)家長(zhǎng)、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè),并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

  關(guān)于老師的工作量加重問(wèn)題:課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù),屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對(duì)教師工作量加大的問(wèn)題,學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外,還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中,讓老師們把精力用在課程的精益求精上,避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

  關(guān)于教師子女無(wú)人看管問(wèn)題:教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù),教師的孩子誰(shuí)來(lái)照顧?學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理:我校和幼兒園是一體化管理,經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商,教師子女在幼兒園的,放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管;子女在小學(xué)就讀的,在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng);子女為初中生、高中生的由教師本人寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng),他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程,完成相關(guān)工作后即可離校。

  “讓學(xué)生更進(jìn)步,讓家長(zhǎng)更放心,讓學(xué)校更專(zhuān)業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過(guò)程中,學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù),努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”,“好事”更“得民心”。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇4

  為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求,指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展,近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:

  一、工作落實(shí)情況:

  一是優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率;二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè),并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理,充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。

  “五項(xiàng)管理”,即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中,特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育,要更加重視體育鍛煉,防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物,多閱讀,多思考,把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來(lái)。

  普及科技教育的內(nèi)涵,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,營(yíng)造濃郁的`科學(xué)氛圍。

  二、下一步工作計(jì)劃:

  作為老師,應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己,不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,給予孩子足夠的關(guān)愛(ài),孩子回報(bào)的,一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。

  孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,也是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望!

  新學(xué)期,全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度,切實(shí)做好提效提質(zhì),減負(fù)減壓,積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作,著力提升教師教書(shū)育人水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職,用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量,讓教育更有溫度。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇5

  為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,提升學(xué)校育人水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

  一、書(shū)包上瘦身,合理調(diào)控

  推行“小書(shū)包”不回家政策:“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門(mén)。

  嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫(xiě)、機(jī)械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè),要求家長(zhǎng)批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。

  二、時(shí)間上減壓,健康為本

  結(jié)合學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程,使孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

  三、課堂上深研,提質(zhì)為核

  實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。

  1.調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合,以學(xué)科組為單位集中備課,開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。

  2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導(dǎo),骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

  3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì),設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過(guò)“德育管理”,“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等,幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。

  四、作業(yè)上革命,分層多選

  遵從“頂層設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì),整合學(xué)校資源,設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時(shí)答疑解惑,個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成。

  五、內(nèi)容上多元,課程出彩

  小學(xué)課后服務(wù),全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%,全校教師參與率達(dá)到100%,并聘請(qǐng)三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內(nèi)容。

  學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí),讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程,學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中,真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。

  六、制度上健全,加強(qiáng)監(jiān)督

  學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實(shí)行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌,幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

  七、服務(wù)上調(diào)研,群眾滿意

  推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái),小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放給家長(zhǎng),進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研,收回反饋記錄936份,并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%,其他選項(xiàng)滿意都在95%以上,達(dá)到了預(yù)期效果,群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,讓孩子喜歡,讓家長(zhǎng)滿意。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇6

  為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神,充分調(diào)研,認(rèn)真謀劃“雙減”工作案,反復(fù)論證,采取多種形式,逐層細(xì)化,積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。

  一、反復(fù)學(xué)習(xí),充分調(diào)研

  8月31日,學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內(nèi)容上,力求更加豐富多樣,在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè),盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng),為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%。.

  二、縝密部署,嚴(yán)格落實(shí)

  在9月6日下午,學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上,校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù),推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(zhǎng)從“雙誠(chéng)”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排,特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,豐富課后活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

  1.在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給,尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力,鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。

  2、減輕作業(yè):1-2年級(jí)不設(shè)置作業(yè),3、4年級(jí)半小時(shí)內(nèi)完成,五六年級(jí)1小時(shí)內(nèi)完成,減掉“無(wú)效、重復(fù)性”作業(yè)。

  3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng),如:圖書(shū)閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好,以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

  課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”,學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)了“中華好字帖”,一、二年級(jí)主要是課后生字描摹、練某某,三四年級(jí)主要是成語(yǔ)積累模板,五六年級(jí)是好作文摹寫(xiě),每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容,合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容,進(jìn)行摹寫(xiě)、練某某。既鞏固了課堂知識(shí),又提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。堅(jiān)持!一定會(huì)見(jiàn)成效!

