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小學語文教研組工作計劃

時間:2023-05-16 15:33:49 小學工作計劃 我要投稿

關于小學語文教研組工作計劃范文集合五篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學語文教研組工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。

關于小學語文教研組工作計劃范文集合五篇

小學語文教研組工作計劃 篇1

  一、指導思想

  緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排,以改革創新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為抓手,以優化教學過程、提高教學質量為核心,堅持用新觀念去開拓創新,堅持與時俱進,注重以人為本,全面提升語文教師隊伍的整體素質;繼續深入開展各項教研活動,全面實施語文學科素質教育,努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

  二、工作思路

  本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風,按照教導處工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討,依托學生活動,結合學科校本教研,著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。

  三、主要工作及具體措施

  (一)、強化學習,提高素質,促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

  1、結合學科特點,加強新教育觀念的學習,促使教師轉變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題,質量為主線,創新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。

  2、創設各種途徑,加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動,鼓勵教師開展教后反思,尤其是要善于總結和分析,提出自己的觀點與思考,促進自己的知識積累和業務素養,做一名學習型、思考型的教師。

  3、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會,把每位教師的聽課筆記與10節以上聽課落到實處,要求聽課有記載,有點評。

  (二)、深入開展課堂教學研究,確保各年段、各課型的教學生動、有效。

  1、本學期,繼續配合學校,開展推門聽課活動,促進組內或同年級教師的交流、研討,提高課堂教學效率。

  2、組織開展校內骨干教師示范課,對語文教學的難點或薄弱環節進行探索,要求組內全體教師參加聽課,并進行課后交流評析發言,以達到探索提高的目的。

  3、加強對年輕教師的培養,要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐,進行研究、反思、改進,并寫出高質量的教學論文。

  4、強化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習作教學,一年級要重視詞語的說話、寫話訓練,二年級要把習作片段練習落到實處。本學期,把低段的寫話、片段練習及中高段的習作練習納入到作業檢查中來進行落實。

  5、積極開展聽課、評課活動;抓住一切學習的機會,多渠道、多途徑地聽課、評課,取長補短,提高教學水平。

  (三)、強化教與學的過程管理,規范語文教學常規。

  1、強化常規管理,提高教學效率

  (1)備課:所有教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的'環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案,反對照抄照搬,敷衍了事。

  (2)上課:要求教師要適應教育新形式的要求,努力提高教學藝術,關心學生,因材施教,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。

  (3)作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,堅決杜絕題海戰,提倡練習要有針對性;批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  (4)輔導:每位教師要充分重視學生朝讀,加強指導;注重平常的因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

  2.重視學生良好學習習慣的養成。

  教書重在育人,我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。

  (四)、加強開展學生特色活動,全面提高學生的語文素養。

  本學期,我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點,多組織語文實踐活動,激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃,定期開展全校性學生語文時間活動,希望各位教師能及早安排、積極配合。

  1、圍繞各種節日及“雙創”活動,低段年級要開展說話、寫話活動,中高段要組織寫作、講演活動,結合學段特點,融入到培養學生的基本技能教學中。

  2、抓住一切機會,鼓勵學生參加各種各類比賽,拓展學生的視野。

  3、拓展學生的閱讀訓練,發揮學生手頭課本和學校圖書室書籍的作用,開闊學生的視野。各位教師要高度重視,確保每周一節的閱讀活動。教研組將舉行中高段“英雄少年”讀書活動,并開展“讀后感”評展。

  (五)、加強教研組自身建設,提高語文組影響力。

  教研組是我們業務交流提高的家園,加強教研組建設,需要我們齊心協力,共同推動。

  1、搞好各項教學研討活動,促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動,希望大家積極參與,共同促進。

  2、組織開展好各項學生活動,希望大家高度重視,及早落實,確保活動富有成效。

  3、積極參加學校組織的各項教師活動,以活動促自身素質提高。

  四、具體活動安排

  (一)、活動組織:

  1、45周歲以下教師一人一堂考核課;

  2、每月一次的教研組活動;

  3、繼續開展語文備課、上課、批改等評優活動(教導處);

  4、四五六年級的“英雄少年”讀書活動,并開展“讀后感”評比;

  5、四五六年級的鋼筆字比賽;

  6、每月一次月薦稿作文競賽。(二——六年級)

  (二)、工作安排:

  三月份:

  1、制訂教研組工作計劃(教研組);

  2、開學初的五認真檢查;

  3、三年級語文教研活動(先學后教);

  4、45周歲以下教師一人一堂考核課開始;

  四月份:

  1、五年級語文教研活動(先學后教);

  2、學生作業檢查;

小學語文教研組工作計劃 篇2

  一、指導思想

  以我校教學思路和改革重點為依托,開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革,以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點,實施課堂教學改革,夯實教學常規,有效提高我校語文教研組教育教學質量。

  二、工作重點

  1.把握教研改革方針

  建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素,以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的教研方針,分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究,以“分片布局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念,探索改進分層教研工作方案。

  2.努力發揮骨干教師作用。

  充分利用我校語文骨干教師資源,通過骨干示范,“以老帶新”,發揮骨干教師的輻射引領作用。同時,關注新教師、年輕教師教學科研水平,提供多方式、多渠道學習機會,加大力度培養新一批骨干隊伍,積極推進學校有效的'教研活動。

  3.開拓多渠道學習研究

  繼續開展教師在校上公開課活動,不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道,通過“走出去,請進來”活動,針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師,積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動,培訓時能積極進行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

  4.有效開展學生語文學科技能比賽活動。

  積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動,不遺余力加大對學生的文化素養的培養工作,結合教研主題開展全校性漢字規范書寫比賽。

小學語文教研組工作計劃 篇3

  一、指導思想

  以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,努力培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

