語文教研工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的語文教研工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教研工作計劃1
一、指導思想:
一年級教研組本學期以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針,以新課程實驗為核心工作,以小學語文素質發展評價改革為著力點,結合小學語文學科的特點,繼續深化語文教學改革,發展學生的語文素養,培養學生的語文能力,在語文教學中對學生進行素質教育,努力提高我們教學質量,促進一年級全體語文教師的素質提高。
二、本組教師情況分析:
本年級共有三個教學班級,三位語文教師,有多年豐富的教學經驗,對教學敢于創新,大膽實驗。組內教師比較團結,對待工作認真負責,能主動積極的完成工作,能經常交流課堂中出現的問題,相互聽課,互幫互學。在這樣的團隊中,大家能愉快地工作。
三、教研重點:
1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中,認識生字。全冊要求認識400個常用字,寫其中的100個字,識字量大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有難度。
2、重視對學生口語交際能力的培養,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的書寫、讀書習慣。
4、規范教學常規管理,優化備課組活動,提高現代教育技術技能,深入課堂教學研究,確保課堂教學深入扎實地進行。
5、開展讀好書寫好字相關活動,本學期的活動重點在制作繪本。
四、教改課題
低年級的教學以識字為主,在抓好學生扎實識字的基礎上,鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練,讓學生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習打基礎。
五、具體活動措施:
(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。
寫字是我們學校的校訓之一同時也是1、2年級的教學重點,是鞏固識字的重要手段,對于提高學生的文化素質起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。
1、每天利用中午20分鐘的練字課重點指導識字、書寫,培養書寫習慣,強化規范訓練。
2、為每個學生準備一個專用的寫字本,有利于學生看到自己的進步與后退。
3、在識字教學中,培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
4、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創設口語交際的環境,提供展示自我的平臺。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養興趣,形成能力,逐步提高語文素養。
(二)、以多元化的方式進行評價,促進學生的發展。
評價結果采用量化積分、等級和評語相結合的方式呈現。既讓學生明白本學期自己在各個方面所達到的水平,收獲的積分,同時也讓學生看到自己的`長處和存在的不足,為以后的語文學習做好心理準備,再接再厲,取得更全面的發展。
(三)、結合課外閱讀,促進繪本制作。
通過一學期的閱讀繪本及對繪本的學習,學生對繪本有了初步的了解,在學生了解繪本的基礎上,教會學生繪本有封面、扉頁、蝴蝶頁等組成,讓學生制作出有質量的繪本。
六、活動安排:
第一周:開學第一課反饋。
第二周:學習教師教學規范,強化備課要求,規范教學行為。
第三周:通研教材,把握教材重難點。集體備課,識字教學1。
第四周:集體備課。識字教學2。
第五周:單元測試設計,檢測學生的學習情況。
第六周:如何上好口語課,培養和提高學生的口語表達能力。
第七周:集體備課:課程整合。
第八周:集體備課,交流中為突破重難點。
第九周:集體備課:一年級如何制作繪本。
第十周:期中測試質量分析,發現學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。
第十一周:總結前四個單元的課堂教學經驗,為教學下面的課文做準備。
第十二周:集體教研討論各班在繪本制作中遇到的問題。
第十三周:集體備課:《月亮和云彩》
第十四周:集體備課:《詠華山》
第十五周:繪本制作后期反饋
第十六周:制定期末復習計劃,合理安排復習,增強學生知識和能力掌握
第十七周:期末復習類型的研究,搞好期末復習。
第十八周:教研工作總結,回顧以前展望以后。
以上配檔如與學校工作有沖突,服從學校安排。
總之,本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上,圍繞學校教學工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量,使語文學科素質教育得以真正落實。
語文教研工作計劃2
一、指導思想
以學校工作計劃為指針,圍繞教導處教學工作要點,全面貫徹落實好學校有關教研組的作業文件,積極創建市規范教研組。樹立全面質量管理意識,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,扎實推進二期課改的實施,促進理念向行動的轉化,積極投身課堂改革,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性和創造性得到真正的張揚和提升。關注本語文教師素質的提高,努力做好教學工作。
二、教研工作思路
工作作風:團結、合作、務實、創新。
教學研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過程,有收獲。
三、工作要點
(一)積極創建市規范教研組,抓好教研、備課組的建設,充分發揮教研、備課組的整體功能。
1、充分利用網絡平臺,積極引導教師開展網絡研訓活動,研究和實踐適應新課程改革的`教法和學法,優化課堂教學的設計。教研組已在校園網內開辟校本研修語文組欄目,使其成為我們教師的教研作業欄目,并鼓勵教師寫教學設計,教學反思及教學論文發表于欄目中,充實此塊欄目,使其成為我們教師互相學習、互相交流的陣地。
2、以“新課程教學設計與案例分析”為研訓內容,以學校中心教研組為龍頭,在全街道繼續實施“一個主題,四個階段”的主題化系列研訓活動模式,做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結。每次活動記錄清楚,檔案齊全,教研組要將每一位教師的備課、反思、總結納入教師的業務檔案。力求達到研訓活動的高效化。強化教師個人的自我實踐,自我反思。
3、教研組、備課組及每位任課教師應訂好相應計劃,寫好總結,做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。
4、備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點、定內容、定中心發言人)。期初認真組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動,引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
(二)加強教學常規的管理檢查。
1、強化常規管理,提高教學效率。
(1)
備課:本學期仍強調備課中的教后反思的撰寫,認認真真地備好每一堂課,要求每位教師上交備課本。實實在在地聽好每一堂課,要求教研組的任課老師聽課達10節,教研組長達12節。
積極開展師徒結對活動,發揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。