  “每日?qǐng)D書(shū)閱讀”,每班圖書(shū)角圖書(shū)必須滿足每生一本,堅(jiān)持每天閱讀,并且填寫(xiě)“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀,也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。

  三、家校攜手,更好服務(wù)

  9月8日下午,學(xué)校與年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談,座談會(huì)上,每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言,表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng),答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長(zhǎng)提到,當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的`系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù),將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用,切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)課后服務(wù)供給。

  座談會(huì)上,家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn),暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開(kāi)展銜接課程;低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息,避免在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(zhǎng)隨時(shí)與家長(zhǎng)們互動(dòng),了解并解答相關(guān)的問(wèn)題,并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案,更好的服務(wù)于學(xué)生。“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),事關(guān)人民群眾切身利益,同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,辦好讓人民滿意的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇7

  近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:

  一、工作落實(shí)情況:

  (一)桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學(xué)生能在午休時(shí)。

  躺平睡”,學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場(chǎng)資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁,再到專(zhuān)門(mén)存放睡墊的課室拿午休用品,鋪好睡墊,戴上眼罩,在12:30準(zhǔn)時(shí)躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀(jì)律,保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時(shí)后午休結(jié)束,同學(xué)們重新擺好桌子就能開(kāi)始上課。學(xué)校也會(huì)定期對(duì)課室進(jìn)行消毒,并組織學(xué)生清潔午休用品。

  為了給學(xué)生提供午休空間,老師們化身“搬運(yùn)工”,搬運(yùn)了500多套桌椅,騰出“躺平”空間,許多家長(zhǎng)也積極到校幫忙打掃,為學(xué)生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室,包括教室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、體育館等,讓學(xué)生在簡(jiǎn)易床或午休墊上休息。

  課室資源相對(duì)沒(méi)那么寬裕的學(xué)校也充分動(dòng)起來(lái)。學(xué)生午餐后拼好桌椅,在書(shū)桌或椅子上躺著午休。其間,教師則一直在課室內(nèi)看護(hù),保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒(méi)法在地上躺平休息,但我們的教師十分負(fù)責(zé),會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。

  (二)學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。

  在課后托管的.兩個(gè)課時(shí)中,學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動(dòng),還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù),提供晚餐,以自愿為原則。

  初中學(xué)生放學(xué)后,在課后托管時(shí)段可以參加社團(tuán)活動(dòng),在晚托時(shí)段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等,有老師到班看管,可針對(duì)性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)的接送負(fù)擔(dān),也體現(xiàn)了學(xué)校的社會(huì)功能。

  為了更好“兜底”家長(zhǎng)接送孩子的需求,小學(xué)實(shí)行“彈性放學(xué)制”。課后托管時(shí)段,家長(zhǎng)可提前到校接孩子放學(xué)。

  有的孩子只報(bào)名了素質(zhì)課程,在第一個(gè)課時(shí)上完課后便可回家。若父母還未到校,孩子可再去參加基本托管。

  二、下一步工作計(jì)劃:

  雙減目的就是讓教育返璞歸真,開(kāi)展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求:

  應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再?gòu)?qiáng)調(diào),鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè),要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述;圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇8

  學(xué)校始終堅(jiān)持把抓好雙減工作作為推動(dòng)xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推動(dòng)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛(ài)、考試與評(píng)價(jià),持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)行為,促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

  一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái),才能真正破重智輕德,立以德為先,實(shí)現(xiàn)五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來(lái),中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,確保小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái),中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。

  二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅(jiān)持向課堂搶效率,展開(kāi)啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持向校園爭(zhēng)時(shí)間,推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)。全面增強(qiáng)家校溝通,定期召開(kāi)以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升教育質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì),減少家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)減負(fù)工作的理解和支持,防止學(xué)校減負(fù)的同時(shí)家長(zhǎng)增負(fù)。全面規(guī)范校外培訓(xùn),成立由教育行政部門(mén)牽頭,民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng)監(jiān)管等11個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持邊排查、邊整改的工作思路,集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問(wèn)題。在使用好全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的同時(shí),依托xx多彩寶開(kāi)發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺(tái),當(dāng)前正在部分縣(區(qū))試運(yùn)行。正式運(yùn)行后,將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開(kāi),查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。

  三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛(ài)教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,對(duì)參與課后服務(wù)的教師給予一定的.補(bǔ)貼,或在績(jī)效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓(xùn)的針對(duì)性,引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類(lèi)作業(yè),切實(shí)用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。四、籌好考試與評(píng)價(jià)作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段,才能確保雙減工作落地見(jiàn)效。所以,有必要繼續(xù)通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過(guò)程性成長(zhǎng)進(jìn)步。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南,通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評(píng)價(jià)促動(dòng)教育觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇9

  上級(jí)減負(fù)意見(jiàn)的出臺(tái),要求學(xué)科作業(yè),校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),體育鍛煉,特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置,這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作,更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。

  在意見(jiàn)的指導(dǎo)下,體育組經(jīng)過(guò)深入的研討,做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè)于參與體育,在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的.教會(huì)、勤練、常賽要求。

  教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合,教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì),利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽,通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。

  自線上教學(xué)以來(lái),體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施,2-6年級(jí)的體育課,每周三節(jié)的情況下,每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課,進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué),保證學(xué)生學(xué)會(huì),不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在,每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有,學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間,將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí),讓學(xué)生活動(dòng)課有事做,有提高。

  (一)本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展豐富的體育競(jìng)賽

  大力開(kāi)展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)校體育氛圍,做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有,校園足球班級(jí)聯(lián)賽,校園籃球班級(jí)聯(lián)賽,跳繩比賽,長(zhǎng)跑比賽。

