學校科研工作計劃（通用23篇）

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的學校科研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學校科研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　20xx年，溫州教育工作堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，鞏固和發展黨的群眾路線教育實踐活動成果，以辦人民滿意教育為目標，以立德樹人為根本任務，堅持均衡導向、質量導向、問題導向、改革導向和民生導向，加快實現教育現代化，助推新常態下溫州趕超發展、再創輝煌。

　　根據學校內涵階段發展要求和20xx年學校總體工作計劃，跟隨本校教研處本著提高教學質量、抓規范、促改革、求發展的工作思路，旨在深化“有效學習”課堂變革，逐步轉變教師教學理念，推進教師隊伍的建設，努力構建自主、和諧、快樂的課堂教學模式，全面提高課堂教學效率，促進學生全面發展。

　　二、工作重心

　　認真貫徹執行《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的精神，積極落實上級教育部門的工作要求，認真落實《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》，積極推進課程改革，進一步開展“促進有效學習”課堂變革，緊緊圍繞教育改革重點任務，繼續探索教科研轉型的方向與策略，服務于學校發展、教師發展和學生發展，助推全市教育教學質量整體提升。

　　由此在上一個學期的初期嘗試開展德育課程教學改革，以及經驗總結的基礎上，我們德育組本學期繼續開展德育課程“有效學習”課堂變革。

　　三、工作要點

　　1、加強教學常規。分期中、期末二次對教師的“備課、上課、教案、改作、輔導、考試”進行檢查。完善教研制度，嚴格考勤制度，做到有活動、有記錄、有反思、有收獲。

　　2、開展多種形式課例活動，，開展信息技術與學科整合，開展探究式教學研究，強調自主、合作、探究的學習方式、教學研究，深化“有效學習”課堂變革。每位教師至少開出一節公開課，撰寫一個優秀教案。每位教師至少要讀一本理論書籍，做好不少于5000字的讀書摘記。每周至少一次教學反思，一學期撰寫一篇教學論文或教學總結。

　　3、堅持聽課制度。教師要積極參與聽課、評課，并認真做好記錄。每學期見習教師不少于30節，未滿5年教齡的`教師不少于15節，教研組長不少于20節，其余教師不少于10節。

　　4、督促新教師積極參加學校的新教師校本培訓，積極鼓勵、幫助年輕教師走出學校參加學習交流，開展師徒結對活動。重視課題研究。積極開展學科競賽，發現和培養特長學生。并做好學生的輔導工作。

　　5、重視學生競賽的參賽和輔導。教師要積極發現和培養特長學生，并做好參賽學生輔導工作，爭取的學科各類學生競賽中奪取佳績。

　　四、學生活動安排

　　1、開學初期，舉辦針對高一學生的“中職生職業生涯規劃設計比賽”，為接下來參加市職業生涯規劃設計比賽做準備（由政治學科教師主導完成）。此活動開學布置，期中后評比出結果。

　　2、針對高二學生舉辦德育小論文比賽比賽（有本班德育老師指導完成），選出學生優秀作品用于參加溫州市的德育論文評比。

　　3、配合省、市、縣、校級活動，嘗試組織一系列德育宣傳活動：如浙江省第八屆中職生創新創業大賽、溫州市中職學校學生優秀德育小論文征文比賽、開展預防知識進校園活動等等，各類活動的組織，以豐富和延伸德育課程。并在上學期經驗總結基礎上進一步完善。

　　學校科研工作計劃 篇2

　　《州溫市實驗中學20xx年學校發展規劃》提出：未來五年，學校要以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指導思想，全面貫徹教育方針，依法辦學，全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育。學校將堅持“踐行教育民主，追求適性發展”的辦學理念，堅持以“尊重、選擇、等待”為核心價值觀，努力達成“為學生終身發展和終身幸福奠基”的育人目標，為社會發展培養大量合格公民和高素質的優秀人才。

　　教育科研，是以教育科學理論為指導，以教育形態為對象，以探索教育規律為目的的創造性的認識活動。作為實驗示范學校，學校將繼續銳意改革，依托教科研，倡導每位教師向研究型教師轉型，開展返璞歸真的研究，做實課堂，創新教學。為完成此目標，根據教育教學工作的實際需要和要求，特制訂《州溫市實驗中學教學科研發展規劃》。

　　第一部分規劃基礎

　　一、教科研發展成效

　　通過（20xx－20xx）五年規劃的實施，學校教科研工作又上一個新臺階。校科研組織機構健全，教科研制度完備，教科研管理規范，教科研提升教師專業發展素養，17年至20xx年，我校省級以上課題結題并獲獎3個，市級課題結題并獲獎59個；教師論文全國獲獎9人次，省級獲獎47人次，市級獲獎（一、二等獎）315人次；在各類雜志發表586篇文章；全國優質課獲獎39人次，省級優質課獲獎10人次，市級優質課獲獎18人次，連年獲得浙江省先進教科研集體稱號。

　　常規教科研活動、青年教師培養系列教科研活動、學科素養提升活動、磨課賽課活動、命題沙龍，跨校跨區域教學聯盟交流活動組成的校教科研活動形式豐富，富有實效。教科研促進教學改革的進一步深入，提煉總結分層走班的經驗，嘗試五四學制的改革，打造特色化的校本課程，目前已有五本校本教材。

　　二、亟需解決的問題

　　1．課堂教學改革需進一步深化

　　隨著時代的發展,我校的課堂教學改革需進一步的深化。需進一步加強“教”與“學”的研究。學生的學習負擔要進一步減輕。

　　2．校本課程建設有待進一步提升

　　校本課程的研究、開發與學生全面發展、學生人人發展還未完全匹配，尚未形成完整體系，隨意、粗放，仍需進一步完善。校本課程的師資隊伍建設有待進一步提升。

　　3．教育教學的實踐經驗亟待進一步總結提煉

　　我校教師在教育教學實踐中不乏優秀建樹，但部分教師對教科研仍存在畏懼心理，參與教科研的積極性有待進一步提升，在教科研方面缺乏高質量的成果。

　　第二部分指導思想和發展目標

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《州溫市中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，樹立科研興教、科研興師、科研興校的思想，完善驅動教師研究的工作機制。倡導每個教師做一個研究者，養成研究的習慣，變被動研究為主動研究；倡導做有意義的研究，教師的研究就是著眼于教學實踐的“有思考的教學改進過程”；倡導以生為本的課堂理念，依托學情把握，因材施教，打造“輕負高質”的有效課堂。

　　二、具體目標

　　1．課堂教學：進一步開展觸及學習機制的課堂變更，研學促教，把握學情，讀懂學生困惑，以學定教，因材施教，構建適性教育的高效課堂。

　　2．學科組建設：進一步開展學科工作室工作，以項目為線索，倡導合作研究的教研共同體，從關注教學秩序的運轉到關注教學問題的解決，開展與教育教學工作“無縫銜接”的研究。建設1-2個在全省乃至全國有影響力的學科。

　　3．校本課程建設：加強校本課程建設的科學性和規劃性，明確學校的培養目標，評估學生的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的.課程資源，在分析與研究需要評估的基礎上，建構具有學校特色，個性化的校本課程體系。打造3-5個省級有影響力的校本課程。

　　4．評價制度：努力挖掘學校教育教學過程管理中的教師研修要素，提升管理中的指導職能，把學校的教育教學過程管理作為教師研修活動來策劃，寓指導于管理中，變“控制性管理”為“指導性管理”。

　　5．教科研發展：打造“輕負高質”的教科研模式，力爭借助信息化技術打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺，提升教師具有較強的教育教學研究能力，五年內參與教育科研的教師達80%以上，60%以上的教師能承擔本學科的教育教學改革實驗任務，20%的教師教科研論文在全國、省級正式報刊發表或收入教育文獻情報資料。

　　第三部分主要任務和實施策略

　　“十二·五”期間學校將依據州溫市的十大發展任務和我校的“十二·五”規劃，具體開展四大工作任務：

　　1．加強“教”與“學”的研究，打造“輕負高質”的課堂

　　⑴研究學習規律，實現從依賴學習向獨立學習轉型

　　開展學習任務的研究，依據課標、教材、學情梳理學習任務難易程度、針對不同類型學習任務進行有效設計和實施，課堂教學從對話中心課堂向任務中心課堂轉型，還教于學，還學于生，主動權交還給學生。

　　⑵研究作業，開展學生作業全程監控

　　改變教師的“作業觀”，從狹義的練習中跳出來，改進作業形式，建構學生作業全程監控體系，以作業撬動教師教學模式和學生學習方式的轉變。

　　⑶研究考試，構建增長性動態評價模式

　　建立“沒有總分的試卷分析”模式，改變考試過于看重分數的現狀，減輕考試和分數給學生、老師帶來的負擔，還原考試對教學有效指導的功能。嘗試增長性動態評價模式，關注學生和自己相比提升的空間，讓每個學生都能成為成功者。

　　2．完善以學生全面發展為目標的校本課程

　　⑴加強校本課程建設科學性和規劃性

　　重新梳理我校校本課程體系，以學生的終身幸福奠基為目標，依據學生的成長需求，分為五大類課程。學科拓展類——補充國家、地方課程；技術技能類——提高動手和創新能力；興趣特長類——促進個性發展；社會實踐類——提高綜合實踐能力；德育活動類——促進品德、習慣養成。

　　⑵提升校本課程師資隊伍的實力

　　分析學校、家長、社會的課程資源和師資力量，打開思路，拓寬師資組成范圍，打造“立體型”師資隊伍結構，提升校本課程師資隊伍的實力。

　　⑶完善校本課程的選課體系

　　以學生的自主選擇為抓手，開發各校本課程選課說明書，介紹本門課程的學習目標、內容、師資、學習方法、評價方式，完善校本課程的選課體系。

　　⑷繼續打造精品校本課程

　　開發校本課程五大類體系的同時，著力打造有特色的精品校本課程。編制校《精品校本課程評估方案》，發現和培育典型，提供學習范例，

　　3．完善以教育教學實踐改進為核心的研修機制

　　⑴建立促進教師主動研究的多元激勵機制

　　以獎代查，取消硬性規定；簡化形式，倡導返璞歸真的教師研究；關注過程，設置“教研奉獻獎”；建立多元激勵機制，對教師的教科研評價不僅關注客觀的成果，更關注教研的過程，從傳統的評獎渠道拓展到身邊同事的評價，借助評價的改變去倡導合作研究的氛圍，回味研究的快樂。

