小學一年級語文教研組工作計劃（精選14篇）

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的小學一年級語文教研組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 1

　　一、指導思想

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，依據學校語文教研工作計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以推進課改為重點，以提升質量為核心，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、教研工作重點

　　(一)從細抓好常規教學

　　1、備課：總體要求實用。

　　(1)單元備課：采用集體備課的方式進行。

　　精選一個單元，在全校進行展示。教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內容包括：對教材的分析；對重點課時的教學設計；對教材和重難點的確定。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內采取該種形式進行。

　　每次活動都要明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。展示結束后，組長要把相關材料的電子稿和文本稿交到教務處。

　　同備課組備課要求做到“五統一”：教學內容統一、進度統一、重點統一、要求統一、作業統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

　　(2)課時備課：

　　在集體交流的基礎上進行書頭備課，要有較強的可操作性、實用性。充分利用好教學用書，注意加強對課文的利用，在課文基礎上的備課應與課文是和諧統一的一體。

　　2、教學反思：

　　每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的.困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于5次。

　　3、課堂作業：

　　一年級一課一次。每次的作業量要適中，保證書寫質量，促使良好書寫習慣的養成。

　　4、注重單元測評，及時查漏補缺

　　每個單元學習之后，用好單元測試卷。正確引導學生考試，在測試后做好每一單元教學質量測評、分析，交流得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質量。

　　(二)以扎實有效的舉措提高學生素養。

　　1、寫字

　　各班要繼續重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一、三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規范學生的寫字習慣。教研組內共同研討練字內容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培養耐心、細心等品質，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。

　　活動方面重點安排兩次寫字抽測，兩次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。

　　2、讀書

　　繼續深入開展“蓓蕾讀書工程”，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導。蓓蕾讀書活動繼續以“誦讀經典享受經典”為主題。點面結合，全面帶動。

　　(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。本學期共背誦《古詩文手冊》14首古詩，《傳統文化》中《笠翁對韻》等經典14首。

　　(2)經典著作

　　每周兩節閱讀課正常開課，班級在教研組計劃的基礎上要制定讀書計劃。老師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》。教研組內積極組織與讀書有關的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。

　　(3)親子閱讀。家長和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養成良好的閱讀習慣。

　　(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。

　　1、發揮教研組的作用，扎實開展組內公開課

　　本學期有2位教師執教組內公開課，爭取全員參與，認真備課，試講，爭取取得圓滿成功。組內成員共同提高，共同成長。

　　2、加強教師理論學習。

　　繼續做好對語文教師理論學習的組織和指導。引導老師依托教學反思這一形式，勤思考，多總結，促進自身成長。平時多交流，學期末進行教學反思評比。

　　3、繼續抓好教師讀書。

　　“讀書破萬卷，教學如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學教參，豈不知功夫在書外。如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說，讀書是教師的一種生存必需。本學期老師們要繼續讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。

　　三、具體工作安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃。

　　2、假期優秀寫字作業評比。

　　三月份：

　　1、教研活動：組內研討課。

　　2、1——6年級寫字水平抽測。

　　4.常規檢查。

　　3、4年級、1年級集體備課展示。

　　四月份：

　　1、教研活動：組內研討課。

　　3、1——6年級古詩文誦讀抽測。

　　4、期中質量調研與質量分析。

　　5、常規檢查。

　　五月份：

　　1、教研活動：組內研討課。

　　1、寫字比賽與寫字之星評

　　2、1——6年級寫字水平抽測。

　　3、常規檢查。

　　六月份：選。

　　2、寫字星級班級評定。

　　3、常規檢查。

　　4、制訂復習計劃。

　　七月份

　　1、教研組交流總結，進行學期考核。

　　2、期末考試。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 2

　　一、存在問題：

　　（1）有些教研活動開展不夠扎實，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達到預期的效果。

　　（2）組內部分優秀教師的寶貴經驗沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費。

　　（3）我們在一頭扎進"追求質量"的同時，忘了及時反思總結。

　　（4）課堂教學的質量還有待進一步提高。

　　二、備課組活動時間：

　　每周四下午第一節

　　三、指導思想：

　　以二期課改為契機，以教育工作的精神為指導，以學校教學工作總目標為綱領，以課程實施為核心，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發展為主體的教學方式，逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習，提高備課組教師的教學水平，制定教師個人課堂教學改進計劃，力求信息技術與課堂教學整合，著力提高課堂教學的效益，提高教學質量。

