教研組工作計劃

時間：2023-06-25 11:07:04 教研工作計劃我要投稿

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【精品】教研組工作計劃五篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教研組工作計劃5篇，歡迎大家分享。

【精品】教研組工作計劃五篇

教研組工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　我們中年級(三、四年級)語文教研組在認真學習和領會我校教研室在本學期下達的關于教學工作的精神之后，同時結合我們中段語文教學實際,現將本學期教研工作的開展、實施方案設計如下：

　　具體實施方案：

　　根據學校《教研工作計劃》，以《新課程標準》的年段要求為基礎，本學年將著重以抓好學生的閱讀習慣，以讀促寫，全面提高三、四年級學生聽、說、讀、寫水平為目標，加強教研組內的語文教學研究，充分發揮日常備課、授課、教研和批閱作業等工作的科學性、實效性、創新性和合作性，全面提高教學質量。

　　一、關于備課教案的使用

　　1、做好完善備課教案和日常教學反思工作。為了使教學工作不斷發展和提高，我們將在認真備課和使用教案的同時，加強對自己教學工作的反思。在實踐與反思中，逐漸建立自己風格，并對隨時根據授課的情況對備課教案進行相應的調整和改動，充分發揮其服務教學的作用。我們將對本學期教材中的精讀課文中的八篇教案進行統一研究和修改，并從上課后的得與失兩個方面，寫出個人教學反思。學期末，每位教師交一份本學期的個人教學總結，字數在800字左右。

　　2、不斷增加優秀教案篇目。根據學校本學期的教學活動，結合上級和校視導活動、“輪教”課和教研組內的觀摩交流課，不斷挖掘、研究教材，爭取在已有教案的基礎上有所創新；并對其中的非熱點課文做重點研究，整理出新的研究課教案。每人學期末至少交一份新課教案及教后反思。

　　二、不斷完善教學研究工作

　　1、明確年段教學工作重點。

　　如:四年級下冊在讀寫、習慣方面訓練目標：

　　讀文章時要想象畫面的習慣；

　　邊讀邊想提出問題的習慣；

　　查字典并聯系上下文理解詞語的習慣；

　　認真、細致地觀察習慣；

　　主動積累詞語的習慣。

　　2、教學工作力求有側重、抓落實

　　根據學校本學期教學任務規劃，三、四年級語文組將在教學中側重于學生閱讀和習作教學的研上好習作指導課，講評課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內容后，重領會表達，發揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習作緊密結合。

　　3、日常教研與周三教研緊密結合。

　　為充分發揮教師集體智慧，發揮教研活動研究性、指導性、創新性和實效性強的特點，在每周三教研活動時間，采用輪流備課制。備課過程實現“講——評——看——定”四個字。一講：每周由主要發言人分析單元教學重點、難點和習作指導的基本思路。二評：其他成員就基本思路進行評議，補充，修改。三看：明確分工，借助網絡優勢，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論后，確定習作和練筆的內容和指導思路。在教研活動記錄中具體體現。

　　4、加強業務理論學習，提高文學修養。

　　根據我校師資培訓要求，主動閱讀推薦書目，并做好讀書筆記。規定每周三教研活動時間，利用十五分鐘，交流讀書體會。

　　5、發揮“師師合作團隊”力量。

　　為激活教師個體智慧和潛能，發揮好“發展性教師”互學、互助、互查合作小團隊的力量。評價與被評價教師之間每學期互聽課，促進交流，實現經驗共享。

　　6、制定月查制度。

　　采用月聽課，月互查備課、互查作業的方式，促進交流，相互學習，提高教學水平，完善個人工作。

　　三、作業設計與布置方案

　　（一）作業設計目標

　　根據本學期學校工作計劃，以日常教學為基礎，以促進學生發展，減少學生過重負擔，提高學習興趣為目標，以督促、檢驗學生日常學習為目的，三、四年級語文教師在上學期作業布置的基礎上，優化設計作業，整合練習，求同存異，爭取更加科學、全面地布置本學期作業。

　　（二）作業種類及要求

　　1、常規作業：

　　語文課堂作業本（分1號本和2號本）、日記本、摘抄本、作文本、練習冊（單元檢測）、稿紙本（聽寫、復習）。

　　作業要求：

　　作業本書寫格式統一（第一頁空白——目錄，每次作業寫日期、寫課題）

　　改錯位置及批閱形式統一（每個錯字一遍，句子改一遍）

　　書寫統一使用藍黑鋼筆。

　　2、習作：

　　大作文以語文園地每單元的要求為主，本學期共八篇，小練筆以文本為例，并結合生活、學習、活動確定內容和主題。教師全批全改。對課外練習中好的習作內容，進行有選擇地布置。