  (二)本學(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作

  體質(zhì)健康測(cè)試工作,每年9月份都會(huì)有,今年特殊原因,會(huì)有所推遲,但是也會(huì)即將到來(lái),在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備,如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上,繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

  1、加強(qiáng)宣稱(chēng),讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道,早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生。

  2、早開(kāi)展,開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。

  3、組織好測(cè)試。

  4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。

  5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

  體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作,關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí),讓各級(jí)部門(mén)與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇10

  隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā),社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注,“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作,認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。

  一、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

  要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案,制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評(píng)細(xì)則,建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管,建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系,從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板,拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。

  二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實(shí)效。

  我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。

  三、豐富課后服務(wù)

  學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán),如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的技能。

  四、把握作業(yè)育人功能,嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量

  開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作,開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷,及時(shí)反饋,增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

  五、著力抓好課堂教育教學(xué),確保“雙減”工作有底氣

  一是改進(jìn)課堂教學(xué)。

  進(jìn)一步推進(jìn)課程改,豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。

  二是改進(jìn)作業(yè)管理。

  科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度,鼓勵(lì)分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。

  三是改進(jìn)考試制度。

  發(fā)揮考試的指揮棒作用,堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),降低考試難度,每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度,考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法,切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。

  六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制,全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

  學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,按照省市減負(fù)政策要求,高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長(zhǎng)會(huì),學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式,了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板,及時(shí)修正解決,堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

  七、打造服務(wù)品牌。

  為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外,要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色,打造樣板課程,推出精品課程。可推行走班制課后服務(wù),打造服務(wù)型名師,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目,學(xué)校實(shí)行審批制度,推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

  八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

  通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的'宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。

  九、明確職責(zé)

  學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班,作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班,系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作高效、有序進(jìn)行。

  十、注重民生,優(yōu)化服務(wù),家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。

  20xx年2月,xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。2018年12月,又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月,教育部公布的全國(guó)首批xx個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,xx就有xxx、xx等街道入選,為入選單位最多的區(qū)份。其中,xx街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人,占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。

  十一、下一步計(jì)劃

  下一步,我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。同時(shí),常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中,我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位,抓實(shí)抓好。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇11

  為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,切實(shí)扛牢責(zé)任,著力構(gòu)建良好教育生態(tài),推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

  一、自開(kāi)展工作以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項(xiàng)工作:

  (一)建立長(zhǎng)效機(jī)制

  探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí),家庭、學(xué)校、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

  建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮。

  (二)制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則

  1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,靈活采用口頭、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

  2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在作業(yè)的`過(guò)程中遷移舊知識(shí),內(nèi)化新知識(shí),鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程,更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)程。

  3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

  (三)強(qiáng)化作業(yè)布置研究

  以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),做到一科一案。

  (四)創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系,在“控量”上下功夫。

  徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。

  二、下一步打算

  下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治,主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強(qiáng)人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇12

  為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題,根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)和省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人力資源、社會(huì)保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后,特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。

  一、目的意義

  針對(duì)我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢(shì),在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施,是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

  二、工作原則

  我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅(jiān)持以下原則:

  1.堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長(zhǎng)學(xué)生自愿的前提下,由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)。

  2.堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的。

  3.堅(jiān)持安全至上原則。各班、小組加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安保工作,做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織,確保師生安全。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。

  組長(zhǎng):略

  副組長(zhǎng):略

  成員:略

  四、具體要求

  課后服務(wù)對(duì)象:課后服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。

  課后服務(wù)時(shí)間:課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后(周四教師學(xué)習(xí)除外),一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30。

  服務(wù)形式:早間以巡視看護(hù)為主,組織早到校學(xué)生開(kāi)展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主;

  下午放學(xué)后以有組織的.社團(tuán)活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。

  課后服務(wù)內(nèi)容:主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè),并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo);帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源;在各個(gè)開(kāi)放書(shū)架、班級(jí)圖書(shū)角或是圖書(shū)館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類(lèi)科普、體育和娛樂(lè)游戲、社團(tuán)等活動(dòng),也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。

  課后服務(wù)程序:我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展課后服務(wù)工作,堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則,學(xué)校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、校長(zhǎng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申請(qǐng),學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū),明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。

  五、保障措施

  1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立專(zhuān)門(mén)服務(wù)工作機(jī)構(gòu),并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

  2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等,確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

  3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條:

  (1)堅(jiān)持長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

  (2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。

  (3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

  (4)看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。

  4.考評(píng)表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jī)效考核范圍。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇13

  20xx秋季學(xué)期開(kāi)始,飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開(kāi)行政會(huì)議,分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案,全方位、多舉措,抓落實(shí)、促成長(zhǎng)。

  一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能

  教而不研則淺,研而不教則空。要讓“雙減”落地生根,就要在研中學(xué),在學(xué)中思,在思中悟,在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開(kāi)展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn),鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源;二是以教研組為單位開(kāi)展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì);三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,分學(xué)科進(jìn)行了觀摩,分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),學(xué)校先后組織道法、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽(tīng)了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專(zhuān)家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析,安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  二、聚焦“三思”課堂,培育核心素養(yǎng)