　　四、工作目標：

　　（1）努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。

　　（2）增強學習意識，完善自我，發展學生。

　　（3）精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

　　五、具體工作：

　　1、不斷學習，更新觀念：

　　組織年級組語文教師學習《兩綱》及小班化教學理論，加強教學理論學習與業務知識的學習，提升教師的教學水平。組織教師學習領會新課程標準，用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。在學習反思的基礎上，在行政領導、語文大組長、區教研員等幫助下，備課組每位語文教師要改進提高課堂教學水平。

　　2、加強備課組建設：

　　（1）加強備課組的活動力度，每周1次的備課組活動定時間、定內容，可以是針對本年級組的相關理論學習、教學經驗的信息交流、組內聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強，有實效，解決每位老師的實際問題，讓老師們更新觀念，擴大視野，不斷提高每位教師的學識水平、理論修養和課堂教學能力。

　　（2）備課組要確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。研究課題要求選擇點小、切入口深，選題要有研究價值、有系統性和可操作性。

　　（3）重視活動，相互學習，共同提高

　　本學期，我組不僅要通過觀看優質教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導，提升組內教師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行，根據集體備課內容，指定教師在教研組開課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真評課。開課教師努力做到：認真備課、認真上課，上課要著力創設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處。

　　3、積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。

　　利用課余時間認真做好培優補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補缺補差，使他們樹立自信，在原有基礎上有所提高。

　　4、做好教學中的常規工作：

　　（1）認真完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業等文本材料，規范教師備課、上課、作業批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。

　　（2）在課堂中落實新課程標準，不斷研究教學方法，（）在課堂中積極探索培養學生主動參與、自主發展的課堂教學新模式，重視學生的能力培養，切實提高課堂教學質量，努力將新的教學理念滲透課堂教學，提高三十五分鐘的效率。

　　（3）珍惜每次外出聽課的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流；加強組內互聽課活動，及時發現問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學能力。并且要注意評課的質量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。

　　（4）認真執行制定的語言文字訓練目標，幫助學生復習鞏固漢語拼音，靈活運用所學的`生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學過的詞語和句子學寫一段話。

　　5、配合教導處加強質量監控，提高教學質量：

　　（1）用好寫字訓練課，抓好寫字指導。

　　（2）做好平時學生優秀作業的收集，促使學生共同進步。

　　（3）期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃，制定補差補缺、提高優秀率的措施，出好復習提綱，上好復習課。

　　（4）培養學生良好的學習習慣，好習慣的養成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。

　　6、認真鉆研單元教學目標，并落實于作業設計中

　　備課組活動時，根據每單元的教學目標，通過備課組集體備課活動制定單元作業，每個語文教師并針對每班學生特點調整布置回家作業。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 3

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以推進課改為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，加強基地建設和質量監控，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。具體工作安排如下：

　　一、加強理論學習，全面提高教師素養

　　1、形成學習性教研組。保證每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織一年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《實小科研》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

　　2、做研究型教師。保證每個教師都有自己的研究課題。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質量意識。

　　3、開展以課堂教學研究為重點，執行骨干教師示范課、一人一堂研究課(上崗三年內的教師還要上一節展示匯報課)、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學評優課活動。

　　二、注重有效教學，切實提高工作實效

　　1、突出“六認真”管理。嚴格執行課程計劃。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節隨堂聽課，督促教師認真對待每一節課。每月檢查完畢，及時與教師交流情況，肯定優點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務處。對新教師更要悉心指導，多聽課，多檢查六認真工作。

　　2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培養學生的自主識字能力。突出學生的`自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

　　3、針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。

　　三、關心愛護學生，促使他們健康成長

　　我們當教師的人應當記住：對于每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同做好有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，教師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增加特殊學生的負擔。

　　我相信，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階！

　　小學一年級語文教研組工作計劃 4

　　一、指導思想：

　　一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質量和創建學科特色而努力，實現語文教育的新突破。

　　二、工作目標

　　1、認真完成本學期的語文教學工作任務，掌握重點，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）。

　　2、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業理論水平和教學實踐能力。

　　3、扎扎實實開展學科教研工作，積極參與課題申報、研究工作。

　　4、開展課堂常規探討研究，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內教師的'執教能力。

　　5、關注每一個學生的發展，為學生的發展服務，抓好提優補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質量。

　　6、營造開放的、適合學生發展的和諧的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養。

　　三、主要措施

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學；在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　2、在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自己的平臺。

