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小學語文教師個人教科研的工作計劃

時間:2023-04-26 22:47:27 小學工作計劃 我要投稿

2022小學語文教師個人教科研的工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經意間,又解鎖了新的工作,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?以下是小編幫大家整理的2022小學語文教師個人教科研的工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2022小學語文教師個人教科研的工作計劃

  小學語文教師個人教科研的工作計劃1

  一、指導思想

  本學期我校語文教研活動以促進學生語文核心素養發展、探尋福清市市小學語文課堂教學內涵為中心,塑造“簡約、開放”課堂,狠抓教學過程管理,不斷提高教育教學質量;以加強小學語文學科建設、深化課堂教學研究、促進教師專業發展等為重點;深化校本課程特色,構建滿足差異的課程體系,促進學生個性發展、主動發展。

  二、工作重點

  1、制定應對新冠疫情防控的教學工作預案,積極落實各項防控措施,建立各項疫情防控工作機制,做好線上學習與開學的銜接工作,為學生健康成長保駕護航。

  2、積極深入地學習新的課程標準,更新教育教學理念,優化師資隊伍,提高教師素質。

  3、強化常規管理,保證教學工作規范運行。以“簡約、開放”課堂教學改革為中心,落實減負增效。

  4、以福清市“十三五”課題《數字化學習工具支持下的小學語文課堂教學研究》為抓手,帶動教研組、備課組建設,推動課題研究成果在語文學科中的滲透。

  5、教學常規常抓不懈,進一步完善、規范教學行為,繼續落實推門聽課制度,加強與備課組長的合作,促使語文教學課堂有效益,教育教學有實效。

  6、健全以主題教學研究為核心的教研,以教研組為單位開展磨課活動,積極參加集團內的校際教研活動,快速提升語文教師的課堂教學水平。

  7、在集團化語文條線活動整合的基礎上開展豐富的語文實踐活動,培養學生良好的閱讀習慣,重點激發學生的閱讀興趣。

  三、主要工作:

  (一)全力抗疫,堅決打贏疫情防控阻擊戰

  1、堅決貫徹市教育局及上級部門關于疫情防控的決策部署,制定應對新冠疫情防控的教學工作預案,積極落實各項防控措施,建立各項疫情防控的工作機制。

  2、繼續做好疫情防控數據的日報,萬無一失。特別關注返校學生及家長的14日隔離期。

  3、做好線上學習與開學后怎樣銜接的相關準備工作。

  (二)加強教學管理,提高教學效益

  1、關注課堂教學,確保常態的課堂教學水平。加大“推門課”的力度與廣度,關注教師的日常工作狀態與研究狀態,繼續研究“如何促進常態課進入研究狀態”。明確教研組長每周聽課任務,加強對組內成員的指導督促。

  2、認真落實學校的“減負”規定,根據本學科特點制訂相關規則,進一步對“作業備案”進行調研跟蹤,采取有效措施對每個班級的學生負擔進行了解,發現問題及時與相關人員溝通,及時解決。在調查研究的`基礎上挖掘在減負增效方面的經驗,積極宣傳相關教師的做法,營造一定的輿論環境。對影響學校形象的個別案例及時處理。

  3、實施后進生備案制,落實后進生的輔導措施。在此基礎上實施巡課管理制度,及時了解教學動態,監控教學過程,進一步規范課堂教學行為,逐步使學校教學管理走向精細化、科學化,使學校教學常規內化為教師自己的行為。

  4、繼續抓教學流程六大環節(備課、上課、聽課、作業、課后輔導、考查測試)的管理,健全常規管理體系。每月對教師各項教學常規工作進行全面檢查,并作好登記;課程部有針對性地對組內教師常規工作進行抽查并作好登記。期初和期末,配合課程部組織兩次全校性專項檢查,根據一學期檢查的實際情況,結合課堂教學考核作綜合評定。

  (三)借助多種渠道培訓,促進教師專業發展。

  1、開展課題研究,提升教師。

  以福清市“十三五”課題《數字化學習工具支持下的小學語文課堂教學研究》為抓手,開展課題研究,在充分利用單元學習前測、學科學習圖式、深層學習這三個課題研究成果的基礎上,分2個層面進一步推進深層課題的研究。課題組每兩周活動一次,按照期初定好課題研究工作計劃表開展。依托課堂觀察,認真落實好課例研究課,在科研實踐中不斷提升科研素養,不斷改進教學行為,不斷提高課堂教學質量,促進學生最優化發展。擬定課堂觀察量表,開展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系列活動。

  2、加強教學交流活動,為教師的成長搭建廣闊的舞臺。

  進一步增強學習意識,倡導多閱讀名著、時文、美文、文學鑒賞作品等,豐厚學科專業素養,提高解讀、把握、處理教材的能力,推動教師專業成長;通過校級及以上培訓,提升教師專業素養。

  3、加強教研組建設,為實施“簡約開放”課堂打下扎實基礎。

  通過校內培訓和校外學習相結合的方式,提升教師教研能力,開展問題化學習課堂教學研究,形成優秀教研員典型案例。通過學習、設計方案、實踐、改進總結的方式予以達成。

  加強智慧課堂的應用與推廣。要求3年內新教師繼續“手備”,將自己上的匯報課和評優課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上45周歲以內教師全部運用平臺備課,并將每一節課的教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的教師,每學期利用平臺做一個單元的樣例,包括一個單元內每一節課的教案+課件+資源,其余部分內容可自主選擇。加強活動單設計,促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作,設計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數平均分配任務,協作完成,期末匯總上傳云平臺。

  (四)開展各類活動,引導不同層次的學生全面提高語文素質。

  本學期,繼續開展語文學科學生素養活動,突出學生的個性發展,拓寬學生的發展空間,展示學生各方面的才華。尤其關注硬筆字的練習,爭取在市級比賽中獲得良好成績。各年段結合實際情況,舉辦卓有成效的素養活動,以提升學生的語文綜合素養,在比賽的同時配合期末復習,夯實學生語文基礎。

  希望全體語文老師只爭朝夕、不負韶華,以學生的發展為本,追求自身的專業發展,實現自我人生價值!

