小學教導工作計劃范文匯編7篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的小學教導工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學教導工作計劃 篇1

　　反思上學年工作存在問題，結合學校實際，本學期教導處工作將以“求精、求細、求實”為目標，發揮教導處的“引領、指導、服務”作用，重點做好以下幾件事情：

　　進一步完善教學管理

　　本學期將繼續加大常規管理的力度，科學、民主、規范地管理。

　　1、規范教學行為

　　（1）要確保學生的學習時間，不得以任何理由空堂，不得提前下課，也不得拖堂，不得上甲課做乙事，加強巡查。

　　（2）切實減輕學生負擔，嚴格控制作業量，繼續跟蹤調查，做好“學生負擔天天看”活動。

　　（3）改革代課代職制度，對代調課作認真記錄，采用正負記分，期末統一考核。

　　2、改進常規管理

　　嚴格備、講、批、輔、考各環節工作，做到科學化、規范化、優質化，基本程序與要求同上學期。

　　3、強化科組管理

　　上學期對教研組集體活動程序作了統一規定，并對活動情況進行了隨機抽查與跟蹤檢查，應該說取得了比較好的效果，但活動期間遲到、聊天現象依然存在，效率低下，設想：把教研組活動變每周一次為兩周集中一次，分散與集中相結合，確定主題，確定內容，通過任務驅動、問題帶動，文化凝聚等方式，讓學校教研組建設生動有效。

　　4、深化特色活動

　　特色活動從起初的倡導搞到現如今的自覺自愿搞，老師們的意識已經發生了很大的轉變，由少到多有了一個突破，但從活動質量看，可以用兩個字來概括“小、散”，不成系統性，缺乏創新性，怎樣讓特色活動向縱深發展，做精做實，并使之推廣，是現在需要思考的問題。初步設想從考核入手，增加鑒定力度，把整組搞，有否推廣價值等納入考核范圍。

　　進一步提升教師能力

　　我校的學科質量評估方案，經過幾年的實踐，正發揮著它的.優勢：有利于促進每一個教師的發展，學校的發展，有利于全面提高教育教學質量。但在實際的操作過程中也出現了一些問題，本學年在提升教師能力方面重點抓好兩件事：

　　1、調整“自我欣賞課”活動方式

　　（1）、自我欣賞課流于形式，教師聽課熱情不高。

　　（2）、結果的體現重于過程的監控。

　　為此，本學期將作一些調整，具體與各教研組長商量后再定。

　　2、抓好“青年教師過關”活動

　　青年教師是教師隊伍的一個重要組成部分，是學校發展的希望。提高青年教師的業務素養，是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務。為此，“青年教師過關活動”也已成為我校的一項傳統特色活動，本學期將一如既往地做好此項工作。

　　進一步把好學科競賽關

　　深入“第二課堂”的教學管理，全面提高學生素質。首先認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得好成績；其次要開展校內各類競賽活動，選出人才，選好人才。

　　九月份：

　　1、二年級國歌、隊歌比賽

　　十月份：

　　1、運動會 2、校寫字比賽

　　十一月份：

　　1、年級組活動

　　十二月份：

　　1、三、四年級寫作、五、六年級奧數比賽

　　三月份：

　　1、三、四年級奧數、五、六年級閱讀比賽

　　2、教學交流日活動

　　四月份：

　　1、三年級手工制作比賽

　　2、四年級英語朗誦比賽

　　3、教學交流日活動

　　4、家長開放日

　　五月份

　　1、一年級兩操、二年級跳繩、踢毯子比賽。

　　2、教學交流日活動

　　3、青年教師過關

小學教導工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以黨的十六大精神為指針，以新課程標準為尺度，以素質教育為目標，切實轉變工作作風和教育觀念,從學生實際出發，認真探索總結，努力提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1、教師的觀念、教學態度、教學方式有一定轉變、更新和突破。

　　2、教研組圍繞一定的教研專題能達到預定的目標。

　　3、低、中年級的語數及格率分別達90%、85%以上，畢業班統考成績力爭在城郊區排在前五名。

　　4、開展豐富多彩的教研、文體等競賽活動，充分調動廣大教師，學生的教和學的積極性。

　　5、在校園中釀造濃厚的誦讀美文、愛好書畫的學習氛圍。

　　三、具體工作

　　（一）學習方面

　　1、積極組織教師學習教育方面的報刊雜志、努力提高自身的業務素質。

　　2、督促、鼓勵在職教師積極、及時參加函數學習，爭取早拿文憑、爭當合格的小學教師。

　　3、激勵中表年教師勤學、勤鉆電腦、學習、掌握運用多媒體教學，了解教研信息、改進教學方法，使青年教師有自己的研究專題，有自己的教學特色。

　　（二）教研方面

　　1、以中心校為龍頭，成立課題組認真開展教研活動，低年級組著重抓“口語訓練”；中高年級主抓“學生自主學習”。每個年級、每年科任教師都要圍繞教研專題培養訓練學生。教師邊教學、邊研究總結；課題組定期討論、研究，力爭達到預定目標；教師期末寫出教學總結，校長、主任盡全力支持，抓好這方面各項的工作，力爭五年內有新成效，打造出自己學校的名優品牌。牛場片、大管沖片相應在教師、學生方面開展一些教研、競賽活動。

　　2、努力在全校范圍內讓普通話成為教師的工作語言，學生的學習語言、師生的交談語言。要求每位教師、每位學生在校園內必須說普通話。各年級、各班次、各教師及學校要制定出相應的推廣普通話的措施方案，加大力度訓練，力爭在幾年內取得突破性進展，走出一條特色之路；以推普助學，以推普激學習，以推普釀風，以推普活學風。