　　3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　4、利用寫字課，培養學生正確的寫字握筆姿勢。并結合語文月月評，對寫字加強指導，注重激勵，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。

　　5、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　6、以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平，來探索語文最優化的課堂教學模式。

　　7、積極參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文，積極參加區、校等各類教學競賽活動，從而進一步提高教師的教學水平。

　　8、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例；認真學習教育教學理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。

　　9、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。

　　四、具體安排

　　九月份：

　　1、制定本學期的教學計劃、教學進度，認真學習學校的工作計劃。

　　2、學習教研組工作計劃。

　　3、簽定安全目標管理責任狀。

　　十月份

　　1、根據教研組安排，“每人一課”活動開始啟動。

　　2、聽課、評課。

　　十一月份：

　　1、 繼續進行“每人一課”活動

　　2、 準備期中復習及考試。

　　十二月份：

　　1、參加本校的優質課、示范課觀摩活動。

　　一月份：

　　1、 教學常規檢查。

　　2、期末考試。

　　3、組織教師寫總結、論文。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 5

　　一、指導思想：

　　1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。

　　2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。

　　二、學生情況分析

　　一年級有六個教學班，共有學生250余人，6名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作和品德及其他功課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經過半年的語文學習，學生已經掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。

　　三、主要的教學措施和教改思路。

　　（一）改進教學思想。

　　在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發學生的學習興趣，調動其積極性；加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

　　（二）重視培養能力。

　　學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，所以重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的`個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。

　　（三）提高語文教學效率。

　　識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養學生的識字能力。

　　低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

　　（四）開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

　　四、教學中應注意的問題

　　1、及時交流教學中出現的問題，組內老師多提醒對方的不足。

　　2、識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。

　　3、閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設計，問題具有思考價值又能激發學生的學習興趣。

　　4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。

　　5、要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵小賈和小徐在教學中多創新，引領我們幾個中年教師思想創心。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 6

　　一、指導思想

　　本學期，我們一年級組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生發展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力；以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、本教研組及學生現狀分析

　　1、教師情況分析：

　　我們語文教研組暫時共有7名教師，其中高級教師2人，一級教師5人，具有本科學歷的7人，平均年齡33歲左右，是一支以青教師為骨干力量的師資隊伍。作為一支年輕的教研隊伍，可能缺少老教師身上的經驗，但我們卻都對工作充滿了熱情和信心。

　　2、學生情況分析：

　　我們面對的是剛從幼兒園跨入小學大門的孩子們，他們天真爛漫，對小學生生活充滿了好奇，但他們沒有經過嚴格的正規的常規訓練，課堂注意力不夠集中，學生入學前水平參差不齊。需要我們在學生剛入學的時間里加強課堂常規訓練，讓學生盡快適應小學生活，同時摸清學生入學前已有知識水平，為后面順利開展教學工作打下基礎。

　　三、本學期具體工作及措施

　　1、組織本組教師師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業余學習時間，組織本組語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的`新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

　　2、抓好各項教學常規工作。嚴格執行課程計劃，將備課、上課、作業的設計、作業的批改等常規工作做細致、做實在、做到位。

　　3、抓好常規教育，培養學生學習習慣。針對一年級學生的身心特點，我們將充分利用課堂及“習字一刻鐘”等時間，指導學生正確的坐姿、握筆姿勢、讀書姿勢等。我們將利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養學生閱讀的興趣，初步養成閱讀的習慣。努力培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

　　4、組織好每月一次的單元測試。每個單元學習之后，根據單元重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。在做好每一單元教學質量檢測后，每位教師認真做好每一單元測驗的質量分析，對于各班共同出現的問題我們將利用教研組活動時間進行溝通、碰撞，交流得失，真正做到及時反思及時調整，讓單元測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式，促進教研組教師教學質量的全面提高。

　　5、抓好教研組小課題研究，深化教學改革。小課題研究將以課堂教學為著力點，密切圍繞“生本高效課堂”開展研究活動，在研究過程中注意反思和總結，注意積累第一手的原始資料。

　　6、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：

　　（1）錘煉扎實課堂：充分利用好教研組的一課兩評和間周五的市優質課觀摩活動，使每位教師的平常課從備課、上課到教后反思都能上一個新的臺階。

　　（2）借本學期學校的讀書節活動，激勵本組教師加強自身教學理論修養和文化修養，多讀書，既讀教育理論方面的書籍，又讀文學名著。

　　（3）充分利用教研博客，鼓勵語文老師勤于筆耕，善于總結。老師們能做到經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。這不僅豐富了教研博客的內容，而且彰顯了教研組的特色！

