關(guān)于語文學(xué)習(xí)計劃范文（通用16篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的語文學(xué)習(xí)計劃，希望對大家有所幫助。
語文學(xué)習(xí)計劃 1
一、語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)計劃
1、復(fù)習(xí)和運用語音知識，能認讀字的讀音，能根據(jù)拼寫規(guī)則，判斷注音的正誤。
2、正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。
3、對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字多義字在不同詞語中的意義。
4、理解、掌握基本課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些同義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。了解詞語的感情色彩，能辨析褒義詞、貶義詞。
5、了解詞的分類，實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解短語結(jié)構(gòu)：并列短語、偏正短語、動賓短語、補充短語(動補短語、形補短語)、主謂短語。了解單句六種成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。了解復(fù)句的幾種主要類型：并列復(fù)句、遞進復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。了解常用的關(guān)聯(lián)詞語。
6、了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問反問等修辭方法能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。了解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；肯定句；否定句；主動句、被動句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換；肯定句與否定句的變換；主動句與被動句的變換)能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。了解運用語言要做到簡明、連貫、得體。
7、文體知識要了解記敘文的一般知識：記敘的要素(時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果)，記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)記敘的中心和材料，記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般知識：說明對象及其特征(說明事物的特征、說明事理的本質(zhì))，說明的條理(總分、并列、層進的結(jié)構(gòu)層次和時間、空間、邏輯的'說明順序)，說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表等)。了解議論文的一般知識：論點(中心論點和分論點)，論據(jù)(事實論據(jù)和道理論據(jù))，論據(jù)和論點的關(guān)系，論證方法(例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法)，論證方式(立論和駁論)，議論文的結(jié)構(gòu)(引論、本論、結(jié)論)。
8、文學(xué)知識要了解小說的常識：小說的一般特點，小說的分類(長篇、中篇、短篇)，小說的要素(人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫──社會環(huán)境、自然環(huán)境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫：外貌、語言、行動、心理、側(cè)面描寫)。了解散文的常識：散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文揭示中心的獨特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時間、地點等)。了解詩歌的常識：詩歌的分類，詩歌的基本特點。了解戲劇的常識：戲劇的分類(話劇、歌劇、舞劇；獨幕劇、多幕劇；歷史劇、現(xiàn)代劇；悲劇、喜劇、正劇)。了解基本課文涉及的重要作家和作品。
二、閱讀理解學(xué)習(xí)計劃
1、記敘文閱讀
(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。
(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會作品思想感情；把握文章的線索，理解文章選材組材特點；體會文章中優(yōu)美精辟的語句。
(3)能運用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。
(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點段落、關(guān)鍵的詞語和句子，并加以分析體會。
(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式，并分析其表達作用。
2、說明文閱讀
(1)了解說明文的主要表達方式是說明，能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達其它表達方式，并領(lǐng)會它們各自在說明文中的作用。
(2)了解說明文的分類，能依據(jù)說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。
(3)理解說明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確地概括中心意思。
(4)能根據(jù)不同的說明對象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序，主要掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種，并能領(lǐng)會說明順序的綜合運用。
(5)了解說明文總分、并列、層進等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段落進行具體分析。
(6)了解說明的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、；畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。
3、議論文閱讀復(fù)習(xí)計劃
(1)了解記敘和議論的區(qū)別，能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句；能分辨以記敘為主和以議論為主的段落；進一步理解記敘是議論的基礎(chǔ)，有的段落則是議論引出記敘。
(2)掌握論點知識，能從文中找出或概括論點；理解中心論點與分論點之間的關(guān)系。
(3)會分辨事實論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們在闡明觀點方面的作用。
(4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點上的作用。
(5)了解議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。
(6)領(lǐng)會議論文語言的嚴密性和感情色彩。
(7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見的反駁方法。
4、文言文閱讀
(1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。
(2)按照教材要求背誦重點篇章。
(3)了解課文的基本內(nèi)容。
(4)能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。
(5)了解文章的主要寫作方法。
三、寫作學(xué)習(xí)計劃時間安排
1、記敘文
(1)記敘的范圍：能從家庭生活、學(xué)校生活或社會生活等方面，寫自己的“所見、所聞、所思、所感”。
