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近一個月的工作匯報（十五）
九月初女兒的月考成績出來后結合女兒的月考成績，借鑒高三家長博客圈上優秀家長的經驗，客觀地審視了女兒的學習和做人，理智地反思了我們家的家庭教育，得出的結論是“勤”和“志”存在問題。并有針對性地做了以下幾項工作： 一、跟女兒一起回顧這十多年來走過的路，統一認識。認為今天的不優秀是由于長久以來不優秀的習慣決定的，由于家長一直認為女兒還小，能力有限，對女兒放低標準、放松要求，女兒自已也得過且過�，F在開始要克服懶惰，見賢思齊，堅持勤奮。只要認識上來了，就是一個好的轉折。 二、我從網上找來比較好的、適合女兒的關于說勤奮的勵志短文八篇。要求女兒每天晚上睡覺前花三、四分鐘的時間讀一篇。每篇讀三遍，做三天讀，一天一遍。八篇文章共讀二十四天。為了體驗效果我堅持每篇文章我先自已單獨地認真讀兩遍，讓文章感動自已。經過二十四天關于勤奮認知的強化，感覺對我和女兒都是有效果的。 三、國慶學校放六天半假，女兒問我時間如何安排，我說沒有出去旅游的計劃，女兒說收假后學校要進行月考，想自已在家復習和做作業五天，一天半玩。我說學習是你自已的事，你自已安排，但放假的這六天半你還有一個任務，就是你要學會做家務，女孩子只會讀書不會做家務可不行。經女兒同意，這六天一家人的生活費按照平時的生活標準一次性地給女兒，每天賣菜做飯洗碗的事女兒全包了。六天下來，女兒做到了學習和做家務兩不誤。我對女兒做家務的表現還是很滿意的。 四、我是不愛逛街的，但應女兒的要求我還是陪女兒逛了一天的街，逛街時女兒說的多，我聽的多，邊逛邊說，無所不談，我是邊逛邊通過聽女兒的言談思考女兒的思想現狀和心智成熟狀態。下午四點鐘座在車上時女兒問了我一個問題，我抓住不放，接連就這個問題糾結了幾天，直到女兒的認識徹底跟上我的認識。 女兒在車上說：她們班有兩個女同學玩的很好，一個姓張一個姓王，姓張的成績在班上是前幾名，姓王的成績在班上是后幾名，班主任老師前幾天打電話給張同學家長，說張同學跟王同學玩影響學習，張同學的家長就不要張同學跟王同學來往，張同學馬上就不跟王同學來往了。 女兒接著問我，要是老師打電話給我叫女兒不要跟成績不如女兒的同學玩我會怎樣？我就順著女兒的意思說我肯定是相信我女兒的，自已的事自已能處理的。女兒見我跟她是一個立場接著又發表意見說：張同學這樣做不義道，要不得的，是張同學先找王同學玩的，張同學找王同學玩是有目的的，是利用王同學的。我聽后覺著奇怪，成績好的同學還利用成績差的同學，還用到“利用”這個詞。我就問女兒“利用”什么呢？女兒說王同學是在學校和社會上都玩的比較開的，很有影響力的，在學校同學都是會給她面子的，只有高三年級有個大姐大她搞不定，但因高三這位大姐大的爸爸和王同學的爸爸都是在社會上混的（黑道上混的意思），兩家的關系很好，所以高三的這位大姐大也不會為難王同學的。我聽后心里很是吃驚，我接著又問女兒張同學成績好，不惹是生非，就沒有什么需要王同學關照的了。女兒說張同學雖成績好但脾氣和性格是很暴的，愛得罪人，因張同學跟王同學關系好，所以同學就不敢惹張同學了。我聽后說是這種利用�。∨畠航又f她和王同學的關系也很好。我聽后想到了人以群分這個詞，心里更加吃驚。難怪女兒要問我她要是張同學我會是什么態度。 這可是個大是大非的問題，是世界觀的問題。我當時想要就這個問題跟女兒辨清楚，要讓女兒知道什么是對什么是錯�；氐郊液笪艺f有個說法叫一顆老鼠屎搞壞一鍋粥，王同學就是班上的一顆老鼠屎。女兒聽后當時就跟我急了，很是反感我這樣評價王同學。我說做人要有一個正確是非觀、榮辱觀。作為一名學生就是要以熱愛學習、成績好為榮，以團結同學、互愛互助為榮。當然，有人群的地方就有竟爭，但社會有社會的秩序，竟爭有竟爭的規則。作為學生，要比的是誰的思想品德好、誰的學習成績好、誰的身心更健康、誰的言行更美。象那種品德敗壞、不學無術、胡作非為的同學不是老鼠屎嗎？同時我也擺了很多正反兩方面的事例，結合事例耐心細致地闡述什么是對什么是錯，什么是恥什么是榮。教育女兒要做一個有理想、有道德、有知識、有技能、受人敬重的人。經過幾天的糾結，女兒的認識總算是上來了。 冰凍三尺非一日之寒。女兒的教育既不能等也不能急，我要以一顆平常的心態，用客觀、理智、勤奮、持之以恒的態度做好女兒的家庭教育。幫助女兒成人成才。【近一個月的工作匯報十五】相關文章：
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