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學校的學期教學工作計劃

時間:2024-11-02 13:01:29 學校工作計劃 我要投稿

學校的學期教學工作計劃范文

  這個學期我們還是要繼續在上學期的工作下,努力教學,實現我們學校教學成績的大爆發,為即將以來的建國70周年做賀禮。

學校的學期教學工作計劃范文

  這個學期的教學任務仍然是十分的繁重,需要我們全校師生的集體努力,才能完成。

  為了成功度過這個學期,特別值得本學期的教學工作計劃:

  一、思路與目標:

  工作思路:深入貫徹教委及教研部門的工作計劃,在學校整體計劃的指導下,堅持、貫徹中心校“134”(即一個宗旨,三個根本,三個重點,四項措施)工作思路。

  工作目標:加強流程管理,提高教學效益。在教學管理上,以課堂質量評價的深入實施為重點,以加強流程管理為手段,以骨干教師的示范作用為引領,以營建和諧教學氛圍為紐帶,以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

  二、策略與措施:

  1.提質量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學質量。

  2.抓常規,加強基礎環節管理,不斷增強管理系統性。

  3. 樹典型,加大骨干教師培養使用力度,突出教學骨干示范作用。

  4.促學習,落實先進教育理念,提升教師專業素質。

  5.重研究,加強教學方式、學習方法的研究,整合教研科研工作。

  三、具體工作:

  (一)課改與科研工作

  2.作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校,組織骨干教師參加課題研究,積極完成所承擔任務,提高教師科研水平。

  1.課改年級繼續以教研組為依托,堅持集體研究,做好教學隨筆的整理反思工作,課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文,不斷積累經驗。

  (二)繼續加強教研活動的管理,深入開展教學研究活動,向教學研究要教學質量和教師水平的提高

  1.校本教研

  整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題,加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握,加強教師教學方式、學生學習方式的研究。繼續抓好北正試點,積累校本教研方法。完善教師成長記錄,關注教師專業化發展,確定專題,引導教師做好教學隨筆。

  2.教研組建設(設置及組長同上學期)

  活動時間:中心組每單周四下午活動,學校組每雙周四下午活動(保證1.5小時)

  活動要求:每次活動要有專題,有中心發言人;要保證活動時間,有教研活動紀錄。

  活動內容:課題研究、聽評課、教學反思等。

  初步設想:定期組織教研組長會,交流教研活動經驗。

  (三)繼續開展課堂教學評價,提高課堂教學質量和效益。

  1.將評價結果納入到教師考核之中,使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分發揮。

  2.繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》,運用《標準》對教師進行有效的指導,使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。

  3.第二周開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價,教師根據自身情況自報學科(不能與上學期推門課相同)按教學進度自定內容。中心校統一組織(先聽六年級語數學科)

  4.組織優秀課展示活動。(根據實際確定科目及教師)

  (四)加強教師隊伍建設,提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用,發揮骨干教師的示范和帶頭作用,促進學校可持續性發展。

  1.定期開展教師教學基本功大賽,對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

  2.抓住“手拉手”活動有利契機,與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。

  3.建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的教師,要把握學習機會,虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記,向主管領導匯報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。

  4.加強現任骨干教師考核與使用,開展骨干教師“四個一”活動,即:講一節示范課,指導非骨干教師一節課,做一次專題講座或教材分析,寫一篇高水平論文或案例。

  5.沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干,要對照骨干教師評選標準,查找不足,確定目標,爭取盡快成為骨干教師,提高我校骨干教師比例,最終提高教學質量。

  (五)加強基礎環節管理,規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

  1.使學生明確學習流程

  加強對學生良好學習習慣的培養,使學生明確學習流程(預習、上課、復習、做作業、知識整理、檢測)

  2.細化干部教學管理流程

  明確管理得基本程序,以系統論的角度出發,進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統,是以目標為導向,以績效為標準,進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

  (1)策劃與計劃

  各校要在認真分析學校近幾年教學情況(成績、經驗、不足)、教師現狀(人員構成、優勢、不足)、發展趨勢等要素的基礎上,對學校近幾年的發展作精心策劃,并結合學校實際制定教學工作計劃。

  教學計劃對學校教學工作要有指導意義,結合學校實際設計教學活動,要有學期教學工作的目標。

  (2)執行與實施

  將教學計劃進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級,落實到各個時段。嚴格按照教學計劃開展各項教學活動,每次活動要注重實效,做到有計劃、有分工、有記錄、有小結,要積累活動的原始材料。在計劃實施過程中要根據實際對計劃和目標作靈活的調整。