(2)要求：內(nèi)容要切題，思想感情真實、健康，內(nèi)容具體，中心明確，運用議論等表達方式恰當(dāng)。語言通順，簡明，連貫，沒有語病。結(jié)構(gòu)要完整，條理清楚，分段恰當(dāng)，詳略得當(dāng)。
2、說明文
(1)說明的范圍：對周圍事物、對自己生活的環(huán)境、對所提供的實物或圖表能加以具體的解說。
(2)要求：能抓住事物特征，能采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，語言通順、簡明、連貫，有條理。
3、議論文
(1)議論的范圍：對周圍發(fā)生的事情，對自己所記敘的人物或事件、對所閱讀的一般文字材料能發(fā)表自己的看法。
(2)要求：議論的目的明確、有針對性，也就是議論要準(zhǔn)確針對議論對象，議論的觀點正確，能作一些簡單分析，有一定根據(jù)。
知道了復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求并不代表你已經(jīng)有保證了，要多動筆解題，多動筆練習(xí)作文，平時注意積累材料，到考場上才會“心中有數(shù)，臨場不慌”。
語文學(xué)習(xí)計劃 2
這學(xué)期是我們實施新課程的第xx學(xué)期，在終結(jié)上學(xué)期教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們主要做好以下幾方面的工作：
一、整體思路：
1、認真開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討，整體把握教學(xué)要求。
2、認真參加新教材的培訓(xùn)，領(lǐng)會課改的精神，落實教學(xué)內(nèi)容，探索課堂教學(xué)新模式，力求體現(xiàn)課改的教學(xué)理念。
二、主要活動
1、積極開展集體備課活動，明確教學(xué)的重點難點，對疑難問題進行探討，制作教學(xué)課件。對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。除了教材教學(xué)以外，引進古今中外至文、時文的教學(xué)，尤其是加強古典詩文的誦讀，以適應(yīng)高考改革的趨勢，夯實學(xué)生文學(xué)功底。每兩周辟出一節(jié)課讓學(xué)生自主、自由的閱讀，教師對學(xué)生的閱讀方法進行指導(dǎo)，并布置每周摘抄不少于1000字的任務(wù)，幫助學(xué)生形成終身受益的閱讀習(xí)慣。寫作教學(xué)，劃不少于6次課堂作文及指導(dǎo)。
2、 認真參加學(xué)習(xí)交流，觀摩校內(nèi)外的公開課，組內(nèi)教師的研討課，爭取機會參加研討課的教學(xué)和展示活動。積極參加學(xué)校的掛牌聽課活動。
3、 精心準(zhǔn)備和落實拓展型課，研究性課和語文社團活動。組織學(xué)生參加各種與語文相關(guān)的競賽活動。
4、 積極投入教科研，爭做學(xué)者型教師。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)研究任務(wù)，爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。
5、 認真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。
6、與團委聯(lián)合舉行高一年級的演講比賽。
三、教學(xué)安排：
第一專題：祖國土，總課時9課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。
第二專題：號角，為你長鳴，總課時9課時，第一版塊“殉道者之歌”3課時，其中《離騷》花的時間多一點，兩首外國詩合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時，作文2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。
第三專題：文明的'對話，總課時8課時，“審視傳統(tǒng)”3課時，“碰撞與融合”2課時，“拿來與拒絕”3課時。
第四專題：尋覓文言津梁，總課時10課時，第一板塊4課時，第二板塊3課時，第三板塊3課時。
根據(jù)我校的實際情況，學(xué)生的文言文基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)過程中，我們將加強文言文的教學(xué)，因此有可能加大文言文的教學(xué)時數(shù)。
四、教學(xué)新舉措：加強閱讀教學(xué)
只有切實認真地抓好對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全面推動聽、說、寫能力的提高。因此，閱讀在語文教學(xué)中是一種更為基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，在語文教學(xué)中占有更為重要的地位，發(fā)揮著更大的作用。
語文學(xué)習(xí)計劃 3
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的'游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視， 聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
語文學(xué)習(xí)計劃 4
新的學(xué)期又來臨了，我的學(xué)習(xí)計劃也漸漸地變重了、增加了。但是，這使我積累了許多知識，又讓我有了一個好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、閱讀課外書。
我的身邊無時無刻都要放著一本課外書，只要一有空余，我就要津津有味的開始“吃書”！俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。讀的書愈來愈多，那么我也就會一點點的進步。
二、學(xué)會略讀和精讀。
課外書是必讀的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的閱讀，而是要大略的讀，所以略讀對于我來說是很重要的。語文書上的課文都是編者們精心編選的，對我們學(xué)習(xí)語文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量，而且精讀又可以對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容做到透徹理解。所以，學(xué)會精讀和略讀是我的第二目標(biāo)。
三、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
不管是什么科目我都要做到這一點。在預(yù)習(xí)中，把不會的`字、單詞、題目都標(biāo)記起來，這樣上課也好方便問問們和老師。在預(yù)習(xí)語文時，我不僅要學(xué)會寫和畫還要學(xué)會讀。對于預(yù)習(xí)語文來說，熟讀課文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多讀一讀，讀熟了，自然也就會背了。課后復(fù)習(xí)時，多看看上課記下來的筆記，記憶深刻了，就不在話下了。
以上就是就是我學(xué)習(xí)計劃中的其中三項，如果你們還有興趣知道其它的，到時候也可以來“采訪采訪”我，是免費的哦！
語文學(xué)習(xí)計劃 5
新的學(xué)期已經(jīng)到來，從現(xiàn)在起，我要把全部精力都放在學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí).所以，從現(xiàn)在起，我要有一份好的計劃書來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，那就是新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，其內(nèi)容如下:
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方，稍微放慢學(xué)習(xí)進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認識。堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目.
