（經典）小學思品教研組工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的小學思品教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學思品教研組工作計劃1

　　本學期以“輕負高效”為教研組建設目標，以“規范”為主題，規范教研組研討活動、規范社會學科專業指導活動、規范教師教育教學行為和規范集體備課活動，并使之常態化。

　　1、本學期社會教研組將圍繞“課堂教學價值”總主題展開教學研修活動。具體活動包括課堂教學價值的討論，依據課堂教學價值進行上課評課的具體實踐。

　　1、深化學科教研指導、加強均衡。充分發揮教學優秀人才及骨干教師教學輻射作用，以師徒結隊形式提高教學質量。

　　2、組織好學科專業指導活動。作到活動有主題、有方案、有記錄。

　　1、組織教師學習《社會學科建議》、《思品學科建議》、并借助網絡進行教學研討。

　　2、落實規范，促進教師成長。落實教教務處制定的方案，為保障其落實，在經過開學初為期一周的課堂教學調研的基礎上，對教師在集體備課、課堂教學、聽課和作業批改等方面存在的問題進行總結并提出了教學常規交叉檢查等行為。

　　3、以規范促提高。根據《市教學常規》的要求，規范教師上課、聽課、作業和輔導等教學行為。

　　（一）在集體備課活動開展過程中存在較多問題：

　　1、集體備課活動開展不規范。原因有很多方面，主要是來自學校，教師工作任務繁重，一身兼數職，往往將集體備課活動時間擠占了。

　　2、集體備課活動某些環節缺失。有些集體備課活動欠缺課標、學生和習題環節的研討。

　　3、集體備課有活動少定論。老師有激烈的研討活動，但討論一結束一切回歸“原生態”。

　　（二）集體備課規范化建設

　　1、規范教師教學常規行為。要求我校社會教研組老師課堂教學設計參照教學設計范例進行書寫，今后教學常規檢查亦按照此范例檢查，并打出等級。

　　2、規范集體備課活動行為

　　首先，明確集體備課的時間、地點和主備人。

　　其次，明確集體備課的任務、活動流程。

　　在前一周布置下周集體備課主講任務，各教師提出修改意見在教案上注明。集體備課的活動流程可分為兩部分：一是總結上一周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論下周教學的內容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。最后，由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學案，形成書面材料分發給備課組成員。每個成員必須根據本班的.學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層，符合本班實際的“個性化教案”。

　　3、加強經典習題編寫工作及典型錯題的整理工作。

　　4、加強教師課堂教學疑難問題的集體研討活動，并組織各備課組根據實際情況開展“小課題研究”。促進教師在常態教學中解決實際問題，提高教學水平。

　　通過扎實開展工作，做到質的提升。

小學思品教研組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發揮思品教研組工作在推進素質教育和實現教育現代化中的作用，提高教育質量，促進學生發展。

　　二、工作思路：

　　堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，領會新課標理念，從學生生活實際出發，加強思品教學的針對性。重點開展義務教育新課程教學方法探索，優化教學設計，充分提高學習的主動性。開展教師專業培訓和教學質量評價，提高思品教學的實效性。

　　三、教研要點：

　　1、認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材《品德與生活》進行備課指導，交流經驗，提高教師隊伍素質。

　　2、認真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓，加強理論學習。做好六年級老教材，新理念的`貫徹落實，通過教學調研，開展教育思想大討論、交流活動，全面提高教學效率。

　　3、深入開展“明理、導行”，提高教育信度、效度為主題的教學改革研究。探索并構建學生“自主、合作、探究學習”的教學模式，培養學生主動學習的意識，培養學生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認識問題和解決問題的能力。

　　4、抓好教學課前調查，切實從學生實際出發，解決學生實際問題。在教育學生時，與心理輔導相結合，促進學生身心全面發展。

　　5、鼓勵學生積極參加正當有益的活動，關心國家大事，培養學生創新精神和健康情趣。

　　四、活動安排

　　3月：

　　1。制定教研工作計劃。

　　2。組織教師學習新課程標準。

　　四月：

　　1。組織教師參加區教學研討活動和教材培訓。

　　2。相關論文、理論的學習。

　　3。組織檢查備課。

　　五月：

　　1。組織教師參加區教學研討活動。

　　2。組織教師參與“五年級教學案例”選拔。

　　六月：

　　1。進行教學交流活動。

　　2。教研工作總結。

　　3。整理上交有關材料。

小學思品教研組工作計劃3

　　以“讓學生快樂地學，讓老師幸福地教”的樂學吳江打造為愿景，以六力并舉的快樂校園建設為抓手，以轉型為主線，發揮“研究、指導、管理、服務”職能。立足課堂，積極探求小學品德學科教學的最優化途徑。立足教師發展，努力變革教研方式，推進“三微”精致教研。以科研為引領，探索小學品德課程與綜合實踐整合的有效策略，深入推進品德學科建設。

