落實雙減工作匯

時間：2024-05-25 17:30:57 工作匯報我要投稿

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落實雙減工作匯報

　　在學習和工作的日常里，需要匯報的場景越來越多，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的落實雙減工作匯報，希望對大家有所幫助。

落實雙減工作匯報

落實雙減工作匯報1

　　百年大計，教育為本。做好課后延時服務是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內外生活，全面發展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發展，充分發揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結合作、尊重他人的意志品質，為學生以后的學習生活和社會適應能力，打下良好的基礎。

　　每周三，開展豐富多彩的課后延時服務特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

　　少年硅谷是我校的特色領域，是鄉村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的`一個積木機器人——測量車。

　　在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”

　　目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養了學生良好的興趣愛好，發展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。

落實雙減工作匯報2

　　為深入貫徹落實“雙減”“課后服務”政策在什川鎮太山學校落地生根，進一步規范辦學行為，樹立科學教育質量觀和人才培養觀，更好的促進學生的健康成長和全面發展。學校結合實際，制定了什川鎮太山學校“雙減”“課后服務”工作實施方案，結合工作方案進行了自查自糾，建立了問題臺賬，有效的促進了“雙減”及“課后服務”工作穩步、高效開展。

　　學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環節的設置、教學方法的'選擇、作業布置上多花心思，力求課堂教學有創意性，教學方法有實效性，作業布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　學校組建了合唱、舞蹈、武術、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現學生自主選擇、教師專業指導、學校優質服務的課后服務模式，讓學生在學習的過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業布置上以優化設計和質量保障為切入點，突出作業的分層設計和質量的優化提升，實現了家庭作業不出校、作業布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

　　學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

落實雙減工作匯報3

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，重慶科學城金鳳實驗學校在抓好課堂教學、提高課堂質量的同時，切實減輕課業負擔，開展好課后服務，促進學生健康成長。

　　運動多了，笑容也多了。每天下午3：30的下課鈴聲響起，成了重慶科學城金鳳實驗學校孩子們最快樂的時刻。孩子們的歡聲笑語飄蕩在校園的各個角落。運動場上，武術隊的同學在老師的指導下練習武術；啦啦操隊的同學們全身心地投入排練之中……

　　興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的`社團活動同樣熱鬧。口風琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學正在專心致志地練習；3D打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。

　　收獲多了，成長也多了。重慶科學城金鳳實驗學校參加高新區第一屆中小學生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰場項目)重慶市選拔賽，學校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。

　　重慶科學城金鳳實驗學校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務，努力踐行“科創高新智慧教育”理念，促進學生德智體美勞全面發展。

落實雙減工作匯報4

　　實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學期，學校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學講賽、作業設計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。

　　“雙減”課堂教學講賽是對老師課堂駕馭能力及專業素養的一次全方位的檢閱。老師們在教學方法、教學設計上展示了自己的創新能力，利用信息技術手段、突破教學的重難點，設計中體現新教法、學法，突出“雙減”設計理念，貼近學生學習生活，注重學生情感態度、落實核心素養，體現了大概念下的單元整體教學的實踐與研究。“雙減”就是“減”負不“減”質，學校認真研讀上級“雙減”指導性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標準，切實提升教師的專業素質和教學技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學方法。

　　作業“心”設計“雙減”新作為

　　作業是課堂教學的.延伸，是課程與教學活動的重要組成部分，是教學工作不可缺少的一個基本環節。本次作業設計大賽涵蓋了各個年級、各個學科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準備，他們深入學習政策文件、課程標準，研讀教材，分析“學情”，結合各自學科的特點和學生實際情況，設計出滿足不同層次學生的分層作業，制定出符合學生特點的高水平、高質量的分層作業方案。作業設計大賽的舉辦提升了王村中學作業設計質量，切實減輕學生了課業負擔，提高了學生學習的有效性，增強了教師設計作業和運用作業改進教學的能力。

　　落實“雙減”進行論文交流促提升

　　本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結教學經驗，優化教師隊伍，夯實教學理論基礎，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學科競選出的優秀論文的老師在分享過程中，立足教學實際和專業領域，結合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結提煉，并從學生的學情、自身學科等方面出發，對“雙減”政策下如何落實學科核心素養進行了詳細論述。

　　初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學路。王村鎮中學一系列教學活動，為全體教師提供了互相學習、思維碰撞、展示教學風采的舞臺，更為進一步推進“提質增效”，注入了活力。今后，全體教學人員將繼續在教育教學道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！