  小學語文教師個人教科研的工作計劃2

  一、指導思想

  以縣教科室、學區工作安排為導向,圍繞本校工作思路主線,繼續樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識。繼續堅持以“有效教學”為核心,突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點,在小班化教育情境下,以校本教研為載體,不斷推進課堂教學改革,加強教學規范建設,促進教師專業成長,積極探索提高教學質量的途徑和方法,全面推進我校的素質教育發展。

  二、主要工作

  (一)加強師資隊伍建設

  1、加強師資培訓工作。積極配合上級相關部門組織的語文培訓活動,組織選派語文教師參加培訓,提高教師業務水平。

  2、對新教師加強指導。關注新教師李曉瓊的教學實踐能力和教育教學水平,是否勝任教育教學工作,并及時給予新教師業務上的指導,進行師徒結對,并繼續做好對新教師鄭慧慧的指導工作。

  3、充分利用骨干教師示范、引領作用,共享優質教學資源,提升教師隊伍的整體水平。

  (二)深入推進校本教研

  1、繼續積極探索小班化教學研究。充分發揮我校自然小班的特點,開展小班化課堂教學研究。以課堂教學為載體,加強小組合作學習研究,提高合作的質量進而提高課堂教學效率,樹立“尊重差異,發展個性”的小班化教育觀念,全面提高學生的綜合素養。

  2、繼續深化新課改工作。本學期繼續進行xxxx版新課標學習,認真研讀新課標,進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究,提升教學效益。具體制定出學習新課標的細則,力求把對新課標的學習落到實處。

  3、繼續重視教師的教育理論學習,組織教師做好校本培訓工作,并鼓勵教師自覺在教師隊伍中開展“讀好一本書、寫好一篇優秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的`活動。

  4、加強教研組建設

  (1)每周四下午組織語文組成員進行教科研活動,定時定點定內容。

  (2)結合小班化教學,推行集體備課,上課、說課、評課的教研活動,每位教師本學期至少開一節校級公開課。

  (4)考慮到老師們普遍認為作文難教、難寫,本學期繼續進行習作有效教學研究,教研組的相關活動均圍繞習作教學而展開。

  (5)提升聯片教研活動質量,努力推進跨區域聯片教研活動。

  (6)青年教師積極閱讀至少一本教育著作。

  (7)做好“師生同讀共寫、單元學習計劃書”的課題研究,并在實踐中有效開展。

  (8)自我總結、自我反思,整理教研組檔案材料。

  (三)繼續規范常規管理

  我校的常規管理已日益完善,“滴水能夠穿石”,靠的就是一個“恒”字,抓教學常規管理最忌時冷時熱,有始無終。對此,我們繼續嚴格規范紀律制度,保證常規管理持之以恒地實行。我們采取定期檢查和抽查相結合的方法,“每月一大檢,每周一小檢”,形成教學常規日日有管,天天有效的格局。嚴格向常規要習慣、要品質、要質量。繼續做好以下幾方面工作:

  1、嚴格執行課程計劃,堅持按課表上課,做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,提倡課堂作業應盡量當堂完成,確保學生課間休息。

  2、細化并創新教學規范,提倡教師申報“優秀”。

  備課:堅持實用性有效性原則,緊扣目標,進行分層教學,結合小班化特點進行備課,體現小班個別化、活動化、合作化的特點。做到心中有數,要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的基礎上進行。備課有提前量,各教師至少提前一天,至多提前一周備課。一課一反思,一課一板書。

  上課:每位教師積極實踐新課程理念,開展小班化課堂教學研究。課堂上尊重學生個性,面向全體,注重激勵性教學評價,重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養,構建民主、平等、和諧的課堂氛圍,努力提高課堂效率。

  作業布置及設置:形式多樣,適量精當,少一些機械記憶和重復操練,多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業,倡導分層作業。作業的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業批改要有日期有評價,訂正以后要有復批,要注重學生書寫質量、格式規范和激勵性評價,倡導特色批改。

  檢測評價:教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測,檢測后要認真批改,及時分析,及時反饋,并作好成績登記。倡導教師自行設計檢測練習,提高教師的教學水平。

  特色教學:倡導獨特的、適合本學段、本班的特色教學,形成常態下的有成效的特色教學,能對本班的語文教學起推波助瀾的推動作用。

  3、要向語文教學要質量。質量是評價學校、教師、學生的重要依據,學校的教育質量和學生的學業成績好壞關鍵取決于每一位教師。因此,我們每位教師在工作中要經常分析自己的教育質量,看到成績,找出差距,不斷提高自己的教育教學質量。

  4、加強校園文化建設。本學期,繼續開展“書香校園”活動,創建“書香班級”,如利用讀書匯報會、故事會、經典誦讀等多樣化的形式烘托讀書氛圍;利用教育教學的各個環節滲透讀書活動,著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。一、二學段以誦讀《日有所誦》、《弟子規》、《小學生必讀古詩詞》為主,第三學段以誦讀《三字經》、《小學生必讀古詩詞》為主。

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