【精華】學校工作計劃三篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的學校工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。
學校工作計劃 篇1
一、指導思想
認真貫徹《學校衛生工作條例》和預防為主，防治結合的衛生工作方針，進一步做好學生常見病的防治工作，加強健康教育，不斷增強學生衛生知識，培養學生養成良好的衛生習慣，提高學生自我保健能力。
二、任務及措施
1、開學初，落實各年級衛生責任區的劃分，責任到年級、班級。做到每天早、中、晚三次清掃，全天保潔。各處室組進行每天一檢查，每天一掛牌。各班每天隨時檢查、登記，每天一公布。期末時，根據各年級、各班級的.衛生分的多少，分別評出衛生先進中國教育總網教案頻道年級和衛生先進班級，學校發給獎金及獎品。
2、作好藥品和器械的添置，同時作好各種消毒準備工作，時刻為師生就診作好準備，做到小傷、小病、常見病就校處理，使學校衛生工作正常運轉。
3、“9.20”日愛牙日，作好宣傳工作，通過宣傳，要求學生掌握：
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�、沁x用含氟牙膏，使用保健牙刷，定期檢查牙齒，教育學生掌握正確刷牙方法。
4、作好防凍知識宣傳，教育學生注意保暖，鞋襪不宜太緊，以免影響血液循環。多運動，加強鍛煉，應該常揉耳，搓手，蹬足等動作，以改善局部血液循環。
5、為了掌握學生常見病發病規律，十月初，學校中國教育總網教案頻道將進行一次學生健康體檢，并作好分類、分項統計分析。并將檢查結果向學校領導作好匯報，以便采取防治措施。同時，將患病情況及時通知家長，做到無病早防，有病早治。
本年度以健康教育為中心，認真抓好“六病”防治，全方位開展學生衛生工作，使學生的衛生知識水平顯著提高。
學校工作計劃 篇2
為造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎，充分發揮校本培訓的功能和優勢，現制定如下校本研修計劃。
一、指導思想
以教育局課改工作要點為依據，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續發展。
二、培訓目標
通過開展校本培訓，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高；建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業化成長；提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：
1、通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養增強教師的本位知識，培養反思教師，促進教師專業化成長。
3、通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學的能力。
三、培訓對象
全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
四、組織領導
建立以校長任組長的校本教研工作領導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。
五、制度管理與具體措施
1、制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。
2、教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規》之中，拓展常規教學管理的范疇，強化系統管理。
3、建立教師工作業績考評機制，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現、業績，實施考評激勵策略。
六、培訓內容
�。�1）專題培訓
學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見，激發教師自我提高意識。
（2）課改培訓
依據本校的教學理念、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優化集體備課。要充分發揮集體智慧，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節課，在備透課標和教材、備準學生、備好教法和學法、備足教學資源的基礎上，突出對重點和難點內容的分析，既關注共性的教學要求，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導。
�。�3）教育能力和教學行為培訓
以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較扎實的專業知識，并為老師創造必要的條件，圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，利用區域教研的有利條件，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動，給予指導；另一個方面，我校選派部分老師參加區域的教研活動，經常組織教師們聽課、觀摩，搭建課堂教學研討平臺，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
（4）骨干教師的'培訓
內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排學科帶頭人上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
（5）教育科研能力和科技知識培訓
加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合，在實踐中逐步提高教師科研素質，從學校創辦科技特色的需要出發，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動的能力，使之形成學校的特色。
（6）網絡平臺培訓
運用多媒體、班班通等現代信息技術手段，組織教師觀看有關課改、教學、師德警示錄象。繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。
總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養不斷得以升華，教育教學理論水平和業務能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學習、能動發展的教師專業成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業化發展。
學校工作計劃 篇3
在《幼兒園教育指導綱要》指導下，圍繞細致、常態和規范三要點進行了本學期的安全工作。
一、安全檢查的細致化，保證了各環節工作的順利進行
1、安全檢查工作是后勤工作的常規工作,所以各條線都能按部就班地進行。園長室采用定期與不定期的形式對周邊環境、戶外各類器材、設施設備等進行了安全檢查和記錄，發現問題及時向總務處匯報和處理，確保了教育教學工作的正常進行。其次我們加強了飲水等管理工作，利用不定期地檢查和提醒規范了水的運輸和擺放工作，杜絕了安全隱患,一學期下來無意外事故。另外,我們加強了食品的進口關，尤其是有關食品安全的索證，健全了這方面的資料積累。
2、設施設備的普查工作于五月底我們進行了全面性的檢查,組織全體教師針對電源開關、電扇、窗戶等進行了地毯式檢查，請電工對電扇進行了維修，又對春暉樓的窗戶進行了全面的維修,確保了夏季的安全工作。
二、安全教育的常態化，增強了全園師生的安全意識
1、安全教育已成為我園教師的常規性工作,尤其是對孩子進行安全教育,我們做到了利用各種途徑,抓住一切機會提高幼兒的自我保護意識。在這一工作中我們重點突出了節假日前的'安全教育，讓孩子增強了什么是危險，什么可以玩的意識，使孩子都能安全健康地生活和學習。
2、為了進一步加強保教人員的安全工作意識，尤其是有關安全工作責任方面，我們組織全體教師學習了有關《學校安全工作管理條例》、《中小學幼兒園安全管理辦法》和《幼兒園安全事故應急預案》等專題學習，進一步加強了全園教師的安全意識，同時也了解了相應安全法律知識。
三、護導工作的規范化，保證了幼兒園的安全無事故
首先，我們進一步規范了護導工作，制定了護導制度和保育員一日工作細則，要求全體教職員工能嚴格按照有關制度開展保教工作。如戶外活動時做到了主配班一起組織活動，小班則請保育員共同配合主班老師組織活動；入園時要求家長能把幼兒送到教室，如果有未送者教師則馬上與家長聯系，盡量要求家長按照制度進行；離園則已成為教師的常規工作，家長也能主動填寫離園登記。
其次，園長室加強了護導工作。我們發現幼兒園大門口在離園時因為有車輛亂停，致使家長在離園時出現交通阻塞，為此我們及時向校領導匯報，并進行拍照取證，希望有關部門能夠妥善解決，消除安全隱患。
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