落實雙減工作匯報5

　　自20xx年7月“雙聯雙增”工程深化提升活動開展以來，全區各級各部門高度重視、狠抓落實，責任聯村、精準聯戶、信息收集、“雙線”收辦訴求等工作取得新成效，全區群眾滿意度和幸福感得到“雙提升”。

　　一、工作成效

　　1、密切聯系服務群眾成為常態。全區665個村（社區）全部成立了由聯村部門副科級以上領導干部擔任組長的“雙聯雙增”駐村工作組，確定每月第一個周五為“群眾工作日”，先后組織7次主題不同的活動，各駐村工作組集中到聯系村“零距離”聽取民意民愿，研究解決問題的辦法，實現了駐村聯戶常態化。對5789名機關干部聯系的21.87萬戶群眾進行劃片調整，結合村干部“戶戶訪”活動，為每名聯戶干部固定配備1名村級聯絡員，實現了集中化片、“捆綁式”聯戶。20xx年7月和12月，組織開展2次集中入戶走訪，入戶走訪率達到99。7%，逐戶健全完善“戶情臺賬”，做到了“三個知曉”和“四個關心”。在集中走訪中，聯戶干部向每戶群眾發放了“干群連心卡”，方便了群眾聯系；在平時，聯戶聯絡員不定期入戶走訪，動態掌握聯系戶的情況，全區干。

　　集和信息完備率工作，通過與全區平均水平對比衡量有關工作成效，考核方式更加科學。結合督導組平時督導、專項督辦，引進第三方考核，組織開展了全區“雙聯雙增”工程專項電話調查，各村（社區）召開了民主評議會，調查和評議結果作為評價駐村工作組工作成績的重要依據。“民評官”的考核方式，極大調動了聯村部門和聯戶干部服務基層、服務群眾的積極性。在全區和諧岱岳建設大會上，區委、區政府隆重表彰了42個聯系群眾工作先進單位和80名先進個人，激勵了先進，樹立了榜樣。

　　5、為民辦實事項目覆蓋更加全面。各單位、各“雙聯雙增”駐村工作組始終把為基層謀發展、為群眾辦實事放在首位，各聯村部門落實“五包”責任，充分發揮部門優勢，幫助村里協調新上項目10xx個；強化村級班子建設，組織村干部外出學習2246人次，培養后備干部1412人；送服務助民生，協調完成農民培訓3.99萬人次，幫助農村勞動力轉移就業xx人，促進農民增收；精準化聯戶幫扶，籌集發放困難群眾救助金550萬元，幫扶貧困戶xx戶，舉辦義診288次。

　　6、干部素質能力得到進一步提升。廣大機關干部走出機關、走進基層、了解基層，親身體驗農民之苦，普遍受到一次深刻的群眾路線教育。干部在與群眾同甘共苦中感知了艱辛，在幫助群眾辦事解難中進一步錘煉了黨性，轉變了作風，增強了工作責任感，提升了政策水平、依法辦事能力以及化解復雜矛盾、理順群眾情緒等方面的本領，接通了“地氣”，增添了“底氣”、煥發了“生氣”。

　　二、存在問題

　　20xx年，全區“雙聯雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區委馳而不息加強干部作風建設的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環節，需要引起高度重視。

　　二、存在問題

　　一是各單位工作進展不平衡。有的單位把“雙聯雙增”工程當作臨時性工作，思想松懈，工作缺少韌勁。少數單位片面強調工作忙，人員不足等客觀原因，對工作組、聯戶干部的培訓不到位，沒有嚴格按要求組織開展“群眾工作日”、入戶走訪等活動。個別單位“一把手”沒有發揮帶頭示范作用。個別鄉鎮（街道）“雙聯雙增”辦公室工作人員更換頻繁，聯絡員經常聯系不上。個別村（社區）對干部入戶走訪不支持、不配合，有的甚至故意遮擋公開欄內的民生熱線，給群眾反映問題制造障礙。

　　二是部分干部與群眾聯系不到位。有的`聯戶干部在入戶走訪中僅與長期在家的群眾建立了聯系，與白天外出務工、長期外出務工等類型的群眾沒有充分利用電話、網絡等方式建立有效的溝通，沒有與聯系戶所有家庭成員建立聯系。個別聯戶干部與所聯系群眾的溝通不經常、方式不正確，導致部分群眾對聯戶干部印象不深刻。在“雙聯雙增”工程專項電話抽查中，每個單位抽取5戶群眾進行調查，共有96戶群眾反映聯戶干部未入戶，其中3戶以上群眾反映聯戶干部未入戶的單位有5個。