　　3、綜合實踐活動：

　　為更好地激發孩子對語文學習的興趣，本學期我們將注意把握年段特點，有計劃地整合教材，設計豐富有趣的語文實踐活動，如：與大自然的親密接觸、環境調查等，以手抄報、日記形式展示。

　　4、讀書活動：

　　合理規劃和充分利用每周一節的閱讀課。利用課內與課外時間，向學生推薦適合學生年齡段的圖書。本學期根據教材安排，我們向學生推薦《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內開展讀書活動，樹立年級、班級愛書、讀書的`小標兵，向同學們介紹讀書的經驗。

　　5、單元作業復習紙：

　　復習紙以幫助學生理清本單元學習思路，掌握知識要點為基礎。目的在于加強平時學習，淡化期末復習，減輕學生期末考試的壓力。本學期尚處于嘗試階段。內容包括：本單元講讀課文的知識要點、課文中出現的多音字、容易混淆的形近字、出現的修辭方法及閱讀訓練重點。

　　（三）評價方式

　　采用“常督促，月檢查，相互檢驗，互相學習，促進交流，促進個人反思”的方式，充分利用日常教研活動，統一進度，總結經驗、教訓，對節假日研究統一的作業布置。

　　結合我校本學期下達教研工作計劃中提到的“五點精神”（即備課嚴、教學實、輔導全、練習精、作業減），以上是我們中年級語文教研組本學制定的教研工作計劃，我們愿認真地把事情做好，用心地把事情做對；更愿借著這個牛年的新春之際，在工作中，發揚牛兒般“勤勤懇懇、踏踏實實”的戰斗精神；在困難面前，如“初生之牛犢——不怕虎”；爭取以十足的干勁，讓我們“牛氣沖天”！

教研組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，圍繞市級課題《隨堂作業有效性的研究和實踐》，以提高教學質量為主線，深入推進課程改革，努力構建有效課堂，促進學生學習力的提升。本學期，將以新課標為依據，教務處工作計劃為綱要，不斷推進語文教研工作新進展，不斷推進校本化課程改革，全面提高語文教學質量；不斷整合校本課程，構建語文的課程體系；不斷嘗試教科研實踐，提升語文教師隊伍素質；不斷強化學生語文素養，奠基學生可持續性發展。不斷推進書香校園，營造書香滿園的可喜局面。

　　二、工作目標

　　1.規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。組織全組教師積極開展教研活動，營造研討氛圍，促使教師進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念，切實提升語文教師教研水平。

　　2.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。.進一步加強和規范語文教學常規，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。

　　3.繼續圍繞市級課題《隨堂作業有效性的研究和實踐》展開研討，開展以此為主題系列研究活動，探索有效教學的策略，著力變革教師的教學方式，努力提高課堂教學效率，保證教學質量。

　　三、具體工作

　　(一)課程改革：秉承傳統，勇于創新

　　教研組要在教務處的安排下，全力構建適合孩子成長成才的語文課程體系。

　　“乘風雅誦”：注重修為提升。學校堅接以校本教材《經典誦讀》為學本，繼續開展“早晨誦，課前吟，課中，暮日省”活動。本學期，將結合書香校園活動，開展學生課前誦的內容運行—常規落實—評價反饋的系列化落實：結合社團活動，開展全班共讀和大社團悅讀活動，以提升學生潛移默化的經典素養。

　　(二)教師素養：實時推進，助力成長

　　我校將教師成長且標定為仁愛博識智趣，為此，我們將在教師閱讀、專業素養等方面開展教師素養提升工程。

　　1.善用“互聯網+”教研。教研組、備課組、教師論壇活動應該用課程的眼光，以項目管理方式選行操作，依托新常態下的互聯網+，用自主性、互動式、開放化的“語文教研論壇”，取代引導性。教育式、傳統化的“教師會、教研圈”。如語文教研(備課)組活動將搭建師生網絡共讀平臺，通過人人研讀課文、共讀美文等一系列行動，改變教師的行走方式和精神向度。

　　2.啟動教師閱讀行動。在書香校園的創建活動中，我們要組織教師開展閱讀行動，主要通過教師的個人閱讀與團隊閱讀相結合的方式，進行自省式閱讀和分享式閱讀，讓閱讀成為教師行走的一種常態。重點要開展教師的有聲閱讀、團隊閱讀等相關的活動，讓教師有閱讀成長的平臺。

　　3.倡導“菜單式”備課。本學期，學校采用“以學定案”的個性化備課。“量身定做”：五年內的新教師備詳案；其余教師在教案基礎上進行二次修改。并通過備課組交流、教研組典型引路、教師例會定期交流。

　　4注重實效化教研。教研組要制定好本學期教師的能力培養目標，注意做到“兩個一：一個共有目標，即教師專業技能提升，要求人人做到“三個一”，即原則上每位教師至少聽一節課、評一節課，有一份反思。對于教師是否達標教研組要進行過程性的記錄和評價。一個個性目標，即要求根據學科組不同教師訓練基本功，如語文教師的朗讀等。本學期，我校將舉行學科教師的教學基本功競賽，以錘煉教師的專業素養。