　　（三）常規方面

　　認真按縣局管理考核細則逐項落實，不弄虛作假，力促每位教師自覺遵守教學常規，校長、主任、教研組長每月檢查教師的備課、聽課及作業批改，對違犯常規或馬虎從事的.教師，學區當月通報批評、情節嚴重的扣除當月的月工作評價獎。<詳見表>

　　（四）教學方面

　　1、要有“過關制”，就是要重視基礎教學，在低年級，如漢語拼音的讀、寫、背；中年級的乘法口訣，學寫方塊字、查字典、語文朗讀等必須人人過關，進入高年級后，老師好教，學生好學，且素質也提高了。

　　2、要有目的。如中高年級的語文教學：“我”怎樣提高學后的閱讀寫作能力、本期要達到什么樣的目的，教師要先思慮好、設計好，切忌漫天撒網、教學隨意。

　　3、要有自己的特色。每位教師尤其是青年教師要順應時代的發展，勇于開拓創新，讓學生在樂趣中接受、掌握、運用知識，這是教育的發展必然趨勢。

　　（五）質量檢測方面

　　1、本期分兩次檢測（期中<完小>、期末）

　　2、畢業班的狀況令人堪憂、校領導及任課教師要全力以赴，為學區的聲譽而博。

　　3、學區在末考前對學區1—6年級進行檢測、側重在語、數、自然、社會、思品。

　　4、學區將成立質量檢測領導小組。

　　組長：王仁富

　　組員：楊金和黃大勇 楊軍

　　（六）橋溪口學區小學部教學質量獎勵方案

　　1、指導思想

　　為充分調動廣大教師的教學積極性，穩步提高各科的教

　　學質量，努力在各校之間，各課任老師間形成你追我趕的良好教學氛圍。

　　2、獎勵設置

　　①只設人平分獎（學生數以秋季開學初定案數為準）；

　　②一至三年級獎語、數兩科；四至六年級獎語、數、

　　自、思、社五科；

　　③執教多科的教師，將按實際成績排名享有獎勵多科

　　的權利。

　　3、名次設定

　　全學區各年級去掉末2名。

　　4、說明

　　①在同等名次下，自然、社會、思品三科只拿主科的三

　　分之一獎金；

　　②監考實行校交叉，年級對口監考；

　　③閱卷人員由質檢組統一抽調，不再全員閱卷；

　　④監考、閱卷、登分等各個環節，質檢組將全程監督；

　　5、此獎勵方案巳經學區行政、各村小負責人會議討論通過，末考將照章執行。

小學教導工作計劃 篇3

　　一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導

　　認真學習貫徹區教導會議精神。緊密圍繞學校工作計劃，樹立服務意識，進行規范管理，調動全體教師的智慧和積極性，為提升學校辦學品位作出強力支撐。

　　二、工作思路“一個中心、兩個重點、三項加強、四個提高”

　　“一個中心”：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。

　　“兩個重點”：一是扎實開展校本教研，在課堂教學中落實新課程改革理念；二是教學過程管理的監控與指導。

　　“三項加強”：一是加強新課程理念行為化研究；二是加強校本教研運行機制，倡導求真務實的教研氛圍；三是加強教師的培養、培訓，提高教師整體素質。

　　“四個提高”：一是提高課堂教學質量；二是提高青年教師的業務素質和骨干教師的知名度；三是提高教師的教學研究水平和理論水平；四是提高教師的服務意識和服務水平。

　　三、工作目標及措施：

　　樹立服務意識，規范常規管理，加強備課和教研組建設（前階段重點），加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力（后期重點），減輕學生的學習負擔，提高教學質量（全程）。

　　（一）、樹立服務意識1、認真準備齊教教師備課的各類材料；進一步完善電子學籍管理工作；2、輔助年級組開展好年級的主題教育活動和各類教學競賽、過關檢測。

　　3、輔助教研組開展各項活動。

　　4、征集學科案例、論文、課堂分析等選送教研室；搭建平臺，推薦教師參加各級各類的比賽與活動。

　　（二）、規范教學常規管理1、嚴格執行課程計劃，嚴格執行“三表”。 特別是課堂教學規范10條（具體見附件）2、量化教學五認真的細則，加強備、教、批、輔、考等環節的管理。

　　各教研組要強化備課，提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網上備課的能力。

　　本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。本學期加強隨堂聽課力度，教學領導分成三個聽課小組，協同教研組長對全體教師進行“調研課”研討活動，并給予評分和交流探討，提高課堂教學質量。

　　加強教師作業布置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成，批改及時、正確。要求：一、二年級盡量不留家庭作業，作業課內完成，如留家庭作業在20分鐘內能完成；三四年級家庭作業30分鐘內能完成。 對于作業設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。

　　學生學習效果的檢測，由年級段組織單元測試、教研組組織期中檢測，教導處組織期末檢測，特別要求抓好各科試卷分析報告的落實，充分發揮檢測的功能。

　　3、加強隨班和隨堂聽課，及時評價與評定。

　　教導處加強聽課力度，依據課堂教學評價表，與備課檢查相結合，及時反饋，點面結合切實提高家常課的質量；指導教師做好聽課評析、作業設計（與作業檢查相結合）、課后反思等。

　　4、教導處、教研組、教師實行分層管理，努力提高各層次負責人的工作能力和管理水平。堅持目標管理，期初教師要制定本學期通過努力能夠達到的目標，教導處、教研組幫助教師實現和超越目標。 本學期要建設、完善、推行：教學八認真管理制度，青年教師培養制度，培優補差制度，專業隊訓練制度，學籍管理制度，校本培訓、校本教研制度等。依據上級精神和相關文件，教導處依靠各教研組、骨干教師群策群力共同完成。