　　三是群眾信息及訴求收集不全面。有的單位收集的群眾基本信息不全面，個別單位僅收集了20%左右的群眾信息，極大的低于全區群眾信息的平均水平。少數“雙聯雙增”駐村工作組對群眾需求訴求收集工作重視程度不夠，部分聯戶干部沒有及時登記、上報群眾反映的需求訴求，沒有充分發揮工作組、聯戶干部收集群眾需求訴求主渠道的作用。部分單位在第二次集中入戶走訪中群眾需求訴求收集量為零，3個單位全年群眾需求訴求收集量為零。

　　四是個別單位需求訴求辦理效果不理想。有的駐村工作組對群眾需求訴求分析不到位，研判不夠嚴謹，訴求轉辦的解決主體不恰當。有的區直部門將區民生服務中心轉辦的問題直接轉交給鄉鎮（街道）處理，當“二傳手”。有的單位責任不明確，未認真調查研究，解決問題的方法不科學，跟蹤處理不及時，訴求解決的效果不明顯。個別單位對解決群眾需求訴求存在畏難情緒，主動協調不夠。截至目前，第一次集中入戶走訪收集的20xx件需求訴求中，仍有4件群眾表示不滿意。

落實雙減工作匯報6

各位代表、委員、同志們：

　　今天，xx視察調研全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實情況，實地察看了xx，并組織召開座談會，這既是xx聚焦群眾關心的難點、熱點，充分發揮監督職能，xx履行政治協商、民主監督職能的具體體現，也是對xx教育工作的大力支持和有力指導，對進一步提升全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作具有重要的促進和推動作用。在此，我謹代表xx，對xx和xx、xx和xx一直以來給予政府工作、特別是對xx教育事業發展的關心和支持，表示衷心的感謝和崇高的敬意。

　　剛才xx代表教育局作的匯報，客觀全面總結了近年來的工作，大家對全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作提出了很多寶貴意見和建議，請縣教育牽頭，認真梳理匯總和學習借鑒大家提出的意見建議，努力轉化為xx重要決策依據和推動教育事業高質量發展的具體舉措。下面，我就圍繞全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作，再講四點意見。

　　一是提高思想認識，加大宣傳引導。

　　“雙減”工作是落實立德樹人根本任務的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領域綜合改革的重要舉措。黨中央高度重視“雙減”工作，在中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《意見》，對“雙減”工作作出了重要部署。全縣各部門、各學校要切實加強對《意見》精神的宣傳學習，采取多種方式，加強對黨的教育方針的宣傳，加大對“雙減”政策的宣傳解讀，做好正面宣傳引導，為中小學生營造愉快樂學、健康成長的學習、生活環境，促進學生全面發展。

　　二是細化管理措施，規范辦學行為。

　　各學校要不斷創新管理模式，從管理理念、管理組織機構、學校管理制度等層面創新細化，積極探索、構建符合現代教育發展方向、符合素質教育本質要求的辦學評價體系。教育局要指導各義務教育階段學校完善作業管理辦法，合理調控作業結構，建立作業校內公示制度，加強質量監督檢查。嚴格落實小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘的規定要求。要深化基礎教育教學改革，改變被動傳授、機械訓練、簡單重復的課堂教學，積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實現形式。要把時間還給學生，不給學生增加負擔，讓學生有更多自主學習的時間和空間。要把快樂還給學生，取消唯分數論的做法，減輕學生學習的心理負擔。

　　三是優化課后服務，促進全面發展。

　　要進一步壓實學校主體責任，全面落實“5+2”課后服務模式，學校應充分利用課后服務兩個小時，與日常課堂教學結合，進行整體性安排，做好作業的輔導答疑，為不同需求的.學生提供個性化學習服務。在此基礎上，合理安排素質拓展，通過開展豐富多彩的藝術、體育、勞動等活動，為學生特長發展提供指導和舞臺，為綜合育人提供載體，有效推進中小學生德智體美勞全面發展。

　　四是切實加強監管，規范校外培訓。

　　要從嚴審批校外培訓機構，不再審批新的面向義務階段學生、學齡前兒童、普通高中學生的學科類校外培訓機構。要嚴格執行未成年人保護法有關規定，健全校外培訓機構日常監管制度，持續加大校外培訓市場綜合執法力度，采取實地調查、暗訪抽查等方式，組織查處未取得辦學許可證違法經營的機構和登記機構違規辦學的行為，堅決避免各種方式的學科類隱形變異培訓，堅決遏制校外培訓機構亂象，切實規范校外培訓市場秩序，維護中小學生及家長的合法權益，形成校外培訓市場規范發展態勢。