　　⑵組建研究與教育教學“無縫銜接”的研究共同體

　　借助學科工作室教學常規組、問題解決組、命題評價組、校本開發組，組建研究共同體，以項目為線索，從教學實踐入手，倡導“無縫銜接”的研究，以研究的狀態開展教學工作，研教合一。每個學科聚焦課堂教學迫切需要解決的1—2個關鍵問題，取得突破性的改變。

　　⑶搭建梯度化的教師研究平臺

　　A．青年教師“尋招研究”

　　為了促進青年教師有效解決教學中的困惑，提高教育教學水平，組織青年教師開展尋招研究。60%的青年教師通過尋招研究形成一定的實踐成果或做成一件事。

　　B．團隊合作“招標研究”

　　全校圍繞“適性課堂”構建，列出課堂教學研究的角度和目標，由備課組、學科工作室自由競標作為校級課題立項，力爭50%上升為市級課題深入研究。

　　C．名師骨干“引領研究”

　　發揮我校名師、骨干團隊的力量，在課堂教學改革的領域開展前瞻性的研究，積極申報市級及以上課題。力爭三壇以上教師五年內都有市級立項課題或者有研究成果發表或獲獎。

　　D．打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺

　　⑴打造雜志和網絡雙軌制教科研交流平臺

　　改版《教科研信息》，改專輯形式為雙月刊，內容形式秉承“傳播前沿信息，聚焦實踐研究，實現思想碰撞，共享智慧成果”的策略和方針，嘗試開展《教科研信息》網絡版，進一步提升交流的互動性。

　　⑵打造跨區域教科研交流平臺

　　與全國各先進地區建立跨區域的教研聯盟，汲取營養，開拓視野。同時與我市其他縣市區、兄弟學校建立教研聯盟，互助互學，發揮我校優秀師資的輻射作用。

　　⑶打造“鏗鏘三人行”的教科研論壇

　　組建我校的專家智囊團隊。由專家團隊、教師團隊、學校管理團隊組成“鏗鏘三人行”，變傳統的教科研大會為教師“參與式”的教科研論壇，讓教師以主人翁的角色參與教科研會議推高教師的科研熱情，增強教科研的認同感，感受樸實的教學中所蘊含的科研價值。

　　學校科研工作計劃 篇3

　　學校教科研工作部署

　　一、指導思想

　　在科學發展觀和基礎教育課程改革精神指導下，繼續深入推進校本教研，以課題研究為抓手，課堂教學研究為重點，努力提高教師的教育教學水平和教育科研能力，進而促進學生素質的全面發展和教育教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作

　　1、基地建設。我校是旺蒼縣首批教研基地校，搞好基地校建設，是校本教研的重頭戲，也是學校可持續發展的重要保證。本年度在基地校建設方面，主要抓好以下五個方面的`工作：

　　（1）進一步落實行政領導聯系教研組制度，明確職責，加強管理；

　　（2）落實教研組工作職責，充分發揮教研組的職能作用；

　　（3）加強備課組工作的督促與檢查，落實備課組工作職責；

　　（4）試創學習型教研組；

　　（5）總結校本教研新經驗，爭當校本教研先進學校。

　　2、常規教研。

　　（1）備課組要把教材研析、磨課活動作為校本教研的重點內容，按要求和操作程序進行，抓緊、抓好、抓扎實。在備課、上課、作業批改及月考等四大教學環節上認真研出具有實效性的辦法和策略。備課組每期開展集體活動不得少于次。每個任課教師每學期聽、評課15節；

　　（2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規教研的重要內容，做到四個落實（時間、地點、專題或課題、主講人）認真組織活動，展開研討。每期集體活動不少于2次。備課組長和教研組長每期聽、評課20節。

　　（3）學校教科室常規教研的重點是畢業班“三課”和骨干教師“優質課”研討活動的開展，于年月進行。

　　3、備考策略。畢業班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作：

　　（1）畢業班“三課”研討活動；

　　（2）命題改革趨勢研討；

　　（3）師生應試心理研討。

　　4、課題研究。本著立足課堂，面向學生，解決難題，提高質量的原則，認真做好：

　　（1）縣級課題操作程序實施研究。春季開展課題研究論文評獎活動，于年月進行；秋季召開縣級課題階段小結會,年月進行;

　　（2）力爭完成市級課題的申報、立項和開題論證工作；

　　（3）繼續抓好“個人課題”的研究工作。樹立“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的理念。市、縣級課題參研教師，要把教育教學中碰到的具體問題列為“個人課題”，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告。

　　5、服務配合。

　　（1）為教師服務，作好指導、培訓、推薦及上傳下達工作；

　　（2）為備課組、教研組服務，做好信息傳遞交流與資料的下發與收集整理工作；

　　（3）配合學校行政、教導處搞好教學常規管理與檢查工作，學生綜合素質評價工作；

　　（4）配合上級業務部門，搞好各類競教、競賽、教學研究及學術研討活動。

　　學校科研工作計劃 篇4

　　重點目標

　　1、突出重點，全面推進課堂變革項目。

　　2、著眼轉型，探索重構教師研修新體系。

　　3、緊扣質量，強化師生學習的過程評價。

　　4、尋求途徑，推進學校課程規劃建設。

　　5、大膽創新，籌劃十三五發展新藍圖。

　　工作重點

　　一、進一步推進課堂變革

　　1、以溫州市實施課堂教學變革為契機，聚焦課堂，開展課堂教學變革活動，積極推進學校課程建設，以豐富多彩的課程內容促進學習方式的優化，以市教育局關于溫州市深化義務教育課程改革的實施意見為指導，努力促進國家課程校本化的探索，積極探索基礎性課程和拓展性課程在學校的有效整合的實施經驗。

　　2、利用學科專家團隊，做好課堂變革實驗項目經驗總結提煉，開展第二批課堂變革試點項目申報與立項工作，引領學科組課堂變革，提煉“學為中心”課堂教學典型課例、學案設計及相關資源。以學校層面的作業優化項目為抓手，確保基于“促進有效學習”課堂變革在學校教學工作中的順利實施，同時通過學科組及備課組的作業優化實施，達成“輕負高質”的教學愿景。

　　二、突出質量意識

　　（一）注重常規建設。

　　1、開學初教師都要制訂好本學期的教學計劃、教學進度表、培優輔差計劃和綜合實踐活動周歷表，教科處要對教師的計劃制訂和實施情況在開學和期中進行檢查。

　　2、備課（解放教師）和改作。教師應按區教學規范提升要求進行備課和改作。本學期學校繼續推行電子備課與書寫備課相結合，由教師自主選擇。教師不但要做到規范備課，而且要提高備課的有效性和實用性，九年級復習課備課量不能少于課時數的2/3，其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”，學校將抽查教師備課上傳的及時性。對于備課的檢查將采用月底例行檢查和平時教學調研相結合的方式進行。教師在批改作業時要對每一個小題進行批改，有批改時間和等級，并要求學生用彩筆進行訂正，語文學科的作文一定要寫評語，其他學科提倡寫評語。教師在布置作業時必須按省廳減負文件要求做到“精選、先做、全批”，本學期在對學生的作業批改檢查時要對教師完成作業本的情況進行檢查。學校堅持每月一次的備課檢查和每學期的兩次作業批改情況檢查。

　　3、綜合實踐活動和拓展性課程。根據浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見，學校結合本校師資力量、硬件條件、社區環境、家長資源等要素，積極探索拓展性課程的開發建設，關注各種課程資源的整合、開發和利用。本學期學校結合校本課程、研究性學習及文體2+1活動等課程建設的經驗，將在七八年級于周五下午第三節課進行拓展性課程的“走班選課”（開設七八年級共開設40個左右的課程）。書法校本課程作為我校的特色課程，進一步促進學校精品課程的建設。承擔綜合實踐活動的教師，每個學期至少要指導一個學生實踐小組，開展活動，并記錄確定活動主題、制定活動方案、開展實踐活動、交流活動成果、反思等整個完整過程。教科處將加強對綜合實踐活動和拓展性課程的過程評價、學生評價和期末評價的課程管理體系。

　　（二）強化過程評價

　　1、繼續聚焦課堂。探索小班化課堂教學的經驗，促進教學方式的變革。切實抓好“三課”（課程、課堂、課外）指導，不斷深化“三法”（教法、學法（新生學習規范）、考法）研究，提高課堂教學的有效性。

　　2、建立常態教學調研制度。學校本學期將開展以班級為單位的學科調研制度，每月組織一次，學校成立教學調研小組，對該班級的五個文化學科以聽課、作業檢查、學生訪談等多種方式進行教學調研，了解一線教學的現狀，形成書面報告并進行及時的反饋。做好各學科組九年級學業質量監測數據分析工作，第20周全體初中畢業生區中學藝術素養監測工作，體育學科規范與完善學生體質健康測試工作，通過精細化診斷性評價，學會對測試數據的科學分析與正確反饋，尋找提高學業質量的增長點，優化教學管理，發現新課程課堂教學評價的積極經驗，重視教學質量的'過程性評價，發揮評價的診斷、導向和激勵功能。

　　3、針對溫州市中小學“愛閱讀”行動計劃，鼓勵學生積極參加第8周區初中學生“愛閱讀”讀后感評比活動，參加年度“愛閱讀”推動讀書人物評選，參加年度“愛閱讀”論壇，利用校園網、《甌淙》刊物，助推全校學生讀書行動，促進“愛閱讀”書香校園建設。

　　4、關注學生發展過程，培養學生的實踐能力和創新精神。有效開展基于人文素養、數學素養和科學素養提升的“小文學家”、“小外交家”、“小數學家”、“小科學家”項目培養活動，繼續實施13—17周的校第10屆“四小”學科培養項目，促進學生個性發展，為學生提供多途徑、多視角的活動平臺。

　　5、輔優補差。積極發揮輔導工作在教學中的重要作用，促進特長生和后20%學生及留守兒童的發展，讓每位學生做最好的自己。

　　三、提倡真實的研修

　　1、為促使教師進一步更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，繼續推進教師的“讀好書、看好片”活動，引導教師自主研修，養成讀書習慣，享受讀書快樂。

　　2、深入學習新版義務教育課程標準，促使教師準確把握第二輪新教材。關注新課程教學實施過程中的疑難焦點問題，尋找解決問題的方法；以“精品百課”設計為基礎，引導教師研究教材、研究設計、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例，提高新課程實施的實效性，切實減輕學生過重的課業負擔，把課堂教學研究和“減負提質”有機整合，探索體現開放有效、具有學科特色的課堂教學實踐策略。

