【精華】小學學期工作計劃模板集合9篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候寫一份詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的小學學期工作計劃9篇,歡迎大家分享。
小學學期工作計劃 篇1
一、指導思想:
師生的安全和穩定是維持學校正常秩序和社會穩定的頭等大事。少年兒童,是祖國的花朵和未來的希望,為他們提供一個安全的生存空間,建立一個安全的生活、學習環境,使他們能健康、幸福地成長,是孩子家長和教育工作者乃至全社會的共同責任。抓好學生在校的安全保護工作,是一件涉及千家萬戶、人命關天的大事。為此,我校將按照上級有關文件的要求,切實抓好學校的安全工作。針對我校地處偏遠,學生復雜,少年兒童自我保護能力弱的特點,增強安全意識,加強安全工作管理,警鐘長鳴,堅決遏制重大、特大事故的發生,確保廣大師生生命財產的安全。
二、工作重點和主要措施:
(一)建全安全工作小組
安全工作領導小組 :
組 長:王健康
副組長:蔡光波 詹宗顯
成 員:鐘雙鍇 曾美玲 王月明 李寶卿 許美婷 黃容器 許麗娜 黃絲瑩顏天送 陳亞惜 丁達琳 林玲玲 施雯 林美娟 王金珠(二)統一認識,層層落實:
繼續加強學生安全知識普及教育,通過各種形式大力開展消防、交通、溺水、食品等方面的安全教育,杜絕安全事故發生。教師要從講政治的高度來做好安全工作,幫助學生樹立良好的思想品德、心理素質、安全意識和文明習慣,增強抵御黃、賭、毒等不良行為的免疫力。為確保安全工作人人抓,學校與各班主任簽訂安全責任書,將責權明確到人,建立多層次的安全工作機制。
(三)建立制度,做好管理
為使安全工作規范化,學校根據實際制訂了一整套安全規章制度,做到誰主管,誰負責,實施安全責任追究制,同時要求安全工作具體專人抓,做好過程管理。
(四)開展多種活動,配合工作;
結合安全教育周,開展多形式的宣傳教育活動,結合德育工作開展各類檢查評比活動,結合少先隊活動開展各種主題教育,結合學科教學活動進行安全內容滲透,同時以宣傳欄,板報,廣播,向學生灌輸安全知識,學會自我保護意識。
三、安全工作分工:
(一) 組織與制度(責任人員:校長,教導)1.建立安全工作領導管理機構,構建學校安全管理網絡。
2.研究制訂本年期安全工作計劃和安全工作預案。召開安全工作會議,聽取有關情況匯報,分析研究安全狀況。定期進行安全工作檢查。
3.制訂安全管理工作制度、應急預案等。
(二)宣傳教育(責任人員:教導,少先隊大隊部,各中隊輔導員,各班主任)1.結合各種活動,開展安全有關法律法規政策宣傳教育的工作。
2.綜合學科教學,滲透安全知識教育,使安全教育內容真正進課堂。
(三)活動安全:(責任部門:校長室,少先隊大隊部)1.學校組織師生參加各種集體外出活動,都必須制訂相應的安全防范措施和安全預案,確定安全負責人,并報教育行政部門批準。
2.活動嚴格實施審批制度,安全教育不到位,安全措施不落實,安全工作無保障,不得組織集體活動。
3.學校組織集體活動前,應對活動場所進行安全檢查。
4.組織學生參加集體勞動時,要進行勞動安全教育、組織紀律教育,并做好勞動保護。
(四)與其他部門協作做好校園周邊整治工作(責任部門:校長室)1.有針對性地對學校及周邊的治安、消防、交通、飲食、文化、娛樂場所等存在問題進行認真的整治。
2.在當地黨委的領導下,主動協調公安、工商、衛生等部門,大力整治校園及周邊的`治安秩序。
四、20xx年秋季安全工作思路:
九月份
1.完善各項安全制度,結合第一周福建省學生道路交通安全教育宣傳周及開展消防安全“開學第一課”做好學生安全教育工作,爭取把安全教育納入課堂教學,開展豐富多彩的活動,寓教育于活動中。
2.期初召開一次家長會,通告本學期安全注意事項,簽訂安全責任書,做好家校聯合。
3.健全巡邏隊制度,抓好交通和防溺水安全教育工作,定期排查學校及周邊安全隱患,及時整改并上報。
4. 健全應急救援機制,不斷深化演練工作,結合學校實際,每周二、四開展兩次師生應急逃生演練。
5. 做好每日晨檢,緊抓傳染病預防工作。
十月份
1.做好學生假期安全教育的宣傳,與家長簽訂假期安全責任書。
2.做好學生的食品及合理用水、用電等安全教育工作。
3.繼續加強學校安全隱患排查力度。
十一月
1.開展“119”宣傳月活動,加強學生的消防安全常識教育。
2.結合少先隊工作,開展豐富多彩的安全教育活動。
3.繼續推進緊急疏散演練工作。
十二月
1.開展“12.4”法制宣傳教育日活動,擬聘請法制副校長到校進行法制講座。
2.結合上月的安全隱患排查,將排查范圍擴大,對校園周邊進行細致的安全排查。
3.加強傳染的防控工作,擬組織教師進行傳染病防控培訓。
一月份
1.持續抓好學校期末安全工作,及時關注學生的心理健康。
2. 繼續做好晨檢工作,做好因病追查記錄,及時了解學生的狀況,保證學生期末復習的身心健康。
3.做好學生寒假期間的安全教育,前行全面的家訪。及時了解學生的假期安全狀況。教育學生不燃放煙花爆竹。
老師感言
目前還沒有評論!