落實雙減工作匯報7

　　雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

　　隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮百泉小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發展，健康成長的平臺。

　　一、重視政策落實

　　“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，在學區領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的.政策和實施“雙減”的重大意義以及學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學生的手機使用時間，保證孩子的充足睡眠。經過我們全體老師不懈的努力，學生所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使“雙減”政策真正在學校落地見效。

　　二、優化教學方式，提升課堂效率

　　學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環節上下功夫，教案中要有分層設計作業的痕跡。不合格教案還會限期整改，進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，觀看涇川縣第三小學老師寫的有關“雙減”背景下的教學經驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質”，作業輔導顯成效

　　為切實減輕學生課業負擔，學校教導處狠抓學生作業管理，規范作業布置、批改、輔導環節，細化作業管理要求，落實作業審批、公示制度和作業質量評價制度，每月不定期對學生的作業當面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業如何分層設計研討活動，要求各學科教師從實際出發，根據學生個體差異，設計彈性化分層作業，嚴控作業時間，讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業，適時答疑解惑。

　　四、特色社團，快樂成長

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學生協調性和靈敏性，提高學生視力促進學生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學習疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發展藝術魅力，培養動手能力的美工社團；有激發學生的運動興趣，提高反應能力的籃球社團。有鍛煉學生右腦，增強孩子節奏感的非洲鼓社團。

　　五、暢游書海，享閱讀快樂

　　在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向學生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎勵以激發師生的閱讀興趣，與此同時學校以“創城我為先，踐行新風尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學生養成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

　　總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，家校協同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學生作業負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發展的成長環境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。

落實雙減工作匯報8

　　為貫徹落實好國家“雙減”政策，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。根據各級教育主管部門有關文件精神，我校結合實際制定并實施了系列“雙減”工作，現總結匯報如下：

　　一、具體做法：

　　（一）強化教師隊伍建設，提高師德修養。

　　結合縣局、學區安排的“師德師風專項整治”活動，利用每周日例會集中進行政治學習，強化教師師德素養。引導、要求教師關愛每個學生，不得體罰或變相體罰學生，注重學生的心理健康教育，關注、減輕學生的心理負擔。

　　（二）加強作業管理，督促教師優化作業設計。

　　1、學習“雙減”政策關于作業方面的要求的文件，學校開學初完善了作業管理辦法、作業公示制度，對每天的正式作業、家庭作業教導處、校長審核簽字后進行公示，有效對作業總量進行監控。一、二年級不布置書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

　　2、注重作業優化設計研究，提高作業設計質量。將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。4月8日，學校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優化作業設計”主題研討會，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發表了關于“雙減背景下，作業設計研究”的文章。

　　3、開展作業展評活動，深化作業管改。4月12日，教導處組織開展了學生作業展評活動，展評內容包括正式作業、配套練習冊、家庭作業、特色作業等。在展評中，發現各級各科作業都能體現題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細致。

　　4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務（一）時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內完成書面作業。不給家長布置作業或要求家長批改作業，不用手機布置作業。

　　（三）聚焦課堂教學質量，提升教師教學能力提升。

　　1、嚴格根據《義務教育課程計劃》，開齊開足課程，嚴格按照課表進行教學。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。

　　2、優選教學方法，提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。

　　3、優化學習方式，提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進行了五年級語文同課異構和五一班數學公開課教學。活動結束后，進行“雙減背景下，如何構建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內容、以課堂為核心，關注學科核心知識結構，關注學生課堂思維發展。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

　　4、學習《新課程標準》，明確教學方向。在20xx年版的《義務教育課程標準》發布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習，從第十二周開始，已經完成了《課程實施方案》、語文、數學課標的學習，后續會繼續組織進行。

　　（四）依托鄉村少年宮，豐富課后服務內容。

　　學校利用鄉村少年宮建設，校外聘請專業老師，開設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經典誦讀等多個社團，將社團活動與課后服務相結合，倡導學生根據自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學校課后服務的質量和水平，逐步形成“全面發展、特色發展”的培養方式，促進了學生健康發展。

　　（五）持續抓閱讀，注重學生內涵發展。

　　一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物，保證學生的讀書時間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

　　二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進學生讀書習慣養成。本學期，學校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時代好少年”、“清明節讀書”、“民族團結一家親”等主題主題征文。

　　（六）保證體育活動時間和睡眠時間。

　　學校嚴格執行一二年級每周四節體育課、三至六年級每周三節體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日，學習舉行了趣味運動會，為體育特長學生提供了展示平臺，也引導、激發學生重視體質發展。