　　3、立足學校、立足學科、立足課堂，探索“學為中心”課堂教學，探索有效課堂教學研究的長效機制；并重視教師學科命題能力的培養，繼續以“磨卷”、“磨題”等方式，加強對命題技術的研究、調控；同時，讓教師學會梳理教育教學的真實問題，運用“關鍵教育事件”模式進行研究，改進具體工作，提升教師學科素養。

　　4、積極探索骨干教師個性化研修的實施策略，激發骨干教師的專業自主發展意識，通過教師講壇、開放課堂，進一步促進高級教師與學科團隊骨干教師的專業發展方向，挖掘自身特長優勢，加速骨干教師的成長進程，加大引領作用。

　　5、做好區三星級教研組的申報工作，發揮示范引領作用；倡導“真實的研修”，不斷豐富研修內容和形式，突出質量意識。

　　6、講求研修效益，追求有效研修，力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”，不斷提高研究水平與研修工作能力，通過研修活動引領教師專業發展。

　　7、進一步完善學校教科研制度建設，以研究和解決教育教學中的實際問題為導向，倡導“做真實的研究”。以教師小課題研究為抓手，以“問題·主題·課題”為線索，整合“教學、教研、科研”，提高課題研究的實效性，并重視做好開題論證、中期研討、與結題指導，繼續落實“提倡主題教學課題化、課題研究主題化”。加強課題的規范化管理，促進課題研究與校本研修、課堂教學的融合，構建實踐與研究的橋梁，讓研究融入教師常態的職業生活。

　　四、關注師資素養

　　1、積極搭建教師的成長平臺。依托校本培訓、骨干教師開放周等平臺，發揮名師的引領、示范和輻射作用，促進我校教師的專業成長。

　　2、加強教研組長、備課組長的隊伍建設。以科研促指導，強化活動的策劃意識，努力提高對校本研修的策劃水平和實施能力。

　　4、繼續開展教師結對活動，類型分為青藍結對和同伴互助結對，加強對年輕教師的指導和培訓工作；關注中老年教師群體的專業發展，促進教師整體素質的提高，并在期末進行有效的教師考核。

　　5、強化校際交流活動，通過聯誼會、研討會、論證會、專題培訓會、外出考察學習等活動，提高教師的學科素養。強調合作交流，邀請專家、學者來校講座指導。

　　五、督促電教管理

　　1、加強信息化建設，建設數字化校園。進一步完善德育評分、網上選課系統、學科專題網站等模塊的使用率，努力豐富和充實校園網站的內容和內涵。

　　2、做好信息技術管理工作，提高服務教學水平。執行《田梧一中計算機房管理制度》、《多媒體教室管理制度》，保證每臺計算機的正常運行和校園局域網、Inter寬帶網的暢通，保證學校信息技術教育工作在探索中實踐，在創新中發展。

　　3、加強學校內外網管理建設。進一步完善校園網絡系統，提高校園網絡的使用效率，使校園網絡為教學提供更好的服務，推行網絡化辦公，提高工作效率。

　　六、重視教學輔助處室管理

　　加強實驗室、圖書室等教學輔助處室的管理。提高教學設備的利用率。要想方設法提高現有的教學輔助設備和器材及資料的使用率。積極與上級有關部門聯系，爭取使我校的教學儀器設備達到省Ⅰ類標準，生均年圖書增量達到2冊。實驗開出率要達到100%。

　　加強實驗工作，重視實驗室建設。加強對圖書資料的管理，提高流通率。規范多媒體教室、實驗室和圖書室檔案建設，充分發揮功能教室對教學的輔助作用。

　　學校科研工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，結合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創輝煌，再上臺階。

　　二、思路與目標

　　嚴格規范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。

　　三、方法與措施

　　（一）強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。

　　1、建立教師周集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質，為學校工作的創新提供了有力的理論支撐。

　　2、加強教師專業成長。一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。扎實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體，促進教師專業發展。二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展提供展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。

　　3、充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。

　　（二）健全評價激勵，增強教科研動力和意識。

　　1、教育科研的管理遵循“關注過程、促進發展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優秀教研組”和教師教學常規評價的重要依據之一。

　　2、教研活動的評價采取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優評先掛鉤。

　　（三）嚴格執行集體備課制度，提高集體備課質量。

　　進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作,各備課組要認真制定備課計劃，充分發揮備課組的集體智慧，發揚團結協作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環節，設計切合實際、質量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。

　　進一步規范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質量，教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。

　　（四）扎實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。

　　本學期我校繼續在七、八年級運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。

　　經過上一學期的導學案使用，各學科編制和使用導學案均積累了一些經驗。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：⑴主體性（確立學生是學習的主體）；⑵導學性（具有指導學生學習的作用）；⑶探究性（盡可能設計可供學生在研究中學習的內容）；⑷層次性（關照不同層次學生的不同要求）；⑸開放性（有可供師生完善教和學的“留白處”）；⑹創新性（有利于培養學生的創新意識）。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。

　　為使學案導學模式扎實實施，分別舉行導學案的'編寫質量、課堂落實情況檢查（9月份）和全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動（11月上旬）及優秀導學案評比活動（12月份）。

　　（五）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。

　　各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優活動，力爭在全校范圍內形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發展的良好學教氛圍，促進教學經驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規范公開課常規要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評優）上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。

　　積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動；二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動；三是舉辦好10月份的首屆微課大賽；四是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于16節（每周一節以上，除學校公開課和觀摩課）。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。

　　（六）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。

　　教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。

　　為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。

　　（七）進一步完善校本課程的開發與研究工作。

　　規范校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發揮教師特長，努力開發、實施校本課程，在現有基礎上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。

　　（八）做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。

　　1、做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫；完善學校網站，充實網站資源，積極參加優秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。

　　2、進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。

　　3、加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。

　　（九）扎實創建教育信息化示范學校。

　　今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范校”創建活動須在10月底完成，時間緊、任務重，根據本校實際，按照制定的學校教育信息化示范校創建實施方案，著力推進實施，做大量細致入微的工作，結合“教育信息化示范校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成創建工作。

　　結合教育信息化示范學校創建的契機，加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發揮信息技術設備和遠程教育資源的作用；加強信息技術與學科教學的整合，進一步充實、完善、豐富教師個人空間，促進信息技術教學成果的研究和開發。

　　（十）積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。

　　組織教師積極開展20xx年度“一師一優課、一課一”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優課報名參與率作為我校“一師一優課、一課一”活動考核的重要指標落到實處；組織參加好20xx年中小學教育教學優秀論文（教學設計、案例）及課題階段性成果評選活動；指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術應用作品評比活動；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優等教學評比活動等。

　　我們會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識，走素質內涵發展道路。

　　學校科研工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　為促進學校教育教學質量的提高，實現教師專業化發展，堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學,本學期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調動學校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。

　　二、工作目標：

　　1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。

　　2、做好教育科研的常規管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的.管理、實施、操作更規范、科學、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。

　　3、認真組織教師參加各級各類教學競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發表文章。高度重視教科研成果的總結、提煉與推廣。辦好《小學教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。

　　三、組織機構

　　1、由教導處和各科研組組成教科研領導小組，全面負責學校教科研工作的整體推進,充分做好課題的階段性總結工作。

　　2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分子課題教科研工作。

　　四、具體工作：

　　（1）學習前沿的教育教學理念，促觀念的轉變：

　　學習先進的教育理念對于教師的專業成長至關重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學期，教導處將協同校長室，認真組織教師學習，確保人人參與理論學習和實踐研究，做到學習有計劃、有內容、有組織、有記錄、有反思。

　　（2）完善教科研制度，規范教育科研工作管理：

　　為促進我校教科研工作的順利開展和深入發展，使教科研工作逐步規范化，制度化。

　　五、主要工作安排：

　　九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負責人、具體分工、研究內容、研究目標等）。

　　十月份：科研專家專題講座，學習課題理論。

　　十一月份：開展課題組公開課教學研討活動。

　　十二月份：中期匯報活動。

　　一月份：匯編校刊《小學教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人，教科工作總結，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作。

　　學校科研工作計劃 篇7

　　一、構建具有鮮明職教特色的校園文化

　　新校區有美麗的校舍、高標準的運動場以及配置優良的實習實訓室。這些物質的文化載體，還需要深層次的文化內涵使其靈動，令其豐富。需要突出職業學校的特點，彰顯職教的固有文化因素。

　　（一）打造職教氣息濃厚校園引導良好和諧奮進氛圍

　　在校園中設置能彰顯職業學校特色的名言警句、文化展板和溫馨提示，讓教師和學生置身其中能感受到職教的氣息撲面而來。同時也能讓師生對學校有種歸屬感和親近感。

　　（二）組織開展教學研究活動提升新學校的文化品味

　　科研處將會同（或建議）相關部門建設連云港中等專業學校校史館，延伸學校職教發展的眼界；組織師生教學評比、教學展示；開展個性化閱讀、交流等，建設具有明顯職教特征的校園文化。

　　（三）倡導開發特色校本教材，促進學校師生共同提高

　　組織相關教師圍繞衣、食、住、行、職業興趣，開發符合學生年齡特點、學歷層次、專業類別的各種校本教材，通過校本教材培養學生道德素養，良好生活習慣和敬業精神、專業能力。

　　（四）邀請省內職教專家講座發揮學校的領頭羊作用

　　“請進來，走出去”是從事教科研工作的必要途徑，可以幫助教師拓寬視野，打開思路。本學期計劃邀請省內職教專家就職業教育的內涵發展開設講座。屆時將與市職社處聯合組織實施，發揮學校在本市的輻射功能。

　　二、引導教師開展課堂教學有效性的研究

　　原來的三校均存在課堂教學效益低下的困境，恰是這種困境極大地影響著學校的高質量發展，為此，推進有效性課堂教學將成為當前教育、科研工作的重點內容。

　　（一）推進理實一體化教學改革專業課教學

　　專業課重在培養學生的專業素質和崗位適應能力，我們提倡專業課應堅持項目任務引領、市場導向和典型教學兼具、典型的企業任務與適當虛擬教學方式并舉，使學生在實踐學習中學習理論，體現“做中教，做中學”的理念。

　　（二）倡導學生自主學習促進文化課教學

　　文化課旨在培養學生基本的文化素養和人文素質，我們要強調以學生為主體，教師主導，倡導“自主、合作、探究”的課堂教學模式，培養學生主動學習，克服厭學情緒，提高課堂效益。