　　5、定期與不定期相結合，抽查教學常規和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。期末評選教學五認真的優秀教學。

　　（三）、加強學習型教研組建設。

　　1、參照市、區優秀教研組評比標準，協助語、數、綜合三個教研組建設工作，有條件上午申報區、市優秀教研組。

　　2、實行校領導掛靠教研組制度，每位學校行政必須參與相對應學科的教研組建設。

　　3、嚴格對照區教學水平，合理提出目標，并加大對教研組的考核力度；加強教研組自我層面的管理。

　　4、師徒會課，在實踐中鍛煉教藝。本學期將開展“師徒會課”活動。師徒共同備課、并同堂執教，為我校的師徒結對活動增添亮點和特色，效促進全體教師課堂教學理念和教學技藝的提升。

　　（四）、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力1、強化學生學習習慣的糾正和養成訓練。

　　2、加強學生作業的研究（作業量、編制質量問題、層次性問題、效率問題），促進有效性訓練。 主要學科除每門配備一套課外資料外，鼓勵教研組、年級組集體協作，研制學案、教案一體化的作業，并注明是基礎題還是提高題，是必作題還是選作題，以供不同層次的學生選做；要求教師對課堂作業全批全改，改后統計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學科課上講評，并反思教學中存在的問題。

　　3、提高不同教師的教學能力。陸續組織新教師上崗課、優秀教師示范課、青年教師優質課、教學案例評比等活動。

　　第一類教師（1至3年）重點工作是做好師徒掛鉤結對學習活動和研究性學習活動，力爭在一年的學習后站穩講臺并初步掌握教育教學的新理念。

　　第二類教師（4至9年）重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，并指導好研究性學習活動，力爭每門學科都有教師參加區級及以上的教學比武活動。

　　第三類、教師（含區級及以上骨干教師培養對象）的重點工作是做好示范教學、教學研究、課題研究、教師等工作。

　　4、加速推進教育信息化。

　　結合課程改革，加速推進教育信息化，在現代教育理念的指導下，打好信息基礎建設，要充分利用豐富的網絡教學資源，有效整合信息技術與學科課程，為學生的發展提供廣闊的空間，探索教學改革的新手段、新方法、新途徑，推動教學觀念、教學模式的更新和優化，促進學生全面素質的提高。

　　①、日 常教學中，教師要在教學設

　　計中恰當選擇媒體，并在教案中有體現。

　　②、青年教師利用現有的課件，進行實踐活動。要求媒體操作規范，能與學科有機整合。 ③、骨干教師嘗試運用新的教學理念進行信息技術與學科教學整合的課堂教學實踐。

　　樹立教師即研究者、教室即研究室、問題即課題、教學即教研、成長即成果的理念，以加強課堂教學研究，切實提高教師的教學能力為目的，以實效性校本教研內容和多樣化校本教研方式促進教師的專業成長。

　　（一）實施博學工程，強化理論學習一個持續發展的教師應該具有嶄新的教育理念，廣博的教育理論，人文的教育方法。而“博學”則是教師轉變觀念、儲備理論、提升教學理論的基礎。

　　1、各個教研組要組織教師深入學習《學科課程標準》、本校《校本教研制度》和《實施方案》、有關雜志上的教育教學文章、相關網站上的教育教學動態等，使每一位教師能夠用全新的教育理念和方法指導自己的教學。

　　2、加強教師的自我學習，提高自身素質。 有組織的學習固然重要，但是受到時間和地點的限制，是被動的，短暫的。唯有自我學習才是主動的，長久的，才是教師不斷發展，不斷提高的.基礎。教師在每一學期要瀏覽小語等教育網站，閱讀各類教育書刊，并且將自己認為有價值的資料摘錄（可復印、打印），完成教育信息摘錄本。

　　（二）加強課堂教學研究，切實提高教師教學能力提高教學質量，關鍵在課堂。

　　1、強抓備課 首先讓教師獨立鉆研教材、課標要求，使之對這冊、這單元、這課有感性認識。其次一校本教研組為單位集體研究，把自己獨立思考的認識、理解說出來合作交流，形成共識。然后把集體研究形成的共識，結合本班學生的實際情況形成自己的教案，指導教學。

　　2、強抓隨堂課 校長室、教導處下班聽課不定人、不定學科、不定時間、不預先通知。好的經驗及時在全校教師中宣傳學習，發現不足及時與教師商討，并提出改進意見。引起教師對隨堂聽課的重視，每節課都精心準備，認真上，切實提高隨堂質量。

　　3、強抓研究課 每位教師一學期至少上一節“嘗試課”，一節“賞析課”。教齡在三年之內的教師每學期至少上兩節“賞析課”。 備課組內各教師根據自己研究的某一主題確定一節課。先在集體備課的基礎上，圍繞教研主題在教研組內執教“嘗試課”。再由教研組內集體對話交流，尋找成功與失敗之處，尋找整改方案，填寫課堂觀察記錄表，從而使課堂優化。“嘗試課”的數量根據各教師的實際情況而定，但必須上一節。之后在學校內上“賞析課”。教研組內教師可抓住“嘗試課”和“賞析課”的變化進行回顧和反思，提煉在這個主題化研究過程中有價值的東西，并在對話中提升主題認識。 “嘗試課”屬于校級公開課，實行申報制。一般在學期初自己選擇課文在教研組內進行申報，申報時需說明這堂課要體現的主題，上課的課題，上課的時間，上課的班級和地點。教研組長要根據實際情況進行合理調整安排。制定出組內教師上課時間安排表。在執教“嘗試課”或“賞析課”之前一周，執教者將上課信息在網絡平臺上公布，該信息包括要素見例：

