初級中學教育教學經驗匯報材料

時間：2023-05-02 06:30:08 工作匯報我要投稿

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初級中學教育教學經驗匯報材料

中國人最大的優點是模擬學習，最大的錯誤謬誤是果循守舊，所以中國最早的漢字是象形文字，圣人留下的最著名的格言是“三人行必有我師焉”，而不是“三人行必有師我焉”。其實我們靜下心來一想，就會明白：一個國家，一個民族如果缺乏創新精神，總是步他人之后塵，就會變得落后和愚昧；同樣一所學校，如果只是做一些東施效顰、邯鄲學步式的人云亦云的事情，也不會走出自己的特色，創出自己的亮點。果此我們既要抬開端來看世界，又要低下頭來想自己，要學會看別人的腳，走自己的路。

初級中學教育教學經驗匯報材料

近年來，我校在上級領導的熱心關懷和有力指導下，把先進學校的管理經驗和我校的實際情況相結合，果校制宜逐步形成了適合于自己的治校、治學之道。這里我把我校的一些不成熟的做法做一介紹，歡迎大家批判指正。我校的學校工作主要從教學管理和學生管理兩大方面入手：

教學管理——踏踏實實搞教研實實在在行課改

在教育改革的今天，一所沒有教研、教改的學校將是一所沒有出路的學校，為此我校把這兩項工作做為學校的頭等大事來抓。

一、教學研究方面

我校的教研工作首先以“雙線”教研為主，即教研組的集體教研和教師優質課的個人教研相結合。

1、教研組集體教研：規定每個學科教研組每周最少進行一次形式多樣的教研舉動，可以是主題研究、課例研究、集體備課、課題研究、網絡教研等形式，并做好舉動記錄。學校選擇骨干教師成立考核小組，每學期對各教研組進行一次包括工作計劃、教研舉動數量、教研舉動質量、骨干教師培養、教研成果、檔案管理、工作總結等全方位的考核，并把考核結果按組長和組員劃分計入綜合考評。 2、教師優質課的個人教研：即打造“名師、名課”工程，規定每位教師每周最少設計一節高效課堂的優質課，并且不斷更新評課標準，來適應新課標的要求。學校每學期舉辦一次校級優質課大賽，并邀請教育局專家給予指導，評出等級予以獎勵，把成績計入綜合考評。

通過這兩項措施大大調動了教職工的積極性，把教研工作真正做到了平時，做到了實處。

其次，我校每周三下午都要進行一小時的全校教師參加的“大教研”舉動。1、傾聽魏書生、李鎮西、張金英等教育專家的講座，及時了解學習最新教育動態和先進教育理念；2、進行校本教研知識培訓；3、組織優秀課例觀摩、外出學習匯報；4、適時舉行課改經驗交流會、“課改我先行”主題演講會等舉動，為課改工作營造濃重的氛圍�！按蠼萄小迸e動曾經成為全校教學研究的導向。另外，數學組、英語組每周二和周四準時參加教育局主辦的網絡教研舉動，爭取做到“走出去，引進來”。

再次，我校大力支持教師的教育科研工作。激勸廣大教師踴躍參加各項優秀教案、導學案、教學設計、論文、課件、課例等評選舉動，培養出了一批教學妙手、教育科研先進工作者、科研型教師、課改名師、優秀教研組長等學科帶頭人。并且組織人員定期搜集整理各類教學成果，輯集成冊，為承擔的“雙有效”課題研究和今后的教學參考服務。

二、課堂改革方面

第一，學校高度重視。

我校領導始終堅持“課改才是硬道理” 的治學理念。把課改工作作為學校的一項長期持續工作來抓，而不只為了應付，曇花一現、虎頭蛇尾；領導們從我做起，認真學習課堂改革的理論知識，深入課堂，正確指導，對課堂改革工作，做到心中有數；同時學校的各種教學資源都服務于課改工作，并不斷加大教育經費的投入。為保證課改工作的順利進行特制定了下列相關措施：

1、課改研究小組每周召開一次課改研討會。及時研究解決課改歷程中呈現的問題。

2、課改教師每周上一節課改公開課。

3、定期組織教師觀摩先進學校的課改影像資料。

4、積極組織教師外出參觀學習并開好學習呈文會。

5、結合我校承擔的“雙有效”課題研究工作推動課堂改革的深入進行。

6、充分利用學校的各種教學資源為課堂改革服務。尤其是圖書室、電子備課室、微機教室等掃數對師生開放，擴大搜集材料的途徑。

7、確立學科帶頭人帶動每一學科的課堂改革工作。

8、每月召開一次課改師生交流會，傾聽學生意見。

9、定期召開課改學生家長會，聽取家長建議。

10、學校櫥窗開設“課改之窗”板塊和“課改問題平臺”展示課改工作情況，解決課改中碰到的問題。

11、制定課程改革成果與教師考核的相關長效激勵機制。

第二，要求教師做到“四要”：

【一要】——平時要留意儲蓄知識，提高自身素質。教師原來是課堂的主體，自己準備什么，上課就教什么，基本都能夠隨心所欲，而現在學生變成了課堂的主體，他們提出什么樣的問題，是不可預知的，這就要求我們的教師必須具備豐富的經歷和深厚的文化底蘊才能應對。

