大班第二學期班級計劃

大班第二學期班級計劃 （中國大學網 unjs.com）　　高塍鎮中心幼兒園大＿＿班班級工作計劃 　　2009——2010年度第二學期 　　教師＿＿＿＿＿ ＿＿年＿＿月 一、 班級概況： 　　本學期我班幼兒43名,老生40名,新生3名。經過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入小學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。 二、 幼兒發展情況分析及措施： 　　語言領域：本班幼兒在語言方面的發展有了很大提高。他們能用較完整的語句來表述，同時也樂意和老師進行交流了。但部分孩子還沒養成良好的傾聽習慣，為此我們將采取以下措施來提高幼兒的語言能力： 　　1、繼續布置“圖書角”增添各種書籍，讓孩子利用課余的時間進行閱讀，培養良好的閱讀習慣，并鼓勵膽小的幼兒把從書中看到的內容用自己的語言表達出來，采用多種形式，讓孩子養成良好的傾聽習慣。 　　2、繼續開展講故事、朗誦兒歌比賽。 　　3、在一日的活動中教師以身作則，堅持和孩子講普通話，糾正方音比較重的幼兒。 　　4、繼續為幼兒創設一個輕松的環境，多開展一些形式多樣的語言活動。 　　5、將分享閱讀貫穿到一日生活的環節，在餐前、餐后等教學活動之余，組織不同形式的分享閱讀，讓孩子在愉快的環境中提高自己能力。 　　科學領域：本班孩子們的探索欲望很強，能積極的參與科學活動，樂于自己去尋找答案，有初步的環境保護意識和操作習慣及書寫習慣。但個別孩子還不能很好的記錄，講述自己發現、探索過程的方法，為此我們將采取以下方式來改善： 　　1、堅持開展科學活動，教師能按計劃、按目標逐步完成教學計劃。 　　2、活動中，教師繼續提供充足的操作材料，引導幼兒主動操作、探索，并鼓勵幼兒運用多種材料來表現自己探索的過程和結果。 　　3、在日常生活中繼續進行隨機教育，讓數學活動融入到生活中，鞏固幼兒的數概念。 　　4、在區域活動中繼續提供多種操作的工具，讓幼兒在玩中學。 　　5、注重個別教育，對于這方面能力比較弱的幼兒進行輔導。 　　社會領域: 幼兒在社會性發展方面有了很大的變化，他們知道了合作，學會了分享，團隊精神開始萌發，能開心、主動的和同伴交往合作，在老師組織的各項活動中，大部分的孩子都愿意大膽的表達自己的看法，愿意傾聽別人的意見。但仍還有個別孩子比較膽怯，因此，在這學期應讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。 　　1、帶幼兒走出幼兒園走向社區，了解社區生活。 　　2、根據季節時間的不同，讓幼兒了解名族的節日與文化。 　　3、豐富班級的環境，根據教學內容的不同創設不同的區角，提高幼兒的交往合作能力。 　　4、在生活和其他的活動中，多滲透教學活動的內容，讓幼兒在潛移默化中提高自己。 　　藝術領域：本班孩子對生活、大自然、人們的行為舉止及藝術作品的美有一定的感受力。美術活動中他們能夠運用線條、形狀、色彩進行構圖；音樂活動中他們能理解歌詞，唱出旋律，但是他們在想象力，創造力方面的發展還有待加強。為此我們將在日常生活中，培養幼兒對音樂、舞蹈、美術等方面的的感受能力、創造能力和想象能力，鼓勵幼兒運用自己的表達方式來表達。 　　1、收集各種優秀的繪畫、工藝品、建筑圖片等美術作品。提供給幼兒欣賞，擴寬他們的視野，提高審美能力。 　　2、發揮區角活動的有效性，讓幼兒在自由活動時間也可以輕松的進行自主的藝術活動。 　　3、鼓勵幼兒參與設計和布置教室環境及活動區，巧妙的運用幼兒的作品來進行裝飾，發揮幼兒在環境中的主體地位。 　　4、豐富手工活動的內容，加強剪紙、手工制作等活動的組織。 　　組織好每一次音樂活動，引導幼兒用多種形式表現歌曲，如領唱、齊唱等不同方法，重視新歌教學中的動作創編，鼓勵幼兒大膽創編。培養創造能力。 　　美術活動中注重畫面安排和色彩搭配，鼓勵幼兒畫出不同形態的物體造型，表現人物的喜、怒、哀、樂，并且編排一定的情景，有自己特色。 　　健康領域：本班孩子們已經認識了身體的主要器官，有初步的安全意識。能夠輕松的繞過障礙走和跑。養成了良好的生活、衛生和飲食習慣，只是個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜等等，另外，有些孩子還不能很好的積極參加戶外活動。為此我們教師要安排好每天二小時的戶外活動時間，保證幼兒有充足的戶外活動時間，活動中要發展相應的動作。每天上午兩個活動后或下午游戲時間，組織幼兒游戲，培養合作、創造能力的發展。 　　要多鼓勵孩子積極參加“晨間鍛煉”。使幼兒的運動技能有所提高，并有一定的競賽意識。還要建立值日生制度，輪流擔當值日生，培養責任意識。同時督促幼兒在平時就餐時注意保持個人衛生及周圍環境的衛生，繼續培養幼兒進餐習慣，指導幼兒用筷子吃飯，不挑食、不挑菜，吃完自己的一份飯和菜。 　　