　　（三）以創建示范校為契機營造教學研究氛圍

　　學校即將面臨國家示范校的驗收和品牌專業、特色專業的創建。借此契機，通過在相關專業進行課程改革研究試點，對一個或幾個專業的課程設置切實進行行業化對接研究，并打造一至兩門精品課程。

　　（四）開展教學評價研究關注學生個性發展

　　傳統的統一測試方法已經不能滿足本校多層次、多專業的現狀，靈活的評價方式正成為各所職業學校共同探討的熱點和難點問題。本學期擬通過教研組對各學科進行教學評價研究。

　　三、依靠科研管理網絡，推動學校科研內涵發展

　　完善的網絡管理平臺是科研工作走向深入的基本保證，有效地發揮網絡的'功能是實現教科研事業發展的前提。學校擬建二維三級科研管理網絡：二維：學術管理委員會和校級科研管理機構，三級：校長室科研處專業部、教研組。

　　（一）建立暢通教科研信息溝通平臺

　　本學期一是計劃建立教科研信息群，通過QQ群可以有效地進行科研信息的發布和收集；二是計劃與學校信息中心合作開發科研網絡管理平臺，向全體教師發布教科研信息，展示科研成果，方便教師查詢資料，為教師提供文獻資料下載鏈接。

　　（二）制定學校教科研管理制度

　　通過出臺《科研成果考核方案》，激勵教師主動參與科研活動，定期總結個人科研成果。改變目前科研成果只有論文這種形式的單一性，鼓勵教師進行技術創新和創業研究，增加教師的科研成就感，提高職業幸福感，變“功利型”科研為“興趣型”科研。

　　（三）抓實科研常規工作

　　1.明確科研工作職責

　　不僅要明確本處室及各成員的工作職責，也要明確專業部、教研組的科研工作職責。

　　2.做好各級各類征文評比工作

　　按照上級部門的要求，及時、高質地完成各級各類論文的征集、審核、指導和上報工作。

　　3.以課題為抓手營造學術氛圍

　　抓住課題申報、開題、中期檢查、結題的各個環節，運用每個環節的科研文化輻射功能，充分展示課題的研究性特點，有效地提升學校教師的研究意識，從而形成良好的學術氛圍。

　　四、形成教育教學管理過程的研究機制

　　可以通過推出學校重大課題的方式，協同相關部門就學校教學、管理、后勤等方面存在的問題進行研究。如：協同教學處就教學質量評價機制進行研究，協同學生處就學生良好行為習慣養成進行研究，會同總務處就校園資產最優化運作進行研究，指導專業部就專業與行業“無縫”對接進行課程設置研究。工作計劃

　　學校科研工作計劃 篇8

　　根據學校工作計劃的總體思路和要求，科研處制定以下工作計劃。

　　一、積極開展新課改實驗新課題研究活動，努力實現課堂效果最大化。

　　1、和教務處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。推廣成功經驗，立項出現的問題。

　　2、加強對立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。組織開展“十一五”傳美規劃課題的深入研究工作。

　　3、每一個教研組一年要完成課題立項校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內必須有1個課題在學校示范推廣。

　　4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。

　　二、繼續加強電教科研工作，努力實現教學手段的現代化。

　　（一）配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，為師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的`發展。

　　1、加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術設備為教學科研服務。

　　2、充分利用學校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。

　　3、進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣傳一高形象，提升教師品位。

　　4、鼓勵教師踴躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。

　　（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

　　1、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

　　2、組織教師積極參加20xx年周口地區“科研成果獎”評比活動。

　　3、組織教師參加市教師課件制作評比活動。

　　4、組織教師參加全區教學技能大賽活動。

　　三、進一步搞好教師培訓活動

　　1、配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動和研究生網上學習活動。

　　2、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。

　　3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，辦好廣播室為宣傳學校的各項工作起到積極作用。

　　4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。

　　四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。

　　提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐并用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章匯編成《論文集》。

　　五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

　　每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公布，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。

　　學校科研工作計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　大力開展教育創新，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，以科研為導向，以課題工作為主線，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，進一步規范學校科研工作，著力提高學校教育科研水平。

　　二、工作重點：

　　1、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。

　　2．做好規劃課題研究工作，課題準備結題。

　　3、做好教師的科研培訓工作和骨干教師學習工作。

　　4、做好課題的研究實施工作，優化課題實驗的制度化、科學化、常規化管理。

　　5、使教科研工作成為課堂教學的引領、支撐，為全面提高教育教學質量服務。

　　三、具體工作措施：

　　1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點，以教研活動為基礎，以提高教師教育水平。每月二次科研學習，二次科研骨干學習，每學期至少一次科研相關內容的講座。

　　2、以過程為主，立足于學以致用，向規范靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規范性管理，使教師的研究行為逐步與規范性、科學性的要求接軌。

　　3、召開課題成員研究會，學習結題報告的撰寫要求，組織課題研究人員進行科研資料的收集、整理和歸類工作，根據上級結題要求及時撰寫結題報告。

　　4、本學期每位教師上一節體現科研成果的科研觀摩課。設立評委小組，并組織教師對課堂教學進行評議，互相交流、探討，總結相關經驗上升到理論高度。

　　5、認真學習《特殊教育新課程的實施方案》，了解特殊教育新課程的'指導思想、主要內容和現實意義，積極推進特殊教育發展。使新課程實施方案的理念深入到教育教學中。

　　6、以課題研究為抓手，建立和完善學校教科研網絡，推進課程改革。

　　7、本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。我們將傳達信息，積極選送,把好質量關，讓更多的老師享受成功的喜悅。

　　學校科研工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　以區局09教育工作指導意見為指針，以學校“質量強校、特色立校、科研興校”的辦學思路為目標，以抓好現有的立項課題研究為切入口，開展課題研究，推動課改的深入發展。發揮學校教科研的職能，充分調動學校教科研骨干的力量，創設學校教科研氛圍，引導教師逐步進入研究狀態，引導教育進入變革狀態，努力形成“科研興教，科研興校”的良好氛圍。以已立項課題為抓手，養成學習、實踐、反思的習慣，提高科研能力

　　二、主要工作：

　　(一)以市區精神為指導，開展科研活動：

　　1．完善制度，保證活動：

　　本學期進一步完善教育科研制度，認真制訂學校教科研工作計劃，做到求真、務實。保證每月一次的教科研活動時間，形成制度。全面執行教科研工作“六個一”制度：

　　①期初制訂好課題研究階段計劃。

　　②每月參加一次教科研例會，小結并匯報自己的課題研究情況。

　　③每月完成一篇較高質量的教育隨筆。

　　④每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評價。

　　⑤期末寫好課題階段小結。

　　⑥寫好課題研究觀察記錄，期末形成個案報告。

　　2．分工明確，責任到人：

　　學校教科室對本學期所操作的個子（分）課題明確分工，責任到人，實行責任制，根據科研活動開展情況結合學校月考、年度進行綜合考核。

　　(二)以網絡研究為載體，改革科研過程：

　　1．搭建平臺，網上研究：

　　根據市現代化學校對教育科研活動的管理要求及區城現代化的要求，學校本期對科題管理實行網絡化管理，搭建參與平臺，建立學校教研專門博客，要求每位課題組組長負責，組織開展網上研討活動，每位組員各級參與本課題的研究活動，定時提供反思意見，實時進行論談，形成過程性的材料積累。

　　2．注重過程，講究實效：

　　改變以往研究活動的.重結果，輕過程的做法，要求廣大教師體驗加思考，實施自我反思，同伴互助，達到有所提煉的目的，提高教育科研活動的成效，使教研和科研工作有機地結合，實現“科教結合”理想境界。

　　(三)以專業引領為途徑，提煉科研成果

　　1．專家引領，提供捷徑：

　　專家是教科研工作中不可缺少的引領人，他能使我們的教科研工作達到事半功倍的實效，為此，我們將繼續騁請專家共同參與教科研活動，定期指導，為我們提供前瞻性的理論和最先進的科研成果及思路。為我校課題中期匯報，打下扎實的理論和實踐基礎。

　　2．提煉成果，深化反思：

　　科研成果為教學實踐服務，為此我們將不斷總結研究成果，經過專家指導，逐步形成理論，指導科研實踐，服務于教學，提高教學質量。本學期將初步將科研成果收集成冊，形成《八一小學教科研成果專集》，挑選優秀成果或論文參加區、市各級評比。

　　三、主要工作安排：

　　2-3月調整課題組負責人，制訂科研工作計劃

　　4月教科研例會(教科研理論學習)

　　5月教科研論文撰寫指導。

　　6月組織匯編《教科研成果集》評選校教科研組及先進個人。

　　7-8月教科工作總結，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作。

　　學校科研工作計劃 篇11

　　一、理順處內工作秩序，調動全處人員的積極性，共同搞好工作。

　　我將在主管領導的支持下，明確職責分好工，使大家各司其職，各得其所，在各自的工作崗位上，發揮聰明才智。

　　二、繼續打通課題申報渠道和“關節”。

　　在打通市社科規劃辦、市教委、市科委發展中心、市教科院等課題申報渠道的基礎，爭取在2～3年內打開與市自然科學基金辦、市農委等系統的課題申報渠道。

　　三、理順“三農”服務工作。

　　科研處作為學院“三農”服務中心的掛靠單位和辦事機構，要明確工作思路，在整合資源上下工夫。我將帶領三農服務科的同志協調好各方面的關系，調動各處室、各系部的`力量，積極為郊區服務，使學院在郊區的聲望不斷得到提高。

　　四、做好學報工作。

　　學報工作具有一定的基礎，但目前我們在辦刊思路和辦刊方向上與上級主管部門和學報界的主流方向還存在一定的差距，如果我能擔任科研處處長，我將帶領學報編輯部的同志積極探索，尋求一種適合我院學報發展的道路。

　　學校科研工作計劃 篇12

　　樹立“以人為本、關愛學生”的辦學理念，堅持“一切為了學生的發展”為基點，以教師發展促進學校發展，彰顯書香校園文化內涵的發展思路。繼續開展育人系列活動。緊緊抓住德育為首，育人為本的核心理念，優化育人環境，培養人格健全，情趣高尚的陽光學子。堅持狠抓教學常規管理，以提高教育教學質量為核心，以創新促發展，以教研促教學，為形成“學校有特色、學生有特長”而努力。

　　一、主要任務

　　1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，主動探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方式。

　　2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

　　3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方式。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方式，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。