  一是加大行政督課和教師推門(mén)聽(tīng)課力度,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效,上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課,送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課,后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體,通過(guò)教研組集中研討,不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。

  三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),健全管理機(jī)制

  為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn),制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性,實(shí)踐性和趣味性,促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究,讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè)趣。全面推行分層作業(yè),解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類(lèi)旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

  四、做實(shí)課后服務(wù),提升服務(wù)質(zhì)量

  結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng),充分考慮學(xué)生興趣,學(xué)校開(kāi)展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一,安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo),幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二,學(xué)校分級(jí)開(kāi)展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng),陶冶了學(xué)生情操,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

  五、豐富課間活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄

  為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),養(yǎng)成良好的.體育鍛煉習(xí)慣,提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開(kāi)展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂(lè)欣賞等活動(dòng),孩子們樂(lè)享其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。

  堅(jiān)守教育沃土,讓“減負(fù)”落地生根、開(kāi)花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn),為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇14

  為了貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策,太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,通過(guò)“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能;豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措,有效減輕了學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),提升了教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  “四個(gè)提高”

  一、提高教師職業(yè)道德水平

  1、強(qiáng)師德。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂,用人格塑造人格的神圣使命,師德是根,是強(qiáng)校之本,也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰,必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),牢樹(shù)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛(ài)本職,樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn),有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此,我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育為契機(jī),認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開(kāi)展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  2、練師能。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德,而且應(yīng)具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此,我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo),積極開(kāi)展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論:組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀,教師觀,學(xué)生觀,指導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育理念;學(xué)教材:要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材,組織教師通過(guò)說(shuō)課、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,知識(shí)框架,目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法:一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課,借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂,在對(duì)比中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,看到差距,邊聽(tīng)、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開(kāi)展校內(nèi)互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng),以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式,針對(duì)具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境,采用觀課、說(shuō)課、評(píng)課、磨課等方式,研究改進(jìn)教法,探索學(xué)法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,班子成員、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶,一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,改進(jìn)教法,提高效率。

  3、鑄師魂。為了凝心聚力,組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍,教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長(zhǎng),合理分工,凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力、特長(zhǎng)與愛(ài)好,各盡所能,充分征求個(gè)人意見(jiàn),在教師自覺(jué)、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來(lái)完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配,課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正,不強(qiáng)人所難,讓教師心服口服、無(wú)怨言。教師及班子成員之間,分工不分家,對(duì)教師所分擔(dān)的工作任務(wù),依據(jù)工作量、難易程度、時(shí)限要求,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,班子成員挑重?fù)?dān),為教師構(gòu)建了一個(gè)公平、和諧、快樂(lè)、安定的工作環(huán)境。二是正確評(píng)價(jià):不斷修訂與完善學(xué)校考核評(píng)價(jià)制度,教師出勤考核、周考核、班級(jí)周考核、常規(guī)檢查評(píng)比,績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)選先全部公開(kāi)。接受大家的監(jiān)督,力求公平公正。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià),不以成績(jī)與名次做定論,主要比進(jìn)步、看成長(zhǎng)。把各項(xiàng)工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到有頭有尾,善始善終,每一項(xiàng)工作有定論有說(shuō)法,避免了干與不干一個(gè)樣,干多干少一個(gè)樣。

  二、提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地,只有課堂教學(xué)效率得到根本提升,學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì),才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。基于此認(rèn)識(shí),崖窯小學(xué)多措并舉,著力打造高效課堂。

  1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材:要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材,明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn),梳理知識(shí)點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),弄清楚教什么。備學(xué)生:吃透學(xué)生底子,弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生,掌握學(xué)生知識(shí)積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解所受知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系,分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),為分類(lèi)施教做好準(zhǔn)備。知道給誰(shuí)教,教到什么程度。備教法:在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略,教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn),以學(xué)生為主,著力構(gòu)建生本課堂,策劃好教學(xué)流程,并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具:看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思:反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題與缺陷,看哪些環(huán)節(jié)可以省略,哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),邊反思,邊整改,力求省時(shí)、精練、高效,盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。

  2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂,變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,是課堂的導(dǎo)演,教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、積極性,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo),也作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問(wèn)、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維為主。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的`使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆,一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

  三、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

  1、思想認(rèn)識(shí)要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè),為誰(shuí)做作業(yè),該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù),不是做給別人看的。作業(yè)必須有,必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫(xiě)、背、抄、記必須有,減負(fù)不是取消作業(yè),而是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè),要批閱、要更正、要糾錯(cuò)、要講評(píng)。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕,但減負(fù)不減質(zhì)量。

  2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù),無(wú)實(shí)際意義的作業(yè);不搞文字搬家,照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書(shū)上,書(shū)本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書(shū)上直接填的就填在書(shū)上,不要搬到本子上;不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,這會(huì)適得其反;不得用手機(jī)布置作業(yè);不能超標(biāo)超量,側(cè)重“雙基”,適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考,不得照搬;不搞一刀切,不搞題海戰(zhàn)術(shù),針對(duì)生情分層設(shè)置,分類(lèi)布置。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),明確設(shè)計(jì)意圖,做到有目的,有針對(duì)性,要少而精。對(duì)學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少,作業(yè)時(shí)間可延長(zhǎng)。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。

