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初中數學教研組上學期學期總結與下學期工作思路范文
數學教研組在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加并開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量此文來自優秀斐斐,課件園做出了一定的成績。
一.堅持理論學習,認真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了“數學教學論”,“成功教育理論”以及“數學課程標準”等教學理論,學習學科刊物,了解教研課改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真總結教學經驗,撰寫論文。在義烏市初中數學論文評比中,我組大獲豐收,方勝老師論文獲義烏市一等獎,李紅玲、朱洪海、劉青、劉建新四位老師獲義烏市二等獎,劉青、朱德生、龔關根老師獲三等獎。劉青老師獲義烏市優質課評比中榮獲優勝者。在20xx年初中數學課堂教學設計比賽中有8位教師獲獎,獲獎人數是全市最多的,其中方艷麗、季菊玲、李紅玲老師獲義烏市二等獎,方愛民、胡江、劉青、方勝、吳小丹老師獲義烏市三等獎。
二.積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市、區域、校各級教研活動,不光是校內、市內的教研活動,每年還有3-4次參加市數學研討及教材、教法輔導。組內的一些老師還幾次到外地名校參加教學研究活動,學習他人的先進經驗,更好的服務于教育教學此文轉自。
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。方勝老師獲第一屆省農村初中數學學課教學能手義烏市級獲得優勝,案例設計在義烏、金華兩級獲獎。承擔并出色的組織了市數學學科“先學后教,自主學習”后宅區域研討會,獲得了教研員的好評。吳向華老師在市數學學科“先學后教,自主學習”后宅區域研討會上舉辦公開課,得到高度評價。
三、改進教學手段,提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差,對學習數學缺乏自信的特點,我們嘗試用“導言設計”,“自制教具”,“計算機輔助教學”等手段創設學習情境,調動學生興趣,激勵學生思維。為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制作。初步掌握了制作動畫的基本技能。組織了各年級的解題規范比賽,取得了良好的效果。
雖然在這個學期,我們做了一些工作,但離新課程的要求還有很大距離,教研課的開展還不夠到位,對公開課中教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,特別是多媒體的有機整合還存在一些困惑。教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求等還沒有作到認真的評價。老師集體備課的事情還沒有真正落實。先學后教還有待于我們進一步深入研究,教學經驗的總結還是停留在初級階段,教育教學此文轉自的能力還存在不足之處。整個學校的數學成績有待于進一步提升。要想改變這個現狀,我們全組老師還要繼續努力,不斷進取。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量此文來自優秀斐斐,課件園。我相信在學校領導的正確領導下,在我們全組老師和全體學生的配合下,我們的數學組一定會取得更大的成績。
下學期工作思路:
1.繼續認真完成教研組的常規工作,加強理論學習與課標的研究,加強學業考試說明的學習與研究,加強新課程評價研究。組織全組教師進行初中數學學業考試質量分析,結合本屆學生實際情況對考試方向進行分析,對今后教學工作提出建議,引領教師研究學業評價,改進教學行為。
2.加強“先學后教、自主學習”課堂教學的研究,使之有一定的成效與較高的課堂效率,使先學后教的探索向縱深發展,形成比較成熟的教學模式。
3.抓備課組、教研組的集體備課的效率與質量。加強同備課組組員之間的相互學習與交流。
4.根據學校要求,繼續做好學習資料與作業的編寫工作,切實提高其質量,以減輕學生的課業負擔與提升教學質量此文來自優秀斐斐,課件園為目標。
5.繼續進行多媒體技術的學習與運用的研究,[內容來于斐-斐_課-件_園]為高效率的課堂教學服務。
6.加強對學生基礎知識學習的輔導,努力提高學生的整體學習水平,力爭各年級成績更大的進步,完成學校提出的走在義烏市前列的目標。
7.為了培養數學競賽苗子,繼續做好數學競賽輔導工作,做到輔導定地點,定時間,定輔導教師,定內容,定目標;力爭經過幾年努力,取得競賽突破。
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