古溪學校小學部教學視導工作自查匯報

古溪學校小學部教學視導工作自查匯報 為進一步加強教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學質量。根據祁門縣教育局文件精神，結合我校實際情況，以學生的全面發展為中心，對教學常規進行全面規劃，統一管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規范化。依照縣教育局有關文件要求和“祁門縣小學教學工作檢查評估方案”，對學校教學工作進行了一次全面的自查。現將自查情況作如下匯報。 一、加強教學領導，規范學校管理 管理出效益，我鄉十分重視教學管理工作，將其納入目標管理，引入評價激勵機制，各項教學工作井然有序地進行，卓有成效地實施。 強化管理，領導是關健。本學年來，為了突出教學管理實效，迎接新挑戰，探究課研、課改規律，我校多次召開研究教學工作會議。校長、教導主任擔任一至三門科目的教學，并且經常深入教學第一線，走進課堂，探討新問題，每學期聽課不少于20節，堅持參加各教研組教研活動，開展教學診斷與研討工作。 規范教學行為，管理是保障。我鄉各校規章制度健全完善，有明確的獎教獎學制度和嚴格的考勤制度。學校、教研組各門學科均有相應的工作、教研、教學計劃和總結，做到上交及時，內容具體，存放有序。各校認真遵循《課程標準》開齊開足各門功課，嚴格按省市規定選用教學用書。我校開展了一些有針對性集體研討活動，我中心校重視以查促教，以評促改，每學期對中心校、各村小、教學點開展2次教學自查工作，從教師上課、備課、學生作業的布置批改等方面進行量化評估，并及時按要求認真填寫好教師業務檔案。教導處教學資料基本齊全，保管整齊規范。每學期至少召開一次學生座談會，建立了學校家庭聯系制度，各教師經常有目的，有針對性地家訪，并記好家訪記錄。 二、狠抓常規教學，促進教學研究 教學是中心，常規是根基。我鄉對常規教學常抓不懈，教學工作日顯起色。各校教師都能按要求分課時寫教案，態度認真、及時且實用，課后能及時寫上教后小記和教學反思；教師能自覺運用教育規律，創新教學方法。課堂教學效果較好；學生作業布置合理，有質有量，批改認真及時，富有指導性和針對性。一至六年級自習課教師到堂輔導，中心校開展了美術、棋類等課外興趣小組活動。學科考試次數適中，有學生記分冊，期中、期末均有切合班級實際的試卷分析。各校重視體育活動，兩操正常，體育達標和競賽活動照常開展，實驗儀器室整潔衛生，實驗有記錄。各班（組）每月出一期黑板報，內容生動活潑，形式豐富多樣，并按期上交底稿。 教而不研則退。本學年，我鄉各校（組）教研活動有計劃開展，以研興教之風正蓬勃興起。全鄉每位教師聽課均在10節以上，中心校認真推行公開課制度，參與率達100%，表現出極大的教研熱情。全鄉性教研活動有安排，上學期，除中心校開展電教公開課周外，各教研組先后開展了“參與觀課議課，創建實效課堂”等觀課議課教研活動，達到了預期效果。教師在教學中，深入探索，認真積累，積極撰寫教育論文，多篇論文獲縣市表彰或在《祁門教育》等刊物發表。 三、認識工作不足，明確努力方向 盡管我鄉在教學管理，教學教研等工作中扎扎實實地做了一些工作，取得了一定的業績，然而教學管理工作的復雜性決定著教學工作存在不足是在所難免的。主要體現在：1、教學管理的力度規范性有待加強。由于我鄉校點較分散（全鄉目前尚有村小及教學點12所），管理與督導的難度顯而易見。2、有的學校、班級的管理隨意性大，工作活動無計劃，缺記錄，忽視資料的收集和整理。3、教研意識不強，觀念落后，形式單一，成績不高。有的教研組一學期很少開展教研活動，少數教師有功成名就之感，教研缺乏熱情，縣級以上教研活動不敢涉足，獲獎和發表論文的篇目非常有限。4、興趣小組活動缺乏專長教師，活動開展難以持之以恒。5、教師年齡缺乏梯次，中老年教師居多，電教教學舉步維艱，教師缺乏進取心和勇于探索的精神。 百年大計，教育為本。教學工作，任重道遠。只要全心全意依靠和團結全體教師，滿懷熱情地投入管理和教學工作中去，真抓實干，聚精會神，勤奮創新，我鄉的基礎教育就一定會再上新臺階。 古溪學校小學部 二 0 一一 年 四 月

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