  3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專(zhuān)門(mén)的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,要合理安排,科學(xué)利用。采用師生、生生互動(dòng)幫扶等措施,做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

  4、批閱講評(píng)反饋要到位。作業(yè)要全收全改,精批細(xì)改,要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心,教師要做好表率。講評(píng)要細(xì),要多表?yè)P(yáng)。

  5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,一二年級(jí)不布置家庭作業(yè),三至五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過(guò)一小時(shí)。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,學(xué)生家庭作業(yè),實(shí)行教導(dǎo)處審核,每天公示。學(xué)校利用教研活動(dòng),開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng),作業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)題研討,學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。發(fā)放意見(jiàn)征求書(shū),廣泛征求家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)與建議,不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式,盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

  四、提高學(xué)校管理效能

  學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施,在“雙減”背景下開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,并及時(shí)修訂完善年度考核、師德考核、評(píng)優(yōu)選先等辦法和細(xì)則,為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障。靠實(shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能,校班子成員“包班包科“,細(xì)化責(zé)任,實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)布置和完成情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師,教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查,每次檢查要有方案,有記錄、有通報(bào)評(píng)比。校長(zhǎng)不定時(shí)抽查部分班級(jí)、部分學(xué)生或某個(gè)年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況,動(dòng)態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問(wèn)題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專(zhuān)題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動(dòng)”為契機(jī)主題,對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅(jiān)持督查通報(bào)、記載考核,建立臺(tái)賬,限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。

  豐富課后服務(wù)內(nèi)容:崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間,第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,一二年級(jí)語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié),趣味閱讀1節(jié)。三至五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)各2節(jié),英語(yǔ)1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),學(xué)生自主作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“不求精彩,但能多彩,各盡所能,全員參與”的宗旨,成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán),根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)與愛(ài)好,跨班組合,建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書(shū)畫(huà)五個(gè)小社團(tuán)。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動(dòng),其他為班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。教師依據(jù)特長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),一次讀書(shū)節(jié)活動(dòng),一次課后服務(wù)成果展評(píng)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體,交流展示成果,讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測(cè)考評(píng),從而保證了活動(dòng)成果。

  風(fēng)正好揚(yáng)帆,奮輯正當(dāng)時(shí)。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿,在新時(shí)期教育改革政策的指引下,以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任,必將邁出新的步伐。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇15

  為切實(shí)貫徹國(guó)家“雙減”政策,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我單位立足實(shí)際,創(chuàng)新機(jī)制,精準(zhǔn)施策,積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子,為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),取得了初步成效。

  加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)建章立制

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了實(shí)施方案和行事歷,完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人,德育主任分管此項(xiàng)工作,按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度,規(guī)范了辦學(xué)行為,為“雙減”工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

  堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn),強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開(kāi)教職工會(huì)議,全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件,深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過(guò)召開(kāi)“雙減”背景下(20xx版)義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會(huì)、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會(huì)等,提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),通過(guò)公眾號(hào)、QQ群、微信群、朋友圈等平臺(tái)和自媒體向社會(huì)宣傳“雙減”政策。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì),印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》等方式,使“雙減”政策家喻戶曉,人人皆知,營(yíng)造濃厚的輿論氛圍,形成了良好的工作合力。

  規(guī)范辦學(xué)行為,落實(shí)“五項(xiàng)管理”

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度,細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面,一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評(píng)價(jià)考核制度》等相關(guān)文件,為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化。在不斷地探索實(shí)踐中,我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式,即:三個(gè)部分、三個(gè)層級(jí)、三個(gè)等次。“三個(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成,基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題,拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題。“三個(gè)層級(jí)”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為A級(jí);完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為B級(jí);只完成基礎(chǔ)性作業(yè),定為C級(jí)。“三個(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次,分別是A+、A、A-;B+、B、B-;C+、C、C-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級(jí),使學(xué)生作業(yè)自主化、動(dòng)態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè),提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性。“三三三”作業(yè)模式,既不把學(xué)生人為地分級(jí)定等,標(biāo)簽化,固定化,又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,給學(xué)生提供了成長(zhǎng)空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開(kāi)了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì),舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性,減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè),減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念,控制教師講授時(shí)間,落實(shí)學(xué)生主體地位,讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù),避免教師過(guò)度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過(guò)多的問(wèn)題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制,每天對(duì)教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查,定期通報(bào),嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評(píng),達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。

  在睡眠管理方面,學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》,督促家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、入戶了解等方式,及時(shí)了解并解決存在的問(wèn)題,保證學(xué)生充足睡眠。在手機(jī)管理方面,嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神,制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè),提醒家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面,各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書(shū)。在體質(zhì)管理方面,各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)足開(kāi)齊體育課、活動(dòng)課,堅(jiān)持常態(tài)化開(kāi)展“兩操”“一課間”活動(dòng),保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。并組織開(kāi)展“兩操一課間”展評(píng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的`體育活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì)。