　　7、按學校部署，本教研組實際組織各種語文教研活動，讓語文充滿情趣，讓生活充滿語文。

　　四、具體安排：

　　9月份：

　　1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

　　2、組織學習《新課標》；

　　3、精心組織教研組一課兩評活動。

　　4、觀摩優質課獲獎教師教學藝術展示。

　　5、迎接縣教學常規檢查。

　　10月份：

　　1、教研組小課題分工與設計；

　　2、教研博客及《教科研通訊》上傳內容的分工。

　　3、組織好單元測試及試卷分析。

　　4、每月教學常規檢查。

　　11月份：

　　1、期中教學質量檢測及分析。

　　2、每月教學常規檢查。

　　12月份：

　　1、各班開展“識字大王”評比

　　2、教研組進行讀書活動評選，組織撰寫讀書收獲。

　　3、每月教學常規檢查。

　　1月份：

　　1、制定復習計劃，進行全面復習。

　　2、期末教學質量檢測。

　　3、期末教學質量檢測分析。

　　五、預期的效果：

　　1、力爭在教研博客上發表有說服力的教研成果，在評比活動中獲得更好成績。

　　2、依托一課兩評、間周五的市級優質課展示，夯實語文教師的教學基本功，使每位教師都能上出一堂好課。

　　3、力爭積極進發，使每月的常規檢查都能保持上學期的良好成績。

　　4、督促每位教師給《教研通訊》投高質量的稿件。

　　本學期繼續落實教學常規規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。總之，我們語文組素有團結、合作、上進的好傳統，這也是我們引以為榮的風氣。“百尺竿頭，更進一步”，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，努力奮進，整合教學資源，提高個人素質，使我們的教學工作再創新高。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 7

　　一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以全面推進素質教育為目標，以實施課程為契機，立足校本，狠抓教學常規檢查，力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期配合安徽省中小學教師遠程培訓主題，以“有效學習評價”為工作重點，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。

　　二、工作目標：

　　1、以課程為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。

　　2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。

　　3、加強教育理論學習，適應深化教育需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課，新教師上兩節以上。

　　4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。

　　5、密切師生關系，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，礁書寫規范整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。

　　6、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，繼續扎實做好“青藍工程”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質。

　　三、具體措施：

　　1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦，最后編輯成校本教材。

　　2、根據學校的要求繼續很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統一”：統一進度、統一作業、統一測試，注重信息饋和質量分析。強調必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。

　　3、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動，積極研究“微課”的課堂組織和教學，組織畢業班教師上匯報課和骨干上示范課，狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規課、專題研修課與復習課。要求每位老師每學期要聽課10節以上，青年教師和行政干部聽課至少15節以上。本學期仍堅持研修課統一上網向全校開放。

　　5、根據教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項、申報和結題工作，督促課題負責人做好課題的階段性總結工作。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。

　　6、助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作，繼續做好師徒結對及名師示范課。

　　7、加強中華傳統優秀文化的熏陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

　　8、精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的`作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

　　9、重視特長生培養和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。

　　10、本學期加強“文學社”在學生中的影響，本學期繼續由盧艷負責文學社的主要活動，爭取開展三次型活動，繼續培養文學人才，提高學習中國傳統文化的興趣，在教育教學中發揮更的作用。

　　11、繼續做好語文組的網站建設工作，擴石化一中高中語文組的影響。本學期繼續由謝小葦老師具體負責。

　　四、時間安排：

　　9月

　　第二周制定教研組計劃，各備課組上交教學進度表，確定本學期研修課課題及時間，安排第二課堂活動及文學社的活動。

　　10月

　　1、繼續進行研修課的聽課及評課活動。

　　2、青藍工程師生互相聽課、學習交流。

　　3、配合學校落實第一個教學開放周活動。

　　11月

　　1、非畢業年級組織好期中測試。

　　2、配合學校開好高中畢業班研討會。

　　12月

　　1、配合學校落實第二個教學開放周活動。

　　2、繼續上好研修課。

　　3、積極組織本組教師參加市教科室教育論文評選活動。

　　4、配合學習藝術節，開展詩詞吟唱比賽活動。

　　1、2月

　　1、組織好期末測試

　　2、做好學期工作總結。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 8

　　一、指導思想：

　　以學校堅持科學發展觀，構建和諧校園理念為指導，創新與高效為內涵發展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂六步教學模式。努力實施學校特色六步教學法計劃，使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發展，為學生的終身發展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質量，培養學生良好習慣而努力。