找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學(xué)習(xí)時，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬不能身在曹營心在漢。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學(xué)校的作息時間和安排自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時間外，晚自習(xí)時間做完各科作業(yè)，如：背誦語文課文，預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，做適量習(xí)題，加以鞏固.背誦所有科目必背的課文及古詩詞.
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野，增加閱讀量。
上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。
認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認真改正自身的.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。爭取以優(yōu)異的成績考上理想的中學(xué)。
這就是我的學(xué)習(xí)計劃書，希望我按照計劃書中的去做，在期末考試中可以取的優(yōu)異的成績!
語文學(xué)習(xí)計劃 6
語文，是我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中必須要學(xué)的一門課程，可見語文對我們來說是多么的重要。下面是我對語文學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃：
1、 勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。
2、 平常得多看書，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺，有的時候看多了，你的感覺就會來了。閱讀的多了，就對各方面有了了解，見到問題，以前閱讀遇到過類似的都出來了，自然就解決了。這是一種奇妙的現(xiàn)象。
3、 讀書必須學(xué)會圈點勾畫，學(xué)會做讀書筆記，摘抄、摘錄，鉤玄養(yǎng)成不動筆墨不讀書習(xí)慣。讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。
4、 養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題，其次要善于分析綜合。培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學(xué)習(xí)和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。
5、 朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感重要途徑。
6、 養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問，甚至是激烈的爭辯。問一切可能了解情況的人。
7、 日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進行過多的'加工。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。
8、 死記硬背(默寫這種一定拿分的東西花再多時間也不過分，關(guān)鍵是一定拿到，不要認為反正幾分無所謂，這里幾分那里幾分就很恐怖了)
9、 古文本閱讀：要上課時認真聽記，老師講的一些詞意義記住，比如“以”有用來，來，憑靠等 意思，(老師上課都講過的)，考試時翻譯也就考察了你的這方面的基礎(chǔ)(是基礎(chǔ)!)文言文翻譯其實無非就是掌握重點實詞和特殊句式，把“之乎者也”這些關(guān)鍵的虛詞和人名、地名什么的區(qū)分開來，所以平時的基礎(chǔ)積累很重要。個別解釋不會，只要用遷移和擴充兩種方法就沒錯。
語文學(xué)習(xí)計劃 7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。
6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)時間：
12月24日至1月18日。
三、復(fù)習(xí)辦法：
按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實。
四、具體舉措
1、扎實：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的'見解。
4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行見識和鍛煉。
5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
１、時間：6課時
２、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
３、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
４、措施：
（１）編寫訓(xùn)練題一份，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
（２）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
（３）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）閱讀復(fù)習(xí)：
１、時間7課時
２、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，３、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
４、措施：
（１）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文 的重點段落。
（２）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。