　　我校的`住校生每天下午的晚自習時間是兩節，從六點四十到八點，八點二十學生就寢，到第二早上七點二十起床，學生的睡眠時間達到了十一小時，得到了充分保障。

　　（七）做好“雙減”政策宣傳，形成家校合力共育。

　　學校通過張貼發放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法，以形成家校教育合力，共助學生健康成長。

　　經過探索與實踐，學校“雙減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進了學生全面發展、健康發展、和諧發展，為學校內涵發展奠定了基礎。

　　二、存在問題：

　　1、教師負擔重、壓力大。

　　在減輕學生課業負擔的同時，對教師的要求也是越來越高，比如課堂教學和作業設計研究、課后服務資料收集，以及各類要應對的檢查驗收，都無形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負擔比較重。

　　2、學校師資力量薄弱，特色活動缺專業老師指導。

　　我校的老師大多是師范類院校畢業的學科教師，現在只有一名美術專業老師，音樂、體育方面專業老師欠缺，有些活動開展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂器有，卻沒有老師會教。

　　3、功能室數量不足，活動場地欠缺。

　　學校的教學用房共十六間，教室是十間，剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動無場地開展（如吉他、二胡等）。而且估算下學期學生數還會增加，這也從一定程度上制約了學校發展。

　　三、今后努力方向：

　　1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質拓展的能力與素養；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學生健康成長，切實保障基礎教育高質量發展。

　　2、繼續提升課后服務質量，培養學生全面發展。

　　一是下學期打算打造特色班級活動，有班主任根據實際進行初步計劃，學校審核、統籌，建設有特色的班級活動，提升班級活動質量。

　　二是在繼續做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設外，要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團，充分發揮活動育人的作用。

　　3、借助校本教研活動，持續做好教學研究。

　　一是在課堂教學方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。

　　二是在作業管理方面多探索，讓作業設計不斷優化。

　　三是在教材編排方面多學習，讓課程標準不斷落實。

　　總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好課后服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑，讓學生在學校的學習生活中享受幸福，健康成長。

落實雙減工作匯報9

　　為貫徹落實教育部“雙減”和“五項管理”工作要求，加強中小學學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，推進課后服務工作穩步進行，營造良好的教育教學環境，提高學生綜合素質，促進學生健康成長。xx小學按照上級部門的部署，結合學校實際，多措并舉，打好落實“雙減”工作和“五項管理”的組合拳。

　　新學期以來，xx小學強化五項管理工作。同時，學校根據自身的師資力量進一步優化了課后服務的課程設置。學校教師也結合學科特點和教材內容努力探索和課程內容相吻合的`特色作業內容。

　　1、落實“五項管理”之作業管理

　　家庭作業公示

　　為進一步加強并優化學校作業管理，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，我校特制定作業公示制度，并嚴格執行。xx小學對學科作業公示工作特作如下要求:

　　一、公示時間

　　每天下午放學前，由任課教師公示學生當天家庭作業，以接受學校和學生家長的監督。

　　二、公示位置

　　學生家庭作業公示在班級黑板公示欄，學生每日及節假日的家庭作業應在教師下班前更新完畢。

　　三、公示作業內容

　　公示作業內容要表述清楚，語句簡潔明了、通俗易懂。包括具體的年級、學科、作業所在的書本名稱和頁碼。

　　四、公示作業用時

　　保證一、二年級無書面作業，三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。

　　2、推進“雙減”工作

　　課后服務

　　為滿足小學生課后在校服務需求，幫助學生家長解決實際困難，辦好人民滿意的教育，本學期，xx小學繼續推進相關工作，學校根據本校實際情況以及學生的不同特點和需要，開展形式多樣的活動，不斷完善課后服務課程體系，豐富學生課余生活。

　　為進一步貫徹落實“雙減”政策，探尋基于核心素養導向下的優秀作業設計，發展學生的學習能力、提升核心素養，xx小學各科目教師結合學科特點以及教材內容為學生們布置了內容豐富、形式多樣的特色作業。

　　助推“雙減”落地，抓實“五項管理”，保障學生的身心健康，為學生美好的未來保駕護航。xx小學將繼續細化工作部署，不斷優化教育教學方式，加強宣傳教育并與家庭密切協作，促進學生身心全面健康發展。

落實雙減工作匯報10

　　在“雙減”政策的引領下，為了進一步為學生的成長搭建廣闊的平臺，促進學生綜合素質的全面提升，豐臺鎮中學將“加強學生美育指導、開發學生潛能，發展學生個性，讓每個孩子都能得到全面發展”作為對學生的培養目標。同時，為了落實立德樹人的根本任務，積極探索“五育并舉，全面發展”的育人途徑，結合學校實際情況，積極利用好課后服務，開設了多元校園特色課程。