　　二、教研工作重點：

　　1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。

　　2、深入實踐新課程標準，優化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

　　3、抓好教學常規。教師的備課要符合新的.備課標準，教師要為學生準備A、B、C三類作業，批改時作業的正確與書寫是否工整兩項批示。批改還要做到及時和第二次批改。 抓常規以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

　　4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內容、定中心發言人，努力使每一位老師上好每一節課。

　　5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。

　　6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。

　　7、組織本組教師互幫互學。每位老師按學校規定達到聽課節數。取長補短，共同進步。

　　8、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習習慣的培養。努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

　　9、加強國學經典篇目背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。

　　10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規范化、科學化。

　　11、積極做好培優補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發智力。

　　12、搞好本期常規檢

　　三、實施的措施：

　　1、認真抓常規工作：

　　（1）組織老師認真學習相關教育教學政策。備課要備教材、備學生、備教法、備作業、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發思維等。

　　（2）要求全組教師抓好本班作業本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。

　　（3）組織老師全心全程全面的關愛輔導后進生。

　　2、扎扎實實抓教研活動：

　　（1）每周二下午第一節為教研活動時間。

　　（2）認真落實每人一課的組內研究優秀教案，人人參與，相互學習，共同研究，共同提高。

　　3、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養學生的語言表達能力。

　　4、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 9

　　一、指導思想

　　本學期我教研組本著以構建“博雅”課堂教學模式為目標，以誦讀經典推進學生語文素養研究為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、提高堂課質量，構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。

　　3、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

　　4、重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

　　5、培養學生良好的學習習慣。

　　三、工作要求及措施

　　1、抓好最基本的識字、寫字教學。寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的`作用，必須從小打好寫字基礎。

　　2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。

　　3、積極參與校內、校外組織的教學研討活動，并向有經驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。

　　4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　5、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自己的平臺。

　　7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　8、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 10

　　一、指導思想：

　　堅持教育就是服務的理念，認真落實各項教學常規，積極探索服務型課堂的基本模式，把握語文學科的特點，既重視語文基礎知識的學習積累，還要注重學生情感、態度、價值觀的熏陶與培養，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教學質量。

　　二、現狀分析：

　　我們組有6位老師，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的經驗，如果能更有效地取之用之，那集體的智慧將會發揮到及至。

　　三、工作目標：

　　1、加強學習，深入理解新課程理念。

　　2、注重探索，提高自身的教科研能力。

　　3、嚴格執行，搞好各項教學活動。

　　4、抓好習慣，促進學生更好的發展。

　　四、具體措施：

　　(一)加強學習，深入理解新課程理念。

　　1、積極參加校內的新一輪課程精神的學習，結合新舊課程標準的比較，進一步領會新課程的精髓。

　　2、加強專題學習、研究，要深入鉆研教材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。

　　3、做到勤學習、多交流，充分發揮老教師的.傳、幫、帶作用，促進我們自身的發展。

　　(二)注重探索，提高自身的教科研能力。

　　1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索服務型課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據教研主題和教學內容先自己備好課，執教教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發表意見，使教研活動具有實效性。

　　2、將課題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。

　　3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結，兩個教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。

　　(三)嚴格執行，搞好各項教學活動。

　　1、嚴格執行課程計劃，不得私自代課、調課、換課。

　　2、將備課、上課、作業的設計、作業的批改、考試等各項常規工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。

　　3、針對進一步提高教學質量的老大難問題，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業卷、每單元的高質量試卷、每階段的質量檢測實行包干制，責任到人，一竿子到底。

　　4. 為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。

　　具體實施可以如下：

　　①期初制定計劃，選定內容。

　　②人人備課，互相交流(每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。)

　　③觀摩課堂，發現問題及時研討。(組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。)

　　5、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。

　　(四)抓好習慣，促進學生更好的發展。

　　1、針對一年級新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和可持續發展。

　　2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是拼音小能手，識字小明星、讀書明星等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