　　4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。

　　5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。

　　6、研究教科研立項工作，倡導優良的學術氛圍。

　　二、建立校本教研的各項制度

　　1、建立備課組校本教研工作制度

　　主動開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師教室教學水平的提高，推進教師駕馭教室的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

　　2、建立教師個人校本教研工作制度

　　學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時主動發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于16節;在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。

　　3、認真做好校本教研反思

　　(1)教師要及時認真地撰寫教室教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典范意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

　　(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

　　(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為認識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為認識對象，不斷對自我及教學進行主動、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

　　三、立足教室，以研促教

　　1、教研重點

　　教室教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校教室教學改革的一個重要內容，主動開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的.教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：

　　(1)課程與教學的關系

　　(2)教與學的關系

　　(3)結論與過程的關系

　　(4)認知與情感的關系

　　2、基本要求

　　(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。

　　(2)規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。

　　(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施教室教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

　　(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高教室教學效率結合起來。

　　四、重視校本教研管理工作

　　1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。

　　2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

　　學校科研工作計劃 篇13

　　一、指導思想

　　嚴格貫徹教育教學方針政策，以各級教學工作會議精神為指導,以“高效教學”，為主線，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，結合本校實際情況，以及《xxxx小學三年發展規劃》，進一步提高校本教研質量，規范教學過程管理，切實加強教學研究，不斷優化教育教學質量，全面提高教師素質，為xxxx小學教育改革與發展作出努力。

　　二、主要工作

　　(一)強化教育教學管理，規范辦學行為

　　嚴格按照《xxxx市教育局關于課程改革試驗義務教育階段課程設置及課時安排的通知》(溫教發〔20xx〕74號)和《xxxx市甌海區教育局關于全面實施中小學生課外文體活動工程的補充意見》(溫甌教學〔20xx〕112號)的文件精神，開齊課程，開足課時。嚴格執行《區中小學教師周任課量暫行標準》，確定徐約慈、陳靜、蔡庭進、周曉霜老師從事專職教學工作。教師平均課時是16節。做到《教學活動安排公示》在校園網上公示，《課業負擔征求意見》，建立《家校聯動制度》。

　　(二)以《xxxx小學教師教學常規要求》為標準，規范教學常規管理

　　繼續以《xxxx小學教師教學常規要求》為標準，加強教學常規管理。課前準備要充分，具體是：要認真擬定教學計劃，開發、利用課程資源、確定教學目標、整合優化教學內容、精心設計個性化的教學活動方案。課堂教學要認真，具體是：創造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學資料、確立學生主體地位、教師的教學行為規范。作業與輔導要富有針對性，切實做好后20%學生教育和學習興趣的培養，并做好課后輔導記錄。規范作業量，嚴格控制學生在校時間，切實減輕學生過重課業負擔。

　　學校規定每周三下午第二節為語文教研組活動，每周四下午第二節為數學組活動，進一步健全中小學教學質量動態檢測機制。每月28日對全校教師進行教學常規檢查，檢查內容包括:計劃、備課、課后反思、作業與批改、課后輔導、個人研修記錄冊、試卷評價分析、典型錯例分析、網絡研修等方面。并及時評價，及時反饋，期中和期末將進行全面性的檢查與評價。

　　(三)進一步加強完善學籍檔案管理。

　　健全電子學籍檔案管理制度，盡量做到檔案完整，歸類正確，管理規范。按規定辦理學生注冊、轉學、借讀、復學等手續，做到學籍管理科學規范。根據中心校有關要求，學生的電子學籍管理要規范、特別是轉進要嚴格控制，轉出要辦相關手續，準確地統計各種數據。每學期分期初、期中、期末三次按時上報區學生情況報表。從一年級開始電子學籍的管理要完整，要有學生的成長記錄。同時要求班主任老師一學期在規定的三次時間內進行學籍變更的有關操作。

　　(四)以科研為載體，全面提升教師素養

　　1、鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓。本學期，學校繼續鼓勵教師參加各類骨干班、研修班的培訓活動等，并組織教師認真作好培訓匯報與反思，實現資源共享。

　　2、發揮學校骨干教師的領頭作用，做到每學期至少上一節校級示范課或一次專題講座，在各級各類的教科研活動中起帶頭作用。我們的校本研修活動與績效工資掛鉤，上課的老師有2個月的分數是滿分的，不上的就只有25分。鼓勵每位教師在組內上課。

　　3、組織教師參加各級各類教科研評比活動。

　　4.教壇新秀、新苗的開放周。

　　5、每位教師在業務學習上要做到勤聽課、勤研課、勤評課、勤磨課、勤反思;每周進行一次教研活動;每一課都有自己的教學反思;每學期上一節校級公開課或研討課、有詳案;每學期上交一篇成型的教學經驗總結或教學案例。

　　(五)參加16學時培訓，提升教學實踐能力

　　1、每位教師每學期都參加相關學科的16學時的學習，提升自己的教學能力。

　　2、充分發揮教研組作用，優化校本研修活動形式。

　　(1)本學期確定鄭娜、鄭蘇蘇、周曉霜老師分別為語文、數學、綜合組組長，繼續抓好教師教研組活動管理。各教研組活動時間：語文組為每周三下午第二節，數學組為每周四下午第二節，綜合組為周二下午。

　　(2)教研組要注重教研活動計劃的制定(將集體備課及教學質量分析納入教研組計劃之內)、實施與總結，注重活動材料的積累，健全活動檔案的建設。

　　(3)教研組內的各成員要認真制定個人自培計劃，并注重計劃的實施和階段性總結，積極參加教研組的各類活動，認真作好個人發展記錄。

　　(4)學校教研組活動要充分發揮骨干教師的模范帶頭作用。特別是磨課、評課要以沙龍的形式開展，骨干教師要發展輻射的作用。

　　3、積極參加區里、街道里舉行的各類研討會等。

　　(六)以學生的發展為核心，全面推進素質教育

　　1、鼓勵學生參加各級各類傳統比賽項目，協助大隊部開展藝術節等活動。

　　2、積極參加二四年級的`寫字競賽、五六年級的英語、數學競賽。

　　5、繼續開展文體2+1活動，切實加強體育、健康、藝術、勞動教育，促進學生全面發展，保證學生的身心健康成長。

　　三、工作計劃

　　為促進我校“科研興校、科研興教”戰略的進一步落實，加強教育科研的管理，實現科研處管理工作的規范化、科學化、制度化，提高學校教育科研的水平和效益，提高全體教師的素質，迎接省級示范性高中驗收“回頭看”、新課程實施。現制定本學期工作計劃：

　　1.加強教師培訓。督促和檢查高中基礎部教師對哈師大附中沙洪澤校長著的《教育──為了人的幸福》的學習，進行兩次集中培訓，時間為9月份一次、11月份一次，內容為：研究性學習指導和現代教育評價理論培訓。

　　2.做好省級示范性高中驗收“回頭看”的相關準備。為創建辦做好材料準備的謀劃工作，準備好屬于科研處的相關材料，協同高中教務處準備好教師展示課。

　　3.同高中教務處相配合，組織推進校本教材的編寫。

　　4.督促和檢查還沒有結題的“十五”課題的研究與結題工作，已經申報的“xx”課題組織開始研究，并做好新的申報。

　　5.關注課程改革的方向，研究我校課程改革的突破口和實施辦法，對教育評價進行探索，特別是要在原有的《課堂教學評價表》基礎上，制定新的更符合課程改革、符合我校情況的《課堂教學評價表》。

　　6.與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等，特別是做好評課。

　　7.整理、編輯、印制第三期《教改》和本學期的兩期《課改快訊》。

　　8.及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。

　　9.加強與學校各部門、各教研組、備課組的聯系和溝通，相互協作。發揮群體優勢，實現科研與教研的緊密結合，促進學校科研、教研、培訓三位一體的管理模式的形成和完善。

　　學校科研工作計劃 篇14

　　一、指導思想：

　　繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進教師和學生發展服務的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業提升質量”的主題，充分發揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的規范化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標，以市級、縣級重點課題方案的全面實施和成果的輻射為統領，促進課題研究的扎實開展和成果轉化；以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在教學改革、教師成長、學生、學校發展中的先導作用；使學校教科研成為教師專業成長的搖籃，成為學生個性發展的沃土，成為學校提升品位的原動力。

　　二、重點工作：

　　1．以課堂轉型為重點，為學生的“學”服務。要關注課堂教學轉型與變革，轉變關注教師的“教”為學生的“學”，“基于學習力發展的學與教方式的轉變”。要發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點研究學法，重視骨干教師的培養和指導，體現“輕負高質”，實現課堂從重“教”到重“學”的轉移，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、不斷提高課堂教學的有效性。

　　2．以課題研究為載體，提高師生教學能力。要發揮課題組、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平學生的學習能力。

　　3．以閱讀培訓為方式，提升教師理論素養。要通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書繼教氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

　　4．以“教研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式，期間教師博客是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的.有效載體。在不斷反思中，形成教學案例、論文、科研報告。

　　三、具體工作：

　　1．全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實“一個重點：課堂教學轉型提升的研究”、“二項服務：服務教師專業素養提升；服務學生全面發展”、“三個原則：以標導學；以學定教；以學驗教”、“四大措施：隊伍建設；教研訓一體；項目推進；導評結合”的工作要點。發揮教科研指導作用，落實青年教師培養目標，擴大學校教科研骨干隊伍，并進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作，形成本校教科研特色。

　　2．要以課題研究為龍頭，培養研究型教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉變”邁進：由“突擊性”向“常態化”轉變；由“功利型”向“內趨型”轉變；由“任務型”向“解決問題性”轉變；由“零散型”向“系列型”轉變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現有課題的結題和繼續研究工作，積極推廣已經結題的課題成果，并以課題研究促課堂教學，促學生學習能力的培養，進一步提升學校科研層次。

　　3．堅持科教一體，落實行動研究。要有計劃、有目的地在全校教師中深入開展以“修師德、練內功、強素質、樹形象”為方向的內外結合，聽課和磨課結合，外出學習和邀請專家指導結合，業務培訓和實際操作結合，收看錄像及課后研討結合等各類學習研討活動，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗研究成果，凸現研究亮點，促進教師教學教研能力提高。要發揮市、縣、校骨干教師的示范作用，積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學比武”競賽，力爭在比賽中創校史新高。同時，研究學科教學疑難問題、“課堂轉型”熱點問題和課堂教學技術問題，研究“學習目標與教學建議”，著力研究學生學習能力的培養，提升教師科教一體意識，提高學科教師教學研究、教學指導和課堂教學專業水平，讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。