小學學期工作計劃 篇2
一、總體思路:
堅持以科學的發展觀為統領,以縣教委的工作要點為指導,以全面提高教育教學質量為重點,以關愛每一名學生,關心每一位教師,努力改善辦學條件為核心,同心同德,扎實工作,努力開創涌泉中學教育的新局面。
二、具體工作任務及目標:
(一)加大改善辦學條件力度,使我校的辦學水平再一個新臺階。
加強初中建設工程,推進學校標準化建設,提升校園文化品位,營造溫馨的育人環境。繼續配合、協調有關部門做好學校樓頂的維修;圍墻、體育設施、廁所、甬路等一系列維修維護及改造工作,做到保質保量、精打細算。努力加強學校的儀器設備,為教學教育服務。進行合理的校園布局調整,創建優美、溫馨的校園環境,不斷加大綠化、美化、凈化力度。
(二)提高服務意識,提升教育教學質量。
1、堅持德育為首,努力增強德育工作針對性和實效性。
加強基礎道德教育。在學生中,廣泛開展以為人民服務為核心,以集體主義為原則,以誠實守信為重點,以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的各項活動,全面貫徹《公民道德建設實施綱要》。開展時事政治教育。切實做到"科學發展觀"精神進課堂,進頭腦。
加強校園文化建設,以良好的校風校貌塑造學生。強化校園視聽環境,如學校櫥窗、班級黑板報、學校廣播網等。建立新型的師生關系,形成團結、協作、誠信、和諧的良好人文環境。
加強班集體建設。加強班主任隊伍建設,建立一支愛崗敬業、樂于奉獻、具有一定班級管理能力和藝術的班主任隊伍,有計劃的對班主任進行培訓。加強日常行為規范和班級日常管理的檢查、評比,積極開展爭創文明學生、爭創行為規范示范班和優秀班集體活動。積極開展好素質教育活動及社會實踐活動。組織學生參觀新農村建設,激發學生對家鄉的熱愛。擬舉行藝術節,使之成為師生施展才華、培養能力、陶冶情趣的大舞臺。
加強愛國主義和革命傳統教育,組織學生參觀德育基地和祭掃革命烈士墓,堅持每周一升旗儀式,激發學生愛國熱情。
加強學生心理健康教育。要上好心理健康教育課;舉辦心理健康講座和專欄;建立和完善比較規范的心理健康咨詢室;開設心理信箱和心理熱線。
2、深化課程改革,提高教學科研質量。
(1)細化教學管理流程
明確管理得基本程序,以系統論的角度出發,進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統,是以目標為導向,以績效為標準,進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。
(2)細化教師教學流程
教學計劃
學期教學工作計劃是教師一學期教學活動的總體設計和安排,所有任課教師都必須在學校教學工作計劃的'指導下,制定本人教學工作計劃。保證教學工作的科學性和計劃性,規范教學活動。
教學計劃內容:教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。
備課
明確備課要求:熟悉學科課程標準,深入研究教材,全面了解學生,精心設計教案。
繼續完善集體備課制度,各教研組采用集體備課。上學期規范了備課程序,統一了備課格式,進行了集體備課觀摩。本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能,各組要及時總結集體備課經驗,進行集體備課交流。
課堂教學
課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環節,是師生發展的主渠道,必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革,以學生發展為本,確立學生在課堂教學中的主體地位,充分發揮教師的主導作用(指導、引導、輔導)。聚焦課堂,充分發揮課堂主渠道作用,提高課堂教學效率,向課堂教學四十分鐘要成績,優化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練,運用當堂所學知識,解決實際問題,做到知識的堂堂清。
作業及批改
科學布置學生作業,加強書面練習,提高學生綜合素質。
繼續執行作業格式要求,按要求布置筆答作業,認真批改、及時反饋。
同年級作業要做到"三統一":統一用本,統一格式,基本統一作業形式和作業量。
繼續發揚我校重視學生書寫訓練的良好傳統,提高學生書寫能力。完善"天天練"指導與批改措施,按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。
結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業。
開展多讀書,讀好書活動,鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍,并逐步訓練學生寫好讀書筆記。(建議每周設一節課外閱讀交流課)
加強寫作訓練,除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外,要鼓勵學生寫日記或周記。
課后輔導
課后輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施,各校、各位教師要認真對待、合理安排。對因故未達標的學生應堅持課后補課,使全體學生都能完成學習任務。輔導可由教師單獨補課、組織學習小組幫助等形式進行。不得進行班級集體補課,不準進行收費補課。
檢測
加強平時的階段檢測,作到"段段清"。樹立誠信意識,嚴格考風考紀,定期檢查每一階段的教學情況,及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析,針對不足制定改進措施。
(3)完善教學評價。
繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》,運用《標準》對教師進行有效的指導,使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。
進行組織優秀課展示活動。(根據實際確定科目及教師)
將評價結果納入到教師考核之中,使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發揮。
(4)繼續加強教科研活動的管理,深入開展教學研究活動,向教學研究要教學質量和教師水平的提高。
教研組建設(設置及組長同上學期)
活動時間:每雙周五下午活動(保證1.5小時)
活動要求:每次活動要有專題,有中心發言人;要保證活動時間,有教研活動紀錄。
活動內容:課題研究、聽評課、教學反思等。
初步設想:定期組織教研組長會,交流教研活動經驗。
整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題,加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握,加強教師教學方式、學生學習方式的研究。
積累校本教研方法。完善教師成長記錄,關注教師專業化發展,確定專題,引導教師做好教學隨筆。
課改年級繼續以教研組為依托,堅持集體研究,做好教學隨筆的整理反思工作,課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文,不斷積累經驗。
計劃新立項"十一五"市級課題一個,組織骨干教師參加課題研究,積極完成所承擔任務,提高教師科研水平。
(三)加強師資隊伍建設,提高教師的整體素養。
1、把教師崗位練兵融入到學校的常態工作中,大練教學基本功。做到功在課前,立在課堂,思在課后。要加強教師質量意識管理要通過廣泛開"以評促教、以練促學、以帶促長、以獎促成"等方式,培養教師課堂教學能力,進一步提高教師教書育人水平。定期開展教師教學基本功大賽,對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。
2、提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用,發揮骨干教師的示范和帶頭作用,促進學校可持續性發展。