(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。
(3)作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。
2、加強教學質量監控。備課組要配合教導處做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。20xx年一月組織三上年級教材期末命題交流評比活動。
3、對于新教師積極開展師徒結對活動,發揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進行隨堂聽課,要求新教師備詳案。并組織好05新教師“我的一堂課”教學展評活動的選拔工作。
四、分月工作安排
9月份:
1、教研組、備課組、各任課教師制定各項計劃。
2、組織三四年級教師參加市備課會議。
3、召開教研組會議,講解本學期工作重點,并開展期初集體備課。
4、在校園網創建小學語文網絡平臺。
5、每位教師完成一份教學設計和一份點評上傳到網上語文欄目里。
6、以周一貫講座內容為學習內容,寫出心得,完成主題研訓活動的學習思辯階段。
7、06新教師隨堂聽課。
10月份:
1、配合教導處教學常規檢查,備課、作業批改等。
2、完成主題化校本研修第二階段活動。
3、校寫字教學交流、反饋。
11月份:
1、一年級拼音過關測試。
2、征集年度學科教學參評論文。
3、06新教師隨堂聽課。
4、迎接“市規范教研組”評比驗收。
5、完成主題化校本研修第三階段活動。
6、二三年級識字閱讀能力測試。
12月份:
1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學展評活動。
2、06新教師隨堂聽課。
3、完成主題化校本研修第四階段活動。
4、一年級拼音過關補測。
5、參加市年度學科論文評比。
6、參加20xx年分配教師教學論文撰寫比賽。
7、四至六年級寫作能力測試。
1—2月份:
1、三上年級期末命題交流評比。
2、主題化系列活動材料整理、歸檔。
3、交流復習策略。
4、試卷分析。
5、教研工作小結
語文教研工作計劃3
一、 指導思想:
以縣教育局和學校教學教研的思想為指引,以我縣開展有效教學為契機,認真貫徹《全日制義務教育課程標準》精神,進一步深化教育教學改革,努力提高我校教育教學質量,培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步讓學生形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。讓學生在學習過程中,養成學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的學習方法,主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用,最終成為社會有用人才。
二、 工作重點:
1、深入學習語文科教改經驗,轉變教學觀念,強化校本教研活動,堅持“以生為本,以學為主”的課改理念,努力提高語文科的教學成績。
2、規范教學工作的管理,認真貫徹執行學校提出的各項規范和質量要求,狠抓課堂管理和質量,提高課堂效率和教學質量。
3、進一步加強語文科組建設,規范科組活動;注重青年教師、骨干教師的培養,實施“一幫一”活動。
4、重視和抓好九年級的教學工作。
5、舉行“一課一評一議”活動,每位教師都要認真上好一節有質量、有水平的公開課。
6、認真執行并實施學校的管理要求,嚴格抓好備課、上課、作業、測試、檢查、總結常規工作。
7、加強語文科組教師教育理論的學習,在科組活動中多交流課堂管理的心得體會,對存在的問題盡快解決。
8、完善集體備課的規章制度,確保科組計劃的落實。
9、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經驗和途徑,鼓勵教師多寫專題論文,多投稿,多發表。
三、 具體措施:
全體語文科教師要在認真落實好縣局、學校教學教研工作計劃整體措施的基礎上,努力做好各項工作。
(一) 抓好課堂教學工作。
(1)、各年級在每節語文課都要開展課前3——5分鐘的小活動,活動形式可以為全班學生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的`為語文課服務的活動。
(2)對于語文科的基礎教學,要加強學生語言的實際運用的能力的訓練,重點要將新課程標準規定的詩文背誦的篇目中的名言名句,按年級一一落實,并將其一一默寫。
(3)對于語文科的教學,可以探討“整體感知——局部品味——領悟感情”這個閱讀教學模式。每節課要把握重點、突破難點,一課一得。要加強對閱讀方法的指引,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀,提倡獨立思考,鼓勵學生發表獨特的感受、體驗和理解。
(4)對于作文教學,語文教師要克服傳統作文教學的隨意性和盲目性,要讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得,讓每一個學生都能夠寫出“像模像樣”的文章。要求每2—3周一次大作文,每周要求學生寫周記,鼓勵和提倡學生寫日記。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作,可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。
(二)做好同伴互助活動的開展,實施“一幫一”活動。
(三)做好語文科骨干教師的培養,協助學校抓好校本研訓工作。
(四)抓好集體備課活動的開展。 凡是輪到上公開課的教師,必須要經過集體備課,組內每位教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統一認識。每三周必須有一次集體備課活動,活動結束后,備課組長要認真做好活動記錄,寫好集體評議的記錄。
(五)抓好語文科相關的各項活動。
(1)、每位語文科教師要根據各年級學生的實際情況,根據《課程標準》的規定和新教材教學要求,根據學生自己的興趣、愛好,每學期至少有一個小活動,如組織召開班級故事會、校級作文比賽、書法比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。
(2)、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動。
語文教研工作計劃4
一、指導思想:
以現代教育思想、現代教育理念為指導,全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》,認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論,提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力,強化教師專業化發展,扎實推進有效教學,奮力打造語文優質課堂,積極、穩妥、有效地深化語文教學改革,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇,努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路,積極開展專題研究,重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵,不斷更新教學觀念,端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展,使教研工作更好地促進學生和教師的'成長,全面提高教學質量,提高學生語文綜合素養。
二、工作目標