　　（一）立足課堂，尋求小學品德學科教學的最優化

　　1、以課標為綱領，加強學習提升。繼續做好《小學品德與生活（社會）課程標準》的學習，尤其是要針對課標中重新修訂、修改的內容，教師要進行深入學習、仔細體會，把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質、基本理念，了解基本的教學方式、評價要求，并努力將課標要求體現于自己的課堂教學中。

　　2、以質量為目標，規范教學行為。品德學科以兼課教師為主，教師要向“每節課要質量”，根據學生基礎和實際，設定明確的課時教學目標，有效開發和組織教學內容，設計多元、合理的教學活動，關注學生主體性，提高活動參與度。要積極開展多主體、多形式的教學評價活動，使學生活動的積極性得到保持。

　　3、以研究為途徑，提高教學效果。教學的過程應該同時也是研究的過程，教師要在教學中不斷反思、發現、研究、改進，從而不斷優化教學方式。首先要研究教材。其次要研究學生。再次要研究教學方法。

　　4、以建模為抓手，優化教學方式。根據教育局提出的“以學生為主體，以教師為主導，以自主、合作、探究式學習方式”為主要特征課堂教學模式改革要求，本學期將圍繞“實踐體驗式教學模式”“情境體驗式教學模式”這兩個教學模式進行實踐與研究，細化操作流程、優化策略，以期不斷完善、更趨合理。

　　（二）嘗試“三微”，追求學科教研精致化

　　1、微型課的探索與改進。微型課是教育局提出的新的課堂教學研究形式，并在第四屆a級課評比中進行了全區推廣。本學期，我們將將在聯片教研活動中嘗試微型課的探索與研究工作。

　　2、微教研的嘗試與研究。微教研是以微主題、微組織、微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網絡教研方式，本學期，我們借助區教育局云教研平臺的建設，將給老師們創設交流、反思、探討的空間。

　　3、微課程的建構與推進。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的傳統教學觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學科意識為課程意識。在教學中，教師可根據課程特點和教師自身特長，嘗試微課程的建構。

　　（三）著眼發展，索求學科效益的最大化

　　1、推進評價改革，發展學生。學生是教學的出發點，更是教學的歸宿。教學的最終目的是促進學生的發展。小學品德學科是以促進學生的品德發展和社會性發展為目的'的，因此，在教學中要積極推廣“以學論教促進學生學習”的教學評價制度，讓“以學論教”、“以學定教”、“以學促教”成為教師的自覺行為。大家要認真把好品德學科教學的質量關，按時、有效完成教學任務。

　　2、借助課題引領，發展學科。本著科研先導、引領的原則，本學期將繼續做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時總結，定期形成課題，在發展學科的同時，也促進自身的發展。

　　九月

　　1、小學品德學科中心組暨課例研究活動

　　2、省級評優課活動備賽、觀摩

　　3、制定好聯片活動計劃

　　十月

　　1、小學品德學科第二屆“同一節課”結對研討暨微型課研究活動

　　2、小學品德學科課題組活動

　　十一月

　　1、蘇州市小學品德學科心理健康教育研討活動

　　2、小學品德學科教師培訓暨學科研究中心活動

　　3、聯片活動（微課）

　　十二月

　　1、蘇州市課改展示小學品德學科觀摩活動

　　2、小學品德學科核心組成員個人發展論壇

小學思品教研組工作計劃4

　　xx年上半年，我們教研組要以新課改的理念為理論指導，以《永嘉縣中小學校本培訓細則》為具體指導，積極參與縣教研室、縣教師研修學校教師素養提升活動、學區教研活動等，扎實有效開展校本培訓活動。

　　（一）以“永嘉縣中小學校校本培訓工作評估細則”為依據，做好校本培訓的計劃

　　縣中小學校校本培訓工作評估細則是永嘉縣教師研修學校考核學校校本培訓的'依據，自然也就是我們教研組開展校本培訓工作最直接的標準。在這評估細則中共有7大塊類別，其中第5至第7塊類別與我們教研組工作密切相關，即a5完成規定任務：