　　研究主題：擴展閱讀執教課題：《杏兒熟了》第一課時執教人：xxx 執教地點：電教室執教班級：404班備注：需要拍攝全過程這樣提前預告便于同組教師提前熟悉研究內容，更有利于在進行課堂觀察和評課的時候由一個點進行關注，有針對性且強化了主題意識。 每個教研組在學期中后期根據各位教師開課情況，推薦一到兩節精品課，向全校教師展示。

　　4、強抓青年教師匯報課 要求教齡在三年以下的青年教師和新調入的教師在每學年的第一學期內，向領導和全體教師上一節匯報課，然后進行集體評議，使他們盡快入格和適應學校的教學工作，不斷提高教學能力。 匯報課可以和本學期的“賞析課”合二為一，更鼓勵教師另外選材，為自己多爭取一次鍛煉和展示的機會。

　　5、強抓骨干教師展示課 學校積極支持骨干教師到省、市乃至全國各地培訓學習。要求省、市、區級骨干教師、學科帶頭人在教研活動中作中心發言人，把培訓是學到的新理念、新思想、新方法及時傳達到各位教師。每學期向全校教師作示范課一節，帶動所有教師開展課堂教學研究，充分發揮骨干教師的作用。

　　6、強抓校外開課（賽課） 校外課是展示我校課堂教學、教改科研的大好機會，也為教師提供了展示和發展自我的平臺，學校要高度重視，從人力、物力、財力上大力支持。

　　7、強抓教學反思 無論是校內的家常課、嘗試課、匯報課、展示課，還是校外的開課、賽課，都要求教師進行深入地教學反思。反思對教師發展十分重要，而要反思，則要先發現問題，沒有問題，何來反思？我們建議教師可以從以下三個方面入手發現問題，繼而反思自己的教學。 a 通過對自己教學的回顧進行反思。此反思使自己對教學的觀念、行為、設計理念進行深刻的審視，從而發現自己的不足。 b 通過學生的行為進行反思。很多時候，學生的行為是教師行為的一種折射。 c 通過邀請同事、專業人員觀察研究教師教學來反思。邀請他們聽課、評課，并與他們對話交流，可以使我們用新的眼光看待自己的教學行為，從而改進教學設計。

　　（三）多樣化校本教研方式1、網絡式教研 由于我校老師每人都有電腦，我們就可以利用網絡這個大平臺，把一個值得研討的有價值的課例搬上網絡，讓教研組內教師在規定日期內以跟帖的形式就這個課例充分發表自己的意見。課例的形式既可以擴大參與面，增加跨學科研究的可能性，又可以給老師們自由支配時間的權利。網上課例每學期不少于3次。每一期的網上課例教研組長負責將資料打印存檔。

　　2、沙龍式教研 “沙龍”是一種聚談，可以自由發言。這種形式氣氛輕松，交流融洽，有利于教師主動參與、自由發揮，一般以一個課例或一個問題為載體，廣泛應用于備課組教師課后的交流、教研組對某個教學課例進行參與式的討論等活動中。沙龍式教研內容可以是：

　　a、圍繞大家感興趣的教育教學話題，復印給每位教師一篇文章或資料，然后大家先自主閱讀，再展開有序地討論，形成共識。

　　b、沙龍式教研還可以是教師與學生的自由對話。一節教研課后，教師可以留下幾個學生，針對教學內容或方式對學生進行訪談，然后從學生的角度看課堂教學。

　　c、在活動之前3天通知每一個教研組成員下一次教研活動的內容和主題，讓每個教師都事先去想一想，找一找資料，或者寫一寫，這樣在集體討論中才有話可說，有備而說。

　　d、每人找一個富有教育意義的故事，組內進行交流，大家圍繞一些教育的問題展開討論。

　　e、組織教研組教師花一周時間閱讀一本教育專著，然后在教研組活動的時候，以沙龍的形式自由暢談，分享心得。 沙龍式教研可以是面對面地聚談，也可以是發在上的帖子。教研組長可以視具體情況而定，但要注意資料的保存。 除以上教研方式外，為了構建學習型的教師群體，還可以開展教師讀書活動，組織學習，交流學習心得，以提高教師的教育理論水平。為了讓青年教師更快地脫穎而出，嶄露頭角，還將舉行豐富多彩的校內教學競賽活動等。

　　讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友；培養孩子們良好的閱讀習慣，提高孩子們的綜合素質；營造良好的讀書氛圍，實現書香校園。

　　（一）、創設令人神往的閱讀環境1、從校園音樂鈴聲聽到書的聲音。繼續將在早晨到校和傍晚放學清潔期間，播放經典詩文誦讀；下課鈴聲換成古詩新唱；午餐音樂換成經典童話、寓言、文學作品播講……使學生整天都浸潤在美妙的書聲之中。

　　2、從校園墻壁裝飾看到書的笑靨。讓圍墻、通道、教室走廊都透出書的信息，讓進校園者仿佛置身于書的世界之中。

　　3、開辟班級讀書角，讓學生隨手能拿到書，開墾師生讀書的樂土。

　　（二）、開展令人愉悅的讀書活動1、教師讀書活動閱讀各類書籍，并做好相關的摘記，在4月底和5月底舉辦教師讀書沙龍，教師暢談讀書體會。

　　2、學校讀書活動通過開展故事接龍、“我為故事畫插圖”等相關活動，激發學生的閱讀興趣。開辟圖書信息欄，介紹好書、交流讀書心得等。

　　3、班級讀書活動（1）、學期初成立符合本班學生的書友隊，在隊友中相互分享閱讀、交流心得。

　　（2）、發放告家長書，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個“書香家庭”。每班每學期至少舉辦一次“親子讀書會”。