1、 教學成績:合格率90%以上,優秀率30%以上,參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、 教師隊伍建設:加強學習型團隊建設,努力提升教師整體水平,加強理論學習,強化教師專業化發展,推進教師隊伍的整體優化。
3、 常規教學:加強和完善教學常規檢查,深入有效地開展教學常規工作,切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。
4、 教研教改:認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心,以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
5、 學生活動:開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,手抄報等各項校級活動,提高學生語文素養的同時,積累成果。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。
三、具體措施
1、 繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內容標準,實施建議等內容的認知、理解和應用,樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,實現三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、 繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。開展展示競賽活動,積極參加學區組織的教學競賽活動,以賽促教,促進課堂教學研究,促進教師的發展。
3、 加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題,各年級根據年段實際特點進行專題研究,寫好有質量的經驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。
4、 以“提升教學質量”為目標,加強質量監控。
5、 有效利用學校網絡資源的優勢,人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
6、 開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,手抄報等各項校級活動,積極組織學生參加校外、網上作文競賽。
7、 各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,如:中高年級的手抄報,低年級的拼音生活識字等,把語文學習延伸到課外、社會。
8、 落實各項語文常規工作,使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發現優點及時表揚,發現問題認真及時解決。
9、 開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動,利用閱讀課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養,從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野。四、具體安排
二月份:
1、制訂教研組及個人教學工作計劃。
2、組織學習《新課標》熟悉教材。
3、圍繞低年級寫字教學開展教研。
4、組織書法比賽。
三月份:
1、組織朗誦比賽。
2、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。
3、辦手抄報比賽。
4、組織組內教師展示課。
5、圍繞中年級閱讀教學開展教研。
四月份
1、 中年級講故事比賽。
2、、 高年級現場作文比賽。
3、組織教師亮點觀摩課。
4、 期中測試質量分析、反饋。
5、圍繞高年級讀寫結合開展教研。
五月份:
1、 中、高年級學生古詩文誦讀比賽。
2、 讀書匯報活動,手抄報展覽。
3、 優秀教案設計、優秀論文、優秀課件制作比賽
4、 高年級編優秀作品集。
六月份:
1、 制訂復習計劃,上好復習示范課。
2、 組織好教學最低要求測試。
3、 做好期末檢測與分析。
4、 教研組工作總結。
語文教研工作計劃5
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以市教育局田局長、樊局長的講話精神為導向,以學校和教導處工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質,開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、繼續以課改為中心,抓實語文學科教學常規,提高課堂教學質量。
2、繼續推進課堂教學改革,不斷完善總結課改經驗,形成具有我校特色的課堂教學模式。
3、加強網絡教學,深化教研活動,提升教研質量。
4、加強教師學習培訓,提升教師業務水平。
三、具體措施
(一)加強理論學習,更新教學觀念。
1、準確理解,認真領會《小學語文課程標準》、《教師課堂教學技能指導》所倡導的教學理念和教學策略。認真做好理論筆記,對學習心得、體會能及時小結,能聯系實際積極撰寫教育教學論文,從實踐上升到理論。堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。
2、明確小學語文課程的目的是培植學生熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。能主動進 1
行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。具有日常口語交際的`基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。
(二)規范教學常規管理,提高課堂教學效益。
1、繼續認真學習教學常規,對照常規,抓好課堂教學常規的落實。抓緊抓好備課工作,認真鉆研教材,認真備課,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。
2、嚴格抓好教學“五認真”:備課、上課、作業、輔導、考核。
3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
(三)積極開展教研活動,以教研促教學。
1、加強課題研究。本學期繼續開展“自主、合作、探究”模式的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展教研活動,解決教學存在的問題,使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
2、積極發揮骨干教師的引領作用,為青年教師創造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質量。
3、加強組內師徒結隊聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄。加強評課活動,發揚教學民主,濃厚教研氣氛。
4、積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。參與教師在認真學習的基礎上,要積極進行反思。回校后以講座或觀摩課、移植課等形式做好
再培訓。借“送教下鄉”的機會,向城區優秀教師學習,取長補短,相互學習,相互借鑒,提高課堂教學效率。
四、月活動安排:
二月:
1、學習語文課程標準,熟悉教材,制定教學計劃。
2、開展語文教研活動,全組教師進行聽課評課活動。
三月:
1、本學期課題研究任務、分工、具體安排。
2、切實推行“自主、合作、探究”教學模式。
3、教學常規檢查
(一)。
四月:
1、課題交流。
2、教學常規檢查
(二)。
3、迎接市局調研。
4、期中考試及質量分析。
五月:
1、教研組常規性教研活動
2、教學常規檢查
(三)。
六月:
1、語文小課題總結。
2、教學常規檢查
(四)3、制定復習計劃,期末復習迎考
4、期末教學工作總結
5、每位教師撰寫一篇優秀教學論文。
語文教研工作計劃6
一、指導思想:
以《語文課程標準》理念為準繩,以課程改革實驗為契機,以課堂教學為主陣地,以學習、實踐、反思、再實踐為主要形式,逐步推進,深化課改實驗研究,努力構建有利于學生語文素養發展的務實有效的小學語文課堂教學,提升師生的語文素養,提高我校語文教學水平。
二、 主要工作:
1、把握重點——以課堂教學為主陣地,推進課程改革。
(1)轉變教學理念
繼續深入學習,真正轉變教學理念,使課改理念真正內化為教師自己的教育思想和教學觀念。
(2)轉變教學行為
在實踐的過程中,教師經過理性的思考,尋找到教學理念與教學行為的結合點,將教學理念轉化為教師的教學行為。
(3)教學研究的主題
——構建有利于學生語文素養發展的務實有效的小學語文課堂教學。
本學期,堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合,力求切合課堂教學需求開展活動,解決教學實際問題,引領課改方向。通過舉辦各種形式的觀摩研討活動,為教師提供學習和研討的課例,促使教師在教學實踐中不斷反思,改進教學行為,追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文教學。
2、教學常規仍常抓不放。
(1)、我們將組織教師認真學習修訂后的學科教學建議,并針對細則深入思考,討論研究對此建議提出恰當的思考與修改意見。
(2)、寫字教學不容忽視,我們將組織全體教師進行寫字教學的研討,積極參加區舉行的二、四年級的`寫字團體賽。爭取在本次比賽中取得可喜的成績。
(3)、“立足于學生的終生發展”在語文課改中,我們要重視學生閱讀能力的培養,要多讀書,讀好書,拓展學生的閱讀面,并且開展豐富多彩的讀書活動,讓學生喜歡語文,從而學會學習。
(4)、改變傳統的作業模式,在立足基礎的前提下,不搞題海戰,減少筆頭作業,騰出時間來進行資料收集,拓展閱讀,如:讀報、看課外書、收聽電視新聞等。適當做一些摘抄、讀書筆記,努力提高學生的閱讀、寫作能力。
(5)、每周堅持開展校內教學研究活動,組織聽隨堂課,上研究課。結合本學期開展的大主題閱讀活動,重視這一方面的學習和研究,大膽探索和實踐,不斷總結經驗,以期在實踐的過程中不斷提高,不斷完善。
三、具體安排
九月份:
(1)學科計劃貫徹。
(2)檢查備課、暑假作業。
(3)各年級制訂語文課外閱讀方案。
十月份
(1)一年級拼音驗收。
(2)二、四年級寫字練習,準備參賽。
(3)各年級寫字驗收。
(4)章麗衛老師上語文課外閱讀指導課。
十一月
(1)、一年級基本筆畫驗收。
(2)、集體備課。
(3)、陳芳老師上語文課外閱讀指導課。
(4)、二、四年級寫字練習。
十二月:
(1)一年級獨體字驗收。
(2)各年級朗讀驗收。
(3)、錢菊老師上語文課外閱讀指導課。
(3)、語文課外閱讀元旦文娛匯演。
一月份:
(1)期末考試。
(2)總結本學期工作,整理上交資料。
語文教研工作計劃7
一、指導思想
本學期我校低段語文教研組在學校領導和教導處的指導下,以新課程理念為指引,加大教研力度,提升教育水平,增進語文教學效益;開展教學研究,積極探索進步學科質量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴大語文實踐活動,使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。
二、工作目標
1、通過教研組內理論學習和實踐教學相結合的形式,進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。
2、努力營造和諧的教研組氛圍。
3、立足課堂,加強課堂教學的質量和效率,實施有效教學,把握教學質量關。提高現代教學水平,切實優化語文課堂教學,充分發揮自身優勢,努力提高教育教學質量。
4、結合學校的工作內容,加強校本檢測。根據低年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,提高學生的語文素養。如:講故事、古詩文背誦,寫規范字等各項活動,提高學生語文素養的同時,積累成果。
三、具體措施
(一)提高教師專業素養
本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行,我們將繼續學習有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志,運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來,促進教師的專業成長。
(二)深化課堂教學改革
本學期我們組將以優化作業、強化訓練為突破口,扎扎實實開展形式多樣的課堂教學活動。在平時的教學中,注重常態課的研究,采用“互相聽課、評課、反思”等形式進一步促進常態課的質量。力爭把常態課的課堂打造成如今所倡導的生態課堂、綠色課堂。
(三)規范常規管理
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容、定中心發言。老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備教學目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字,課后寫好教學反思。
4、作業:要結合教學內容,有機整合,精心挑選題目,防止機械抄寫,搞題海戰術。對于作業情況,要注重反饋,分析錯誤原因,并有效改進,讓教學向著輕負高質努力。
(四)落實校本教研,開展豐富活動
1、實施階梯閱讀,積淀人文底蘊。從興趣入手,引領孩子走向書籍,鋪設橋梁,構建書香家庭,積極研究閱讀指導課,建立班級借閱制度,完善班級圖書角建設,融入校本,讓經典浸潤童年。同時,師生共讀,積極引入競爭,提高學生的閱讀積極性,真正使每位學生經過幾年的書香浸潤,具備厚實的`閱讀根基。在學生規范閱讀的基礎上,組織講故事比賽、朗誦比賽等活動。
2、“巧識字、重寫字、促寫話”。低年級的識字應該是充滿情趣的識字教學,彰顯童真,確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的,改變讓學生“索然無味”的局面,使他們從一開始就對語文學習產生直接的、濃厚的興趣,并從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎,在快樂的同時我們還應該追求扎實有效的課堂,實現課堂教味性和實效性相統一。一二年級要扎扎實實地認會字、寫好字,以推進三年級寫話能力的提高。
四、各月活動安排
九月份:
制定教研組計劃,教師授課計劃,安排教學進度。
十月份:
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查(備課、作業)。
4、正常開展讀書閱讀活動。
十一月份:
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查(備課、作業)。
4、正常開展讀書閱讀活動。
十二月份:
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查(備課、作業)。
4、正常開展讀書閱讀活動。
一月份:
1、教學常規檢查(備課、作業)。
2、正常開展讀書閱讀活動。
3、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例。
4、復習迎考,期末質量檢測。
語文教研工作計劃8
一、指導思想