　　1.組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書心得體會？

　　2.學校每年至少組織一次先進教師經驗交流

　　3.學校每年至少組織6次各學科集體備課活動

　　4.每位教師每年開公開課1次及以上

　　5.每位教師每學期聽評課不少于10節

　　6.學校每年至少組織一次評價研究活動

　　7.學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動

　　a6特色培訓

　　a7關注各個梯隊教師成長，骨干教師成長快

　　（二）制定切實可行的工作計劃，責任到人

　　開一次制定計劃的專題會議：總結上學期期末考試情況，學習縣教研室、縣教師進修學校、學區、學校教研工作計劃，明確本學期本組校本培訓活動安排，商討活動安排的主題、形式；活動安排定時間、定人員。

　　（三)扎實落實校本培訓計劃，及時把活動情況上傳至校本培訓博客

　　組長至少提前2天發短信提醒本組成員參加校本活動，并把短信發給學校教研室領導以接受他們的監督。每次活動都做到及時簽到、拍照、上傳，有序高效完成校本活動。

　　（四）鼓勵組員參加教科研活動

　　發揮團隊合作精神，為組員參與縣、學區公開課、講座獻計獻策。鼓勵組員參加各類評比評選。

　　（五）合理安排組員外出教研活動，共享教學資源

　　根據上級教研活動安排，提前安排組員參與教研活動并及時傳達教研活動內容，共享教學資源。

小學思品教研組工作計劃5

　　新學年，新學校，我們品德教研組工作要把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，圍繞學校教研工作重點，根據本學科的特點，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，切實加強常規教學工作，積極開展教學教研活動，促進思想品德教學質量的提高，促進素質教育的全面實施。

　　（一）學習新課程標準，理解課程性質、基本理念、設計思路，從而把握各年級教材的課程目標及教學目標。

　　（二）在課程標準的指導下，全體教師能深入細致地鉆研教材，能開展豐富多彩、寓教育于其中的各種教育活動，并能在教學實踐中總結出切合該學科的教學方法，設計出針對性、實效性強的，從而達到優化課堂教學，提高思品教學質量的目的。

　　（三）圍繞學校教研工作開設教研課，并在品德與生活（社會）課中，滲透我校“創綠”活動，培養學生良好的環保意識。

　　（四）重點培養一到兩名思品骨干教師，為整體提高我校思品教師隊伍的素質起好引領作用。

　　（一）以年級為單位，同年級的思品教師一起學習、解讀課程標準的'有關精神，交流教學的得與失，這樣可以集思廣益，達到整體提高，共同過好教材的目的。

　　（二）以教研課為龍頭，激發思品教師鉆研教材，踐行新課標理念的熱情，為新課程理念下品德教學在學校的全面開展積累實際經驗。

　　（三）提倡教師自學教學刊物，了解教研信息，學習現代教學教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素質。

小學思品教研組工作計劃6

　　認真學習縣教育局、教研室相關工作的精神，結合學校在新學期的安排，開展教研工作。著眼教師專業發展，以課題研究引領，立足課堂教學，開展各種形式的教學研就活動，打造學習型、研究型教研組。

　　不斷加強理論學習，結合教學開展研究，提高的教師的業務素養。不斷學習并宣傳黨和國家的路線方針政策，提高的教師的政策水平，更好地發揮思想政治課的德育功能，彰顯學科特點，擴大學科組影響力和美譽度。通過各種形式的活動，構建學習型、研究型的和諧教研組。

　　學期我校思品教研組將以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養工作，使他們盡快熟悉業務，盡快成長，增強思品教研組的整體實力。我們將保持積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校思品學科教學質量有一個質的提高。

　　（一）、加強理論學習，用科學的理念指導工作。

　　1. 本學期將組織全體教師認真學習新課改理論，認真領悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的'教育教學行為中去。

　　2. 本學期將指導新教師認真分析近幾年的中考試題，以及考試說明，讓他們了解中考思品學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求，以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

　　3. 認真參加縣教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課，示范課。并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。

　　（二）、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平。

　　1. 強化、細化考核要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤于總結。使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么，應該準備些什么？在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現學校提出的“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。

　　2. 加強常規檢查和調研活動，本學期將建立思品教研組調研機制。我們將組織老教師，邀請學科分管領導，對新教師進行聽課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。

　　3. 重視老教師的傳、幫、代和對新教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒。

　　（三）、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫 。

　　本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，充分發揮年輕教師信息技術強的優勢，充分利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享。