　　以德為綱澆灌心靈

　　在“雙減”背景下，針對目前農村留守兒童和離異家庭兒童增多的現狀，豐臺鎮中學自本學期開學起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規范，引導未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養孩子們形成樂觀進取的`生活態度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔當有溫度的教育。

　　以體為本強健體魄

　　身心健康是個體發展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學生的體質得到增強，而且還可以促進學生智力的發展。因此，以增進學生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養具有創新精神和實踐能力的新一代學生是當前學校教育的迫切需要。豐臺鎮中學嚴格執行教育部“學生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準，不僅保質保量上好每一節體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團，課后服務時間段的社團活動課上，分別由專業老師組織，并和學生們一起進行訓練。

　　以美為要陶冶情操

　　美術、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學習變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學生們鑒賞美、追求美和創造美的能力。豐臺鎮中學一直重視學生們的藝術教育，除了開足開好這些課程，學校每個班級均根據本班學生興趣愛好增加了班級特色活動。

　　每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學生的全面發展，也充分挖掘了學生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現各班的班級風貌和學生們的藝術才華。學生在豐富多彩的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內心。“以美啟智，以藝塑魂”，使學生們在藝術的熏陶中不斷提升自我素質，從而培養氣質美、性格美。

　　以勞為重身體力行

　　勞動教育是素質教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮中學堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農村學校的優勢，在學校周邊設立了

　　勞動實踐基地，讓學生們體會勞動的辛苦和不易，培養學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學生的成長賦能。并且要求每一位學生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。

　　通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮中學有效落實“雙減”政策，極大地增強了學生的自信心，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展，不但形成了良好的學習氛圍，而且如今已經成為了豐臺鎮中學課后延時服務特色之一，受到了廣大師生和學生家長的一致好評。

落實雙減工作匯報11

　　本學期，學校繼續努力構建“雙減”工作體系，結合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。

　　1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。

　　本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，面對此種情況，在學區領導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，規范了課表和時間表的設置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優化了“雙減”工作方案。經過我們全體老師不懈的`努力，所有家長都在理解和自愿的基礎上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。

　　2、聚焦教學，讓全體教師樹立“減量不減質”的教學理念。

　　本學期學校繼續秉承“減量不減質”的理念，緊抓質量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，上好每一節常態課，努力打造高效課堂；二是細化作業管理要求，落實作業公示制度和作業質量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討活動，要求各科任教師分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優化作業內容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節的課后服務作業輔導課，學校按學科分配，每周語文2節，數學2節，英語1節，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結合。

　　3、精準施策，讓學生在課后服務中全面快樂的成長。

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統文化，培養學生思維能力的趣味棋藝社團；有發展陽光體育，激發學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協調學生身體機能的手語操；有發展藝術魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。

　　總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。

落實雙減工作匯報12

　　為深入貫徹落實“雙減”政策，扎實有效推進課后服務工作，太平鎮三星小學自去年以來根據學校實際情況，開展了多樣的社團活動，為學生搭建了自我展示與全面發展的平臺。20xx年春季，學校進一步優化整合社團課程，截至目前共開設有校園乒乓、花樣跳繩、創意美術，舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團，極大地豐富了學生的校園生活，提升了學生的綜合素質。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風采吧！

　　花樣跳繩社團

　　“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機盎然，富有活力。看！同學們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現出社團活動的精彩！

　　舞蹈社團

　　清風盈袖，裙舞飛揚。舞蹈社團根據學生實際出發進行循序漸進式訓練。形體練習活動中成員們能積極完成各自的任務和計劃，同時也培養了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態，陶冶了情操。舞蹈社團承擔著學校文藝活動的重要任務，是學校藝術教育成果的'集中展現。

　　硬筆書法社團

　　每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學生在社團課程中學會了快速提高書寫水平的要點，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習鞏固，一撇一捺中培養了自己的心性，明白了要做一個干凈、認真、守規則的學生的道理。

　　美術社團

　　創意美術社團主要面向低段愛好美術的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，讓學生掌握繪畫技法，提高學生的審美能力和動手能力，也在一定程度上培養了學生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。

　　健美操

　　健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。對于小學生而言，少兒健美操有很強的節奏感和律動感。它能很好的發展學生的協調性，柔韌性，促進小學生骨骼健康發展，培養孩子們積極樂觀的心態和互幫互助的精神。

　　乒乓球社團

　　乒乓球是我國的國球，是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓練，學生不僅提高了身體素質，還形成了頑強的拼搏意識。