本學期我校語文教研組以《小學語文課程標準》為導向,認真學習《教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》、《市小學語文學科教學常規》,立足我校學生學習的實際情況,圍繞“新常規新課堂”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、有效”的教學,培養學生良好的閱讀習慣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質、
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的閱讀習慣、
2、課題“課外閱讀促進小學語文閱讀教學的實踐研究的”研討課活動、
3、語文學科素養提升系列研訓活動、
三、主要工作
1、進一步促進教與學新常規落地
(1)備課:以語文學科核心能力培養為目標,以學習活動為抓手,聚焦語文“學的活動”設計、
(2)轉變學習方式:確保日常課堂“學的活動”的落實,真正轉變學生學習方式,積極探索自主式、競爭式、辯論式、探究式、合作式、學生互相教授式等多樣化學習方式、
(3)轉變教的方式:學會尊重每一個兒童的尊嚴,“傾聽”每一位學生的課堂發言,保障班級全員的學習,構建從相互傾聽的關系走向合作探究學習的關系、
(4)落實課堂常規:在課堂上,促進學生“學的常規”落地,一、二年級教師注重學生“傾聽”的培養和落實,三、四年級確保學生“交流”的`培養和落實,五、六年級確保學生“合作、質疑”等培養和落實、進一步學習《溫州市小學語文教學常規》,強化課堂關鍵學習活動的設計、展開與落實,優化課堂練習和作業、
2、在“大閱讀”觀念背景下,進一步推進閱讀
(1)繼續推行“愛閱讀行動”、每生至少精讀三本精選書籍,教師有指導,學生有活動(如:好書推薦、讀書征文等活動)、有反饋、有促進、
(2)課堂閱讀教學遵循“1X”閱讀策略,增大學生的課堂閱讀容量、
(3)調動學生讀書興趣,營造學校讀書氛圍、
3、積極培養“小文學家”
(1)以“新常規·新課堂”為主題,聚焦習作教學、重視低段的寫話教學和中高段的習作教學,有寫話習作教學計劃和具體學案設計,保證寫的時間和質量,保證寫后的評改與交流、
(2)提倡對優秀習作的展示,鼓勵學生互相交流學習,讓全體孩子獲得習作的興趣和自信、
(3)積極培養小文學家、
4、活躍教研氛圍,提高教師專業素質
(1)圍繞“新常規新課堂”,憑借多種平臺和載體,如教研活動、“一師一優課、一課一名師”推薦工作,“新常規·新設計”征集評比,優秀論文評比等,進行教研活動和教師培訓、
(2)加強與永中二小(第七合作校)的聯合教研,聘請相關專家進行講座,提高教師對課程改革以及語文教學改革相關理論的理解,并對其實踐進行指導、
語文教研工作計劃9
一、基本情況:
語文教研組1—6年級有6個教學班,由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究,切實優化課堂教學,促進了教學質量的提高,期末統考成績比較穩定。
二、指導思想:
本學期,我校語文教研組立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。
三、工作要點:
(一)、認真學習,大膽實踐,努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續落實課堂教學評價機制,確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。
1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如"讀課外書、寫規范字、誦經典詩文"比賽等,以促進學生素質全面發展。
(三)、加大力度,積極推進教師素質的提高。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的'理念,真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行"每人一課"活動,讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1-2名優秀者上報學校。其次,由學校推選代表開展全校性的展示活動,并評選出一名優秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。
(四)利用網絡,積極開展網絡教研活動
組織語文教師對上學期的網絡教研工作進行總結,及時總結成功經驗,鼓勵教師參與中心小學的網絡教研專題活動和專業網站的專題研討。每月對網絡教研工作進行專題總結,及時推廣成功的案例和經驗。引導網絡教研工作又好又快的向前發展,打造一部分品牌博客,提升我校網絡教研的知名度和質量。
四、具體措施:
1、根據學校工作重點,帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動,努力提高自身的業務水平。
2、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上下功夫。
3、認真鉆研教材,認真備課,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。
4、關心學生,因材施教,充分利用現有的遠程教育資源,幫助學生學習和理解課文內容,嚴格遵守。
五、本學期教研組活動安排:
二、三月份
2月23日——2月29日
1、制定教學教研計劃。
3與3日-3月7日
2、進行上學期期末考試質量分析、
3月10日——3月14日
3、我講我的網絡教研故事競賽活動,上學期網絡教研總結表彰。單元測試
3月17日——3月21日
4、體優質課競賽活動
3月24日——3月28日
5、優質課競賽活動
四月份
3月31日——-4月4日
6、優質課競賽活動單元測試
4月7日——4月11日
7、參加中心小學連片教研活動
4月14日——4月18日
8、集體備課參加中心小學優質課競賽活動
4月21日——4月25日
9、單元測試
4月28日——4月30日
10、期中考試及質量分析(4——-6年級質量抽測)
五月份
5月1日——-5月3日
11、五一"放假
5月4日——5月9日
12、網絡教研研討。單元測試
5月12日——5月16日
13、讀課外書、寫規范字、誦經典詩文競賽活動
5月19日-5月23日
14、課題研究階段性總結
5月26日——-5月30日
15、單元測試
六月份
6月2日——6月6日
16、教學開放日及家長評教活動
6月9日——6月13日
17優秀教案、作業、課題成果評選。
6月16日——6月20日
18、質量監測學生評教活動單元測試
6月23日——-6月27日
19、期末復習指導。
七月份
6月30日——-7月4日
20、期末教學質量監測
7月7日——-7月11日
21、期末教學工作總結
語文教研工作計劃10
依據我校“感恩至善、明禮篤行,”的校訓理念,響應新學期校領導團結協作、更上層樓的要求,結合我校語文的實際情況,制定本計劃。
一、學好理論,更新觀念,提高素質
中國有句俗話:活到老,學到老。作為教師,更要“教到老,學到老”。
1、學習先進的教育教學理念,了解當前教壇的新動態,結合語文教學實踐,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網站,及時了解語文教學的動態和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;要求老師寫讀書心得并交流。同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。
二、狠抓常規,改革教學,提高效率
1、落實學科教學常規,重點是落實課堂教學常規。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規,改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面提高教學質量,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創設教學情景,激活學生的求知欲,培養學生自主學習的`習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。