　　總之，由于我校思品教研組的構成具有年輕化的特征，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習，扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在縣教研室的關懷下，在學校教導處的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校思品教研組的整體水平，以實現自己的價值和提升思品學科的生命力。

小學思品教研組工作計劃7

　　一、指導思想：

　　深入領會新課改的精神，不斷更新教學觀念，大膽改進教學方法、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以創新的思路和求真務實的工作態度，把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，提高本學科的`教學質量。

　　二、思路及目標：

　　1．積極開展“活動”，與時俱進，不斷學習，努力提高教學水平和自身素質。

　　隨著新一輪課程改革的深入發展，教學中的新情況、新問題將會不斷出現，這就要求教師不斷學習，及時充電，跟上時代的步伐。本學期要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集習與自學相結合、要求教師本學期教育理論書籍名著1本，要求有讀書評論或；每月組織教師參加讀書交流。

　　2．繼續開展說課、聽課、評課活動。

　　認真做好教學常規工作，抓好備課、上課、作業、輔導、檢測等環節。開展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動，以推動全組成員認真鉆研教材，集思廣益，取長補短。

　　3．積極參加各類競賽活動，爭取榜上有名。

　　認真撰寫教學論文、教學案例，參加教研室評比。

　　4、加強聽課和教學經驗的總結，開展互相聽課、評課活動。

　　5、配合教導處，要求教師做到認真備課、上好每一堂課、作業認真批改、課后精心輔導。著力提高課堂效率，向45要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生，突出學生的主體作用。

　　6、圍繞學校課題，結合本學科實際，有目的、有計劃地組織好課例活動，有質量地完成說、設計和反思案例。

　　7、制作教研組網頁，收集、保存各類資料，做到教研組成員資料共享。組內教師利用課余時間收集思品，制作課件，建立思品課件資源庫，為以后的教學工作提供方便。

　　三、分月工作安排：

　　九月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃；建立課程資源庫。組織教師讀書，并舉辦讀書心得交流會。

　　十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動。思品公開課、教材分析

　　十一月份：繼續充實課程資源庫。組織教師寫理論問題的思考隨筆。思品公開課、教材分析。

　　十二月份：問題研究：思品課堂活動中小組活動的組織策略。

　　一月份：問題研究：思品課堂活動中后進生參與課堂教學積極性的研究。二月份：制訂期末復習計劃；整理課程資源庫；上交各類總結和論文。

小學思品教研組工作計劃8

　　本學期我校小學思品、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

　　隨著品德與生活新課程的實施，對小學思想品德和社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五年級將使用品德與社會新教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

　　促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

　　1、教學內容的綜合性

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　2、教學方式的開放性

　　教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　3、教學評價的靈活性

　　教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

　　(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

　　1、加強校本培訓與研究

　　新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的`課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

　　2、加強師資隊伍建設

　　為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，即一個年級由一至兩位教師負責執教，便于穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

　　(三)規范和優化教研制度，提高教研活動實效

　　根據縣局要求，今后應進一步規范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

　　(四)嚴格教學常規，積極貫徹“五認真”工作要求

　　在教育局、教研室組織的教學調研、教學工作檢查中，總能多多少少發現教學“五認真”工作中存在的不足：備課數量不足，品德與社會填圖冊作業的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內容。我們應加強教學常規的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業等方面加強監督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發展!

　　三月份：

　　各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。

　　四月份：

　　1、充分利用電化教學，進行教學評析，寫好教學反思。

　　2、一、二年級老師看《我掉了一顆牙》，寫好反思交流。

　　五月份：

　　1、觀看優質錄象課《規則在哪里》，進行評析。

　　2、三、四、五年級任課老師教學經驗經驗交流。

　　六月份：

　　1、觀看優質錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。

　　2、做好期末復習工作。

　　七月份：

　　1、學期工作總結。

　　2、寫好教學回顧與反思。

小學思品教研組工作計劃9

　　　深入領會新課改的精神，不斷更新教學觀念，大膽改進教學方法、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以創新的思路和求真務實的工作態度，把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，提高本學科的教學質量。

　　1．積極開展“讀書活動”，與時俱進，不斷學習，努力提高教學水平和自身素質。

　　隨著新一輪課程改革的深入發展，教學中的新情況、新問題將會不斷出現，這就要求教師不斷學習，及時充電，跟上時代的'步伐。本學期要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集中學習與自學相結合、要求教師本學期閱讀教育理論書籍名著1本，要求有讀書評論或讀后感；每月組織教師參加讀書心得交流。