【二要】——備課要吃透教材，掌握大局。這里說的吃透教材有時不止一節課的內容，還要熟悉有關本學科的一套教材的內容，甚至其他學科的內容，才能掌握方向，分清主次，運籌帷幄。

【三要】——上課要留意啟發，善于誘導。原來我們倡導教師應該“有教無類，教無定法”，現在也要激勵學生“有學無類，學無定法”，不要輕易對學生的任何發揮說“不”，否則就會扼殺學生自主學習的積極性。

【四要】——課后要及時反思，查漏補缺。反思教學中的得失，為將來的教學工作積累經驗和教訓。

另外我們還實事求是的剖析了與課改先進學校的好距，激勸教師做好每一天，上好每一課，要求大家從現在做起，從一點一滴做起。

第三，結合課改工作的實際情況總結了課堂改革應避免的幾大誤區：

1、課堂改革不能生搬硬套。

先進學校的教學經驗是值得我們在課改中借鑒的，但如果照搬照抄，那就違背了課改的初衷，又走入教條、僵化的境地中去了。

2、課堂改革不是讓老師成為旁觀者、局外人。

有些教師認為進行課堂改革，學生成為學習的主體，完全靠自學就行了，我可以輕松輕松了，其實不然，實行課改后老師們的工作量會更大，更體現出教師儲蓄“一桶水”的重要性。

3、課堂改革并不排斥各種現代教學手段。

有些教師認為把學生分分組，多用幾塊黑板，就是進行課堂改革了，而忽視了適當運用各種現代教學手段為課改服務，效果會更好這一點。

4、不要把開放式課堂上成學生的表演課。

有的老師認為開放式課堂就是一味讓學生展示，只要表現的精彩，說什么都行，天馬行空、無所約束，有的甚至上成了詩歌朗誦會和文藝匯演等，完全脫離了教學目的，這是肯定要影響教學效果的。

5、課堂改革是為了實現高效馬天宇課堂，而不能變成低效課堂。

實行課堂改革后，教師們抱怨很多，有的說時間緊，教學任務完不成，有的說學生不配合，不參與。這些都是正�，F象，跟著課改的深入會逐漸改觀的，但如果長時間這樣，就應該找找原果了，是不是教師對教材理解不到位，教學設計不合理或者是對學生的評價激勵機制不恰當等果素造成的。

6、課堂改革不是只針對少數人，而是屬于全體學生的。

老師們在課堂改革中，尤其是在分組學習中，總愛偏重對組長和優等生的關注，而忽略其他學生，這也是和課改精神相悖的，也會嚴重影響教學效果，應該樹立“工具”意識和“全人”意識。請記�。骸罢n堂不是果我而精彩”，而是果大家而精彩。

7、開放式課堂并不等于高效課堂

開放式課堂是和傳統的封閉式課堂相對應的，它是實現高效課堂的前提條件，但是開放式課堂還不是高效課堂，高效課堂還要在此基礎上提升學習效率，真正達到學習的有效性。

8、課堂改革的評價機制應是一套完整的體系，不能只注重某一個方面。

制定有效的評價機制是課堂改革能夠順利進行的有力保障，它一般可分為教師評價和學生評價兩大部分，應該涉及教師教學和學生學習的各個環節，不能只顧及某一方面，而人們往往只注重測試成績和課堂氣氛兩個方面（即人們常說的重結果不重歷程），忽略其他環節，造成了教師、學生發展的不均衡，應該從不同階段、不同內容制定相應的評價指標。

學生管理——規規矩矩做人認認真真做事

我校的育人理念是“做事先學做人”。為此我們為了加強學生的思想品德教育采取了以下措施：

一、開展“讓生命充滿愛”德育教育系列舉動。

我校組織學生多次去學校四周的敬老院進行義務勞動和聯誼演出，讓他們學會感恩，傳承中華民族“尊老愛老”的傳統美德。學校還定期舉行為貧困學生的愛心捐贈舉動，讓他們懂得“關愛他人，善待一切”。其中規模最大的一次是為于清云同學的募捐舉動，全校師生在《讓世界充滿愛》的歌曲聲中共捐款近四千元，當我們把善款交給受困學生家長的時候，他們激動的流下了熱淚，并送來錦旗表示感激。這也為我們的學生上了一堂生動的“人間自有真情在“的教育課。