  實(shí)施課后服務(wù),創(chuàng)新發(fā)展特色

  學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》,探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式:“一”是“圍繞一個(gè)中心”:以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù);“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”:工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制、評(píng)價(jià)考核機(jī)制;“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動(dòng),形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,打破班級(jí)、年級(jí)界限,成立了閱讀、美術(shù)、音樂(lè)、科技、體育、舞蹈等社團(tuán),使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光,培養(yǎng)特長(zhǎng),發(fā)展個(gè)性。學(xué)區(qū)先后開(kāi)展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評(píng)、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來(lái)學(xué)生的課后服務(wù)成果,拓寬了學(xué)生視野,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  探索評(píng)價(jià)方式,強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)估

  為深入貫徹中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革及“雙減”工作要求,落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)校考試管理實(shí)施細(xì)則》精神,學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,探索了“5+2”質(zhì)量評(píng)價(jià)模式,“5”是五個(gè)實(shí)施步驟,即:“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場(chǎng)展示—評(píng)分定等”;“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟,第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率,第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力、思考應(yīng)變能力、知識(shí)運(yùn)用能力、解決問(wèn)題能力,提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評(píng)價(jià)了教師的教學(xué)效果,又減輕了學(xué)生的考試壓力,使質(zhì)量評(píng)估工作更加簡(jiǎn)單快捷高效。

  以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索,今后,我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制,構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系,嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”,規(guī)范辦學(xué)行為,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)全面育人,切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí),為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇16

  為貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神,我校結(jié)合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、具體做法:

  (一)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

  結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)安排的“師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治”活動(dòng),利用每周日例會(huì)集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,不得體罰或變相體罰學(xué)生,注重學(xué)生的心理健康教育,關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

  (二)加強(qiáng)作業(yè)管理,督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件,學(xué)校開(kāi)學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,對(duì)每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導(dǎo)處、校長(zhǎng)審核簽字后進(jìn)行公示,有效對(duì)作業(yè)總量進(jìn)行監(jiān)控。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘,五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。

  2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。4月8日,學(xué)校利用教研會(huì)開(kāi)展了“雙減背景下,如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討會(huì),鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。另外,我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺(tái)發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下,作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的文章。

  3、開(kāi)展作業(yè)展評(píng)活動(dòng),深化作業(yè)管改。4月12日,教導(dǎo)處組織開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng),展評(píng)內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評(píng)中,發(fā)現(xiàn)各級(jí)各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求,教師評(píng)閱細(xì)致。

  4、要求教師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)(一)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè),不用手機(jī)布置作業(yè)。

  (三)聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)能力提升。

  1、嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開(kāi)齊開(kāi)足課程,嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

  2、優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用3月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動(dòng),將“‘雙減’背景下,如何提高課堂教學(xué)效率”作為長(zhǎng)期教學(xué)研討話題。

  3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,組織進(jìn)行了五年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教學(xué)。活動(dòng)結(jié)束后,進(jìn)行“雙減背景下,如何構(gòu)建三思課堂”主題研討,引導(dǎo)教師要堅(jiān)持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心,關(guān)注學(xué)科核心知識(shí)結(jié)構(gòu),關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  4、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后,我校利用周三的教研會(huì)組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí),從第十二周開(kāi)始,已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí),后續(xù)會(huì)繼續(xù)組織進(jìn)行。

  (四)依托鄉(xiāng)村少年宮,豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

  學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),校外聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師,開(kāi)設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫(huà)、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán),將社團(tuán)活動(dòng)與課后服務(wù)相結(jié)合,倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好和特長(zhǎng)積極參與活動(dòng),有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的.培養(yǎng)方式,促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

  (五)持續(xù)抓閱讀,注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展。

  一是學(xué)校的圖書(shū)室、班級(jí)的圖書(shū)角為學(xué)生提供充足的讀物,保證學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間,堅(jiān)持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

  二是開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期,學(xué)校組織開(kāi)展了三次“校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)”活動(dòng),以班為單位開(kāi)展了“寒假閱讀成果展評(píng)”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書(shū)”、“讀書(shū)演講”等活動(dòng),以及“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”、“清明節(jié)讀書(shū)”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文。

  (六)保證體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。

  學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級(jí)每周四節(jié)體育課、三至六年級(jí)每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,內(nèi)容也是不斷注新,下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動(dòng)為主。4月26日,學(xué)習(xí)舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),為體育特長(zhǎng)學(xué)生提供了展示平臺(tái),也引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展。

  我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時(shí)間是兩節(jié),從六點(diǎn)四十到八點(diǎn),八點(diǎn)二十學(xué)生就寢,到第二早上七點(diǎn)二十起床,學(xué)生的睡眠時(shí)間達(dá)到了十一小時(shí),得到了充分保障。