2、扎實做好集體備課,不走過場。各備課組要明確集體備課的流程,認識集體備課的益處,各任課教師要嚴格遵守制度中的細則。
3、發揮群體優勢,提高備課質量,爭取在各年級語文學科測評中取得好成績。
三、積極指導學生參與演講、征文活動
本學期語文組工作的重點之一是指導學生參加市教育局舉辦的“老師,您好!我的好老師”主題演講活動,并組織學生參加主題征文評比,要求老師們積極發動學生完成作品并精心修改,然后把優秀作品報送教育局。
四、具體安排如下:
2-3月份:挑選演講選手,組織學生參加主題征文評比。
4月份:老師交流閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網站的讀書心得體會。
5-6月份:九年級語文復習、中考模擬測試
7月份:七、八年級期末測評
五、其他工作:
1、配合學校做好其他工作。
2、完成學校臨時性指派任務。
語文教研工作計劃11
一、工作思路
針對學校教研活動的改革,教研活動多樣化、經驗化。本學期我組教研工作的思路是:教研工作層次化,以年級段劃分更好的提高教師的參與力度,同時提高研究過程的科學性,提高教研制度的規范性與創新性,使我組的教研活動由形式走向內涵。
我們組教研活動的基本流程是:發現問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產生新問題,進行新一輪研究。
二、主要工作
(一)學會發現問題
1、 沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動,因此,提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內涵的`前提。
2、 學期初,本組教師就教學中的困惑展開思考,相互交流,每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上,由年級教研組長整理,確定我組本學期教研的主題。
3、 選擇教研的主題的四大原則:
(1) 教研的問題應來自真實的教學情境,而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版;
(2) 這些問題通過研究有解決的可能性;
(3) 這些問題應該是教研組教師共同關注的問題,具有一定的典型性;
(4) 這些問題是目前急需解決的問題。
(二)問題引領活動
4、 圍繞確立的主題,收集相關教育理論資料,分發給各位教師,進行自學,使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。
5、 以年級為單位,安排兩節練兵課,聽課后運用教育理論進行評課,做到有理可依,有例可談,有話可說,最后由全組教師反思總結。
6、 練兵課形式多樣,可以集體備課后,一人先上,聽后開展專題研討,修改后再上;可以同年級兩人上同一教材,聽課后圍繞教研主題相互比較,得出結論。
(二)緊抓教學常規
1、進一步重視寫字教學,要加強中、高年級寫字教學的研究及寫字教學評價的研究,要讓每一個學生都真正寫好漢字,大面積提高寫字教學質量;為更好地給學生做好表率今年配合學校搞好我組教師的基本功,每月上交三篇硬筆書法,同時要規范教師的板書。
2、進一步重視朗讀教學,要加強朗讀教學的研究,要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平,同時加強背誦和積累。
3、進一步重視作文教學的研究,要重視作文與學生生活及社會的聯系,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性、實效性、實用性,切實提高學生的表達能力。組織一次五、六年級優秀摘抄本及優秀習作的展示活動。
4、學校教師的達標復驗和校本培訓每學期都在有序地進行。,本學期我們組不僅要做好教師的達標復驗工作,還要配合學校做好校本培訓工作。
語文教研工作計劃12
一、小學語文教研工作指導思想
本學期,我校小語教研工作將進一步實施“以反思性教學理念為引領,走小語學科內涵發展之路”的策略:用創新教研機制,服務以校為本的語文教研,提升校本教研的質量;用堅持新課程理念,引領教學研究,深化教學改革,提高教學效益;用開展課外閱讀活動,推進“振興閱讀”進程,提高課外閱讀質量;用強化專業發展,打造優質教師團隊;用優化常規管理,大面積提升教學質量。
二、小學語文教研工作基本思路及要求
(一)深化教學改革,進一步致力于語文教學質量的有效提升。
1、進一步抓好語文課改實踐,向高效的課堂教學要學科質量。
(1)進一步引導廣大教師深入學習、自覺踐行“課程標準”,更新教學理念,改進教學行為,創造性地踐行“倡簡、務本、求實、有度”的精神,深化小語課程改革;進一步以“課標”為指導,以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點,以提高課堂教學效益為根本,向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量,向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量;進一步構建智慧課堂,落實有效教學:探究教學目標的有效達成,教學資源的有效開發,教學策略的有效運用,教學要素的有效調配,教學評價的有效調控;實現開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學,讓課堂煥發生命的活力。
進一步加強“一篇課文兩課時”完成的“范本”研究并加以落實推廣:深化對“教材”的研究,細化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實),強化各年段、層面“教學目標”的有效達成。
進一步強化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的`訓練,尤其是關于“寫”的訓練,各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習,中、高年級要求重視讀與寫的有機結合,尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練。要求把“作業設計”做為語文課程資源的重要內容加以深入研究、給予有效開發和利用,打通課內外學習,減少重復低效的機械作業,使學生的語文學習更愉快,更開放,更高效。
進一步加強習作教學---充分挖掘身邊資源,建立立體習作訓練體系---研究。
(注:本學期將舉辦20xx年南京市小學語文課堂教學大賽,突出“有效教學”研究,同時推選參加省蘇教版小學語文青年教師課堂教學大賽的人選。)
(2)進一步引導各校加大“書香校園”、“書香班級”的建設力度:關注學校圖書資源的利用;注意把握課外閱讀指導的“度”,要以提高學生閱讀優秀讀物的興趣為前提;培養閱讀興趣,注意讀書的趣味性;科學安排讀書,注意讀書的廣泛性;進行讀書指導,注意讀書的有效性;加強閱讀制度建設,注意讀書的持久性。開展讀書活動,點面結合,全面推進,引導廣大教師用高品位的讀書引領學生“讀經典的書,做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導計劃,有效落實課外閱讀指導課,進一步提高課外閱讀指導課的教學質量;開展課外閱讀交流活動,用豐富多彩的形式促進學校課外閱讀的深入。
(注:本學期將舉辦南京市第二屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽,評選“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學校”。)