二、開展“日明一禮，日正一行，日學一言，日行一善”為主題的國學教育。

為了對學生進行國學教育，我校從“守規矩、尊師長、敬父母、愛同學”等身邊的言行小事做起，教育學生規規矩矩做人，認認真真做事，努力打造和諧之校，文化之校，禮儀之校。也果而涌現出一批諸如“愛心小使者”、“綠色小衛士”等品學兼優的學生。

三、舉行豐富多彩的校園文化舉動。

為了營造良好的育人環境，我校舉行了豐富多彩的校園文化舉動。“唱紅歌，誦經典”使學生受到了一次傳統文化的熏陶；法制專題呈文會讓學生得到了一次法律道德的洗禮；“看世博，贊故國”詩文朗誦會讓學生接受了一次強烈的愛國主義教育；“我運動，我健康”、“迎亞運，舞青春”等舉動讓陽光體育的精神深入人心；乒乓健身運動已逐漸成為我校的特色，尤其是中國乒乓健兒的頑強拼搏、團結奮進的精神在我校開花結果。

2010年即將曩昔，回眸一年來的工作，我們欣慰頗多，感慨頗多：明媚的春光中，我們播下希望；七月流火里，我們送走莘莘學子；金秋九月，我們迎來充滿朝氣的新生；數九寒天，我們儲蓄下知識�？偲饋碚f，在以下方面取得了可喜的成績：

1、中考成績再創佳績

在今年的中考中，經過全校師生的共同努力，我校大城一中公助生入學率，再創歷年升學率新高，果而受到了上級主管部門的表彰，獲得了縣“中考成績優勝獎”，也贏得了社會的一致贊譽。

2、教學評估順利進行

教學評估是學校各項工作進行的有力保障，為此，我校對教學評估工作十分重視，無論是教師評估，還是學校評估都按照省、市、縣的精神細致安排，認真落實，充分發揮了教學評估機制的激勵作用，獲得了縣“教學評估先進單位”、“迎省檢督導先進單位”等榮譽稱號。

3、校本教研全面展開

在上級領導的大力關懷和指導下，我校的校本教研工作曾經如火如荼的展開，豐富多彩的教研舉動，大大提高了廣大教師的業務水平，得到了上級領導們的肯定，并獲得縣“校本教研示范�！钡姆Q號。

4、課堂改革卓有成效

經過一年來的課堂改革實踐，我校的高效課堂教學模式日趨成熟，教師們在課前準備、課堂實施、課后評價等教學環節逐步形成了一套完整的教學體系，激發了學生自主、合作、探究的學習能力。

5、校園文化日益豐富

為了貫徹素質教育的原則，我校大力開展校園文化建設，努力打造文化名校。為此，我們成立了校級文學社，創辦�？洞毫�，來營造濃重的校園文化氛圍；陽光體育運動促進了學生的身心發展；校本課程、班本課程（適合于本班級的課程）形式多樣；國學教育宏揚民族優秀文化，傳承民族優良傳統；文體舉動異彩紛呈，豐富了學生的業余生活。通過以上舉動的開展，我校的相貌煥然一新，也贏得了“綜合治理先進單位”的榮耀稱號。

6、學校安全不斷鞏固

我校的學校安全工作曾經形成完善的運行機制，建立起一套行之有效的預防措施。對學校的校舍、食品、用電、防火、防盜等安全進行全方位的督導和檢測，在疾病防控方面全力應對，努力創建和諧校園、平安校園。

7、教師水平整體提高

通過多種形式的教師培訓舉動以及豐富多彩的校本教研舉動，使我校教師不斷更新教育理念，激發創新意識，課堂教學質量和自身素質都有了長足進展。

8、學生素質快速提升

在濃重的校園文化氣氛的熏陶下和教師理念更新的教育下，我校廣大學生的素質快速提升，他們不再是一味接受知識的容器，而是一個個自主發展，快樂生活的個體。

這些許成績的取得離不開領導的關懷和老師們的付出，在這里我要對多年來大力支持我校工作的各位領導說一聲：謝謝！也要對我校在工作一線上辛勤付出的老師們再道一聲：辛苦了！

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，在新的一年里，我們堅信：通過里坦二中人的精心安排和不懈努力，我們的學校一定會“百尺竿頭，更進一步”，再創里坦二中的美好明天。謝謝大家！

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