加強現任骨干教師考核與使用,開展骨干教師"四個一"活動,即:講一節示范課,指導非骨干教師一節課,做一次專題講座或教材分析,寫一篇高水平論文或案例。沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干,要對照骨干教師評選標準,查找不足,確定目標,爭取盡快成為骨干教師,提高我校骨干教師比例,最終提高教學質量。
3、教師要敬業愛崗,做四有"心"人。即:進取心、責任心、事業心、自信心。
4、加強師德師風建設,嚴格治理"三亂"現象;要求教師遵守工作紀律,以教師的形象自重,團結同事,一心為公,勤勤懇懇的干工作;經常組織教師學習教育法律法規,做到學法、用法、懂法,不犯法。
(四)充分發揮學校黨的群團組織的重要作用。
1、充分發揮黨支部的戰斗保壘作用和黨員的先鋒模范作用。
2、充分分發揮群團組織在促進教育事業發展中的作用。
3、開展好豐富多彩的教職工業余文化生活,按時繳納工會會費。
4、教師要有以校為家的主人翁責任感。樹立"校榮我榮,校衰我恥"的意識。
(五)抓好校園安全信訪管理工作,確保安全和信訪工作萬無一失。
1、完善安全管理制度和預警機制。加強人防、物防、技防建設。明確管理責任,及時消除隱患。
2、制訂各種紅色預案,開展突發事件逃生演練,提高師生自救,互救能力。
3、加大購置安全設施資金投入。
4、重視學校傳染病防控和食品安全,開展好校園周邊環境綜合治理,創建平安和諧校園。
5、重視并做好信訪工作,設立每周三為校長接待日,對來人來電反映的情況及時妥善處理,把矛盾消滅在萌芽狀態。
小學學期工作計劃 篇3
一、指導思想
結合市研訓中心研訓計劃和學校的工作重點,以扎實有效的工作為基礎,以學生全面發展為根本,規范教學常規,深化課程改革,努力培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高教師的綜合素質,使我校的教育教學質量再上新臺階。
二、主要目標
1、規范教學常規,組織好各項教學活動。
2、強化師資培訓,提高校本研訓質量,扎實教師基本功。
3、加強教學質量監控,確保教學質量穩中有升。
三、具體工作措施
(一)規范教學常規
繼續加強以備課、上課為重點的六認真工作。集體備課突出同伴互助,每學期主學科精選全冊教材四分之一的課例,重點研討如何落實新課標思想、如何體現自主合作探究的學習方式;其余的課時則采用個人備課的方式,重點思考如何將集體備課中體現的課改理念、操作方式遷移到自己個體的備課中來,同時反映自己個性化的思考。
為了切實提高課堂教學效益,學校將今年確定為“有效教學年”,全校教師要進一步牢固樹立減負增效的意識,按教育規律辦事,嚴格執行課程教學計劃,把課堂教學作為提高課堂教學質量的主渠道。教導處要組織每位教師全面落實教學工作的“十字”要求。即:備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。本學期,六認真檢查仍然以每月一次的教研組內全面檢查(含備課、作業、聽課等)和教導處抽查相結合。此外,各組要開展針對性的同題會課,為評優、基本功大賽作好充分的準備。
(二)加強教學質量監控
質量是學校的生命,是學校發展之本。要強化全員的質量意識,形成教育合力。一是做好“質量調研”工作。要編制完整的質量調研試卷。要在參照已收集的質量調研試卷基礎上進行修改,整理出完整的符合我校實際的質量調研試卷;二是要強化質量意識。質量意識的核心是面向全體學生、兼顧兩頭,所以要重點監控合格率和優秀率。通過月調研做到知師之所失,知班之所失,知生之所失,在橫向與縱向的比較中科學合理地評價教師工作績效。要加強畢業班的教學管理,要對畢業班的班級管理、教學進度、作業布置作明確要求,力爭大面積提高畢業生的質量。要全面落實年級負責的教育質量管理體系,把抓教學質量管理落實到各年級、各學科、各位教師。學校將建立教學質量評價標準和各科教學質量、學生學習成績測評機制。
質量問題是我們教師共同的課題,把質量作為課題來研究,就要求我們認真分析,及早規劃。畢業班教師召開專題會議,找出存在問題,制訂對策;要開展多頻次小范圍的調研抽測,及時了解教學質量狀況,更重要的是通過調研發現問題,調整策略。
(三)提高校本研訓質量
1、加強教育科研,增進學校發展內涵。堅持教科研為先導,提高教科研對質量的貢獻率。一是加強教研組建設。以教研組為單位正常開展集體備課活動、聽評課活動,集體備課要有年級特點,要有明確目標,各類課要有基本模式。二是強化課堂教學研究。要堅持上好六種課,即:常態課、教研課、校級公開課、送教下鄉課、片市競賽課、各級教學展示課。正常開展聽課評課活動,不斷改進教法學法,提高課堂教學效益。三是深入開展“十一五”課題研究。一方面要對批準立項的課題加大研究力度,務求實效。另一方面,還要做好課題的儲備工作,要選擇富有時代感、貼近教育科學實際、有價值的重點、難點、熱點問題進行申報,加以研究。
加強過程管理。建立網絡化的科研組織,建立“課題組長負責制”、“課題組例會制”。各課題組長要認真制訂階段工作計劃,舉行每月一次的課題組例會,定期分析研究工作。要做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師校本培訓;爭取上級教科研部門領導和專家的.指導。
突出成果體現。要將科研成果體現在學生的素質發展上,反對課題研究的“假、大、空”,把學生的素質提高作為衡量課題研究成效的第一指標。各課題研究要扎扎實實做好這方面的工作,力爭有更多的學生方面的成果體現。要將科研成果體現在經驗的積累推廣上,各教師要積極撰寫隨筆、論文,要組織好各級各類論文評比選送工作。要將科研成果體現在學校的品牌提升上,要通過課題研究提高學校辦學的影響力,要精心組織有創意、有影響的展示活動,以活動促教師的提高、學校的發展。
(四)開展豐富多彩的學生活動
加強科技文化建設。培養學生的創新思維和創新能力,是素質教育工作的根本目的。我們要充分認識到培養學生科技創新能力的重要意義,積極采取多種措施,大力支持和推進學生課外學術科技活動的開展,以活動促進全校學生科技水平的提高,形成濃厚的學生課外學術科技活動氛圍。
加強書香文化建設。在建設書香校園上做亮特色。閱讀對人成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變人的一生。本學期學校將繼續做好閱讀推廣活動,使全體教師、家長、學生進一步認識經典閱讀的重要性。打造人文校園、書香校園,開發圖書資源,開辟讀書時空,開展讀書交流,營造濃郁的讀書氛圍。鞏固完善教師讀書制度,引導教師及時反思教育行為,用積極的姿態探究發現的問題,為推動學校可持續發展積淀深厚底蘊。
本學期為成功舉辦常勝小學第十一屆讀書節,將繼續做好閱讀推廣活動,使全體教師、家長、學生進一步認識經典閱讀的重要性。打造人文校園、書香校園,開發圖書資源,開辟讀書時空,開展讀書交流,營造濃郁的讀書氛圍。第十一屆讀書節與慶“六一”相結合,設想為家長和學生獻上一臺較高質量的匯報表演。各年級各班要早準備、早編排。
(五)加強體、藝、衛等工作的指導
牢固樹立“健康第一”思想,加強體育課外活動,提高體育教學質量和運動水平。加強衛生知識及預防傳染病知識教育,提高健康水平。要繼續加強藝術課的研究,提高藝術課的教學質量。
具體工作安排:
8月份:
1、各學科制定教學計劃和教研組工作計劃
2、召開教研組長會議(第1周)
3、第三屆青年教師基本功大賽準備
9月份:
1、畢業班作文教學研討活動
2、第三屆教師基本功第一輪比賽活動
3、小學數學青年骨干教師電腦繪圖技能培訓
4、“空間與圖形”領域第五-六次專題研討(一、二年級)。(3月5日 )
5、金壇市小學綜合類課程“效率課堂”全市觀摩研討活動
6、完成綜合實踐常州市參賽論文評選工作
7、小學生科學探究實驗方案設計現場賽
10月份:
1、第三屆教師基本功第二輪比賽活動
2、開展常勝小學第十一屆讀書節活動
3、英語四年級高效課堂教學研討
4、“大德育系列活動”――課堂教學案例設計比賽
11月份:
1、市小學生講故事(低)演講(中、高)比賽
2、第三屆教師基本功第三輪比賽活動
3、市中年教師“高效課堂”優質課評比活動(校級)
4、讀書節匯報演出
5、各校申報“金壇市小學數學潛力教師團隊”成員名單。(11月下旬)
6、小學綜合類課程中心組、課題組研究活動(綜合實踐:常勝小學)