　　2．繼續開展說課、聽課、評課活動。

　　認真做好教學常規工作，抓好備課、上課、作業、輔導、檢測等環節。開展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動，以推動全組成員認真鉆研教材，集思廣益，取長補短。

　　3．積極參加各類競賽活動，爭取榜上有名。

　　認真撰寫教學論文、教學案例，參加教研室評比。

　　4、加強聽課和教學經驗的總結，開展互相聽課、評課活動。

　　5、配合教導處，要求教師做到認真備課、上好每一堂課、作業認真批改、課后精心輔導。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生，突出學生的主體作用。

　　6、圍繞學校課題，結合本學科實際，有目的、有計劃地組織好課例活動，有質量地完成說課稿、設計和反思案例。

　　7、制作教研組網頁，收集、保存各類資料，做到教研組成員資料共享。組內教師利用課余時間收集思品材料，制作課件，建立思品課件資源庫，為以后的教學工作提供方便。

　　九月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃；建立課程資源庫。組織教師讀書，并舉辦讀書心得交流會。

　　十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動。初二思品公開課、教材分析

　　十一月份：繼續充實課程資源庫。組織教師寫理論問題的思考隨筆。初一思品公開課、教材分析。

　　十二月份：問題研究：思品課堂活動中小組活動的組織策略。

　　一月份：問題研究：思品課堂活動中后進生參與課堂教學積極性的研究。二月份：制訂期末復習計劃；整理課程資源庫；上交各類總結和論文。

小學思品教研組工作計劃10

　　1、注重教科研質量，提高教研內容的實效性。

　　2、重視教研內課題的重建工作，充分調動各位老師參與的熱情，使組內課題順利開展。

　　3、結合學校的要求，做好本學期思品學科的實踐活動。

　　（一）注重教師常規管理加強教學常規的.管理，對每位教師的教案進行具體規范。

　　2、每周定期召開教研組活動，做到每周都有內容，都有交流，并認真落實學校要求。

　　3、根據學校的要求，開展組內學科實踐活動，提高學生的學習興趣。

　　4、加強教研組理論學習，認真完成學校要求的每月反思，每月讀書的替代動，并在組內定期開展學習交流活動。

　　（二）教科研工作做好課題組人員調整工作。課題組組長：王妮成員：常春、嚴琳

　　2、做好課題研究的開展工作。以學校的要求為準則，做好十月到十二月份的課題研究公開課。

　　3、結合組內的實際情況，做好“小百花”及二教齡教師鞏固課的準備和開展工作。

　　1、周二第四、五節課。

　　2、每月第三周：教研組課題相關文章交流，并以此寫出本月讀書心得。第一月發言人：嚴第二月發言人：常第三月發言人：王第四月發言人：范

　　3、每月最后一周：每月反思在上交前在組內會中交流、學習。

　　4、教案常規管理：教案要求按組內制定的要求書寫，每月進行檢查或抽查。

　　5、組內教科研活動開展：每月至少一次的組內聽課交流；根據實際情況安排教師的課題研究公開課及校“小百花”課。

　　6、本學期思品課實踐活動開展：

　　（1）二年級課前開展二分鐘講故事活動。通過上學期的實踐，決定將講故事活動安排在低年級，并根據開展情況，在十一月或十二月開展講故事大賽，豐富學生的活動。

　　（2）11月份左右：四年級老照片展，以大板報形式，在學校宣傳，展示。

　　（3）五、六年開展“歷史上的今天”宣傳活動。以小宣傳板報的形式，在學校展示，讓學生通過此活動記住歷史，了解歷史。九月份開始準備，十月份開展，并成立宣傳小組，分工到人。

　　（4）面向全體學生開展思品組“助樂團”，本著為學校師生服務、為環保事業盡愛心的思想，成立以學生為主體，由教師培訓并管理的小團體。

　　九月份試行，十月份展開，并由各位師生進行反饋意見。

小學思品教研組工作計劃11

　　以基礎教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。遵循市教研室20xx年秋季品德學科教學意見和學校教學教研工作計劃精神，進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業水平和課堂教學水平的提高，優質、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質量。

　　1、加強教師學科理論學習

　　本學期采取集中與分年級組的形式組織老師們認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業發展上都有所提升。

　　2、扎實開展課堂教學研究

　　品德學科教師要牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態。課堂教學要培養學生良好的品德素養，促進學生知識、能力及情感、態度、價值觀的和諧發展。