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  這個學期我們還是要繼續在上學期的工作下,努力教學,實現我們學校教學成績的大爆發,為即將以來的建國70周年做賀禮。

學校的學期教學工作計劃范文

  這個學期的教學任務仍然是十分的繁重,需要我們全校師生的集體努力,才能完成。

  為了成功度過這個學期,特別值得本學期的教學工作計劃:

  一、思路與目標:

  工作思路:深入貫徹教委及教研部門的工作計劃,在學校整體計劃的指導下,堅持、貫徹中心校“134”(即一個宗旨,三個根本,三個重點,四項措施)工作思路。

  工作目標:加強流程管理,提高教學效益。在教學管理上,以課堂質量評價的深入實施為重點,以加強流程管理為手段,以骨干教師的示范作用為引領,以營建和諧教學氛圍為紐帶,以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

  二、策略與措施:

  1.提質量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學質量。

  2.抓常規,加強基礎環節管理,不斷增強管理系統性。

  3. 樹典型,加大骨干教師培養使用力度,突出教學骨干示范作用。

  4.促學習,落實先進教育理念,提升教師專業素質。

  5.重研究,加強教學方式、學習方法的研究,整合教研科研工作。

  三、具體工作:

  (一)課改與科研工作

  2.作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校,組織骨干教師參加課題研究,積極完成所承擔任務,提高教師科研水平。

  1.課改年級繼續以教研組為依托,堅持集體研究,做好教學隨筆的整理反思工作,課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文,不斷積累經驗。

  (二)繼續加強教研活動的管理,深入開展教學研究活動,向教學研究要教學質量和教師水平的提高

  1.校本教研

  整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題,加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握,加強教師教學方式、學生學習方式的研究。繼續抓好北正試點,積累校本教研方法。完善教師成長記錄,關注教師專業化發展,確定專題,引導教師做好教學隨筆。

  2.教研組建設(設置及組長同上學期)

  活動時間:中心組每單周四下午活動,學校組每雙周四下午活動(保證1.5小時)

  活動要求:每次活動要有專題,有中心發言人;要保證活動時間,有教研活動紀錄。

  活動內容:課題研究、聽評課、教學反思等。

  初步設想:定期組織教研組長會,交流教研活動經驗。

  (三)繼續開展課堂教學評價,提高課堂教學質量和效益。

  1.將評價結果納入到教師考核之中,使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分發揮。

  2.繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》,運用《標準》對教師進行有效的指導,使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。

  3.第二周開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價,教師根據自身情況自報學科(不能與上學期推門課相同)按教學進度自定內容。中心校統一組織(先聽六年級語數學科)

  4.組織優秀課展示活動。(根據實際確定科目及教師)

  (四)加強教師隊伍建設,提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用,發揮骨干教師的示范和帶頭作用,促進學校可持續性發展。

  1.定期開展教師教學基本功大賽,對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

  2.抓住“手拉手”活動有利契機,與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。

  3.建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的教師,要把握學習機會,虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記,向主管領導匯報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。

  4.加強現任骨干教師考核與使用,開展骨干教師“四個一”活動,即:講一節示范課,指導非骨干教師一節課,做一次專題講座或教材分析,寫一篇高水平論文或案例。

  5.沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干,要對照骨干教師評選標準,查找不足,確定目標,爭取盡快成為骨干教師,提高我校骨干教師比例,最終提高教學質量。

  (五)加強基礎環節管理,規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

  1.使學生明確學習流程

  加強對學生良好學習習慣的培養,使學生明確學習流程(預習、上課、復習、做作業、知識整理、檢測)

  2.細化干部教學管理流程

  明確管理得基本程序,以系統論的角度出發,進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統,是以目標為導向,以績效為標準,進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

  (1)策劃與計劃

  各校要在認真分析學校近幾年教學情況(成績、經驗、不足)、教師現狀(人員構成、優勢、不足)、發展趨勢等要素的基礎上,對學校近幾年的發展作精心策劃,并結合學校實際制定教學工作計劃。

  教學計劃對學校教學工作要有指導意義,結合學校實際設計教學活動,要有學期教學工作的目標。

  (2)執行與實施

  將教學計劃進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級,落實到各個時段。嚴格按照教學計劃開展各項教學活動,每次活動要注重實效,做到有計劃、有分工、有記錄、有小結,要積累活動的原始材料。在計劃實施過程中要根據實際對計劃和目標作靈活的調整。