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小學語文的教研工作計劃

時間:2023-05-04 21:04:00 小學工作計劃 我要投稿

小學語文的教研工作計劃范文

  春風送暖,萬物復蘇,我們迎來了新的一年。20xx年,我們沂南三小語文教研組以“智慧教育”為核心價值理念,履行學校“啟迪智慧,出彩人生”的辦學宗旨,從深化課堂教學改革,加強校本教研,注重讀書活動三方面來提高教學水平和學生的語文素養。具體計劃與措施如下:

小學語文的教研工作計劃范文

  1、推進“先學后導,自主發展”教學模式,深化課堂教學改革

  在本學年,我們語文教研組繼續研究探索“先學后導,自主發展”課堂教學模式,不斷增強課堂教學的實效性。具體措施有:

  一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、“家長開放日”等活動,以這些活動為載體,提高教師研究課堂的積極性,打造智慧課堂。

  二是開展網絡教研,每周一篇精品導學案、一篇教學反思,上傳到個人工作室,與全體老師共享。學校進行周考核,評出等級。

  三是以“智慧杯”為載體,開展全校教師“先學后導,自主發展”課堂教學大比武活動、青年教師“師徒共備一節課”教學設計比賽活動和“師徒共上一節課”課堂教學比賽活動。

  四是開展“教學問題行動研究”活動,每學期確定一個著眼點小、研究周期短的小課題在日常教學中進行行動研究,學期末出研究成果,以供大家智慧共享,同時借用QQ群載體教學問題研討,促進教學問題行動研究有效進行。

  2、抓實學科常規過程管理,提高精細化管理水平

  一是實行集體備課與課時備課相結合,每課時都進行集體研討。在進行集體備課前,先由主備人備出教案,發在網上,由本組教師瀏覽教案并提出建議,到集體備課時間(每周二下午辦公時間,同時利用其他課余時間自由交流)再進行討論交流,形成統一教案。課時備課實行書面活頁備課,有統一教案和二次備課。

  二是創新作業教學形式,對課堂作業“大換臉”,從學校實際出發,三至六年級統一編印《語文活頁作業》,取代原來的課堂作業本。同時,設置《我的讀書檔案》、《習作本》、《循環日記》(就是把日記和小練筆結合)和《周活頁練字紙》,在作業設置方面,力求實效和減負。

  3、研發學科拓展性校本課程,提高課程實施水平

  一是“寫字課”。改革“15分鐘寫字午間餐”微型課程,實行“寫字課本+周活頁紙”一天一字的練字制度,語文教師指導學生練字,批閱后上交教導處。

  二是“10分鐘經典誦讀”微型課,晨讀前10分鐘全校學生誦讀古詩詞,對學生要求多多益善,對本學期要求誦讀的詩詞為所有學生的誦讀底線(每周一詩),上不封頂,讀書節時學校評比“經典誦讀小能人”并評比校園吉尼斯記錄。

  三是“2分鐘自信教育”微型課。語文課前2分鐘演講,每次1-2人,排好日程,從學科角度提前讓學生搜集素材,每學期每生每科不少于2次,班級分學科每月評選“自信演講小明星”。

  4、開展“讀好書”活動,提高學生語文素養

  蓓蕾讀書工程是語文教研的重要工作,本學年,我們在2013年度的基礎上,繼續開展好學生讀書活動。

  首先是繼續開好閱讀課,每周一節,從語文課程中抽取,語文老師備課備查,日常監督,學期末考核,納入教師成績,可以組織本班學生到閱覽室學習,也可以提前領書到教室閱讀,做好讀書筆記。

  其次,繼續開展好語文閱讀測試活動。在每學期期末,單獨設立考場,進行閱讀測試,并把結果納入語文教師成績。這一活動,在我校已經成為語文學科常規。

  再次,在學校舉辦快樂冬天“智慧節”中,繼續做好“閱讀展示節”。在閱讀展示節中,開展讀書筆記評比、古詩誦讀、講故事、讀寫結合習作大賽等活動,給學生搭建風采展示平臺,讓節日活動豐富校園文化生活,提高學生學習內驅力。

  第四,創新讀書評比方法,實施“讀書序列化”制度。在蓓蕾讀書推薦書目中,選出必讀書目和自選書目,分低、三、四、五、六五個層級,每年六月開展“智慧杯”閱讀考級活動,從閱讀筆試、讀書筆記展評、日常作業練筆等方面評比,分獲“智慧書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博士卡”、“智慧金博士卡”。

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