  (七)做好“雙減”政策宣傳,形成家校合力共育。

  學(xué)校通過(guò)張貼發(fā)放宣傳單、致家長(zhǎng)的一封信、班級(jí)微信群等方式,向家長(zhǎng)解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況,取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn),交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的有效方法,以形成家校教育合力,共助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,學(xué)校“雙減”工作落地生根,成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂(lè)在其中,在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅,有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  二、存在問(wèn)題:

  1、教師負(fù)擔(dān)重、壓力大。

  在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,比如課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究、課后服務(wù)資料收集,以及各類(lèi)要應(yīng)對(duì)的檢查驗(yàn)收,都無(wú)形中增加了教師的工作量,在加上我校住宿生多,難管理,教師的工作負(fù)擔(dān)比較重。

  2、學(xué)校師資力量薄弱,特色活動(dòng)缺專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)。

  我校的老師大多是師范類(lèi)院校畢業(yè)的學(xué)科教師,現(xiàn)在只有一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師,音樂(lè)、體育方面專(zhuān)業(yè)老師欠缺,有些活動(dòng)開(kāi)展難度大,比如二胡、口琴、豎琴等樂(lè)器有,卻沒(méi)有老師會(huì)教。

  3、功能室數(shù)量不足,活動(dòng)場(chǎng)地欠缺。

  學(xué)校的教學(xué)用房共十六間,教室是十間,剩下的會(huì)議室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、架子鼓、電子琴、古箏,其他的活動(dòng)無(wú)場(chǎng)地開(kāi)展(如吉他、二胡等)。而且估算下學(xué)期學(xué)生數(shù)還會(huì)增加,這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展。

  三、今后努力方向:

  1、努力探索、形成“三維課堂”,全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實(shí)好國(guó)家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識(shí)、增強(qiáng)興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  一是下學(xué)期打算打造特色班級(jí)活動(dòng),有班主任根據(jù)實(shí)際進(jìn)行初步計(jì)劃,學(xué)校審核、統(tǒng)籌,建設(shè)有特色的班級(jí)活動(dòng),提升班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量。

  二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團(tuán)的建設(shè)外,要想辦法啟動(dòng)少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團(tuán),充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。

  3、借助校本教研活動(dòng),持續(xù)做好教學(xué)研究。

  一是在課堂教學(xué)方面多鉆研,讓課堂效率不斷提升。

  二是在作業(yè)管理方面多探索,讓作業(yè)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化。

  三是在教材編排方面多學(xué)習(xí),讓課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)。

  總之,我校將一如既往地秉承立德樹(shù)人的初心,以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨,把開(kāi)展好課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手,探索減負(fù)增效的育人路徑,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中享受幸福,健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇17

  為了深入貫徹落實(shí)“雙減”政策,堅(jiān)持五育并舉教育方針,進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),羅漢洞中學(xué)結(jié)合學(xué)校特色和地域優(yōu)勢(shì),以勞動(dòng)實(shí)踐為切入點(diǎn),讓勞動(dòng)教育滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,有力促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。

  5月19日下午,羅漢洞中學(xué)組織全校師生來(lái)到學(xué)校勞動(dòng)基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。后勤張主任一聲令下,全體師生井然有序來(lái)到田地開(kāi)始熱火朝天的勞動(dòng)。老師們身先士卒,拿起鐵鍬,一邊挖土,一邊做示范,交給學(xué)生勞動(dòng)技能。學(xué)生們挽起袖子,他們用自己小小的手拿起鐵鍬,翻新土地,熱火朝天地干起來(lái),隨著動(dòng)作越來(lái)越熟練,孩子們排著隊(duì),爭(zhēng)著干,儼然成了一個(gè)個(gè)勞動(dòng)能手。隨著勞動(dòng)大比拼的倡議,各班鉚足干勁,你追我趕,學(xué)生的加油聲、爽朗的大笑聲,干活的'嘰喳聲溢滿了整個(gè)校園。

  短短兩節(jié)課時(shí)間,在大家的共同努力下,勞動(dòng)基地被整理得干凈平整。通過(guò)此次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),不僅使學(xué)生掌握了勞動(dòng)技能,感受到勞動(dòng)的幸福,提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力,更是羅漢洞中學(xué)堅(jiān)持五育并舉的生動(dòng)實(shí)踐,進(jìn)一步增強(qiáng)全體校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)。憑借“雙減”東風(fēng),羅漢洞中學(xué)全體教師上下一心,將持續(xù)做好教育工作的“加減法”,為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇18

  在“雙減”政策的引領(lǐng)下,為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建廣闊的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí),為了落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),積極探索“五育并舉,全面發(fā)展”的育人途徑,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,積極利用好課后服務(wù),開(kāi)設(shè)了多元校園特色課程。

  以德為綱澆灌心靈

  在“雙減”背景下,針對(duì)目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀,豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開(kāi)學(xué)起,就以年級(jí)組為單位,每周舉行“道德大講堂”,通過(guò)宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、助人為樂(lè)”等中華傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國(guó)、盡孝”的道德規(guī)范,引導(dǎo)未成年人樹(shù)立“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求,培養(yǎng)孩子們形成樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。從而營(yíng)造健康、和諧、陽(yáng)光的校園育人氛圍,辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。