　　（3）、更大限度地利用好學校圖書館，以班級為單位定期向圖書館借閱圖書。班級圖書角的書源，還可以引導學生提供個人藏書，增加班級圖書角的儲藏量。

　　（4）、利用早自修時間，由語文老師作相應的任務布置。每周二作業整理課時間專門，由語文老師進行閱讀指導、好書推薦、故事誦講，每周四寫字課時間，讓孩子自由閱讀或集體交流，中午餐后、放學回家引導學生自主閱讀。

　　（5）、每次閱讀后，要求學生填寫讀書報告，讀書報告的內容可以由各語文教師根據學生年齡特點和閱讀實際，自己設計后年級段統一。這份讀書報告作為“讀書伴我成長紀錄”的主要組成部分。“讀書伴我成長”期中期末匯總交流，其內容也可以記錄學生的閱讀體會、自己創作的文學作品等。

　　（三）、評比書香班級、優秀讀書個人1、書香班級（1）圖書角（書目類型、數量；有無圖書管理員；圖書借閱制度）（2）“讀書伴我成長紀錄”（創造性地使用）（3）班級讀書活動記錄（計劃、方案、資料等）（4）各類讀書競賽中的表現2、優秀讀書個人各類比賽均設一二三等獎，除此之外，還將分“華小小學士”、“華小小碩士”、“華小小博士”、“華小超級小博士”等獎項。

　　（1）華小小學士--一學期讀完四本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小學士”證書一張。

　　（2）華小小碩士--一學期讀完六本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小碩士”證書一張。

　　（3）華小小博士--一學期讀完八本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小博士”證書一張。

　　（4）華小超級小博士--一學期讀完十本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小超級小博士”證書一張。 各類先進先由語文老師和班主任共同推薦，然后經校長室、教導處審核，之后頒發相應證書。

　　積極開展體育、衛生和藝術教育，全面推進素質教育，促進學生身心健康成長，不斷提高學生體質健康水平，主動適應素質教育改革的要求，促進學生全面發展。

　　1、上好體育課，加強責任心，規范上好每一節體育課，堅決不允許在上課期間學生活動學生的、教師活動教師的、或者教師不在場，讓學生自由活動的現象發生。

　　2、上好早操、課間操和課外活動，體育教師要按時到崗，統一輔導確保效果。

　　3、體育組要搞好各類體育活動。

　　4、開展藝術節活動，豐富校園文化生活。組隊參加五月底的區“六一”文娛匯演，爭取獲獎。

　　5、加強對興趣小組、假日活動的管理，以興趣小組活動、假日活動為載體，培養學生多方面的興趣愛好，為學生全面發展搭建舞臺。

小學教導工作計劃 篇4

　　為了全面推進素質教育，深化新課程改革，切實抓好學校教育教學的常規工作和過程管理，努力提高教學質量，提高校本教研和區級科研課題的實效性，大力構建和諧教育，使學校教育教學工作躍上一個新臺階,特制定本工作計劃：

　　一、指導思想

　　在學校工作計劃和巴南區教科所工作要點的指導下，以巴南教委發《重慶市巴南區普通中小學教學、教研、科研工作評價指標體系》（巴南教委發〔20xx〕 3 2號），《重慶市巴南區教育委員會關于印發重慶市巴南區普通中小學教學管理常規（試行）的通知》（巴南教委發〔20x〕148號），《重慶市巴南區教育委員會重慶市巴南區人民政府教育督導室關于普通中小學教學管理和教學質量考核評價實施意見（試行）》（巴南教委發〔20xx〕158號）文件精神指導學校教學、教研工作，圍繞“建設‘民主開放、自主和諧’的學校特色”這一學校工作目標，確立“民主開放、自主和諧” 的辦學理念，牢記“質量立校，改革活校，科研興校，特色強校”，把改革課堂教學，提高教育質量作為教導處的中心工作和核心任務來抓，努力落實常規管理精細化，提高校本教研和科研工作的有效性，彰顯特色建設文化品位，提升師生校園學習生活質量。

　　二、工作任務及達成目標：

　　1、繼續抓好教學常規管理，實施教學常規管理規范化、制度化、科學化、精細化、人文化。特別是加強非統考學科的課堂常規管理和督察力度,努力提高教學質量。

　　2、繼續強化三個意識：責任意識、競爭意識和創新意識。進一步強化教研組職能，明確教研組長職責，并指導各組扎扎實實開展工作。

　　3、扎扎實實搞好區級科研課題《小學語文、數學3010課堂教學模式的研究》。

　　4、繼續抓好教師繼續教育工作，建設一只優良的教師隊伍。

　　5、加強學生良好的學習習慣培養和學習過程的評價。

　　6、落實好“唱、讀、講、傳”工作。

　　7、 突顯“德育為先”和“健康第一”的要求。

　　三、具體要求及措施：

　　（一）落實常規工作，提高教學質量。

　　1、學習相關文件和規章制度。

　　組織教師重溫和學習《重慶市巴南區小學教學常規基本要求的通知》（巴南教委發〔20x〕2號）；《重慶市巴南區教育委員會關于印發重慶市巴南區普通中小學教學管理常規（試行）的通知》（巴南教委發〔20x〕148號）；《重慶市巴南區教育委員會重慶市巴南區人民政府教育督導室關于普通中小學教學管理和教學質量考核評價實施意見（試行）》（巴南教委發〔20x〕158號）；《民主新街小學學生作業設置要求》等。