　　4．教科室繼續做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道，提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規培訓；“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章”活動；“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網這個網絡平臺，組織教師理論學習資料、教學資源和教育經驗的交流與分享，組織項目實施與主題論壇活動，積極鼓勵中青年教師開展“博客”教研，認真做好青年教師個人博客，并發表日志，開展教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎的面上擴大，獲獎的層次上有較大提高。堅持立項課題以檔案袋的形式進行過程管理，定期檢查，規范實施立項課題開題論證、中期檢查交流和結題指導等工作。

　　5、認真落實教科研制度，激勵教師專業發展。根據學校相關政策和教科研獎勵制度，將教師教科研任務納入考核，在獎勵、評先、評優和職評等方面體現教科研工作的權重，以充分調動全體教師投身教科研的積極性和主動性。學科帶頭人、教學能手要制定專業發展的更高目標，有計劃地向高一級邁進，學校將盡力從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨干教師、學科帶頭人、教學能手沖向更高層次，不斷壯大教科研骨干隊伍。

　　在新的一年里，我校的教科研工作將一如既往，扎實推進。相信，經過大家同心協力，工作會有新發展，新突破，創造出新業績。

　　學校科研工作計劃 篇15

　　一、指導思想

　　根據課程改革的形勢和教師專業發展的需要，結合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發展和質量提升中發揮越來越重要的作用。

　　二、工作目標

　　1.落實常規管理，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。

　　2.認真開展各項教研活動，關注常態教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。

　　3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規范課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。

　　4.關注青年教師和骨干教師的專業成長，通過師徒結對、外出學習、活動鍛煉等方式，優化師資隊伍建設。

　　三、主要工作及措施

　　(一)認真做好教師培訓工作

　　1、繼續推進教師讀書活動。

　　通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。

　　2、精心組織教學沙龍活動。

　　針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

　　3、做好新教師培訓工作。

　　主要圍繞教學常規、班主任工作、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作。充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結對活動，期末組織新教師匯報課活動。

　　4、培養名優教師。

　　進一步發揮學校現有骨干教師的引領和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業提升。根據各學科教師發展狀況，重點關注一批骨干教師培養對象，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉。

　　(二)扎實開展教學研究工作

　　1、關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優化備課制度，提高教學準備的有效性。

　　2、加強推門聽課活動，關注常態課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。

　　3、通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。

　　4、通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。

　　5、教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

　　(三)深入推進課題研究工作

　　1、要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

　　對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態度。歸根結底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的.課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。

　　課題研究的作用主要體現在四個方面：診斷教學問題，改善教學現狀，助力專業成長，發揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養、實踐經驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

　　2、課題研究就是分析問題和解決問題。

　　有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點是，我們的教學根本離不開研究。如果對教材和教學不作研究，不可能上好課。研究并不復雜，就拿行動研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學習即研究，實踐即研究，反思即研究。研究什么?

　　可以根據自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質量?”“如何調動學生課堂發言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

　　3.學校課題研究的基本思路。

　　學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。

　　怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：

　　(1)概念解讀，審好題。

　　(2)學習理念，開好頭。

　　(3)分層實施，有過程。

　　(4)積累資源，留足跡。

　　(5)總結反思，有成效。

　　如何分層實施?

　　(1)中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數、英教研組長組成。

　　(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內容要符合總課題的思想，不能游離于外。

　　(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題，開發自己感興趣的課程，實現更加自主、更為自由的研究活動。

　　4、為課題工作建章立制。

　　(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。

　　(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內容和研究任務。

　　(3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。

　　(4)優先組織課題組骨干成員外出學習、進修，提高研究水平。

　　(5)依托課題管理網站，及時上傳研究材料，反映研究動態，留下研究足跡。

　　(6)課題任務包括：每學期上傳一個原創的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思)，一篇研究總結，每學期至少撰寫一篇研究論文。

　　(7)期末組織課題工作考評，評選優秀課例、優秀論文以及課題研究工作先進個人。

　　四、月工作計劃

　　月份

　　主要工作

　　備注

　　三月

　　1、制定學校教科研工作計劃。

　　2、組織開展學校教科研工作會議。

　　3、組織新教師崗位培訓工作。

　　4、課題工作例會，指導修改子課題方案。

　　5、組織師徒結對活動、教師贈書活動等。

　　四月

　　1、組織參加xx區教育學會論文比賽。

　　2、骨干教師展示課。

　　3、成立翼溪書友會，推進學校讀書活動。

　　4、課題網站建設培訓;課題研討課。

　　五月

　　1、校長公開課。

　　2、學校微校建設工作研討。

　　3、組織小課題或微課程申報活動。

　　4、課題組工作例會;課題研討課。

　　六月

　　1、青年教師匯報課。

　　2、課題組工作例會;課題研討課。

　　3、指導開展教學沙龍活動。

　　七月

　　1、課題組工作考評。

　　2、教科研工作總結。

　　3、績效獎核算。

　　學校科研工作計劃 篇16

　　一、指導思想與目標

　　以學校工作計劃和教導處工作計劃為指導，進一步深化課程改革，實施素質教育，不斷提升學校的辦學理念和辦學水平，提高我校的教育教學質量，構建和完善學校新課程體系，立足實際，加強教研工作力度，確保教研工作有章可循，循序漸進，每學科有校級優質課、校級優秀論文、校級教學能手。

　　二、主要工作要點

　　（一）抓好開學初教研工作

　　1、認真制定教研工作計劃；

　　2、加強集體備課：各教研組長、備課組長及時反饋上學年教學常規檢查情況，提出本學年教學常規要求和教研組、備課組工作計劃；

　　3、根據學校要求，教研工作由各教研組長負責。教科研室負責指導、督促、落實、考核全校教研工作。

　　4、著重開展好高效課堂的整體推進。

　　（二）抓好新進教師培訓工作

　　1、開學初各備課組長對新教師的備課、授課等教學常規要求給予指導，保證新教師開學初正常教學；

　　2、第四周開始進行新教師匯報課，各教研組長、備課組長負責具體指導與落實；

　　（三）切實開展好四個一、四優和教學能手評先工作。

　　1、繼續抓好四個一（一堂好課，一篇好教案，一篇好論文，一個好課件）和四優（優質課，優秀教案，優秀論文，優秀課件）評選；

　　2、認真做好教學能手評選工作。

　　（四）抓好新課程方案的實施

　　1、組織參加過省、市級培訓的老師對本備課組其他成員進行培訓。加強新教材教法研究，鼓勵各備課組成員相互聽課，相互探討，共同提高；

　　2、切實上好電教課，全期每人電教課節數不少于五課時。鼓勵教師自制課件，積極探索整合、利用現代遠程教育資源優化課堂教學的`途徑。

　　（五）抓好課題研究、組織好相關活動

　　1、反饋上學期課題研究和教改實驗情況、各教研組要總結經驗，找出差距，制定措施，尋求發展；

　　2、語文教研組要將提高學生寫作能力作為課題，大力開展演講比賽、作文競賽、觀看愛國主義影片等活動。英語教研組要以提高學生口語和聽力水平為目標，開展活動。其它教研組也要結合學科實際開展活動，并作好相關記載。

　　（六）抓好教研陣地建設，辦好《百草園》期刊。

　　三、具體措施

　　（一）加強各教研組建設，規范教研組活動制度，充分發揮教研組的作用

　　1、嚴格規范教研組活動管理制度。

　　2、教研組必須擔負起組織本學科教師進行教學研究、教學改革、教學業務管理等職能部門的作用。

　　3、加強教研組、備課組教研活動的開展和教學常規工作的落實，教研組必須制定學期工作計劃。

　　4、堅持每周一次集體備課、定期召開教研組長會，主要內容是教學研究、上周工作回顧和下周工作安排、布置學校教學工作任務、及時通報各學科教學情況和教學質量分析。

　　5、堅持和落實教研組、備課組活動，做到時間、地點、內容、主講人四落實，并做好會議記錄。

　　6、教研處主任負責指導各教研組開展活動，教研組長要經常參加各備課組活動，并幫助解決教研中的疑難問題。

　　（二）評價依據

　　學校只有嚴格的過程管理，才能保證教研活動有序地運行，才能保證教研活動按規律辦事，才能保證教研教學質量穩步提高。教科研室將從以下方面考核各教研組工作實績：

　　①教研組工作計劃；

　　②備課組教學進度安排；

　　③教研組活動安排及實施方案；

　　④教研組、備課組活動記錄本；

　　⑤教師授課教案與聽課記錄本；

　　⑥教研組組織活動開展情況及效果；

　　⑦教研組、備課組學期總結；

　　⑧教研成果即四個一、四優、教學能手評選。

　　學校科研工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

　　3、依托校園教研網絡，提升教科研層次；

　　4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

　　（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

　　1、更新觀念，營造氛圍。

　　提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

　　2、完善機制，明確職責。

　　建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的`溝通和聯系創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

　　3、嚴格考核，激發活力。

　　努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。

　　（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

　　1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

　　我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

　　2、依托校園網絡，構建教研平臺。

　　為了充分發揮信息技術的作用，本學期我們將依托校園網，加強建設校園網站建設。圍繞學校核心課題，提供有關理論學習材料，融教師教學、研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入了虛擬的網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。

　　3、開展主題活動，形成對話機制。

　　圍繞“變革學習方式、促進學生發展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案（學案）的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少于10節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。

　　（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

　　2、扎實開展課題研究活動。

　　實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。

　　（四）工作安排：

　　九月：我為學校獻愛心、我為學校擬標語。

　　十月：公開課聽課、評課。

　　十一月：語文、英語作文競賽初一二數學競賽。

　　十二月：經典人物故事會。

　　學校科研工作計劃 篇18

　　我校的科研工作一直以來，都在扎實有序的進行著，每學期都根據方案確定計劃，學校科研工作計劃。根據計劃有步驟的進行研究，在研究中發現問題即時調整方案。一年來取得了成績，積累了豐富的經驗，取得了一定的成果。20xx年進入深入研究階段。

　　一、加強師德師風的培訓工作

　　通過組織教師學習政策法規和教師職業規范，注重培養教師要樹立科學的世界觀和人生觀，正確處理個人、集體、國家的關系，樹立全心全意為人民服務的思想，忠誠于人民的教育事業，愛崗敬業，熱愛學