　　在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務內容豐富多樣，學生參與熱情不斷高漲。每到社團時間，學生們爭先恐后地來到各自社團教室，靜待新課的講授。三星小學全面落實國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實，讓課后服務既有質量，又有了熱度。

落實雙減工作匯報13

　　隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓班相繼關停，學校已然成了孩子學習的主陣地。家長對學校辦學質量尤其是課后服務階段的內容與質量，提出了更高的要求。實驗小學也在貫徹落實課后服務工作的過程中，不斷精進。

　　一、以“雙減”為引領，夯實課后服務基礎

　　自20xx年開始，學校便在探索中開啟課后服務工作。根據“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務，課后服務工作成為學校工作的新版圖。如何讓課后服務工作如學校常規工作一樣有方向、有規劃、有質量、有效果，是學校自實施課后服務工作以來一直不斷改進的方向。

　　經過三年實踐，現在學校課后服務采用1+1時間模式：從第三節課至5:10分是學生走班制的校本課程，學生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內容進行走班制學習；5：10—6:00是各班的班本課程，學生在此時間段內主要進行班級活動，在老師的指導下完成家庭作業。

　　二、以“雙減”為抓手，優化課后服務體系

　　“雙減”政策的“減”主要包含兩點：一是減輕學生作業負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。學校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務階段減輕學生作業負擔，提升學生的核心素養。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務時間進行，讓課后服務這項工作迅速切換到學校常規工作中。

　　“書藝”課服，浸潤學生內涵

　　以“書藝”課程為主的課后服務主要由語文老師推進，包含國學社團、書法社團等。他們把優秀傳統文化教育有機滲透在課后服務中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學生們最喜歡的課后服務類型。

　　“數藝”課服，啟迪學生智慧

　　數學老師們關注學生計算和解決問題能力的培養，利用“數藝”課后服務時間，開設超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎知識訓練和思維能力拓展有機融合。

　　“樂藝”課服，熏染學生審美

　　在“樂藝”課后服務中，音樂老師著眼于培養學生的藝術素養與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務實施。

　　“射藝”課服，保障學生健康

　　使每位學生都擁有一個健康的體魄，促進學生陽光快樂成長是學校教育之根本要求。在“射藝”課后服務中，體育老師分級分項對學生進行系列指導訓練，學生的健康水平逐步提高。

　　“禮藝”課服，提高學生修養

　　“禮藝”課后服務主要以語文學科中的“口語交際”為載體，創設生活中的情景，提高學生人際交往中的基本素養。

　　“御藝”課服，訓練學生體能

　　腳下踩輪生風，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務的兩項主要內容，參加“御藝”課后服務的學生在訓練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。

　　三、以“雙減”為內核，保障課后服務效果

　　“雙減”，減的是學生負擔，提升的是學校育人效果。學校積極探索改進服務質量，保障課后服務育人效果。

　　關于課后服務老師授課問題：針對個別老師用課后服務進行授課的問題，學校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學生的方式規范課后服務內容。保障學生在課后服務尤其是5:10—6:00這一時間段內在教室完成家庭作業，并讓老師根據情況進行具體輔導。

　　關于老師的工作量加重問題：課后服務是與義務教育緊密相關的一種教育延伸服務，屬于基本公共教育服務范疇。面對教師工作量加大的`問題，學校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務尤其是校本課程的課后服務納入學校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時費力。

　　關于教師子女無人看管問題：教師在學校進行課后服務，教師的孩子誰來照顧？學校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經學校與幼兒園協商，教師子女在幼兒園的，放學后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學就讀的，在就讀班級參與課后服務活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔第三節課至5:10這一時間段的校本課程，完成相關工作后即可離校。

　　“讓學生更進步，讓家長更放心，讓學校更專業”這是學校課后服務工作的目標。在實施課后服務的過程中，學校將繼續圍繞立德樹人的根本任務，努力讓課后服務“實事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。

落實雙減工作匯報14

　　“雙減”工作自開展以來，口家小學為減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，以“課堂教學”為主陣地，不斷優化教學模式，優化作業設計，發揮課后服務作用，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學校大型社團1個，班級小社團5個定時開活動。學校嚴格落實“5+2”課后延時服務，推進“五項管理”，基本實現了課業負擔減下來，教學質量提上去的“雙減”目標。現就相關工作匯報如下：

　　一、積極組織學習“雙減”政策，讓政策入心入腦。

　　只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案。通過家長會發放問卷調查；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優化方案，明確學校“雙減”工作要求及內容。