（３）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
（４）輔差工作不放松。
（５）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決 問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
（６）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方 人人過關(guān)。
（三）作文復(fù)習(xí)：
１、時間：2課時
２、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
３、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一 步提高。
４、措施：
（１）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。
（２）書寫習(xí)慣的糾正。
（四）模擬考試：
１、時間：3課時
２、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷
３、內(nèi)容：期末模擬試卷
４、措施：分析講解試卷。
語文學(xué)習(xí)計劃 8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
語文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅僅是為了獲得好成績，更是為了提高人們的綜合素質(zhì)。因此，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們應(yīng)該以提高語言表達能力、加深文化素養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力為主要目標(biāo)，具體包括：
1.提高閱讀理解能力。通過閱讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)審美能力，加深對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。
2.提高寫作能力。通過各種寫作練習(xí)，如寫作訓(xùn)練、寫作評析、作文輔導(dǎo)等，提高寫作能力。
3.提高表達能力。通過課堂演講、朗讀、口頭表述等訓(xùn)練，提高表達能力和語言組織能力。
4.掌握基本語法知識和語言技巧。通過語法復(fù)習(xí)和應(yīng)用，掌握基本語法知識和語言技巧，提高語言表達的準(zhǔn)確性和流暢度。
5.加深對中華文化的認識。通過文學(xué)作品的閱讀和分析，了解中國文化的.深厚內(nèi)涵，提高對中國文化的認識和理解。
二、學(xué)習(xí)計劃
1.閱讀計劃
（1）精讀《紅樓夢》前40回，學(xué)習(xí)文學(xué)知識，加深對紅樓夢的理解和欣賞。
（2）閱讀《百年孤獨》、《平凡的世界》、《圍城》等現(xiàn)代文學(xué)作品3部，加深對當(dāng)代文學(xué)的認識。
（3）完成閱讀理解練習(xí)冊上的習(xí)題，提高閱讀理解能力。
2. 寫作計劃
（1）完成一篇議論文，包括提綱、草稿、修改、定稿。
（2）完成一篇評論文，分析一部電影或一本書的主題和文化內(nèi)涵。
（3）寫作日記和讀書筆記，記錄日常生活和閱讀筆記。
3.口語表達計劃
（1）參加班會、課堂演講，訓(xùn)練口語表達能力。
（2）朗讀古代和現(xiàn)代文學(xué)作品，提高朗讀能力。
（3）參加辯論比賽，鍛煉辯論技巧和邏輯思維能力。
4.語法知識和語言技巧計劃
（1）復(fù)習(xí)語法知識，包括名詞、動詞、形容詞、副詞等。
（2）應(yīng)用語法知識，分析文學(xué)作品中的語言技巧和修辭手法。
（3）背誦詩歌，掌握韻律和語言節(jié)奏。
5.文化素質(zhì)計劃
（1）參觀博物館、美術(shù)館等文化場館，了解文化歷史與背景。
（2）參加文化講座和文化活動，了解當(dāng)代文化動態(tài)和趨勢。
（3）閱讀歷史和哲學(xué)著作，加深對中華文化的認識。
三、總結(jié)
語文是一門綜合性強、基礎(chǔ)性重的學(xué)科，學(xué)好語文需要我們在閱讀、寫作、口語表達、語法知識和文化素養(yǎng)等方面做好準(zhǔn)備和實踐。在整個學(xué)習(xí)過程中，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，讓語文學(xué)習(xí)成為我們個人成長和發(fā)展的助力。
語文學(xué)習(xí)計劃 9
探索語文的奧秘，拓展語言的領(lǐng)域。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：
1. 熟練掌握基本的語言規(guī)則和語法知識，能夠在口頭和書面表達中正確應(yīng)用；
2. 培養(yǎng)良好的語言表達習(xí)慣，能夠自如地運用語言進行交流和表達；
3. 捕捉文本中的信息，理解文本中的意思，掌握閱讀技巧；
4. 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，拓寬閱讀領(lǐng)域，提高閱讀速度和理解能力；
5. 提高寫作水平，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和寫作能力。
二、課程安排
（一）語文知識講授
1. 語言基本規(guī)則
2. 詞語運用和構(gòu)詞法
3. 語法知識講解和練習(xí)
4. 句子成分和結(jié)構(gòu)
5. 理解和應(yīng)用修辭手法
6. 文字表達技巧和方法
（二）閱讀訓(xùn)練
1. 中篇小說和長篇小說
2. 詩歌和散文
3. 歷史文化讀物和科技讀物
（三）寫作指導(dǎo)
1. 議論文和說明文
2. 敘事文和描寫文
3. 讀后感和觀后感
（四）口才訓(xùn)練
1. 演講和辯論
2. 朗讀和背誦
三、練習(xí)方法
（一）語文知識的學(xué)習(xí)方法
1. 做好筆記，記錄重點和難點內(nèi)容；
2. 多讀多記多練，加深印象；
3. 注意家庭作業(yè)的完成情況，及時解決疑惑；
4. 課下多閱讀、多練習(xí)、多思考。
（二）閱讀提高方法
1. 調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)閱讀興趣；
2. 練習(xí)快速閱讀，提高閱讀速度；
3. 強化閱讀技能，加深對文本的理解；
4. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為一種生活方式。
（三）寫作技巧方法
1. 明確寫作目的和受眾；
2. 確定寫作主題和論點；
3. 結(jié)合寫作要求，運用適當(dāng)?shù)男揶o手法；
4. 用心打磨文字，提高寫作質(zhì)量。
（四）口才訓(xùn)練方法
1. 練習(xí)背誦和朗讀，提高語言表達能力；
2. 模擬演講和辯論，提高口才水平；
3. 創(chuàng)造機會，讓學(xué)生有機會接觸公眾演講，提高自信和表達能力。
四、考試評估
1. 期中考試：主要考察語文知識的掌握情況和閱讀能力；
2. 期末考試：主要考察閱讀和寫作能力。
五、教師的建議
作為一個語文教師，我希望每一位學(xué)生都能夠認真對待這個學(xué)期的`語文學(xué)習(xí)。我們將會學(xué)習(xí)到充滿魅力的語文知識與技能，能夠?qū)δ銈兾磥淼膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。為了更好地掌握學(xué)習(xí)成果，我建議每位同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中一定要注重以下幾點：
1. 打好基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)是螺旋上升的，基礎(chǔ)不牢的話，以后的學(xué)習(xí)可能會比較吃力。所以，在學(xué)習(xí)初期一定要認真對待基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
2. 多讀多寫多說。語文學(xué)習(xí)的最終目的是要提高學(xué)生的語言表達能力，而語言表達能力的提高需要不斷地修行。多讀多寫多說，提升自己的語言表達能力。
3. 自覺學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)不是靠教師強制傳授的知識，而是需要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去總結(jié)。因此，除了聽課之外，同學(xué)們需要用心去閱讀、去思考、去總結(jié)。
4. 合理安排時間。雖然語文學(xué)習(xí)是一種充滿樂趣的學(xué)習(xí)方式，但是如果時間安排不當(dāng)，可能會讓學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疲勞情緒。因此，同學(xué)們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，合理安排時間，保證每天的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
最后，最重要的是大家都要時時刻刻保持一顆好奇心和探索心，期待在這個學(xué)期里一起探索語文的奧秘。
語文學(xué)習(xí)計劃 10
一、前言
作為中文之母，語文在我們的日常生活中占有重要的地位。在小學(xué)階段，語文學(xué)習(xí)更是學(xué)生綜合能力的重要組成部分。因此，建立一份合適的語文學(xué)習(xí)計劃對于小學(xué)生來說是非常必要的。
二、學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)
本學(xué)習(xí)計劃的目標(biāo)是幫助小學(xué)生建立起合理的.語文學(xué)習(xí)體系，提升語文綜合素質(zhì)。具體包括：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，喜歡語文，學(xué)習(xí)語文；
2.提高識字量和識字能力；
3.提高閱讀能力和閱讀理解能力；
4.提高寫作能力，包括寫作表達和寫作思維能力。
三、學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容
1.日常學(xué)習(xí)
（1）課內(nèi)學(xué)習(xí)：每天認真完成老師布置的語文課內(nèi)作業(yè)，特別是要注重語文語法細節(jié)、寫作步驟和文思煉成。
（2）閱讀：每天抽出20-30分鐘時間獨自閱讀，增強閱讀理解能力。推薦讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《小熊和小兔》、《小王子》等。
（3）背誦詩歌：每周背誦一兩首詩歌，加強語感和提高口語表達能力。活動利用各種押韻寫作和朗誦等，讓學(xué)生通過音樂和文學(xué)形式享受語言的美。
2.假期學(xué)習(xí)
（1）積累詞匯：在假期時間里，可以花些時間擴展詞匯量，如每天學(xué)習(xí)5-10個生活和課堂常用的詞匯，并復(fù)習(xí)之前已學(xué)過的詞匯。
（2）訓(xùn)練寫作：在假期里抽空寫一篇日記、小說或是其他類別文章，深入挖掘文章的主題和主旨。
（3）閱讀：在假期時間里，多讀一些管理書籍、科普讀物、報紙、雜志等，增強知識儲備和擴展閱讀量。
四、學(xué)習(xí)計劃實施
學(xué)生需要在家里與家長合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，尤其是對于小學(xué)生來說，需要避免過度學(xué)習(xí)和玩耍時間，做到勞逸結(jié)合。此外，可以采用一些廣告或時事等新聞的語言進行模仿和創(chuàng)作，利用各種語言活動和游戲來培養(yǎng)出更好的語言思維和語感。
五、學(xué)習(xí)計劃總結(jié)
建立語文學(xué)習(xí)計劃需要合理的目標(biāo)和計劃內(nèi)容，關(guān)鍵是堅持不懈地實踐并逐步取得進步。小學(xué)時期，語文學(xué)習(xí)是全方位的，在日常生活中以及假期時間里，需要學(xué)習(xí)擴展知識量、提高基本技能，做好語文基礎(chǔ)，才能夠利于較好地走向中學(xué)文化教育的下一步。
語文學(xué)習(xí)計劃 11
一、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想