　　2、以抓實抓細教學工作“六認真”為重點，進一步規范教學常規，改善教學行為，提高教學質量。

　　（1）每位在崗教師都必須認真備課，專任學科備詳案，兼任學科備簡案。做到先備課后上課，帶教案上課，注重備課的實效性。

　　（2）切實更新課堂教學模式。全體教師要結合新課標，探索具有教師個性的.教學模式，努力改進教學方式，優化教學過程，切實提高課堂教學質量和效率。

　　（3）切實減輕學生負擔，教師不得私訂教輔資料，作業布置應適量，作業設計應更具新意、更具內涵，能更好地為學生綜合素質的提高服務。作業的批改應及時、細致、具有激勵性，并引導學生對作業的錯誤主動進行更正。

　　3、優化管理，促進工作規范化 。

　　（1）嚴格執行普通中小學課程計劃，堅持開齊課程，排足課時，做到各科互不擠占，不隨意停課和調課，按時到達課堂，不得拖堂，除特殊情況得到校長、教導處同意外，不得坐著上課。建立正常的教學秩序。

　　（2）嚴格執行減負的有關規定，切實控制學生在校時間，建立學生作業量監督機制。

　　（3）定期或隨機抽查備課、作業批改、培優補差等工作的執行情況，并作好記載。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規。

　　（4）繼續堅持推門聽課制度。行政人員將隨機推門聽課，聽后及時反饋交流。

　　（5）建立教學常規考核評價制度。

　　（6）建立課堂教學巡查制度。

　　4、強化教學質量監控。

　　嚴格按照區教委、教科所和學校的要求，制定切實有效的月考制度和半期、期末考試、考查方案。每次考試后，認真填寫試卷分析，并按時上傳。

　　（二）強化三個意識；抓好教研活動，促進教師專業成長。

　　1、加強學習，提高意識。

　　2、重視對青年教師的培養工作，積極完善激勵優秀教師的機制。

　　3、充分發揮教研組的職能作用。

　　本學期，我校繼續設立語文、數學、藝體3個教研組，選派德才兼備的教師任教研組長。教研組長要圍繞我校的區級課題《小學語文、數學3010課堂教學模式的研究》確定好教研活動主題，制定好切實可行的活動方案，安排好具體的活動內容、方式、時間、地點，并扎扎實實地開展活動。教研組要切實做好月檢工作，要正常化、制度化、講實效。教研組活動時間為雙周星期三下午第二節課后，地點安排：語文教研組在學校會議室；數學教研組在教導處辦公室；藝體教研組在教師綜合辦公室。

　　4、開展科研課題參研教師上教學研討課活動。

　　（三）搞好科研工作。

　　1、切實加強組織領導。

　　2、組織集中學習和培訓，調動教師的積極性，鼓勵全體教師踴躍參與。

　　3、布置相關工作和任務，讓教師有目標和方向地參與科研工作。

　　4、搞好“開題會”。

　　5、制定和完善檢查、考核制度。扎扎實實推進區級科研課題《小學語文、數學3010課堂教學模式》的研究。

　　（四）繼續抓好教師繼續教育工作，建設一只優良的教師隊伍。

　　1、日常活動：注重自我反思。

　　堅持寫教學后記。（寫在課時教案后面。）

　　2、開展學習及經驗交流活動。

　　要求教師以學習新課標為主，自學教育理論，學習先進的教學經驗，了解最新的教學方法和科研成果，從各個方面吸收營養進行知識的積累和教學、科研能力的提高，不斷充實和完善自己；以教研組為單位，定時安排課題研究專題學習和交流、討論活動。

　　每學期各寫一篇教學案例分析和教育教學經驗論文，并鼓勵教師積極撰寫論文參賽和發表。

　　3、堅持專家引領、同伴互助。

　　凡是有外出聽課、觀摩、培訓學習的機會，學校積極為教師外出學習創設條件，并要求教師按時參加，認真領會，做好筆記，回校后，將學習體會在教研活動中匯報、交流。另則，請上級有關部門的專家到校培訓、指導。

　　4、繼續抓好區級、校級骨干教師隊伍的建設和培養，在學校教育教學、教研、科研工作中起好帶頭和榜樣的作用。

　　5、抓好教師“以老帶新”結對子工作，充分發揮教師間的扶、幫、帶的作用。

　　（五）加強學生學習習慣的培養和學習評價。

　　1、培養學生的良好學習習慣，是一項長期的、細致的工作，也是科研工作和課內外教學指導工作的首要任務。要使學生各科學習能夠課內外有機地結合起來，還應培養以下七個方面習慣：注意聽講、認真看書、認真思考、積極發言、完成作業、仔細審題和學會學習。

　　2、在教學過程中，重視學生在活動、實驗、制作、討論等過程方面表現的評價，不贊成以書面考試為惟一的評價方式。注重形成性評價和終結性評價相結合。

　　（六）繼續抓好“唱、讀、講、傳”工作。

　　1、充分發揮學校藝術群體的骨干作用；把教唱、學唱紅色經典歌曲列入學校革命傳統教育和音樂教育的課程內容；本學期每班必唱2首。認真組織實施學校紅色經典歌曲傳唱及展示活動，結合學校實際和小學生特點，通過豐富多彩的校園文化藝術活動，創造性地組織和引導師生學唱、傳唱紅色經典歌曲，形成“學校有活動、班班有歌聲、人人唱經典”的良好氛圍。

　　2、在語文教學中加強經典詩文誦讀、講故事、傳箴言活動，并提倡各班在晨讀和課外等活動中組織各年級學生認真開展讀、講、傳活動，本學期每班學生必須誦讀8首古詩文；語文教師每期向學生傳送10句以上的箴言。各班要以清明、端午、中秋和春節四個傳統節日為主題開展“中華經典讀、講、傳”比賽活動。