7、金壇市綜合實踐活動課程教師(中、小學)活動方案設計現場賽
8、綜合類課程三網站建設研討活動
12月份:
1、市中年教師“高效課堂”優質課評比活動(市級)
2、相關年級學生口算能力調研活動。(上旬)
3、英語六年級畢業研討、口語測試
4、小學綜合類課程學校集體調研工作(調研學校為北片8所學校,參與調研學校教導處成員為西片8所學校,時間安排兩周8天)
5、校級優秀教研組評比
6、撰寫教學工作總結、收交相關資料
小學學期工作計劃 篇4
一、指導思想:
根據教育和科學技術局20xx秋季年開學工作會議精神、壇廠小學20xx年秋季學校工作安排,壇廠小學20xx—20xx學年度第一學期教學工作計劃為指導,教務處圍繞學校的工作目標和要求,樹立以提高教學質量為第一的目標意識,立足我校教育發展的實際,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質量,提出新舉措,開創新局面,力爭新突破,特制定教務處計劃。
二、工作目標:
(一)全面貫徹教育方針、全面推進素質教育,認真執行仁教字[20xx]231號文件精神,嚴格按《XX市義務教育課程計劃》開齊課程,開足課時,加強教學過程管理,強化質量意識,樹立進取觀念,確保壇廠小學教學質量與全市相比,有較大的進步,上一個臺階。
(二)加強教學研究,提高教學質量
1、完善上學年度教師教育教學評價工作,兌現獎懲。認真安排好教育教學各項工作,加強內部管理,保證正常的教學秩序。
2、根據市教科局“教學六認真”要求,修改《壇廠鎮教學常規管理辦法》。嚴格按照XX市教育教學考核方案,并根據課程計劃開足開齊課時,按照備課、上課、作業、輔導、檢測、評價等教學環節,制定“教學常規檢查制度”。
3、嚴格教學常規管理,完善各種管理制度,以管理制度規范教師的教學行為,力爭使教學常規要求內化為教師的自覺行為。
4、進行課堂教學有效性研究,優化教學過程,加強過程監督,減輕學生課業負擔。
5、按計劃開展競賽活動和課外活動,做到計劃、人員、內容、時間和組織五落實。
6、做好小學六年級教育教學工作的管理,做好期末學生素質檢測工作和教師教育教學評價工作。
7、抓好家長會的召開,為學生醞造良好的學習環境。選派骨干教師參加省、市、XX市的各種培訓活動或聽課活動。
8、根據新課標的要求,上足、上齊、上好體育課,注重體育與健康相結合,建立完善的衛生體育應急機制,促使學生身心健康發展。要保證學生每天1小時的體育活動時間,養成鍛煉身體的好習慣。
9、開展優秀作業評比,優秀教案評比等活動,做好“學科教學滲透法制教育”工作,上好《開學第一課》,建立壇廠小學校級課題。
10、抓好“兩室”管理、“繼續教育”工作。
三、主要措施:
(一)堅持規范管理為基礎,提高教學管理精細化水平。
1、嚴格執行課程計劃,開齊上足各門課程,堅決制止課程設置的隨意性和違規行為。上好各類必修課和綜合活動實踐課,杜絕擠占、挪用課程現象。
2、加強規章制度執行力度,重點規范教師課堂教學行為。堅持“制度第一,人文關懷第二”的現代管理思想,在進一步建立健全各項規章制度的.基礎上,加大各項制度的執行力度,重點放在規范教師課堂教學行為上。第一組織教師認真學習《壇廠小學教學常規管理細則》,進一步明確教師課堂教學常規要求;第二加強課堂的督查力度,深入推行“日常巡課制度”、“推門聽課制度”,杜絕亂堂、空堂等不正常現象發生。第三強化崗位責任意識,教學工作是學校的中心工作,認真上課是教師的基本要求,必須加強各級管理,做到層層把關,處處落實、環環相扣,即“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”。
3、規范學籍管理,實行電子學籍管理。全面落實義務教育有關規定,嚴格控制輟學率,確保在校生鞏固率達到100%。規范學生的學籍變更管理,實行專人管理。做好電子學籍管理登記工作,建立學生學籍信息電子化管理系統,使學籍管理信息化、科學化、規范化。
4、培養學生良好的學習習慣,促進良好學風的形成。語文學科重點抓好學生課前認真預習、課中專心聽講、課后及時復習、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習慣;數學學科重點抓好學生使用草稿本、錯題訂正本的好習慣;英語學科重點加強學生的聽力訓練。
5、規范教學資料管理。
教學資料要分門別類進行整理,要能清楚、真實地顯現教學狀況和管理過程。記錄格式要規范。要寫清楚活動時間、地點、參加人員、主持人、記錄人、主要內容,過程記錄要詳實。
(二)圍繞有效教學主題,提升教育教學質量水平。
1、圍繞有效教學主題,落實三個重點環節。
一突出有效備課研究。在抓好教案規范化管理的基礎上,積極探索變“學案”的研究,明確教學目標,把握知識的重難點,設計問題,培養學生運用知識的能力,通過練習及時自查,鞏固學習效果。
二突出有效課堂研究。引導教師努力改進教學方法,本學期將在舉行“同課異構”的課堂探究,讓老師們在課堂教學的樸素、簡單、精細上下功夫,使學生學得主動、學得活潑、學得有效。
三突出有效訓練研究。加強對學生作業與單元過關訓練的有效性的研究,對學生作業與單元過關訓練的批改、反饋和評價,做到“五有五必”,即有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。教師布置和批改作業嚴格執行學校規定,學科單元測試有明確的操作要求和監管措施,語文、數學學科根據教研組進度安排,確定好單元過關測試時間。
在抓好教學管理、教學研究的同時,教務處采每月調研手段加強對學科教學質量的監控;繼續強化培優輔差工作,開學初各班根據學生實際確定培優輔差名單,制定好“培優輔差轉化”計劃。
2、強化隨堂聽課,以常態課來提高課堂教學質量。
教務處實行推門隨堂聽課活動,以強化常態課管理來提高課堂教學質量。。聽課過程中,我們將采用聽、看、查、問等形式進行。“聽”即聽隨堂課,“看”即看教師課堂新課程理念的落實、學生主體參與課堂學習的興趣;“查”即查教師的備課、作業批改;“問”即對學生進行問卷調查,詢問本節課學生知識掌握情況、問學生對教師、對自己的學習評價。教務處認真總結分析每一次調研情況并及時反饋給教師,與學科教師共同探討教學中存在的一些問題,提出一些建設性意見和建議。
3、做好教學質量檢測,強化教育教學質量意識。
各年級各學科均要把好質量關,扎扎實實完成學科教學任務。結合上學期考試情況,教務處要跟蹤分析,對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導。
本學年將繼續對語文、數學、英語等學科進行統一時間、統一內容的階段性質量檢測,并認真進行質量分析,找出教學中存在的優缺點,并提出今后改進的措施。
(三)堅持特色強校策略,推進學校教育品牌建設。
1、打造書香校園,營造閱讀氛圍。堅決貫徹“讓讀書成為習慣、讓書香陪伴人生”的讀書理念,努力打造“以讀書促習慣”的閱讀特色,促進學生素質內化,營造校園書香氛圍。堅持開展讀書活動,三至六年級學生每周有40分鐘時間到學校圖館閱讀;同時強化語文教師指導功能,完善班級圖書流動機制,規定各年級學生必讀書目,將課外閱讀落到實處。
2、加強寫字教學管理。本學期我們要規范漢字寫字教學管理,各教師要把寫字當作一種必備技能來要求,教師提高自我寫字水平,注重對學生寫字過程指導,保證寫字教學的實效性。在學生層面,要讓學生養成良好的寫字習慣,寫得規范,寫出美感;對學生的作業要實施兩項評價,一項是針對作業正確情況的評價,一項是針對卷面書寫的評價。在學校層面,我們要求全體教師牢牢樹立“提筆即是示范時”和全體學生“提筆即是練字時”的意識。學校將結合“規范漢字書寫周”舉行寫字競賽,將“練”與“用”有機融合,通過不同形式檢驗教學效果,提高師生寫字積極性。
3、加強英語口語教學,展示英語教學特色。
充分利用孩子語言學習的“最佳期”,加強英語口語教學,要求所有英語師生在課堂上用英語交流,給學生提供良好的英語氛圍,豐富學生的英語知識,陶冶了他們的情操,使小學生對英語喜愛有加,同進注重對學生英語聽說能力的培養,使學生養成敢于大膽開口講英語的習慣。
小學學期工作計劃 篇5
一、教材分析
本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