　　3、加強課外閱讀積累。

　　①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。

　　②閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。

　　③學寫16篇小文章。

　　④ 組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。

　　4、采用各種教學方法和手段，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發展。

　　五、工作安排：

　　九月份：

　　1、制訂學科教學計劃和教研組計劃。

　　2、檢查教學常規工作開展情況。

　　3、集中學習，明確備課格式和要求。

　　4、研討組內校本教研具體任務。

　　5、向學生推薦拼音讀物，確定必背古詩名稱。

　　十月份：

　　1、漢語拼音測試工作。

　　2、識字教學研討。

　　3、積極參加新課程標準研討會和校內科研交流活動。

　　十一月份：

　　1、開展期中質量調研。

　　2、進行教學常規檢查。

　　3、總結、搜集典型案例，研討教學實際問題。

　　4、準備一年級開放日活動。

　　十二月份：

　　1、讀書報告會。

　　2、對本年級的課題研究進行總結

　　3、教學常規檢查。

　　4、撰寫教育教學論文。

　　一月份：

　　1、制訂復習計劃，進行全面復習。

　　2、進行學期質量調研。

　　3、學業評價，學期工作考核。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 11

　　一、指導思想：

　　堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。

　　二、重點工作：

　　深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中 ，學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。要求教師更新理念，樹立正確教學觀。進行以學生發展為本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對小學教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在小學教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向，以"為學生終身學習和可持續發展服務的理念"改善師生關系，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發來設計我們的教育教學工作。總之，切實轉變觀念，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。

　　三、具體措施

　　(一)加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革 認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，采用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業務水平，以適應課改新形勢的需要。

　　(二)加強研究，注重探索，全面實施素質教育

　　1、 加強專題研究，努力提高教學水平。我們要深入鉆研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養；不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發展的需要，推動語文教學的變革和發展，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　2、 加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。

　　(1)明確重點：識字寫字教學要注重教給方法，培養良好的習慣。閱讀要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文。口語交際教學要注重創設情景，密切聯系學生生活。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性、創造性。

　　(2)加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識，努力創建一種研和討的氛圍，使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平，促進教師教研的水平和能力的.提高，對二級教研課作為例子重點探討，在確定專題研究內容后：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽后進行評議、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步，根據同行的建議再修改教學設計上課實踐、然后再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，并形成教學成果和優秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課；抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。

　　3、 教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進課程改革的基本策略。善于交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業成功的重要條件。口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發展的最佳期在7—9歲。一年級是口語高速發展的最佳時期，要為兒童提供最好的訓練機會和表現舞臺，具有較強的口頭表達能力。為此，要營造民主、和諧、愉快、輕松的表達氛圍，使學生樂于思維、敢于表達，進入學習的最佳狀態，積極主動地進行口語交流。因此，本學期我們擬于進行"在愉悅的情境中發展低段學生的口語交際能力"專題研討活動。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現象。

　　(三)嚴格實施，強化規范，加強教學常規管理

　　1、認真落實《小學管理規程》，根據學校教育教學常規管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規，對日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。

　　2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎上，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經驗。

　　(四)建立學生成長記錄袋，師生共同成長。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。

　　四、具體活動安排時間：

　　八～九月份

　　1、集體備課。

　　2、“學術沙龍”

　　3、申報校級課題，確定研究重點。

　　十月份

　　1、二級教研活動

　　2、課題理論學習并展開工作。

　　3、備課中期檢查。

　　十一月份

　　1、三級教研活動(沈美鳳執教)

　　2、備課檢查。

　　3、組織期中語文質量分析。

　　4、新課程實踐調查、交流。

　　十二月份

　　1、課題中期階段小結。

　　2、三級教研(黃玲玲執教)。

　　3、撰寫相關教學論文、案例等。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 12

　　一、指導思想：

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。 繼續以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、組內情況分析：

　　（一）本組教師情況分析

　　本年級共有10個教學班級，10位語文教師，經過多個學期的適應和磨合，組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

　　（二）學生基本情況簡析

　　通過一學期的學習，大多數學生能遵守課堂紀律，認真完成作業，掌握書寫要領，認真進行課外閱讀等，養成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：

　　1、在普通話方面，學生都能聽懂普通話，用普通話進行交流，但堅持說標準普通話方面有待加強；

　　2、在書寫方面，學生已經掌握了部分基本筆畫和筆順規則，但寫倒筆順的情況較嚴重；

　　3、學生能借助拼音讀課文，并有一定的閱讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導；

　　4、學生說完整的話的意識還需不斷加強；

　　5、學生課堂紀律還須不斷強化。全體老師要引導學生全身心地投入到課堂教學中去。只有通過組內教師認真落實平常的備課、上課、作業批改、個別輔導，相互的交流、學習，才能提高教育教學效益。