實驗新課程改革以來，新的教學(xué)理念日益影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。但是學(xué)生閱讀量少和教師教學(xué)資源不足仍然是困擾語文教學(xué)及至整個學(xué)校教育的一個“瓶頸”。目前的語文課堂教學(xué)，只注重短期效益而忽視學(xué)生的長期積累，只注重知識教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析而忽視人性化的閱讀指導(dǎo)，語文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟體驗，造成了課堂的高耗低效，導(dǎo)致了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的冷漠，違背了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。“主題學(xué)習(xí)”實驗就是整合我市“朝陽讀書”、“語文實驗室計劃”和大量語文改革的優(yōu)秀成果，使一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的學(xué)習(xí)方式，從而使課堂變得輕松，使語文變得簡單，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕教師的教學(xué)負擔(dān)和學(xué)習(xí)負擔(dān)。
二、開展語文主題學(xué)習(xí)的意義
為了徹底改變語文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語文主題學(xué)習(xí)實驗，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊，豐富了語文教學(xué)，讓語文課堂充滿生機與活力。
三、主題學(xué)習(xí)實驗的目的
目的在于積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生進行大量閱讀，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，使聽說讀寫綜合能力初步形成。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和自主閱讀的'興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會通過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書，切實提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。
4、培養(yǎng)學(xué)生對信息(閱讀資料)的處理能力，包括收集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達思想和交流的能力，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、實現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語文課堂。
四、主題學(xué)習(xí)實驗的主要措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。為進一步解放教師和學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機制。在課堂上少講，精講，教師講解時間原則上不超過20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓學(xué)生獲得閱讀的快樂。
2、科學(xué)規(guī)劃，合理安排
教師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細致的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)課時，嚴格按照每兩周學(xué)完一個單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書的進度學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、大膽進行改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推進
加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：
①集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進式。
②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵學(xué)生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實際，采用靈活多樣的方式，行之有效。
4、多種課型，提高效率在實驗的過程中，一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。
5、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達到的閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學(xué)模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。
總之，我們在實驗中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學(xué)用結(jié)合，互相促進，其樂融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語文教學(xué)的天地也會煥然一新。
語文學(xué)習(xí)計劃 12
作為中學(xué)生的我們，語文是我們必須要好好學(xué)習(xí)的科目之一。在期末考試之前，我們要規(guī)劃好我們的學(xué)習(xí)計劃，這樣才能更好地備戰(zhàn)考試。
首先，我們要明確語文期末考試的內(nèi)容和考試形式。我們要仔細研究教材和老師提供的考試大綱，了解掌握必考知識點和考試要求，以及考試形式，如何進行答題，時間分配等。
其次，在備考的過程中，我們要加強對知識點的掌握。語文考試的知識點包括語文基礎(chǔ)知識的掌握，文學(xué)常識的了解和閱讀能力的提高等。我們需要做好筆記，重點掌握語文知識點，輔導(dǎo)老師也可以在這個過程中提供幫助。
第三，我們要利用好每一次考試和平時作業(yè)結(jié)果的反饋，找到自己的不足之處，然后針對性地加以改進。例如，在閱讀理解中的失分也許是因為我們看到問題時沒能仔細閱讀題目。通過不斷的反思和總結(jié)，我們可以找到自己的問題并加以改進，確保最終的成績的提高。