　　一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。

　　二是根據本組任課教師多、兼職教師多，轉學科教師多的特點，繼續開展同年級同題研究課活動。

　　三是以話題研究為依托，以提高常態課教學實效為重點，在調查研究品德課現狀的基礎上，組織老師們進行討論，擬定新的`研究話題。10月下旬我們將承辦由市教研室品德學科組織的“話題式研究現場觀摩活動”(一節課、一個小冊子、一個專題發言)。

　　四是充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優勢資源，開展多形式的組內小型培訓活動，認真做好傳幫帶工作，提高學科教學的整體水平，認真落實好學校的新一輪“三課”活動，并協助學校努力承辦好各級研訓活動。積極參加送教下鄉活動

　　五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織一至三年級的老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等(因今秋一至三年級均為鄂教版教材)。

　　六是認真進行教學反思。要求每位品德學科老師對自己每上的一節品德課都要進行認真地反思，每人每月寫一篇學科教學日記或反思。

　　1、學習市教研室學科教學意見、學校教學教研計劃。(9月)

　　2、制定教研組工作計劃;討論，擬定新的研究話題。(9月)

　　3、參加市級品德學科培訓。(10月)

　　4、參加學校新一輪“三課活動。”(10月—11月)①骨干教師、學科帶頭人示范課。②組內研究達標課(同年級同題研究課活動)。

　　5、承辦市教研室品德學科組織的“話題式研究現場觀摩活動”(12月下旬)

　　6、收集整理教學案例，教學論文評選，(所有品德學科老師每人上交一篇教學論文或典型案例或教學日記)。(1月)

　　7、組內工作總結、編輯教研專輯。(1月)

小學思品教研組工作計劃12

　　認真貫徹基礎教育課改的思想精神，繼續以課程改革為中心，以科學發展觀為指導，認真學習課改理論,積極參加課改培訓，深入領會新課改的精神，不斷更新教學觀念，大膽改進教學方法、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以創新的思路和求真務實的工作態度，把課改的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，推進教學改革，樹立科學的教育教學質量觀，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，認真學習專業知識，提高本教研組教師的教學質量，同時繼續轉變學生的學習方式，完善和深化學科教學常規，努力提高課堂教學質量，促進學生全面發展和終身發展。

　　1、 以常規教學為中心，積極進行課程教學研究，提高教學效率。

　　2、 以校本教研為突破口，以作業評價為切入點，積極進行課程改革實踐。

　　3、 有計劃的組織好校級聽課評課活動及市區級教研活動和評比項目。

　　(一)加強理論學習，不斷轉變教學觀念

　　1、全面實施基礎教育課程改革。每一位老師要認真反思當前教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

　　2、學習各科課程標準，特別是修訂的部分，要研究修訂的背景和原因，在教學實踐中加強研討，及時調整教學行為，使教育教學工作更符合新課標的精神。

　　3、組織教師繼續認真學習《課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，切實抓好課程的.建設。

　　(二)、注重培養學生養成良好的學習習慣

　　教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。設法優化學生的學習方式，實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　(三)、扎實開展常規工作，認真貫徹教學“三認真”

　　1、認真備課。備課時，教師要把握年級和學生年齡的特點和目標，都要認真鉆研教材，搞清教材的重點和難點，研究教材的前后聯系，結合學校及本班學生的特點，創造性地備課，重視預設和生成的關系，沒有充分的預設，就不可能有精彩的生成。

　　2、認真上課。對照新課標,反思課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。認真組織好研討交流，促使全組教師共同提高。

　　3、認真布置活動作業。倡導互動式作業、自主性作業、彈性作業，體現作業的創新性和對學生能力的發展性。

　　(四)、加強常規的教學工作

　　1、加強聽課和教學經驗的總結，開展互相聽課、評課，本學期每人聽課不少于10節，課后及時交流，評講。

　　2、配合教導處認真落實常規教學，要求教師做到認真備課、編寫教案、上好每一堂課、作業認真批改、課后精心輔導，努力做到向常規要質量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生，突出學生的主體作用。

　　3、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，認真落實，在集體備課的過程中，加強團結協作，充分發揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業化成長。備課組要認真鉆研新課標、新教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習社會思品的興趣。做到統一思想、統一進度、統一練習，特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，要充分挖掘教材中的德育因素，把社會課與愛國主義教育相結合。

　　4、關心青年教師的教學工作，從備課、上課到課下指導各方面都關心和愛護每個青年教師，形成互相學習、互相探討、共同進步的新格局，爭取形成一支以青年教師為主體的在校內乃至市縣都有一定影響的教學質量較高的教師隊伍。