　　三、工作目標：

　　1、加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。

　　2、加強教學過程常規管理，讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。

　　3、落實立體閱讀課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。

　　4、加強教研組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強教研組的'團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發展

　　四、工作重點：

　　（一）加強校本研修，促進教師專業成長。

　　1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合在自己的教學實踐中及時反思。

　　2、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平

　　3、開展組內互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發現問題，換位思考解決問題。

　　（二）潛心立體閱讀課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。

　　1、制定本年級組立體閱讀教學計劃。

　　2、相關人員編寫《晨誦暮醒》閱讀材料和整本書閱讀材料。

　　3、安排相關人員開展閱讀展示課。（李超男、陳洪明、陳艷、吳月仙）

　　4、 本學期開展一次閱讀競賽，講故事比賽。

　　5、做好閱讀相關材料的搜集整理，做好推廣。

　　（三）落實教學常規管理，確保教學活動有序高效進行。

　　協調組內教師，提高本組教師的凝聚力，發揮團隊作戰的作風，共同提高一年級語文組的質量。

　　1、 強力推進課堂常規管理。

　　①規范教學常規：提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰，不設特殊座位；關愛學生，發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯系班主任、家長。

　　②制定學生課前、課中、課后的基本行為規范標準和流程，并按此進行嚴格的訓練。

　　2、長抓不懈教學常規的“五認真”工作。

　　認真制定好各項計劃，并加以落實；認真鉆研教材，精心備課；結合實際，創造性地二次備課；認真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業，家庭作業重在口頭練習（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現在作業批改中，及時做好反饋與矯正；及時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；認真復習，合理考試，培養考試的能力；開展好輔導工作。

　　3、進一步落實常態教學的“四必須，四不準”底線要求，提高課堂效益。

　　4、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。”

　　5、主動邀請組員聽課，并對自己的常規、教法進行指導，及時調整自己的教學行為，相互在聽評課中習得有益的經驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指導、考核。在聽課、評課的過程中提高認識，促使教學技能的提升。

　　6、做好寫話的寫步工作，進行說話寫話的訓練，保證每學期有十篇寫話作業。

　　7、注重學生古詩詞的背誦積累，小學生必背古詩詞中對應的篇目，引導學生背誦積累，擇期進行檢測。

　　小學一年級語文教研組工作計劃 13

　　一、指導思想

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的`教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。

　　內容包括：

　　(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

　　第九周教研組組內學習活動

　　第十周師生共寫隨筆項目組活動

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十一周校本教研(課堂教學)準備

　　教研組組內學習活動

　　第十二周期中教學工作大檢查

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十三周“書香校園”項目組活動

　　教研組組內學習活動

　　第十四周學生閱讀考級活動(一)

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十五周教研組組內學習活動

　　第十六周校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十七周學生閱讀考級活動(二)

　　小學一年級語文教研組工作計劃 14

　　一、指導思想

　　根據學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，在校特色課題引領下，減輕學生過重的學業負擔，優化課堂教學質量，通過創建學習型的教研組，進一步規范教學管理，全面推進以培養創新意識和創新能力為核心的素質教育。

　　二、工作目標

　　以課程改革為中心，提高教學質量，抓住全面提高教師素質這個關鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質教育。

　　三、工作要點

　　1、通過上課、聽課、評課、業務學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎教育課程改革。

　　2、加強教學管理，重視對教學各個環節的檢查和指導，全面發展學生素質，提高教學質量。

　　3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。

　　4、加強學習規范教育，注重學生的學習習慣培養。

　　5、繼續抓好輔優補差工作，面向全體學生，注重全面發展，積極推進素質教育。

　　6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質量。

　　四、工作措施

　　1、開學初，每位教師根據班級實際制訂好教學計劃。

　　2、關注課堂，結合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的.課堂教學。

　　3、實行學習交流制度，把外出聽課學習的內容、收獲等及時在備課組中進行交流。

　　4、組內成員要繼續開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區各級評選或向各類報刊雜志投稿。

　　5、繼續加強對備課這一環節的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。

　　6、認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發表。

　　7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節以上，其中有一半校內課，并寫好聽課感想。

　　8、加強教學常規管理，要對作業批改、學生書寫情況等環節進行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。

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