　　二、優化課堂教學，減負增效，突出學生的主體地位。

　　緊抓教學質量提升這個中心，專注教研，在提升課堂教學效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造高效課堂；學校關注新入職教師的成長，結合教師的教學水平，制定薄弱學科幫扶計劃，結成幫扶對子，積極落實太平鎮學區關于薄弱學科幫扶“六個一”的相關內容。特別參加了東街小學，太平鎮學區組織的“三思課堂”教學研討暨教師教學能力培訓后，學校專門召開研討會交流分享新的教學方法。教師要轉變教學理念，尊重學生主體地位，重新定位教師角色，是學生學習上的合作者，引導者。注重學生學習興趣培養和激發，強化思維訓練，突出自主學習能力培養。引導學生多觀察，多思考，借助多媒體，引導學生自主學習，讓學生由被動轉向主動，要我學轉向我要學。

　　三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固

　　口家小學制定作業管理規定，細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。通過教研會，大家分享了好的作業設計經驗，研討了在作業設計過程中的`困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；在雙減下，最關鍵是要解決作業設計問題。要求控制好作業時間，作業時間不是越長越好，老師要關注全體學生，分層設計作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

　　四、發揮課后服務的引導作用，讓校園生活更加豐富多彩。

　　按照太平鎮學區文件要求，學校根據實際制定了切實可行的課后服務實施方案。按照方案切實提高課后質量；課后服務一主要以學生自主學習為主、教師輔導答疑。每周的課后服務二學校安排星期一和星期三為學校大型社團活動，星期二和星期四為班級小社團活動，學校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢想家》、《天天向上》。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：一；二年級舞蹈社團、三年級折紙社團、四年級五谷粘貼社團，五年級兵乓球社團。學校根據學生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負責組織學生開展了大課間活動，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動，確保活動全員參與，讓師生享受到活動的快樂。

　　五、存在問題及今后打算

　　“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市縣及學區的要求，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。

　　一是本人思想觀念陳舊，開創意識不強，對“雙減”工作認識依然存在偏差。

　　二是“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰。

　　三是學校開展活動的專業人員不足，服務質量距離上級要求和兄弟學校尚有差距。

　　今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：

　　第一、充分發揮應有的資源、大膽創新，把雙減工作落地落實。

　　第二、在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效果。

　　第三、進一步探索課后服務模式。豐富校園文化生活，重視和加強課后服務教師專業化培養，提升課后服務的質量和水平。

　　總之，要提高“雙減”工作高效化，切實做好五項管理，我們要不斷總結經驗，細化管理，加大“課后服務”力度，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質量上下功夫，在課后服務增效上想辦法，在加強學校管理上求突破，在行動落實上出思路，狠抓教學常規管理，優化作業設計，實現雙減工作高效化，切實推動雙減工作落實見效，不斷形成自己特色的文化體系，構建良好的健康、和諧的育人生態環境，積極創辦提升我校的辦學水平。

落實雙減工作匯報15

　　20xx秋季學期開始，飛云鎮中學積極響應“雙減”政策，成立“雙減”工作領導小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。

　　一、強化教研力度、鍛造育人技能

　　教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學，在學中思，在思中悟，在悟中行。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應用技術能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃、平涼智慧教育云平臺、101教育等優秀教學資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎教育改革現場會校內二次培訓會；三是搜集整理了縣內優秀教師課堂大賽視頻，分學科進行了觀摩，分享了學習心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺，學校先后組織道法、語文學科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準。

　　二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養

　　一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學實效，上好“常態課”。二是以學科骨干教師示范課，送教下鄉教師的觀摩課，薄弱學科教師的匯報課，后疫情時期學校優質課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養學生關鍵能力和必備品格。

　　三、優化作業設計，健全管理機制

　　為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮中學作業管理制度》《飛云鎮中學作業日公示制度》和《飛云鎮中學學生個性化作業設計方案》，實現了作業設計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學生思考、理解、探究，讓學生感受到作業的樂趣。全面推行分層作業，解決“優秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的'問題。促進學生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”。

　　四、做實課后服務，提升服務質量

　　結合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣，學校開展了作業輔導、自主閱讀、優秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務工作。具體為課后服務一，安排教師提供個別作業答疑輔導，幫助學生完成當天課后作業。課后服務二，學校分級開展自主閱讀、優秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學生情操，激發了學習興趣。

　　五、豐富課間活動，增強健康體魄

　　為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養成良好的體育鍛煉習慣，提高體質健康水平。學校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。

　　堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結果是新時代飛中每一個教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進，為學生的全面發展主動作為、奮發進取。

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