最后，我們還要注意正確的心態(tài)。我們不能過分緊張或麻痹大意，而應(yīng)該保持鎮(zhèn)靜，有耐心地去解決每道題目。我們可以通過多與同學(xué)交流和合作做題來強化自己的'應(yīng)對能力，同時也可以相互提醒注意自己的狀態(tài)和心態(tài)。
總之，語文期末考試的準(zhǔn)備需要循序漸進，把握好時間，切實加強對知識點的掌握，善于總結(jié)，正確的心態(tài)。這樣才能把握好語文考試的機會，取得更好的成績。
語文學(xué)習(xí)計劃 13
轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了，新學(xué)期要有新的計劃，我是一個從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計劃。
一、學(xué)會預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力
成功的預(yù)習(xí)，能促使我們自覺地自學(xué)書本知識，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓自己帶著問題，有準(zhǔn)備走進課堂，變學(xué)生被動接受為主動參與學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、學(xué)會聽課，提高聽課質(zhì)量
聽課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質(zhì)，還必須經(jīng)過學(xué)的獨立思考，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思服務(wù)，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。
三、學(xué)會復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識
復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的'措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時間，有計劃地復(fù)習(xí)，就產(chǎn)生了一定的效果。
四、學(xué)會檢查，找到知識不足
在每學(xué)過一個單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后，要自己對前一段的學(xué)習(xí)情況作一回顧，從而肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經(jīng)常找一些練習(xí)題定時、定量進行自我測驗。
語文學(xué)習(xí)計劃 14
愉快的暑假結(jié)束了，我馬上就要成為五年級的學(xué)生了，伴隨著激動心情的還有很大的壓力，五年級新學(xué)期里我要更加努力的學(xué)習(xí)，爭取考個好成績(為小升初做準(zhǔn)備)。現(xiàn)在制定這個學(xué)習(xí)計劃，一定按照計劃學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)格言
沒有最好，只有更好
二、個人奮斗目標(biāo)
成為祖國的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的.
21世紀是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們21世紀的小學(xué)生，應(yīng)在學(xué)好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書籍，以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。為了有計劃的學(xué)習(xí)，特制定以下學(xué)習(xí)計劃。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、各科成績要在四年級期末的基礎(chǔ)上提高，特別是語文。
2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。
3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。
4、主動協(xié)助班主任抓好班級管理，和同學(xué)搞好關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)計劃
1、不亂玩電腦游戲，增強自制力。
2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。
3、每天鍛煉身體分鐘，周六周日打籃球一小時。
4、有禮貌，見到老師要行禮問好。
5、提高個人特長，每天拉琴不少于分鐘。
6、不說臟話，說標(biāo)準(zhǔn)普通話。
7、平時堅持閱讀《我們愛科學(xué)》等報刊雜志。
8、作業(yè)認真完成，遇到錯題及時記錄。
9、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。
我一定要按照計劃完成作業(yè)，不但要求按時完成作業(yè)，還要保證作業(yè)工整，整潔，不能出現(xiàn)漏做作業(yè)，不能馬虎，認真仔細，養(yǎng)成一個好習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)計劃 15
作為一門國家基礎(chǔ)性的學(xué)科，語文對于我們的生活和學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)語文時，我們不僅要掌握語言文字的基本知識和技能，更要強化閱讀理解、語文運用能力等多方面的能力。因此，制定一份完善的語文學(xué)習(xí)計劃，可以有效提高我們的語文學(xué)習(xí)效果。
一、 擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)
計劃之初，我們首先要明確自己想要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個目標(biāo)可以是針對一個具體的語文問題，也可以是對整個語文學(xué)科而言。目標(biāo)要明確具體，例如提高作文技巧、加強閱讀理解能力、提升語法水平等。