小學思品教研組工作計劃13

　　一、指導思想：

　　本學期歷史與社會·思想品德教研組認真學習貫徹上級教育部門、課程標準和《xx省初中歷史與社會學科教學建議》的精神，并結合縣教師發展中心20xx年上半年學科工作行事歷，緊緊圍繞學校本學期的工作目標，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平。

　　二、工作目標：

　　1、學好理論，提高素質。

　　隨著時代的進步，教學方式也在不斷完善。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體社會組老師要認真學習先進的教育教學理論，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。本學期，我們主要學習《初中歷史與社會新常規》，深入領會學科核心素養、課程標準和《xx省初中歷史與社會學科教學建議》。

　　2、改善教學，提高質量。在明確課程的性質與特征，突顯綜合意思的思想指導下，我們教學時要注意歷史、地理或其他人文學科領域間的合理滲透、相互融合和必要聯系，培養學生從多角度綜合分析和解決問題的能力。

　　3、加強科研，提升水平。

　　結合縣教師發展中心的'要求，我們本學期積極開展集體備課和一人一課活動。組員可以通過上課、說課或者試課的方式來完成本學期的教研任務。通過聽課——評課或者試課說課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，共同提高教師的教學水平和自身素質。

　　二月份：

　　1 .社會組會議，全體研讀《初中歷史與社會新常規》，制定本學期的教研組工作計劃

　　2. 組織成員進行網絡培訓和縣里的培訓

　　三月份：

　　1. 組織成員參加縣里的論文評比、命題比賽以及縣課堂教學評比

　　2. 開展第一次集體備課和七年級教師的一人一課活動

　　四月份：

　　1. 為期中考試做好命題安排準備

　　2. 開展第二次集體備課和八年級教師的一人一課活動

　　3.組織成員參加縣初中畢業生學業考試復習研討會議

　　五月份：

　　1. 期中考試數據分析。

　　2. 第三次集體備課并開展九年級教師的一人一課活動

　　六月份：

　　1. 制定期末復習計劃，復習迎考

　　2. 撰寫期末工作總結

　　3.對閱卷工作進行安排

小學思品教研組工作計劃14

　　1、近三年第一次社會思品組師資配備到位，實現無大學生臨時代課的穩定局面。

　　2、年輕教師多：近三年入職的七位，全部在七、八年段。

　　3、有教學經驗的老師幾乎全部集中在九年級段。

　　1、針對本組師資特點，本學期工作重點排首位的，是青年教師指導與培養。

　　思路：根據以往師徒結對工作中實施的不足，制定明確的指導意見。

　　方案：《社會思品組新教師培養方案》

　　一）教學

　　1、說明手寫備課的.意義和要求：

　　（1）意義：如同板書，不可用ppt取代那樣，過程即意義。

　　（2）要求：

　　教學目標——規范、可操作

　　重難點——有理由

　　學情分析——真正的分析，由自己認為的分析

　　教學過程——導入、主體、當堂檢查、課后作業、板書。要寫出：核心問題、小問題、追問、過渡等，（大段材料若已知，可以不寫）

　　反思——用紅筆。可以在教案旁邊批注，如教學目標有否實現？重難點有否突破？也可以在教案下面續寫

　　2、師徒結對

　　（1）每周與師傅至少談話一次，并做好記錄。（記錄便可）

　　（2）兩周至少請師傅來聽課指導一次，課后寫一篇教學反思。

　　（3）聽課按學校要求。

　　二）外出學習與科研

　　1、外出學習機會，新教師優先安排。每次學習后，寫一篇學習心得。

　　2、每學期寫一篇教學論文（可結合市論文比賽等），或精品百課等市里的參賽項目

　　三）命題

　　1、期中考前做一份去年期中卷分析：對每道題進行分析。包括：考察的知識點、能力要求、情感目標。

　　2、期中考后對所教班級進行分析。包括：成績數據分析，錯題方式分析，錯題原因分析，對后續教學的改進等。

　　以上所有資料，除手寫備課本之外，其余以電子稿打印的方式附著在備課本上。

　　另：學校要求一學期上交參評：教學設計一份，試卷一份，說課稿一份，課件一份，兩次開課。結合學期具體時間點進行布置。

　　2、以課改為抓手，結合市里今年校本課程的推進，利用各年段備課組活動，分別落實《歷史與社會》和《思想品德》的教研，及校本課程的落實。

　　思路：今年七、八年級的備課組長一人為新人，一人雖是老教師，但工作非常認真負責。抓住這一契機，扎實推進課改課堂和落實校本課程。

　　具體做法：教研員指導，備課組長牽頭執行。

　　研討實踐：

　　1）有效小組合作的建立

　　2）思想品德教學研究

　　3）校本課程的開發與推進

　　以上研究可選擇一兩個，嘗試做成課題。

　　3、九年級工作重點：研究中考改革方向

　　思路：九年級老師基本都是老初三，課堂教學的落實和學生的抓緊工作都沒問題。但近年進行中考改革，能否抓住命題方向的變化將直接影響到學生的中考。所以初三重點研究中考改革。