本冊教材的注音方式與五年級上冊持續一致,生字、難字隨文注音,用圓括號標明,多音字用方括號標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現一次注一次音,其他部分中出現的生字一律不再注音。為了便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字,教師在教學中要給予必須的提示。
二、教材特點
(一)加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標
在落實課程標準總體目標的前提下,如何體現第三學段的階段性目標及階段性目標之間的聯系與銜接?為了較好地體現教學目標的整體性、階段性和連續性,實現總體目標和務必一以貫之的目標,本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透,對于階段性比較明顯的目標,在教材中作了比較具體的安排。
在閱讀理解方面,第三學段的重點是把握課文主要資料,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不一樣的文章的閱讀。教材在引導學生把握資料、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面,采用多種形式,做了具體的安排。
在閱讀方法方面,教材在繼續加強精讀和略讀潛力培養的同時,還安排了有關瀏覽潛力培養的資料。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學習單元,目的之一就是加強瀏覽潛力的培養。
再看口語交際。首先,從口語交際的情感態度目標來看,第三學段提出“與人交流能尊重、理解對方”。其次,從口語交際的習慣培養上,前兩個學段都強調講普通話的習慣,第三學段提出的“注意語言美,抵制不禮貌的語言”,不僅僅是一種習慣,而且是一個人語文素養和道德修養高低的表現。
從習作來看,第三學段提出了明確的習作要求,資料要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應用文。教材圍繞上述目標,安排了多次習作訓練,在習作類型上,重點安排了寫記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
(二)教材資料在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面,進一步加強
1、教材資料富有時代性和人文內涵。
教材選編了一大批新課文,課文編排重視體現文學性,突出語文學科的特點,不僅僅編選了許多名家名篇,而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現代社會里,教給學生利用信息,解決學習、生活中遇到的實際問題的本領,教材專門編排了旨在學習搜集信息、篩選信息,利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學習單元。
2、增加體現愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育的資料,進一步加強語文教科書的育人功能。
措施一:設計相關專題,利用每組教材整合的優勢,加大上述教育資料的比重。
措施二:新選一批課文,落實上述教育資料。
措施三:在課文之外,為學生帶給相關語料,拓展閱讀。
3、拓寬課文的文體和語體,如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,有些體裁還是第一次進入小學課本。
(三)專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發展
1、從工具性和人文性的結合上來確定專題,角度更加靈活。有的從如何得體地與人溝通、交流的角度提出;同時,透過與劇本、相聲等文學體裁的接觸,感受語言表達的藝術。有的從揣摩文章寫法的角度提出;有的從介紹中國古典名著的角度提出;有的從情感熏陶的角度提出;有的從培養學生搜集信息、利用信息的潛力的角度提出,;還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出。許多專題不僅僅是第一次出現,而且更加注重體現語文性。
2、教材編排在繼承中發展。如,第五組,采用以篇章帶名著的編排方式,引領他們從此以后,在學習和生活中去親近名著,去閱讀名著。
(四)導學和練習系統地設計,更好地發揮導學、導練的功能
1、凸現語文學習的重點,將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。
教材在指導學習上有比較系統的設計:借助每組前面的“導語”來導向,憑借課后思考練習題來導學、導練;憑借“回顧拓展”中的“交流平臺”,引導學生交流本組語文學習的收獲,發現一些讀寫的基本方法,逐漸養成不斷反思的學習習慣。
2、課后練習緊扣文本,引導學生在理解資料和學習表達的結合上,學有所得。
3、在單元之后的“回顧拓展”中,設“交流平臺”欄目,引導學生自主交流本組語文學習的收獲,發現一些讀寫的基本方法,逐漸養成不斷反思的學習習慣。
(五)順應兒童心理發展特點,“口語交際習作”的類型發生必須的變化
本冊口語交際的話題主要有:策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說;講述一件自我感動的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視、網絡等媒體的問題,展開討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。高年段口語交際的安排,不僅僅資料更加廣泛了,而且涉及到一些口語交際技能的訓練,像“勸說”“演課本劇”“討論或辯論”,需要必須的語言組織潛力。
習作的編排是這樣的:(1)記實作文。安排了三次(2)應用文。安排了三次(3)材料作文。
此外,在“口語交際習作”的編寫上,注意從學生的生活出發,為學生回歸常態進行口語交際、自主進行習作,為學生留有更大的創造空間
(六)在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的潛力
本冊教材安排了綜合性學習單元──“走進信息世界”。
三、教學目標
1、認識常用漢字200個,累計識字3000,完成小學階段識字任務。寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。
2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有必須的速度(每5分鐘不少于300字)。
4、能用多種方法(借助詞典,聯系上下文,利用生活經驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。
5、閱讀敘事性作品,能把握主要資料,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂資料,了解基本的說明方法。
6、略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7、能寫簡單的記實作文和想象作文,資料比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8、修改習作,做到語句通順,正確,書寫規范。
9、聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調適當。樂于交際,敢于發表自我的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發言。
10、用心參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。
四、班級狀況