二、 制定學(xué)習(xí)計劃
在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定一份詳細的學(xué)習(xí)計劃是必不可少的。我們可以從以下幾個方面進行考慮：
1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該圍繞著我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，分階段逐步深入，使得知識的學(xué)習(xí)更加有針對性。例如，針對作文技巧的學(xué)習(xí)，我們可以從觀看優(yōu)秀范文，分析寫作思路，到實踐練習(xí)，不斷提高寫作水平。
2. 學(xué)習(xí)形式
學(xué)習(xí)形式包括了線上學(xué)習(xí)、線下學(xué)習(xí)等。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過查閱資料、在線學(xué)習(xí)、參與在線討論等方式進行學(xué)習(xí)。同時，也可以選擇到圖書館、各種培訓(xùn)機構(gòu)或與同學(xué)進行線下交流和學(xué)習(xí)。
3. 學(xué)習(xí)計劃
我們可以通過制定每日、每周、每月的.學(xué)習(xí)計劃來鞏固學(xué)習(xí)效果。在每個時間段內(nèi)，按計劃進行學(xué)習(xí)，即使碰到繁忙的日程，也要保證學(xué)習(xí)量不減。特別是在假期或寒暑假等長時間的假期內(nèi)，更應(yīng)該著手制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，以充分利用時間。
三、 學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)過程中，我們也需要掌握一些科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。以下是一些可以采用的方法：
1. 逐步深入
我們應(yīng)該從淺入深，由易到難，循序漸進地進行學(xué)習(xí)。特別是在長時間學(xué)習(xí)計劃中，務(wù)必按階段分別推進。
2. 聽、說、讀、寫并重
我們需要同時練習(xí)聽、說、讀、寫的四個方面。在聽、說中可以掌握基本語音和口語表達技能，而在讀、寫中則可以加強對語言的理解和運用能力。
3. 多元化學(xué)習(xí)
我們可以選擇不同的學(xué)習(xí)資源和來源，例如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等。同時，也可以與同學(xué)、老師就某個問題進行討論，分享自己的思路和知識。
四、 衡量學(xué)習(xí)效果
為了保證學(xué)習(xí)計劃的有效性，我們需要不斷衡量學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。我們可以采用測試、考試、測評等方式來進行衡量和評估。
總之，在日常學(xué)習(xí)中，我們需要不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，及時衡量學(xué)習(xí)效果。只要我們認真勤奮地進行學(xué)習(xí)，堅持不懈，就能夠在語文學(xué)習(xí)中取得顯著的進步。
語文學(xué)習(xí)計劃 16
語文是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們需要不斷努力，提升自身的語言表達能力和閱讀理解能力。而期末考試是一個對于我們?nèi)陮W(xué)習(xí)成果的檢驗，所以制定一份有效的語文期末學(xué)習(xí)計劃非常重要。本文旨在幫助學(xué)生制定一份實用的語文期末學(xué)習(xí)計劃，并提出幾點建議。
一、復(fù)習(xí)語文知識點
語文期末考試主要考查學(xué)生對于語文知識的.掌握程度以及能否正確運用語文知識解決問題的能力。因此，復(fù)習(xí)語文知識點是非常重要的。可以結(jié)合教材、筆記和習(xí)題集，對于重難點進行集中復(fù)習(xí)。比如，作文寫作技巧、文言文閱讀方法、現(xiàn)代文閱讀策略等等。同時，還需要重點復(fù)習(xí)語言知識，如詞語、語法、修辭等方面的知識點。在復(fù)習(xí)過程中，可以采用逐個分塊的方式，將知識點分類整理。重點復(fù)習(xí)的知識點選定后，可以利用提綱、彩色筆記等方式加深記憶。
二、閱讀
語文期末考試中，閱讀理解的題目數(shù)量較多，同時也是難度較大的部分。因此，閱讀是每個學(xué)生都需要做的。閱讀不僅可以增加我們對于語文知識的了解，還能提高我們的思維能力和審美能力。在閱讀過程中，可以多加注重準(zhǔn)確理解文本的主旨和細節(jié)，同時注意卡關(guān)詞、邏輯關(guān)系等方面。在熟練掌握閱讀技巧后，可以開始逐漸嘗試更高難度的閱讀材料，這有助于提高我們的閱讀水平和思維能力。
三、寫作
寫作是語文學(xué)習(xí)的一大重點，也是提高語文能力的有效方式。在期末考試中，作文部分占比較大，因此寫作能力的提升尤為重要。良好的作文能力不僅需要對于語言表達和語言運用能力的鍛煉，還需要培養(yǎng)獨立思考和深刻洞察的能力。在寫作過程中，可以先從簡單的作文類型入手，如記敘文、說明文和議論文。同時，需要注意平時讀書積累，積累語言材料和文化素養(yǎng)，這有助于我們在寫作過程中更準(zhǔn)確地表達自己。
四、實踐
除了以上三個重點外，實踐也是我們提高語文能力的重要途徑。在實踐中，我們可以更加深入地了解語文知識點，并且能夠?qū)⒅R點轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。比如，可以利用周末時間報名參加一些語文比賽，這有助于提高我們閱讀和寫作的能力。另外，也可以自主組織閱讀小組，通過分享閱讀心得和體驗提高閱讀水平和理解能力。
在制定語文期末學(xué)習(xí)計劃時，我們需要多考慮自身實際情況，制定出具有操作性和針對性的計劃。同時，在執(zhí)行過程中需要注意計劃的可行性，不可過于苛求，保證學(xué)習(xí)過程中的輕松愉悅。基于以上原則，制定一份適合自己的語文期末學(xué)習(xí)計劃是關(guān)鍵。希望每個同學(xué)都能夠在期末考試中取得好成績！
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