　　具體做法：

　　1）本學期第一次大組校本教研，就傳達20xx年中考試題及改卷的變化，從初三到初一的老師都要思想跟進。

　　2）緊密跟進市里命題動向。

小學思品教研組工作計劃15

　　一、指導和工作

　　以“讓地學，讓幸福地教”的樂學吳江打造為愿景，以六力并舉的快樂為抓手，以轉型為主線，發揮“研究、指導、、”職能。立足課堂，積極探求小學品德學科的最優化途徑。立足發展，努力變革教研方式，推進“三微”精致教研。以科研為引領，探索小學品德課程與整合的有效策略，深入推進品德學科建設。

　　二、工作重點和措施

　　（一）立足課堂，尋求小學品德學科教最優化

　　1、以課標為綱領，加強學習提升。繼續做好《小學品德與課程標準》的學習，尤其是要針對課標中重新修訂、修改的，教師要進行深入學習、仔細，把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質、基本理念，了解基本的教學方式、要求，并努力將課標要求體現于自己的課堂教學中。

　　2、以為目標，規范教學行為。品德學科以兼課教師為主，教師要向“每節課要質量”，根據學生基礎和實際，設定明確的課時教學目標，有效開發和組織教學內容，多元、合理的教學，關注學生主體性，提高活動參與度。要積極多主體、多形式的教學評價活動，使學生活動的積極性得到保持。

　　3、以研究為途徑，提高教學效果。教學的過程應該同時也是研究的過程，教師要在教學中不斷、發現、研究、改進，從而不斷優化教學方式。首先要研究教材。其次要研究學生。再次要研究教學方法。

　　4、以建模為抓手，優化教學方式。根據局提出的“以學生為主體，以教師為主導，以自主、、探究式學習方式”為主要特征課堂教學模式改革要求，本將圍繞“實踐體驗式教學模式”“情境體驗式教學模式”這兩個教學模式進行實踐與研究，細化操作、優化策略，以期不斷完善、更趨合理。

　　（二）嘗試“三微”，追求學科教研精致化

　　1、微型課的探索與改進。微型課是教育局提出的新的課堂教學研究形式，并在第四屆a級課評比中進行了全區推廣。本學期，我們將將在聯片教研活動中嘗試微型課的探索與研究工作。

　　2、微教研的嘗試與研究。微教研是以微、微組織、微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網絡教研方式，本學期，我們借助區教育局云教研平臺的建設，將給老師們創設交流、反思、探討的空間。

　　3、微課程的建構與推進。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的傳統教學觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學科意識為課程意識。在教學中，教師可根據課程特點和教師自身特長，嘗試微課程的'建構。

　　（三）著眼發展，索求學科效益的最大化

　　1、推進評價改革，發展學生。學生是教學的出發點，更是教學的歸宿。教學的最終目的是促進學發展。小學品德學科是以促進學生的品德發展和社會性發展為目的的，因此，在教學中要積極推廣“以學論教促進學生學習”的教學評價制度，讓“以學論教”、“以學定教”、“以學促教”成為教師的自覺行為。大家要認真把好品德學科教學的質量關，按時、有效完成教學任務。

　　2、借助課題引領，發展學科。本著科研先導、引領的原則，本學期將繼續做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時，定期形成課題，在發展學科的同時，也促進自身的發展。

　　三、學期主要活動安排

　　九月

　　1、小學品德學科中組暨課例研究活動

　　2、省級評優課活動備賽、觀摩

　　3、制定好聯片活動計劃

　　十月

　　1、小學品德學科屆“同一節課”結對研討暨微型課研究活動

　　2、小學品德學科課題組活動

　　月

　　1、蘇州市小學品德學科心理教育研討活動

　　2、小學品德學科教師暨學科研究中心活動

　　3、聯片活動（微課）

　　月

　　1、蘇州市課改展示小學品德學科觀摩活動

　　2、小學品德學科核心組成員發展論壇

　　一月

　　第四屆基本功校級選拔

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