  以體為本強(qiáng)健體魄

  身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石,體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng),而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此,以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨,開(kāi)展各種多樣的校園體育文化活動(dòng),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn),不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課,還組建了籃球、乒乓球,羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán),課后服務(wù)時(shí)間段的社團(tuán)活動(dòng)課上,分別由專(zhuān)業(yè)老師組織,并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練。

  以美為要陶冶情操

  美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂(lè)和探索精神的成長(zhǎng)之旅,同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育,除了開(kāi)足開(kāi)好這些課程,學(xué)校每個(gè)班級(jí)均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛(ài)好增加了班級(jí)特色活動(dòng)。

  每周的班級(jí)特色活動(dòng)中,孩子們要么用自己的小手刻刻畫(huà)畫(huà),印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫(huà);要么聞著墨香、揮著筆毫,在行云流水之間領(lǐng)略書(shū)法的巨大魅力。要么琴響箏鳴,引吭高歌;要么身姿婀娜,翩翩起舞。班級(jí)特色活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式新穎,特色鮮明,不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,也充分挖掘了學(xué)生的潛能,既為他們提供了放松大腦,放飛心情的空間,又為他們提供了展示才華的舞臺(tái)能夠充分展現(xiàn)各班的'班級(jí)風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里,唱響著多彩的童年,豐盈著內(nèi)心。“以美啟智,以藝塑魂”,使學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì),從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。

  以勞為重身體力行

  勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢(shì),在學(xué)校周邊設(shè)立了勞動(dòng)實(shí)踐基地,讓學(xué)生們體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和不易,培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,為學(xué)生的成長(zhǎng)賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家,必須幫助家長(zhǎng)從事田間勞動(dòng),不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,還是林蔭遮蔽的果園里,都留下了他們活潑的身影。

  通過(guò)一系列積極有效的活動(dòng),豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且如今已經(jīng)成為了豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一,受到了廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇19

  為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策,扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作,太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來(lái)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,開(kāi)展了多樣的社團(tuán)活動(dòng),為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺(tái)。20xx年春季,學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程,截至目前共開(kāi)設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù),舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等6個(gè)社團(tuán),極大地豐富了學(xué)生的校園生活,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧!

  花樣跳繩社團(tuán)

  “簡(jiǎn)單的一根繩子,跳出悅動(dòng)的人生”。小小的跳繩,加上動(dòng)聽(tīng)的旋律,新穎的動(dòng)作,就能讓它生機(jī)盎然,富有活力。看!同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動(dòng)的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽(yáng)光下閃爍著光芒,展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽(yáng)光可愛(ài)的精神面貌,更展現(xiàn)出社團(tuán)活動(dòng)的精彩!

  舞蹈社團(tuán)

  清風(fēng)盈袖,裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動(dòng)中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計(jì)劃,同時(shí)也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中,用身心去感受音樂(lè)形象,吸收音樂(lè)形象積極向上的精神狀態(tài),陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動(dòng)的.重要任務(wù),是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。

  硬筆書(shū)法社團(tuán)

  每位家長(zhǎng)無(wú)不希望自己的孩子寫(xiě)一手好看的字。少年兒童正是寫(xiě)字的啟蒙階段,對(duì)未來(lái)字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會(huì)了快速提高書(shū)寫(xiě)水平的要點(diǎn),明白了書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)并加以糾正,在一筆一劃中加深了對(duì)中華文化的理解,堅(jiān)持每日練習(xí)鞏固,一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性,明白了要做一個(gè)干凈、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理。

  美術(shù)社團(tuán)

  創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛(ài)好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野,讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技法,提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手的能力。

  健美操

  健美操是集體操、舞蹈、音樂(lè)于一體的追求人體健與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于小學(xué)生而言,少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動(dòng)感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,柔韌性,促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展,培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的心態(tài)和互幫互助的精神。

  乒乓球社團(tuán)

  乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,是一項(xiàng)集健身性、競(jìng)技性和娛樂(lè)性為一體的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì),還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識(shí)。

  在國(guó)家“雙減”政策的推動(dòng)下,我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣,學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時(shí)間,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到各自社團(tuán)教室,靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,促使五項(xiàng)管理全面落實(shí),讓課后服務(wù)既有質(zhì)量,又有了熱度。

  小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報(bào) 篇20

  為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式,拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí),大力實(shí)施了勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

  一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程,培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的'觀念。

  二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨礪意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

  三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng),每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng),自己衣服自己洗,自己能做的事情自己做,幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng),通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品(廢紙箱、廢紙、塑料瓶)活動(dòng),學(xué)校積極引導(dǎo),大力支持,學(xué)生收集廢品,美化了校園環(huán)境,創(chuàng)造了財(cái)富,讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的源泉。

  六、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者,教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀,大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。

  列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò):“人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動(dòng)之中。”在“雙減”政策背景下,我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法,為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”,積極探索勞動(dòng)教育的新路徑,通過(guò)多種形式,幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能,讓學(xué)生樂(lè)享勞動(dòng),收獲幸福人生。

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