　　二、充分利用各種宣傳陣地，廣泛開展教育科研宣傳工作，提高科研工作的影響力

　　繼續辦好《教科研簡報》，為廣大教師提供針對性、實用性強的理論資料，交流推廣教育改革與發展中的成功經驗，提高教師的教科研理論素養生，積極投身于教育改革洪流中去，以開拓創新精神去培養學生的思想素質。

　　三、充分利用各種宣傳陣地，廣泛開展教育科研宣傳工作，提高科研工作的影響力

　　繼續辦好《教科研簡報》，為廣大教師提供針對性、實用性強的理論資料，交流推廣教育改革與發展中的成功經驗，提高教師的教科研理論素養。

　　四、加強業務培訓學習，提高教學能力，走進新課改

　　1、強理論學習，更新教育觀念，學校要求每位教師認真鉆研業務，加強專業素養的'提高，樹立現代化教育觀念，積極投身“讀書活動。

　　2、請進來，走出去學校有計劃地聘請關專家顧問來校指導教研科研。

　　3、以課題研究為媒體，促進一批科研型教師迅速成長為學校的骨干。

　　4、在教學實踐過程中，必要的理論指導不可缺少，學校將通過組織教師學習素質教育的理論，學習外地有效的經驗，以及教師自身所總結的經驗等途徑，拓寬教師的視野。組織教研活動，說課競賽活動，把理論和實踐有機地結合在一起，調動教師學習教育理論，研究教法的積極性，促進教師教學設計的能力。

　　五、加強課題管理力度，使各課題組都能有效的實施課題研究

　　1、定期召開課題研討會，及時反饋研究情況。

　　2、定期研討及時總結。

　　3、繼續搞好課題組之間的課題研究的競賽活動，激發教師的研究熱情。

　　學校科研工作計劃 篇19

　　一、指導思想

　　貫徹落實區教育局和區教研科研中心x年度工作要點，進一步優化教育科研機制，務實創新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，促進教育內涵發展和均衡發展服務。

　　二、工作目標

　　圍繞區教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優化教科研工作機制，分層次培養教師提高其依靠科研優化課堂教學的能力;完善課題立項，加強各級課題監控與指導，提高課題研究質量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的`教科研成果轉化、推廣應用水平;加強教科研信息服務工作，構建經驗交流平臺，為促進教育均衡發展貢獻力量。

　　三、重點工作

　　(一)深入開展“”教育科學研究項目

　　深入學習“”課題指南，加強對我區各級立項課題進行調研指導，做好“”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續抓好創新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。

　　(二)繼續深化小課題研究，促進教師專業發展

　　繼續根據《x區“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調控與階段評估結合起來，努力在教學實踐中發現問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區“”立項的小課題研究成果進行結題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質量、研究水平上再上層次。整理已經鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結集出版準備。

　　(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創新教育成果轉化

　　加強課堂創新研究，聚焦課堂，把握本質，繼續深化研究省莊鎮的“精彩主持”課堂創新模式，不斷總結提升“主講——主持——主人”成長經驗。通過多種媒體推介我區的教育研究，繼續打造我區的教育科研品牌。組織x區第十一屆創新教育示范活動，為創新教育研究培養骨干力量。開展送教下鄉活動，組織優秀選手巡回講課。立足均衡發展的時代要求，同等情況下，優先向市、省推選農村學校教師參加活動。

　　學校科研工作計劃 篇20

　　20xx年第二學期學校科研工作計劃本學期科研室要在區科研室的指導和校長室的直接領導下，繼續認真領會第三輪楊浦基礎創新試驗區的系列工作要點，以學校工作計劃為依據，按照教育局義教科和區科研室的要求和學校整體工作的安排，計劃完成以下任務：

　　一、科研工作

　　（1）繼續做好我校區級重點課題《初小教育銜接可持續發展的實踐研究》的子課題、一般課題《指向提升初中生綜合素質的“和美課程”群重構與學習方式變革研究》和《初探真實生活中的化學問題》拓展課教材開發研究、《初中地理長作業設計及其評價機制》、區級規劃課題《新課程背景下語文學科校本作業設計的研究》的指導工作，關注課題推進工作，定期召開課題推進會，注重過程性管理。

　　（2）發揮科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，指導教師在科研工作中“善于發現、敏于行動、勤于積累、長于分析、精于總結”，以科研促進教師隊伍的成長。本學期繼續收集教師優秀論文，選編優秀教科研成果，完成學校校刊《新語》第三期初稿。

　　（3）繼續推進上海市公辦初中強校工程實驗校項目的日常工作，做好“一校一檔”資料的收集積累，關注好本年度經費的使用支出情況。

　　二、師訓工作

　　本學期繼續認真組織好學校校本培訓的`課程設計及申報組織工作，針對特殊學期，加強校本培訓的線上力度，做好新學期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區級培訓課程報名的宣傳工作，查缺補漏，組織全校教師認真參加市區校各類培訓，為下半年基本完成全員“360”、高級教師“540”學分奠定基礎。在此基礎上積極關注教師個人發展規劃完成情況跟蹤表完成情況。

　　加強青年教師隊伍建設，成立青年教師學習發展共同體，啟動日常培訓，以專家講座、讀書交流、聽課評課實踐等形式，扎實推進青年教師專業成長。本學期培訓注重與數字化環境下的教師培訓方式創新項目相結合，要求各位青年教師結合學校某一種數字化環境下的培訓方式，談談培訓的過程與內容，以及在學校培訓下，教育教學方式的突破、收獲與體會等。在此基礎上完成數字化環境下的教師培訓方式創新項目的結題資料整理、案例撰寫及結題報告初稿。

　　繼續加強骨干教師示范引領作用發揮，積極推薦優秀教師參與區名師工作室學習。

　　三、見習教師規范化培訓工作

　　學校作為培訓學校，要繼續認真落實見習教師規范化培訓基地校的各項工作。本學期承擔參加“20xx楊浦區中小學、幼兒園見習教師規范化培訓”見習培訓階段的14位見習教師的跟崗規范化培訓和3位見習教師的聘任學校規范化培訓工作，要積極有序地組織好各項工作。

　　四、其他工作

　　完成區教育局和區科研室、學校各層面下發的其他項目相關的科研類工作。

　　學校科研工作計劃 篇21

　　一、指導思想

　　本學期，教科室將在區教育局初教科和教師進修學校科研部的領導下，結合學校自身發展實際，緊緊圍繞科研部工作計劃和學校工作計劃，開展我校的教育科研工作，科研工作計劃。繼續堅持“科研興教，科研強校”的基本工作方針，走“務實求真”之路。調動一切積極因素，解放思想，更新觀念，抓住機遇，促進我校教育科研工作快速、有效發展，從而達到穩步提高我校教育教學質量的目的。

　　二、工作重點

　　1、強化科研管理，是科研管理工作科研工作的科學化、制度化和規范化，嚴格落實科研管理考核細則。

　　2、根據課題實施總方案，制定三個課題(國家級、省學會、市規劃)實施計劃，做好“十一五”科研課題的開展和培訓工作。做好課題過程材料的梳理和歸檔。

　　3、強化校本培訓，開展科研專題培訓和講座。形成教師研究之風，提升教師專業素養。

　　4、繼續圍繞開展“聚焦有效教學，構建生命課堂”活動，繼續落實常規教研，開展課題課活動。認真開展基層校際間的交流合作，促進教育均衡發展。

　　5、積極開展科研成果的征集、評定與推廣工作。完善科研獎勵制度，對優秀科研成果和優秀實驗課以及優秀實驗教師、實驗學校進行表彰獎勵。

　　三、主要工作及措施

　　(一)加強課題研究，物化研究成果。

　　課題研究是學校教育科研工作的重頭戲，是體現學校教育科研水平的重要標志，我校歷來特別重視此項工作，。目前，我校承擔了省級心育課題《特殊群體子女心理問題及教育對策研究》和市“十一五”科研課題《農村情境作文課堂教學模式的研究》和《小學數學教學生活化研究》三項課題。自從我校承擔這三項課題以來，學校傾注了大量的心血，以科學的態度進行了認真的研究，取得了階段性成果。我校王志鋒同志在XX區十一五教育科研總結會上就《農村情境作文課堂教學模式的研究》課題開展情況作了大會經驗交流。心育實驗學校四位校長也在省課題組階段性總結會上發言，及階段性成果展示。本學期，我們還要繼續加強課題的研究，尤其注重課題研究的實效性和研究成果的轉化。

　　(二)、加強校本培訓，提升專業素養。校本培訓是教師繼續教育的主要方式，是提升其專業素養的有效手段，能直接有效地反饋指導自己日常的教育教學工作。

　　本期，我們將在以下幾個方面加強這項工作。

　　1、強化學習、實踐，狠抓師德建設。加強師德培訓，幫助教師樹立高尚的職業道德，是校本培訓的首要任務。學習是教師獲取信息、更新觀念、豐富人文底蘊、掌握先進教育手段，提高水平、永葆活力的主要渠道和方法。支持、鼓勵教師學習先進理論和經驗，結合學校、班級、個人特長，創造適宜的教育教學方法。

　　2、教育教學論文的撰寫培訓。各位教師在日常的教育教學過程中，積累了豐富的感性經驗材料，但很少主動地去進行思考、整理，提煉成有價值的理論材料，形成有水平的教育教學論文。本期，我們將進行專題講座和個別指導。通過培訓、指導，提高教師的前瞻意識、反思意識，行動即研究意識，樂教樂研，教研相長。

　　3、信息技術的培訓。信息技術在教育教學過程中的輔助作用勿容置疑，我校很多教師充分認識到了它的重要性，并能在平常的教育教學中有效地運用。為了讓更多的教師掌握信息技術，讓其更好地服務于教育教學。本學期，我們將安排5名優秀青年教師參加英特爾未來教育培訓活動，并組織全校實驗教師學習常用辦公軟件的使用、課件制作、遠教資源的使用等。

　　4、搭建展示舞臺，開展課題課賽課活動。為了更好地進行課堂有效性地研究，為使實驗教師更快地提高自身專業素質，促進自己專業成長，同時也給他們一個自我展示的機會，給全校教師搭建更好的學習交流的平臺，本期，我們將組織課題課賽課活動。是科研和課堂常規教學更緊密的結合，發揮科研的更大功效。

　　(三)加強校際合作，探索均衡發展。

　　本學期，我們要請進修校科研部領導和學科教研員及市區的知名教師到我校傳經送寶;同時我們要開展基層校際間主題教研、課題課觀摩等活動，發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，又進一步推進基層學校合作、共同發展，為教育的'統籌發展探索出更多的科學經驗。