(3)關注小班化語文教學研究,注意開發小班化語文教學資源,充分發揮小班化語文教學優勢。
2、進一步抓實課改基地(校)建設,向務實的教學研究要學科質量。
(1)進一步發揮學科課改基地(校)的示范引領作用,開發學校教師群體的教學潛能,總結提升、宣傳推廣學校和教師在學科教學改革中富有創造性并行之有效的方法及經驗,在學科教學方面做出自己的特色,在更大范圍更高層面推廣展示實驗成果;
(2)進一步整合各校的課題研究優勢資源,推進課題的實驗研究進程,以促進研究成果向教學生產力的轉化,引領學科教學改革的深入發展;
3、進一步抓好教研模式創新,向高效的校本教研活動的開展要學科質量。
(1)進一步推進高效教研活動的開展,提高擴大教研活動的質量和輻射面。進一步深化對 “構建會課平臺、加強開放聯系;切磋課堂教藝、增進智慧交流;打造精品課例、培養優青隊伍”的教研模式的研討,探索市區校聯動組織開展各類教研活動的方式,努力建立開放的教研機制,加強區際之間,專題協作校之間的課改交流;
(2)進一步抓好教研文化建設,創新校本教研形式,完善并落實“校本教研”制度,打造“小學語文走內涵發展之路” 校本教研模式。既要立足校本,積極鼓勵全員參與,明確研究專題,以成功的課例引領全區小語學科教學改革的深入,引導教師“立足課堂教學實踐,開展反思性教學研究”,不斷提高改進教學行為的能力,努力把教學研究及成果體現在課堂教學之中,有效提升教師個體的教學水平;又要加強聯動,放大優質教研資源的輻射功能,借鑒成功經驗,有效提升教師群體的教學水平。
(二)強化專業發展,進一步致力于教師教學素養的有效提升。
4、進一步完善校本培訓機制,向提高教師的專業發展水平要學科質量。
(1)進一步完善促進教師成長的有效機制,強化校本培訓的管理與指導。進一步從制度落實層面促使教師自覺深入學習“課標”,潛心鉆研教材,充分挖掘教材內涵,有效開發利用課程資源。進一步提高“集體備課”的效能,有效整合全體教師的學科教育智慧,確立共同的“學習目標”,采取“行動學習”的方法,形成共同研討的態勢,以增強備課及教學過程管理的針對性和實效性。進一步開發各校的“教學管理”潛能,總結并積極推廣學校在語文教學管理中富有創造性并行之有效的管理方法及經驗,抓好典型,示范引路。
(2)進一步深入研究“專家引領發展”的教師專業化發展模式,積極做好教師“專業化發展”的引領:發揮區學科中心成員的作用,營建市(區)學科帶頭人、優秀青年教師的“名師網頁”,組織高規格的“名特優”教師“主題研討”活動,加大“名特優”教師的培養力度,加快青年教師的成長,有效提升青年骨干教師的發展層次;積極利用網絡教研平臺培訓教師,促進教師在教學觀念、教學組織形式、教學手段及方法上實現自我超越,從各種渠道,在更大的范圍內促進他們的成長。
(注:本學期將舉辦20xx年南京市小學語文教師教學基本功比賽)
5、進一步推進語文教學與信息技術的整合,向教學手段的現代化要學科質量。
全面落實信息技術與語文學科的整合,促進現代化教學手段在課堂教學中的有效運用。積極推進教學資源庫建設,努力實現教師個人、教研組、學校與區信息中心的銜接,實現教學資源的共享。
(三)優化常規管理,進一步致力于教學管理水平的有效提升。
6、進一步抓好質量調控制度的完善與落實,向科學的教學管理要學科質量。
進一步強化教學質量的常規管理與調控,加大質量調研力度,繼續采取隨機性學科專題視導與階段性學校綜合視導相結合的方式,以《南京市中小學教學常規管理手冊》和《雨花臺區教學常規管理28條》的落實為抓手,促進學校學科教學“范式管理”的進一步推進,促進教學質量穩步提升。
7、進一步抓好教學評價的研究與深化,向求真的考試研究與管理要學科質量。
(1)進一步研究課堂語文教學評價標準。
(2)進一步抓好教學評價的研究與深化,以考試命題的研究為抓手,正確引領教學,強化教師的目標達成意識,充分發揮教學評價的導教、導學功能。
(3)進一步做好全區學科期中、期末質量檢測和成績統計工作,建立學校教學成績動態管理網絡,使市、區、校、班質量管理與分析“一體化”,有效提升對學科教學的指導與管理。
語文教研工作計劃13
為了在新的學期教師能夠充分發揮各自的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據教育部對語文教學有關文件,再結合我校工作實際,特制定本計劃:
一、指導思想
以學校與教務處的工作計劃為指導,以學生為本,以課堂教學為中心,以課題研究、校本培訓為載體,結合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的`教研氛圍,為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養學生寫作的能力。
二、工作目標及工作措施
1.學習先進的教學理念,更新教學觀念,深入課堂教學研究,不斷完善和提高教學水準,提高教師自身素養,激發學生主動探究意識,培養學生創新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養。開展“全員讀書活動”,并定期召開讀書活動總結交流會,并評出年度優秀者。
2.針對三、四年級的特點,在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
3.認真做好教學常規工作,備課及批改作業要規范、細致。備課充分,目標明確;上課認真,方法靈活;作業布置突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
4.充分利用集體備課,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。賞析重點課文,進行文本細讀,交流教學心得。讓備課不再是形式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務,提高教師的素質服務。
5、積極參加各種活動,能做到組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。切實加強自身教學研究,提高語文組教學研究能力,爭取好成績,爭當優秀教研組。
三.每月工作安排
九月份
1、根據各班實際,制訂本學期語文教學計劃
2、制訂教研組工作計劃
3、第一次教學常規檢查
十月份
1、全員讀書活動
2、集體備課的聽課、評課活動
3、“同課異構”教研活動月
4、組內教師“講故事”比賽
十一月份
1、集體備課、聽課、評課活動
2、“同課異構”教研活動月
3、第二次教學常規檢查
十二月份
1、集體備課
2、全員讀書活動
3、組內教師粉筆字比賽
4、第三次教學常規檢查
一月份
1、制定期末復習計劃。
2、“我愛學習”期末評價
3、第四次教學常規檢查
4、教研組撰寫工作總結
5、教研組上交工作總結
語文教研工作計劃14
一、指導思想
為了保證學校教學教研活動的正常開展,加快新課程實施步伐,促進教育教學質量的提高,按照上級教研部門要求,結合學校實際制度特制定本細則。
二、制定計劃
教導處、各教研組每學期開學組織教師討論制定學期工作計劃、教學計劃、教研計劃等。
三、組織活動
學校確定每學期單周為教研組活動,雙周為學科組活動,期中開展“教研開放日”以及“骨干教師展示周”教研活動。教研組長做好教研活動的出勤記錄和活動內容記錄。
四、教研活動要求
1、根據學校教學工作計劃,各學科各年級制定切實可行的學期教研計劃。
2、單、雙周教研活動一學期各開展6-8次。
3、教研活動應主題鮮明,內容豐富,形式多樣,與教研活動無關的事情不得占用教研活動時間。
4、所有教師必須按時參加教研活動,一般情況下不準請假,特殊情況需請假的,必須履行請假手續。
5、每個教師每學期撰寫一篇教研總結或論文。
6、各教研組長要組織好教師認真進行聽課評課,聽課筆記上以“優點+建議”的方式進行評析。教研組內評課,本年級由教研組長組織面對面評課,本學段其它年級由教研組長組織網上評課;學科組評課由教研組長輪流擔任主持人組織全體教師進行面對面專題研討。