三、 班級管理工作： 　　（一）教育教學工作： 　　1、本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點,更多的體現幼兒的參與性和主體地位,培養幼兒的主動性學習和探究性學習。 　　2、開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。 　　良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。 　　3、開展多種活動，促進幼兒發展。 　　抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。 　　4、培養幼兒良好的學習習慣。如：培養孩子良好的坐姿和握筆姿勢;學習認真的傾聽，注重注意力的培養等。 　　5、結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感. 　　（二）幼兒一日常規的培養方面： 　　(1)生活： 　　①繼續養成個人清潔衛生習慣，勤洗手、洗澡；每日帶好干凈的手帕；咳嗽、打噴嚏，②繼續養成正確的睡姿，并能自覺入睡。 　　③進餐時能做到碗、桌面、地面三凈；會熟練使用筷子會自己添飯。 　　④愛護幼兒園的各類用品，并能整齊的整理歸還原處。 　　⑤獨立自信地做力所能及的事情，養成健康的心理。 　　⑥繼續開展“值日生”活動，自覺認真的完成任務，進一步培養幼兒的責任感。 　　(2)運動： ①能夠掌握走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作。 　　②能積極愉快地參加體育活動，增強體質，提高機體的抵制能力。 　　③活動時動作靈活，協調，做操時動作（基本）整齊，精神飽滿。 　　④學會正確活動的方法及躲避、防御的能力，提高自我保護的意識。 　　(3)學習： 　　①進一步提高幼兒的學習能力，加強聽、說、看、寫的能力的培養。 　　②繼續引導幼兒養成“注意傾聽，不亂插嘴，先舉手后回答”的習慣。 　　③通過探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。 　　④了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。 　　⑤對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到科技成果感興趣，掌握交通安全知識，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。 　　⑥了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。 　　⑦能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、伴奏、繪畫、制作、構造、表演、角色游戲等形式表象自己的感受、體驗、想象、創造。 　　( 4) 游戲： 　　①體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他 人需要。 　　②學會選擇，形成良好的自我意識、規則意識，學會評價自己和同伴。 　　③在棋類活動中促進幼兒多元智能的發展。 　　(5)實施的途徑和方法： 　　① 通過生活、運動、學習、游戲的具體活動內容達到完成培養的目標。 　　②結合各主題活動中的主題墻等環境創設，引起幼兒探索、學習的興趣。 　　③結合季節、科技園創設、交通安全宣傳等活動，激發幼兒的學習興趣。 　　④建立師生間伙伴式的關系，充分尊重兒童的意愿和意見，允許兒童有不同的答案。 　　⑤支持兒童創設自己的環境，展現生活經驗，交流信息，表達情感。 　　⑥為兒童創設問題情景，提供課探索的材料，鼓勵兒童用多種方法發現問題，尋求答案。 　　⑦保證一定時間進行語言交流和閱讀活動，重視對小組閱讀的指導。自編圖文結合的小故事，引導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有計劃的指導幼兒閱讀，使他們學會從左到右，從上到下游順序地看書，懂得正確的拿書姿勢和看書方法。 　　⑧采用討論的學習形式，引導兒童注意傾聽、積極思考、充分表達各自的想法。 　　⑨提供機會幫助兒童發展社會技能。幼兒發生矛盾，教師不急于干預、評判或替代解決，從而提高幼兒自己解決問題的能力。 　　（三）班級活動的創新方面： 　　一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新： 　　1．注重區域活動的創新 本學期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，

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