本班共有52人,其中男生有36人,女生有16人。大部分學生學習較自覺,學習習慣和潛力也較好,但個別孩子的成績不夠理想,學習的習慣也不是很可觀,懶做作業的同學為數也不少,各個方面有待于進一步開發、訓練、和強化,綜合和提高。要使學生的學習狀況有所好轉,務必嚴格要求,制訂切實可行的計劃,才能穩定有序地提高他們的學業成績。
五、教學措施
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,每課識字量不超過14個,安排在精讀課文和略讀課文中,高年段,學生已經具備了較強的獨立識字潛力,因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學生在閱讀中遇到不認識的字,能夠自我查字典解決。鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下,不妨礙閱讀。
本冊寫字150個,每課寫字量不超過14個,全部安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有必須的寫字時光,指導學生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞,老師要引導學生隨時抄寫,及時聽寫檢測。也能夠就“詞語盤點”中的詞語,進行復習鞏固。
(二)閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
朗讀高年段的朗讀要求,不僅僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。進行閱讀教學,必須要多讀少講,把比較多的.時光留給學生讀書,讓學生主要透過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要透過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養語感。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。為此,本冊教材將默讀與理解、思考的訓練有機地結合在一齊,并加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓練。為保證默讀訓練落到實處,教師在教學時,就應為學生留有充裕的默讀時光,并提示相應的方法,引導學生按照要求認真思考,在默讀之后要檢查學習效果,不能匆匆忙忙,流于形式。
2、發現語言規律,學習表達方法。
語文課,主要任務是學習語言。在任何時候,我們都不能忘記這個根本的任務。
(1)透過課后的思考練習題,引導學生理解資料,領會表達方法。
(2)在課文中發現語言表達的特點。
除了憑借課后練習,課文中還有超多精彩的語言材料值得學習和品味。
(3)在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
語文是人類文化的重要組成部分,它對學生精神領域的影響是深廣的,對學生熏陶感染主要憑借的就是課文,課文的字里行間蘊藏著的深刻的人文內涵。本冊課文向學生展示了一幕幕引人入勝的生活場景,一個個栩栩如生的人物形象,一幅幅情景交融的完美意境,一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故事,需要學生自我去體驗,去感受,并在閱讀、感悟中與作者產生情感共鳴。這就是課程標準所說的“受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”。
4、要根據課文的不一樣特點,設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
文言文,要初步感知古漢語的形式,結合注釋,了解每句話的意思,還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的“曰”是“說”的意思,“之”是“的”的意思,“甚”是“很”的意思,并能背誦短小的文言文。
劇本和相聲,適于在學生初讀課文,了解課文大意的基礎上,抓住主要人物或重點部分,進行討論、交流,最后能夠分主角讀一讀,或者演一演。這兩類文體課文的教學都不適宜用群眾朗讀的方式。
作為略讀課文的兩篇近代白話文,要體現略讀課文的教學特點,教學中要充分發揮學生的主觀能動性,引導學生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學習課文。學生不理解的詞句,老師能夠略作講解,但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學,也要抓住重點,不能平均用力。
此外,散文,個性是借景抒情的美文,宜用指導朗讀和透過學生聲情并茂的讀的方法,理解景物的境,體會作者的情,在熟讀的基礎上,積累優美的語言。故事,宜在初讀大體了解主要資料之后,幫忙學生理清線索,熟悉重點詞句,而后以線索為經,以重點詞句為緯,練習復述。敘事性文章,宜先了解事情梗概,再抓住重點部分發表感受,借鑒寫法。小說,宜在初讀有個初步印象之后,抓住對人物的描述,感受、體驗、評價人物形象,了解描述人物的種種方法。
(三)口語交際教學
第一,要激發興趣,引起學生交流的欲望。
第二,要創設特定的情境。口語交際潛力的培養及禮貌修養的養成需要情境來實現。
三是要創設多個情境,在逐漸深入的互動中,體現交際的資料由比較簡單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓練過程。
第三,要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。
第四,要不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。
2、作文指導從資料入手,作文講評重在激勵。
3、觀察、思維、表達三種潛力結合起來培養。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學生策劃、規劃自我學習的潛力,用多種途徑、方式解決實際問題的潛力以及語文的綜合運用潛力。
小學學期工作計劃 篇6
一、指導思想:
以市教育局的工作思路為指導方針,結合本校特點,圍繞新課程標準,繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型,堅持以生為本,充分發揮學習主動性;強化課堂常規,提高教學效率;開展教學反思,積累教學經驗;改變觀課視角,關注學生學習;突出問題查找,研討教學方向,分析教學方法,為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點,組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下:
二、工作要點與措施:
(一)加強理論學習,增強課程改革的意識
1、利用業余學習時間,繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,每位教師每周必讀教育家的教學理論,研究作業的有效設計和管理,并定期開展研討活動,以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動,認真做好記載,活動后及時進行反思。
2、加強教研學習,緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標,切實訂好本學期的教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動,爭取獲得好成績。
(二)完善常規工作,構建和諧課堂
1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級段教師相互合作,資源共享。并針對本班實際進行修改,在教學過程中加以調整,寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。
2、加強課題研究,要做到:在平時處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業務水平。