7、每學期結束前,各年級、各學科教研組按照教導處要求上交相關的活動資料存檔。
五、教研活動內容
1、理論學習
學習內容的選擇要注意體現時代性、相關性,并且做好學習筆記備查。提倡期末寫學習心得、論文,保證教師觀念時刻緊跟時代節奏。
2、研讀課準和教材
①明確學段目標
②明確年段目標
③明確單元目標
④明確課時的具體教學目標、要求,并據此確定教學內容和教學層次。
以上四方面是動態的',要結合學生的知識水平、能力水平作相應的變通,不能一成不變。
4、研究課堂教學
課堂教學是教學的基本組織形式。課堂教學的研究一般采取講課、聽課、評課的方式進行。講課是基礎,聽課是手段,評課是關鍵,要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。
①教法研究。主要研究教材處理方法、教學思路設計、課堂結構安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破方法等等。
②學法研究。主要研究學生學習的方式、方法,介紹學習經驗,揭示學習規律,預習、復習和考試的方法等等。
③教學手段研究。主要研究如何利用教學的輔助手段激發學生的興趣,提高教學質量。
5、課題研究。
①增強課題意識。
②以組本為單位,開展課題研究。
③積極參加校本教研,深入開展課題研究。
語文教研工作計劃15
本學期,語文教研組將在新課標的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
一、指導思想
本學期教研活動工作以新課程改革為主線,以學業評價為重心,以校本教研為主抓手,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強語文教育教學的課例研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究,全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研,堅持創新教研,努力推進素質教育,提高我校初中語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“提高農村初中學生語文素養”這一課題進行研討,扎扎實實的開展語文教研活動,認真完成研討專題,并創新性的組織各種語文教研、教改活動,最大限度的提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平。使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
三、工作重點
(一)重視學習,提高理念
理念是先導,學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期,我們將重視和加強教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的辦法,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的'學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標,要求,重難點,教學方法等方面進行解讀,我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
(二)改革方式,推進課改
1、“在研討中發展,在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動,開展教研活動時,其他教師不分年段相應評課、討論,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思,每月有反思”理念,有序地組織教師通過反思、研究,不斷更新教學觀念,改善自身教學行為,提升教學水平,從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解,提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織,是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,語文教研組將主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,真正使教研活動經常化、專題化和系統化。
3、充分利用好現代化設施。我校在本學期建成了多媒體教室,本學期
將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合,在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設,積極開展各項競賽活動。本學期,語文組將繼續重視自瀆課文特別是名著導讀,繼續通過一系列競賽活動,鍛煉學生的競賽能力,激發學生的參與熱情,提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇,讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。
(三)精心組織各項教研活動,促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會,結合新課程理念,突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化,課題研究活動化”,形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式,對新課程背景下的教學進行深入的研討,促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會,探討課堂教學的教法和學法的改革。
2、搭建骨干教師研修平臺,引領成長。
做好教師的培訓和指導工作,提高教師群體的業務素質。以骨干教師研修班為平臺,總結青年骨干教師的專業成長規律,推廣優秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識,精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優秀青年教師,不僅在課堂教學上要嚴格要求他們,還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中,給予他們最切近的指導,促使他們全面發展。
3、努力建好學科教研網頁,共享資源。
本學期要努力搞好學科教研網建設,做到欄目新穎、內容豐富、刷新
及時、品質高雅,真正成為全縣廣大初中語文教師的教學資源庫、教研信息源。
4、加強課程學業評價研究,提高質量。
加強新課程背景下的初中語文學業評價研究,引領教師研究中考,鉆研新教材,提高分析與評價能力,積極改進教學行為。
四、具體活動安排
1、開辟第二課堂,開展豐富多彩的課外活動。
(1)、組織學生參加縣“愛的教育”主題征文比賽。(第2周)
(2)、街頭廣告牌錯別字調查研究。(第6周)
(3)、語文課外閱讀競賽。(第9周)
(4)、書法比賽。(第15周)
(5)、“擁抱名著,相約好書”讀后感征文。(第16周)
2、學科培訓
(1)、雙周二下午進行。開展教研活動時,除學習《課程標準》以及有關事項外,開展集體備課作為教研重中之重。
(2)、落實教學教研常規。
3、公開課教學活動安排
(1)、宗旨:要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用,講究課堂藝術和教學效率,充分利用現代教育手段,使課堂變的豐富多彩。
(2)、方式:采用“教研周”與“分周”相結合。
(3)、要求:提交備課稿,開課案例,教學反思
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