  二、工作重點

  1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,依托校“知心課堂”地展開進行教研活動。

  3、繼續結合《閱讀記錄本》培養學生的`課外閱讀積極性,以及學校的“小仙鶴”徽章評價機制,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、工作要求及措施

  結合學校實行課改方案,繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。

  1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。

  2、備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。

  3、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  本學期,我校語文教研組圍繞“知心”課堂,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  4、每人每學期聽課不少于15節課,同時做好聽課記錄及聽后反思

  5、養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

  6、本學期繼續組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動,期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動,借此提高學生的閱讀積極性。并結合學校的善行文化,利用學校的校本閱讀課程誦讀經典。一、二年級讀《經典誦讀100篇》,三至六年級讀《三字經》。結合各級各類地評比,提高學生的寫作積極性。

  7、結合開學初學生自己制定的學習目標,語文教師精練課堂語言、課堂藝術,努力提高學生的學習積極性,從而提高學生的語文修養,從而使其達到自己的制定的目標,從中收獲學習的成就感。

  總之,語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發展、培養和教育好,他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師,多讀書、?讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,讓書香伴隨教師一路同行。

小學語文教研組工作計劃 篇4

  1、抓好教學常規,將素質教育要求落實到語文教學中。

  抓好教學常規是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。抓常規我們以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣、能力培養和良好的性格形成為重點。在日常教學中,要求每位老師都認真備課、上課,向四十分鐘課堂要質量。

  2、強化課改意識,深化教學改革。

  本學期繼續努力探索課程改革與提高教育質量的結合,促進教師和學生的發展。充分體會“新課標”四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發展的最新動態,努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”; 聯系實際,加強學習,不斷轉變教學觀念,為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊;向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

  3、努力改變教研形式 。

  學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。我本文來自優習網們計劃加強教研的多向交流,加大教研的參與面,形式上不拘一格,內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議,關注教學中的難點、亮點、熱點,活動前注意資料的收集工作,做到每次每人都有發言。

  4、加強課題研究,強化課改過程管理。

  根據學校、教研組課題組的實施方案,訂好本學期的實施計劃。有計劃,有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的子課題,分層突破,推動課題研究向縱深發展。以課題為載體,加強會課實踐,提高教育教學的質量。倡導45周歲以下的教師圍繞著"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教學故事"撰寫文章。

  5、加強師資培訓,形成一支高素質的教師隊伍。

  我們著手準備做好以下工作:

  (1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

  (2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

  (3)青年教師上好評議課。本學期仍確定兩位青年教師,在中老年教師的指導下上好評議課,盡快提高他們的教學水平。

  (4)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

  6、根據年級特點,培養學生的各種能力。

  對一、二年級的學生要注重語文良好行為習慣的養成,培養學生的'寫字基本功;三、四年級的學生,在培養寫字能力的基礎上,培本文來自優習網養他們的讀、寫、聽、說能力;五、六年級的學生要著重培養提高他們的寫作能力和水平,要鼓勵他們,力爭學生的作文能夠發表。

  7、繼續開展讀書活動,提高學生的語文素養。

  為營造書香校園,培養學生的閱讀興趣,提高學生的閱讀水平,

  提高學生的語文素養,本學期,繼續開展師生共同讀書活動,班級在活動期間,還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。

  8、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。

  結合傳統節日和學校工作安排,組織學生開展豐富多彩的語文活動。如:節前夕,組織、引導學生開展感謝母親的活動:制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽,詩歌朗誦比賽等。

小學語文教研組工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  在成功教育集團專家的指導下,認真學習區教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。

  二、具體措施

  (一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率

  1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

  2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字,課后寫好教學反思。

  4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。

  (二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。具體如下:

  (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

  (2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

  (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  (4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的.學習習慣。

  (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念。

  2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。聽取成功教育集團專家的意見,提高教學水平。

  4、開展師生共讀及共寫隨筆活動,逐步開展嘗試小學語文閱讀習慣的培養研究。

  (三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

  1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。

  2、開展我校“讀課外書,寫規范字”活動。一本書,創生一個特色班級,一個故事,創新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發了校園的生機和活力。

  3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。

  4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

  常抓不懈,加強教研組、備課組建設:

  1、教研組、備課組活動定時,定點,定主要內容,定中心發言人。教研組活動時間。

  2、教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來,努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

  3、教研組、備課組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會,讓學生敢于提出問題,善于分析問題,培養解決問題和辨別是非的能力,以體現素質教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法,重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎知識的能力,以體現素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創新想象的機會,培養學生賦予想象,勇于創新的能力,以體現素質教育的發展性;在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會,培養學生動手動腦,適應生存環境的能力,以體現素質教育的實踐性。

  4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作,并做到有檢查、有記載,有反饋,出現問題及時整改,防止異常。

  5、教研組長與校領導隨堂聽課,并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節,教研組長不得少于15節。

  三、具體安排

  9月份:

  (1)、討論并制定本教研組計劃。

  (2)、落實個人教學工作計劃、個人小課題研究制定。

  (3)、業務學習

  10月份:

  (1)、家長開放日課:(一年級)

  (2)、業務學習:專題探討“彈性作業的設計與實施”。

  (3)、業務學習進行主題研討

  11月份:

  (1)、校級診斷課,并進行評課。

  (2)、學習理論

  (3)、期中檢查(備課、教學反思、學生作業)

  12月份:

  (1)、校觀摩課,并進行評課。

  (2)、人人寫好字比賽

  (3)、業務學習:

  1月份:

  (1)、期末檢查(備課、教學反思、學生作業)

  (2)、討論并制定期末復習計劃

  (3)、分組研討復習方法與策略。

  (4)、各種資料整理歸檔。課題資料交流,并整理。

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