　　(一)加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。

　　1、濾布加大培訓的力度。本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向老師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。

　　2.加強與市教科所和教研室的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請縣教研室專家講座，引導教師學習先進的課改、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的創建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。以教研組組織教師自學與集中學習相結合。

　　(二)協助教導處落實教研活動的規范管理

　　1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優秀教師應盡可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

　　2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。

　　學校科研工作計劃 篇22

　　一、指導思想

　　繼續在區教研室領導下，認真貫徹國家和上海市的《中長期教育改革與發展規劃綱要》，緊緊圍繞教學工作的實際，加強學校宏觀教育和學校發展戰略的研究，以課題研究為載體，深入探索學校教育教學的一般規律，研究學校教育發展中的重大問題，充分發揮教育科研對學校教育與發展的基礎性、全局性的重要作用，促進學校的可持續發展。

　　二、工作思路

　　20xx年，學校的教育科研工作思路是要以強化管理為抓手，以課題研究為載體，以課堂教學為陣地，以提高教育效率為目標，以科技教育為突破口，著眼于培養教師的教科研能力，努力提高教育科研的實效，為促進學校的.發展貢獻。

　　三、主要任務

　　(一)做好普及工作

　　1、積極參與學校的校本培訓工作。

　　2、督促好學校高級教師完成全區中學高級教師“”期間的教育科研30學分的培訓工作。

　　(二)抓好課題研究

　　1、抓好課題研究，總結科研成果。

　　對已立項的課題加強指導。高波校長負責的課題《中學科技教育發展模式探索》已經完成開題工作，教科室將積極參與其中途推進工作。

　　學校承擔王局大課題的研究任務有：高波校長負責申報的《整合資源推進學校科技教育的行動研究》、張美蘭老師負責申報的《科技教育與初中物理學科教學整合的研究》、李慧清老師負責申報的《初中語文綜合學習實踐活動校本化的實施與研究》、宋瑋苡負責申報的《新課程理念下的溫馨教室建設實踐研究》，科研室將加強其總結工作，協同完成結題工作。

　　科研室將繼續參與和指導教研組課題的立項、實施和總結工作。加強校級課題立項的質量，為區級課題申報做好準備。

　　2、組織開展各類課題研究活動。

　　課題研究是學校教學工作的一部分，開展課題研究是為了更好地促進教學，因此它與教學并不矛盾，與教導處合作開展課題研討活動，利用青年教師“新星獎”、三獎評選這樣的平臺，開展課堂有效教學實踐研討，要求教師在備課、磨課的同時能夠結合自己的課題研究，力求從細節上充分體現“輕負高效”的教學特色。

　　進一步抓好學校課程統整的實踐活動，特別是學期課程統整指南的制定與教案落實的統一上，科研室將全程參與，爭取開設出優質的教學展示課，繼續提升本室的教研能力，使自身的工作處于有利的地位。

　　(三)提高科研服務水平

　　1、為學校新三年規劃出謀劃策。

　　2、編輯校內刊物，刊登課題研究的實施要求、研究成果和有關教改和課題內容的信息。

　　3、與政教處合作，為班主任介紹心理輔導工作方法。

　　4、加強學校教育科研工作的管理，進一步優化田三教科研網，使網絡有序、良好運作。

　　5、年底做好區層面對學校教育科研的年檢工作。

　　學校科研工作計劃 篇23

　　一、指導思想

　　深入貫徹教育科研“推進課改，促進學生，成長教師，發展學校”16字工作宗旨；認真落實嘉定區進修學院“研訓教”一體化工作思路；嚴格按照汪衛平副局長對學校科研工作“健全制度、規范管理、引領教師”的要求；緊緊圍繞20xx年嘉定區規劃課題、校龍頭課題《民族精神教育校本課程建設的實踐研究》積極做好我校科研工作。在繼續做好區重點課題《學校教學資源庫建設與運用》成果推廣和各級課題研究工作的基礎上，探索科研信息化的新思路，并為促進學校發展和教師成長，為推進素質教育、提高教育質量發揮更顯著的作用。

　　二、工作重點

　　1、努力做好20xx年區規劃課題、校統領性課題《民族精神教育校本課程建設的實踐研究》的成果推廣工作，并配合校長室、教導處組織召開好年底的成果展示現場會。

　　2、認真做好20xx年區級規劃課題《充分利用教材資源，有效培養一年級新生語文學習習慣》的續研和結題工作。

　　3、以謝校長領銜的新課題《教師專業發展“學習、反思、實踐”模式的校本應用研究》的研究為抓手，規范管理校級各類課題的研究工作，尤其是校“項目課題”的開題、實施和結題工作，從中探索“研訓教”一體化的工作方式，從而提升教師研究水平，保證課題研究的有效性。

　　4、進一步做好區重點課題《學校教學資源庫的建設與應用研究》的成果推廣，探索科研信息化的新思路。

　　三、具體工作

　　（一）重視科研培訓工作，提高教師科研素質

　　1、外出學習。按照學校教師的實際和培養青年骨干教師的需要，遴選陸利群、孟婷、姚曉艷三位老師參加區《教育科研方法》系列專題講座，選送劉海燕老師參加課題協作型聯片研究活動，要求參加培訓的教師認真參加活動，細細消化知識，積極推廣所學。

　　2、校本培訓。發揮科研室的工作職能，向全校教師普及教育科研理論及方法，發布教育科研信息及趨勢；以本校涉及語、數、英三門學科的5個“項目課題”為載體，引導部分教師規范地開展課題研究；以“項目課題”的開題論證、中期匯報、結題論證三次常規活動為學習案例，進行校本培訓，提高本校各項課題實施的有效性。

　　3、網絡互動。利用學校網站及教師個人主頁等網絡平臺，向教師們推薦各自教育科研的學習體會、案例分析、反思研究，提高全校教師教育科研水平。

　　4、自我提高。各專任教師每人訂閱教育科研報刊至少一份，平時多加自學充電，每學期摘抄相關資料至少5篇，并認真做到學以致用，提高全校教師自身科研能力。

　　（二）完善科研管理制度，加強科研隊伍建設

　　1、校際互助。科研室負責人認真參加本學期的關于科研制度建設的研討會，并學以致用，根據學校實際，完善學校各項科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研獎勵制度。

　　2、嚴格實施。按照規章制度，以身作則，定期檢查課題研究實施情況，提高科研制度的執行力。

　　3、形成骨干。校、鎮、區各級骨干教師必須人人有課題，申報高一級職稱的教師必須人人有課題。在熱心開展課題研究的教師中選拔、培養科研骨干，以期提高校科研層次；發揮骨干教師的引領作用，交流討論，互相學習，推廣教學實踐中的成功經驗，提高全校教育科研質量

　　（三）強化科研過程管理，收獲課題研究效能

　　1、認真學習。

　　（1）以校“項目課題”的研究為載體，擴大如何進行“開題報告、中期匯報、結題論證”的培訓面，盡量使每位專任教師都了解課題研究的基本步驟。

　　（2）要求專任教師認真參加各次培訓，積極參加討論活動；有課題立項的教師，在教研組長的帶領下，在組內依次開展開題、實施、結題等活動。

　　2、教研一體。結合學校“反思課”“匯智課”“擂臺賽”等教研活動，開展“項目”課題的開題論證、中期匯報和結題論證三次常規活動，增強教師們的科研意識，探索符合本校實際的“教研訓”一體化模式。

　　3、立項申報。

　　（1）細致開展本學年課題立項與申報的宣傳發動工作，以謝校長領銜的新課題《教師專業發展“學習、反思、實踐”模式的校本應用研究》的研究為抓手，引導教師根據自身實際有針對性地參與“項目課題”、“特色課題”、“首席課題”、“微型課題”的申報，吸納不同層次的教師參與課題研究，以提高課題研究的參與率。

　　（2）利用網絡，輔導教師寫好項目申請書，提高項目申請書的編寫質量。

　　4、實施過程。

　　（1）科研室認真做好本學年校級課題的審核和開題工作，及時向老師反饋各類信息，以便老師順利開展下階段工作。

　　（2）參與課題研究的教師要有意識地閱讀相關專著或書籍，每月一次，做好摘要筆記；有研究有記錄，每月一次，對研究的.設計、過程，每一個細小的案例、結果做好收集、歸納、統計、分析。

　　（3）實施過程中，要求每位承擔課題研究的教師均建立資料收集袋，收集讀書摘要、心得體會、研究案例等，并在各個不同層次承擔公開教學，體現課題研究的情況。

　　3、結題推廣。

　　（1）做好20xx年區級規劃課題《充分利用教材資源，有效培養一年級新生語文學習習慣》的結題工作。

　　（2）參與20xx年度教育科研論文評選活動以及其他征文活動，通過評選活動和網上介紹等形式，促進成果的總結和推廣。

　　（四）依托科研統領課題，展示我校科研特色

　　1、統領性課題。

　　配合校長室、教導處做好學校統領性課題的成果推廣工作，編撰出版校本教材，同時將研究成果逐步推廣到“毽球”和“中國象棋”；為學校統領性課題成果展示現場會做好相關工作，通過推廣與展示活動展現我校科研工作特色。

　　2、重點課題。

　　在做好區重點課題《學校教學資源庫的建設與應用研究》的成果推廣的基礎上，探索科研信息化的新思路，實現學校教育科研工作網絡化的目標。

　　四、時間預排

　　1、20xx年9月

　　（1）制定本學期校教育科研工作計劃。

　　（2）本學年課題申報宣傳發動、輔導及申報。

　　（3）校“項目課題”實施計劃研討。

　　（4）擬訂校科研管理制度。

　　2、20xx年10月

　　（1）校級課題審批

　　（2）20xx區級規劃課題結題工作研討。

　　（3）結合教研組的匯智活動，進行各“項目課題”開題會。

　　（4）校統領性課題成果展示準備會。

　　（5）案例征集評選活動。

　　3、20xx年11月

　　（1）結合教研組的反思活動、平臺活動，進行其他課題的交流會。

　　（2）《學校教學資源庫建設與應用》網絡培訓。

　　4、20xx年12月

　　（1）20xx區級規劃課題結題匯報、檢查工作。

　　（2）“項目課題”反思、討論、小結。

　　（3）20xx區級規劃課題成果展示

　　5、20xx年1月

　　（1）檢查課題研究資料袋資料收集情況。

　　（2）整理一學期研究資料，分析、統計、總結。

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