　　3、營造“唱紅歌，誦經典”的校園氛圍，如課間、午間、大型集會時播放、展示經典，讓全校師生受到熏陶。

　　4、并加強督促檢查。

　　（七）突顯“德育為先”。

　　一是養成教育要有大起色。新一輪基礎教育課程改革以來，隨著我校辦學理念和廣大教師教學行為的更新，我們學生的身心得到極大的解放，他們個性張揚，思維活躍。但與此同時，大家又開始面臨養成教育的挑戰，如何培養新世紀的一代新人，怎樣有效地塑造他們健全的人格、文明的舉止，是本學年我們每一個老師都要花大力氣研究解決的難題，各個班級要從“規范”、“守則”、班規班訓踐行之中的點滴抓起，做有心人，研究兒童心理，探索養成教育新路。本學年，要創建“德育導師制”和“愛心接力”活動的新特色。

　　同時，我們要加強對班主任隊伍的建設，每位班主任都要認真對照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》，自覺進行在崗研修，努力做班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，成為思想道德教育的骨干，溝通家長和社區的橋梁，實施素質教育的重要力量。

　　（八）推進“2＋2”項目實驗工作，貫徹“健康第一”要求。

　　本學期我們將繼續推進“2＋2”項目實驗工作，與此同時還要切實貫徹“健康第一”的要求，認真舉辦好春、秋兩季運動會，從規范執行三表、切實減輕學生課業負擔兩大方面入手，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時，加強衛生保潔以及傳染病、流行病的防控工作，杜絕臟亂差和群體疾病的暴發與流行，加強學生的心理健康教育和心理疏導，健全人格，讓每一個幼小的生命都活得精彩。

小學教導工作計劃 篇5

　　為切實提高我校教育教學和教研工作，配合學校的工作并落實好，特制定了20xx年(春)xx小學教導處工作計劃。

　　一、指導思想：

　　在新學期里，我校教導處將牢牢抓住"一個中心，兩個基本點"(即以教學為中心，以學生成長和教師發展為基本點)，堅持以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、繼續狠抓教學常規管理，落實教學質量監控。督促教師認真鉆研教材，研究學生，精心設計教案，作業布置合理、適量，批改及時規范，并認真做好學困生轉化工作。教導處對教師的備課、作業等方面進行及時檢查并及時反饋執行情況。

　　2、加強師資培訓力度。通過國培遠程學習、讀書工程的實施，提高教師綜合素質。認真抓好教師繼續教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓。

　　3、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

　　4、開展崗位大練兵活動，組織開展教育教學論文評比、教案撰寫評比、青年教師基本功評比;通過多種形式的教學活動促教師專業發展。

　　5、建立以校為本的學習制度。教師在集中學習的同時，擠時間，自學最新的教育理論，并認真做學習筆記，完成不少于5000字的讀書筆記。

　　6、重視課題研究，提高科研能力。全體教師結合自己的工作實際，潛心研究，大膽實驗。本期擬申報的縣《區域課改》課題，參研人員注意收集和整理工作中的數據和資料，記好工作日記，注意總結實驗工作中的好經驗，好方法，及時撰寫經驗或論文。

　　三、工作重點

　　1.規范管理。繼續執行績效考核實施方案，完善各項考核細則要求，落實教學活動的規范。

　　2.提高質量。向四十分鐘的課堂要效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率，提高后20%學生的平均分。尤為重要的是提高上學期質量檢測中較為落后的的學科質量。

　　3.打造特色。加強學校與家長的聯系溝通，督促教師做好學生家訪記錄檔案(特別是留守兒童)管理工作，協助召開家長會，繼續擴大學校在我鎮的影響力。

　　四、具體措施

　　(一)嚴格教學常規，優化過程管理。

　　切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，重在過程。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。完善和實施推門聽課制度，進一步提高教育教學質量。

　　1、嚴格執行國家課程計劃，克服本校專業教師緊缺、師資力量薄弱的現實條件，充分開發教師資源，開全科目，開足課時。

　　2、嚴把課堂教學關。

　　(1)嚴格執行課程計劃。學校要做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課表上好每一節課。學校教導處和值周進一步落實巡課制度，發現違規行為，將嚴肅處理。

　　(2)嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。教導處將定期、不定期對各科教師的備課進行檢查。

　　(3)嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以"精選、精講、精練、精批"和"有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾"為要求的"四精四必"上下功夫，做到位。向學業評價要質量和效益。

　　3、加強隨堂聽課。校長室、教導處成員定期聽教師的'隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。中層管理人員聽課數全學期20節以上，教研組長、備課組長20節以上，教師不少于15節。把推門聽課納入量化，把教案、作業、及教研都納入，加大分值，具體分值見教研活動各項記錄，最后納入績效考核。

　　(二)加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養與師資隊伍的整體水平。

　　1、鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。

　　2、注重骨干教師的培養，發揮骨干的示范引領作用。

　　(1)加強做好新教師、年輕教師、骨干教師的培養工作。繼續發揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中強調老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍。

　　(2)教導處要發現苗子，重點培養，為參評教師做好各項準備工作，爭取在本年度教學骨干評比中有更多教師脫穎而出。

　　(三)以教研組活動為重心，嚴格教研活動過程管理

　　校教研已成為我校雷打不動的活動，根據教學實際的安排，確定每周二、四上午三、四節為語文組活動，每周三上午三、四兩節為數學組活動。校長、教導處人員深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規范地開展。

　　(四)深化課改實驗，提高科研質量。

　　1、加強信息技術研究。依據縣局"135工程"要求，做到信息技術在課的質量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，促進信息技術與學科課程的整合。利用我校現有的在線課堂教育技術設備，組織教師進行教育技術的學習，以提高課堂教學效率。