(三)規范教研組活動,提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學,做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學,注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練,從而使每位學生都養成良好的學習習慣,提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式,指導學生養成留心觀察生活的習慣,二年級學生嘗試寫每日一句,每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。 開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的'教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動:10月份一年級學生的借助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校工作安排,培養學生的閱讀興趣,發揮學校圖書室的作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高學生的語文素養。
20xx最新小學語文教研組工作計劃工作計劃
6、期末做好教研組工作總結,做好組內檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載,健全檔案。
三、活動安排:
九月份:1、校教研組長會議,商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。
十月份:1、學習沙龍“作業設計與實施”。
2、組內教師開展作業設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師“同課異構”活動。
十一月份:1、五年級段教師“同課異構”活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討:如何有效設計與實施課堂作業。
4、中青年教師參加市優質課評比。
十二月份:1、六年級段教師“同課異構”活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
一月份:1、常規檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
4、整理各類資料,撰寫期末教研組工作總結。
小學學期工作計劃 篇7
一、工作思路
以“為學生發展奠基,為教師成長鋪路”作為辦學理念,以“校本教研和遠程教育”為特色,以“校園文化建設”為重點,以“規范教學常規管理”為中心,關注“學生行為習慣養成教育”,加強學校安全管理,樹立“后勤為師生服務的意識”,努力提高全體教師的工作積極性,全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、完善相關管理制度。
2、全面落實各項工作的`常規管理。
3、加強校園文化建設,開展書香童年讀書活動,加強學生行為習慣養成教育,提升學校底蘊和品位。
4、認真組織以“遠程教育課題”為重點的課題研究活動。
5、規范學生學籍管理,嚴格控制超級大班。
6、認真組織好“體育節”“藝術節”慶祝活動。
7、進一步推進學校信息化發展,深化網上教研工作,達成教師專業化成長新的生長點。
8、加強后勤工作管理,努力提高后勤服務質量。
小學學期工作計劃 篇8
一、指導思想
以區“十三五”教育發展規劃為指導,以提高育人質量為中心,堅持立德樹人,堅持“課程-教學-評價”一致性原則,遵循“以美育人,靈性發展”的教育思想,貫徹辦一所“以美育為特色,高品質、國際化的優質學校”的辦學理念,緊緊圍繞學生發展核心素養,塑造智力、毅力、魅力的新時代好教師著力做好“課程發展、課堂教學、質量評價、教師成長”四方面工作,切實履行“研究、指導、服務、管理”四項職責,助推學校質量整體提升,為創設適合學生的教育服務。
二、重點工作
(一)啟動校園課程改革
1.聚焦“核心素養”,落實“立德樹人”。著眼于培養學生全面而有個性地發展的育人目標,采用靈活多樣的形式進行思想品德和行為規范教育,強化各學科的德育責任和德育功能,準確尋找到學科德育切入口,積極探索符合實際且行之有效的學科德育的方法及途徑,推動全科育人、全程育人、全員育人。
2.積累典型經驗,進一步深化義務教育課程改革。加強學校課程領導力建設,引導學校構建體現選擇性教育思想的學校課程體系。
(二)推動校園課堂變革
1.以專業學習為導向,推進學本課堂內涵發展。以課堂變革助推課程改革,努力實現課程改革與課堂變革共同發展。積極探索課堂教學變革路徑,切實轉變學和教的方式,豐富學生的學習經歷,真正提高學生的學習力。
2.以夯實新常規為中心,緊抓學本課堂發展抓手。引領教師進一步明確新常規“踐行學為中心課堂、培育學生學科核心素養”目的和“突出要素,重在能力;要求全面,突顯學科;既要形式,更求內涵;既要規矩,更求引領”等諸多特點。
3.積極探索課堂教學改革多樣路徑,切實轉變學和教的方式。要進一步突出“學本”意識,尊重學生差異、尊重課程性質、尊重教師風格,積極探索“生學師導”課堂教學新方式,大力推行啟發式、討論式、參與式教學,大力倡導學生自主、合作、探究學習,努力提高課堂效益,促進學生自主、高效地學習。
(三)進一步強化評價改革
1.優化學業評價。小學階段淡化學習評價的分數依據,通過項目式評價創新學科評價方式,關注學生學習品質發展,進一步完善小學低段項目制的多元考試方式,把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,體現“全面合格、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。
2.優化課堂教學評價。各教研組積極探索課堂教學評價,總結提煉“學本課堂”教學評價標準,完善我校課堂教學系統性評價體系建設,推進“教”與“學”的行為改進。
(四)進一步加強研訓活動
按照分層分類培訓總要求,要進一步推進研訓方式變革,組織全校教師全員崗位提升培訓、90學時集中培訓及骨干高端培訓。積極按照《龍灣區校長(教師)隊伍提升三年行動計劃》,積極參與區、片區協同體、學校三級聯動的分層研訓活動。統籌規劃、整合資源、有序推進,每學期開展不少于12學時的學本課堂建設為主題的項目化、系列化的校本研訓活動,每學期組織好不少于11%教師參加90學時集中培訓。進一步強化骨干教師培訓力度,確保教師年均培訓73學時以上,年人均90學時集中培訓達到22%以上,不斷促進我校教師專業化發展。
三、主要工作
(一)深化教育教學研究
1.助力課程改革
聚焦學科核心素養,探索育人新方式。緊扣“核心素養”這一課程改革關鍵問題,開展專項研討,探索在學科教學中培育核心素養的方式方法,從“學科中心”走向“學生中心”,全面落實學生發展核心素養。進一步落實《浙江省中小學學科德育指導綱要》,統籌規劃以養成教育為主題,培育學生良好的品行和學習、生活習慣等系列體驗性德育課程,重視學科德育和綜合實踐活動課程整合。
構建學校課程體系,推廣典型經驗。以《深化義務教育課程實施指導手冊》為載體,做好國家課程和地方課程整合優化,分類分層建設拓展性課程;整合化、校本化實施基礎性課程,主題化、系列化實施拓展性課程,努力借助社會資源開設拓展性課程,推進“閱讀”課程開發,初步向“愛閱讀”示范學校邁進,積極搭建拓展性課程經驗交流和共享平臺,為學校課程改革助力。
2.深化課堂變革
以學科核心能力為切入點,進一步深化課堂變革。重新審思課堂,踐行教學主張,完善、構建相對科學、人文的個人教學主張,理出個人教學主張的構架路線。以學本課堂建設為載體,塑造“LDcR”課堂文化(傾聽、對話、合作、反思)緊抓課題《學為中心的傾聽課堂1+N模式研究與實踐》,進扣學為中心、扎根課堂、立足常規,打開教室聽診“傾聽課堂”、主題研討錘煉“傾聽課堂”、反思提升塑造“傾聽課堂”,關注學情、教法、學法等研究,引導教師有效落實學生自主、合作、探索學習指導工作,促進學校“傾聽、對話、合作、反思”課堂文化的初步建立。
以教學新常規為抓手,落實學本課堂的常規化實施。認真《溫州市中小學常規教學管理指導意見》,落實《龍灣區第二外國語小學學科新常規》為常態。立足校情,依托校本,發揮骨干引領作用,通過集中學習、活動研討、教學評比、榜樣示范、檢查督促等手段,讓校園學科新常規落地,樹立落實新常規的典型、出臺教學常規管理細則、重視教學常規檢查的實效性,把教研組建設、校本教研作為課堂變革、提高質量的`關鍵環節來抓好抓實,抓出成效抓出特色。盤活教研,積極參加今年上半年區教育局進行的“學本課堂”建設專項考評與優秀學科教研組評選。
以精品課例評選為載體,發揮學本課堂典型的示范作用。繼續舉行“新常規?新設計”(上冊)評比與教學展示活動,提煉精品課例。組織參加團隊賽課、一師一優課、優質課評比,發揮教研組的團隊作用,積累優秀課例為匯編成冊積累素材。
3.提高教育教學質量
優化低段學業評價。淡化學習評價的分數依據,通過項目式評價創新學科評價方式,關注學生學習品質發展,進一步完善小學低段項目制的多元考試方式,把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,體現“全面合格、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。
認真組織教學質量分析會。組織好各年級質量分析,重點分析試卷的特點,分析診斷學生學習和教師教學的質量,精準尋找學科教學質量的增長點和學科提高教學質量的舉措。引導教師整體化研究評價、作業、學生、教學,有效地減少不必要的機械操練,切實體現對學生核心能力的培養,切實提高教學效益。組織好體育、藝術學科的質量分析,進一步明確我校體藝教育現狀,提高體藝教育質量。
完善體育藝術質量評價。總結體育學科和藝術學科教學質量監測的經驗,實施體育學科和藝術教學質量監測。
(二)加強教育科學研究
1.加強校本研究。努力規范校本教研制度,探索課改背景下學校的校本教研,以科研的視角審視校本教研,提升校本教研策劃力、研究力和解決教學實際問題的水平。
2.策劃教師研究、課程建設、心理健康、校本研修等專題項目,建立學習共同體促進研究與發展。
3.舉辦課題研究培訓、中期指導和成果推廣活動,引領科研發展和服務。
4.組織學校校本課程開發建設,指導教師開展基礎性課程與拓展性課程開發與實施,引領學校精品課程建設。
5.開展專題研討,豐富學校心理健康教育內涵,建設一支專職心理健康教育師資隊伍。
6.有效培育學校科研骨干。
(三)加大質量評價研究
1.指導老師認真做好教育質量綜合評價分析和研究報告。根據評價結果,發現教與學中的問題,為指導、改進教育教學服務。
2.研究新形勢下學校教學質量評價方案,開展對小學低段考試的改革研究,以合格加全面的價值取向開展對小學低段的考核。,完善推廣“游園式考試”、“模塊過關考試”等多元考試形式。
3.加強教育質量綜合評價理念引導與骨干培養,組織教師參加以“基于數據改進教學”為主題的學習培訓和以“教育質量綜合評價”為主題的教育質量評價專題培訓,市、區教學評價骨干教師研俢活動。
(四)優化師資培訓
1.完善規劃、注重分層,扎實推進教師專業發展工作,確保年均教師培訓達73學分以上、90學時培訓人數年均達22%以上,鼓勵學校合理分層,安排名優教師、骨干教師、青年教師參加省市級高端研修班培訓。
2.發現人才,培育苗子,全力打造青年骨干教師隊伍。根據需要培養學科核心骨干,為學校校本培訓服務,為學科全能素養比賽服務,為學科研訓活動服務,領航學科發展,做好教學新苗跟崗提升培訓,為教學新苗快速成長搭建成長的平臺。
3.全面部署,合理安排,全面落實教師全能素養培訓工作,組織教師參加全員教師培訓、90學時專項培訓、班主任培訓、新教師培訓、師德培訓、信息技術應用能力提升培訓。
4.統籌安排、以賽促訓,全面提高教師的全能核心素養,組織教師開展粉筆字基本功比賽、校骨干教師評比、教師讀書征文和教育論文評比、新常規新設計評比活動,提升教師的人文素養。
5.加強領導,規范管理,全面提高校本研訓質量,自我完善、加強建設,進一步提升教師培訓質量加強對活動質量的診斷和指導,形成良好的科研訓工作氛圍,把控學校校本研訓質量。
小學學期工作計劃 篇9
本學學期我繼續擔任學堂村小學五年級班主任工作,二零一零至二零一一學年第二學期已經開始了,為了更好地開展工作,為了在新的學期里把工作做好,把我班重新塑造一個新的一面,特制定班主任工作計劃如下:
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質教育和創新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養成為主要內容,注意培養和提高學生的基本道德,
上好每一堂課,規范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、學生現狀分析
本班共有學生17人,其中男生8人,女生9人。品德方面:學生熱愛學校、班集體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,可以通過集體教育來轉化。學習方面:學生熱愛學習,有良好的學習習慣。
上課專心聽講,發言積極,作業美觀大方。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說,班內學生的學習水平比較整齊,但容易浮躁,需在認真與扎實方面繼續培養。身體素質
本班大多數學生的體質較好,熱衷于體育活動;有少數學生體質較弱,易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少,需加強體育鍛煉。干部狀況通過一年的培養與鍛煉,班內大多數干部都能起到模范帶頭作用,對待工作積極熱情,愿為集體服務,為同學服務,責任心比較強,但能力上還缺乏鍛煉培養,不夠主動,需培養。
三、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規范的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。
(一)工作重點:
1.繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良好行為。
2.搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生文明示范班。
3.搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。
4.搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展。
5.使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
(二)奮斗目標:
1.形成健康向上的良好班風,增強集體凝聚力。
2.爭當學校的`“優秀班集體”。
3.發展個性特長,促進身心健康。
(三)具體工作:
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛煉能力,培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、讀書角,每個園地力求美觀大方,突出特色,使學生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。
(4)做好學生安全教育。
(5)認真開展好家訪、來訪工作。
總之,我會在工作中努力吸取新經驗,充分發揮班主任的教育作用,引導學生健康成長,會保持一種腳踏實地的作風,勝不嬌、敗不餒的健康心態,銳意進取、追求卓越的精神,我也堅信我的付出會有收獲
【小學學期工作計劃】相關文章:
小學學期工作計劃01-07
小學春學期工作計劃01-11
小學體育學期工作計劃02-03
小學班級學期工作計劃01-20
小學春學期工作計劃03-31
小學美術學期工作計劃12-08
小學春季學期工作計劃01-12
小學秋季學期工作計劃11-10
小學英語學期工作計劃07-16
小學班級學期工作計劃11-25