　　2、積極組織校本培訓，讓校本教研真正為教育教學服務，提高教師對于網絡信息的搜索、加工利用的能力。鼓勵教師制作個人博客，促使教育博客成為教師專業成長的精神家園，校本教研和教師自我提升的一個重要平臺。

小學教導工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為以及各級教育主管部門的有關文件精神為指導，以課程改革為動力，以教學質量為中心，以規范管理為保證，以提高教師專業素養為重點，力爭把教學研究工作推上一個新臺階。

　　二、工作目標

　　1、完善各項制度，規范管理教學，提高教育教學質量。

　　2、改進“校本教研”模式，提升教師專業素養。

　　四、具體措施：

　　（一）校本培訓分層次、突重點

　　本學期我校的校本培訓工作將遵循“分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、派教師外出培訓以及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。本學期要求每位老師至少看一篇教育名著，寫一篇讀后感。

　　2、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。因此，本學期學校擬指定的一名骨干教師作講座（教師、學科、題目待定）。

　　3、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。本學期也擬定一學校信息骨干教師為全體教師作相關的講座和技術培訓。

　　（二）校本教研注重實效。

　　學校的教研活動要有針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

　　本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。教研活動的形式要多樣化，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。本學期我校以市鎮兩級的教研活動為契機，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等為基本形式，認真而扎實開展研討活動。

　　1、圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。本學期結合市教育局開展的.“教師讀書工程”活動，要求每一位教師多讀書，勤練筆，不斷提高自身的文化素養，鼓勵教師創建自己的博客并投入使用，力爭把讀書學習的感受和體會寫下來。

　　2、為更好地發揮市、鎮骨干教師的引領作用，本學期學校將這些骨干教師與年輕教師搭配結隊，注重“以老帶新、以強帶弱”，通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，促進教師共同提高。

　　3、以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題先進行理論學習，接著集體討論，商量解決問題的對策，然后確定某位教師上課驗證，通過集體備課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。每一次研討要做到有主題、有支持人、有發言人、有記錄。

　　4、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與市、鎮教研部門以及其他學校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流。本學期，學校將繼續和晉江第二實驗小學等十三所學校開展聯動研討活動，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

　　5、做好課堂教學評優、“教壇新秀”評選、各學科論文、課例的薦選工作，積極參加各級的研討活動。

　　（三）課題研究求真務實

　　課題研究要注重過程，講求實效。根據《課題管理制度》，學校要加強對課題組的管理，課題組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程，并帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。品社（生）課題組（晉江市級立項課題《開發瓷都資源，優化品社教學》）要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，作好階段小結，撰寫高質量的教科研論文，為迎接中期和結題檢查作好準備。

　　擬推薦語文教研組的作文課題向市進修學校報備。

小學教導工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革理念，全面深化素質教育，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快小學教育改革的步伐，促進教師隊伍的建設和小學教育質量的全面提高。

　　二、主要工作

　　（一）以課改為重點，切實提高教研工作實效。

　　1、加強學習和培訓工作。進一步明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務。組織全體教師分層次培訓，在市、片級課程培訓的基礎上，做好校級課程培訓工作，尤其是要抓好教材分析和集體備課，努力使課程改革落實到實處，使每位任課教師樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。

　　2、健全教研網絡，發揮集體的智慧。本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級、學段、學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，我們將進一步加強教研網絡的建設，重點健全以學校中心教研組以下的年級備課組，為了保證集體備課的質量，提高備課的實效，我們決定在期初制訂好計劃，定時間定地點定內容，定主講人員。

　　3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續在校級領導下，校級分管領導實抓，以年級學科組、教研組為課改實驗單元進行教學研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學化、規范化的道路。

　　（二）以教學“六認真”管理為抓手，提高課堂教學水平。

　　1、本學期期初，我們重新修訂完善了教師教學“六認真”工作考核細則，著重體現了新課程精神，突出了教師在備課、上課方面的個性體現和創新實力，確保課堂教學效率的提高；繼續明確規范了一些制度，特別是對學校課程計劃的執行要求自覺嚴格，決不擅自調課；“細則”在組織課外活動方面也作了較為具體的`要求。

　　2、加強隨堂聽課的力度。本學期，我們各學科由行政人員組成的學科聽課組，加強對每個教師每個學科的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不假思索的情況。這樣，有利于教師加強對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。

　　3、向課堂教學要質量。課堂教學作為學校的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養。本學期，我們加強各學科教學質量的調研工作，做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉差工作。重視因材施教，培優補差，力爭學科競賽出成果。

　　（三）繼續加強教研組建設，發揮教研組教研功能。

　　加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元，教研組工作必須上一個新臺階，必須做到教研活動的經常化、專題化、系列化。各教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。本學期，我們將加強對各教研組的考核，形成爭創先進教研組的良好風尚。

　　（四）加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。

　　1、著力培養青年教師，努力扶植骨干教師。首先進一步加強對青年教師的培養工作，給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，建設好一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍。其次，對新上崗教師做好師徒結對的業務指導，培訓工作。

　　2、創造性全體教師參與學習的機會。本學期，我們仍將以教研組活動為主，讓每個教師先在組內開好課，再組織好全鎮性的教研活動，然后讓每個教師爭取機會參與一次校外市內或大市的聽課活動。

　　3、引導教師注重自身素質提高。本學期，我們將在青年教師范圍內開展形式多樣的活動，演講比賽、朗讀比賽、案例評析等，鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業務水平。

　　4、倡導“研究興課”，發展反思能力。隨著教育教學改革的進一步深入，特別是國家新課程的實施，對教師提出了更高更新的要求。要求每一位教師始終以先進的教學理念指導自己的教學行為。以教學研究的目光來審視自己的教學，反思自己的教學，每個教師要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的教學，努力向“研究型”轉化。

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