　　(三)教研結合：相互融合，實現共生

　　課堂教學，是教師專業成長的必要途徑，更是學校教學質量的.生命線。本學期，我們著眼于市新課改風向標和我們的課堂教學結合起來，著力提高教研一體化效能。

　　1.名師共同體：引領先進教研動向。校級層面上，我校組建以學科教研組為單位，市級骨干為主導，校級骨干為主體的業務修煉團隊，以團隊發展推動個人專業成長。

　　2.課堂《量規》：明晰課堂行為指向。本學期，要繼續強化《量規》的學習和使用，通過解讀量規(細化每一條量化需要達成的要求)、內化量規(各學科課堂教學能達到的程度和實用性)、運用量規(以評價促進課堂提升，以課堂檢驗量規使用)等方式，確立語文學科的《量規》研究微主題，即“小學語文文學課堂學習方式的研究”，通過理論學習、課堂研討、課堂觀察等方式，推進《量規》的深入。

　　3.課堂主張：錘煉學科核心內涵。本學期，我們提出“隨堂有效作業”課堂的教學主張。為了更加富有針對性，探究其真正的內涵，所以將通過兩方面進行深化：一是要強化“隨堂有效作業”課堂的校本化解讀，獲得富有學校特色的“隨堂有效作業”教學含義和運用模式。二是要強化推廣運用。要利用教研組備課組活動和課堂教學研討時間，結合這個中心主張，進行學科主題研討活動。

　　(四)學生素養：關注核心，自在生長。

　　要堅守兒童立場，堅持“低起點、小步子、高標準”原則，創新“本雅學生”培養方式，培育內外兼修的乘小學子。

　　1.關注教學質量，夯實雙基。學業質量是學生發展的基礎，所以本學期我們也要聚焦質量，提升效率。

　　2.關注全科素養，特長發展。學校提出了“學習好習慣+學科好素養”的培養目標。“學習好習慣”旨在通過上學期創編的習慣養成“經典誦讀”進教室活動，培養學生的外在素養：“學科好素養”堅持原有的全科素養考核，每個學科抓住一個培養點進行重點培養，做到現場展示和書面考核相結合，實現有過程、有培訓、有考核、有展示。

　　四、每月安排

　　三月份：

　　1.制定語文教學計劃。

　　2.教師備課檢查。

　　3.制訂教研組工作計劃。

　　4.開展“新教師亮相”活動。

　　5.專題研討學習：“隨堂作業的有效性”。

　　四月份：

　　1.開展“骨干教師展示”活動。

　　2.教育教學常規檢查。

　　3.教師備課、作業檢查。

　　4.進行教學工作調研。

　　5.專題研討學習：“如何構建課外閱讀學習共同體來提升小學生語文學習力”。

　　五月份：

　　1.繼續開展“骨干教師展示”活動，“一課三議”,“三課一評”活動。

　　2.專題研討學習：“課內外結合，提高小學生語文學習能力”。

　　六月份：

　　1.進行教學工作調研。

　　2.開展“一課三議”,“三課一評”活動。

　　3.專題研討學習：“優化綜合性學習方式，提高小學生語文學習能力”。

　　4.做好期末復習工作。

　　6.各備課組工作交流，進行教研組工作總結。

　　五、教研日安排

　　日期

　　活動內容

教研組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　新學期的數學教研工作將以學校教導處提出的“精誠”文化為引領，以促進師生共同發展為宗旨，以“學生學習品質提升年”為抓手，堅持以教學為中心開展教研，進一步貫徹課標修訂精神，全面強化數學教學各項常規，有效提高組內數學教師對課程理解力和課程實施力，從而提數學課堂教學質量，提升學生的數學素養。

　　二、主要任務

　　1、繼續做好“學生學習品質提升年”的推進工作，積極參與學校開展的沙龍活動，主要研究內容：一是如何推進學習力提升，二是如何評價學生的學習力提升，爭取多出成果，出好成果。

　　2、認真組織組內數學教師參加各層次教研活動，以提高教師素養，拓展教師視野，為教師專業化發展創設高的平臺。

　　3、組織全體教師通過各種形式繼續學習把握《小學數學課程標準》，特別關注“四基”（基礎知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經驗）和“四能”（發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的'能力），并組織相應的測試。提前做好相應的準備，也是平時學習的主要內容，并在平時的教研課中加以落實。

　　4、做好數學學科的質量提升。一是做好期中的抽測準備，二是做好五年級數學應用能力測試的動員。

　　5、鼓勵組內教師積極參加市縣好課評比活動，做好研課、磨課。從中讓教師體會新課標的理念以及好課評比的關注點：一是貫徹11版課標理念，二是關注學生，三是設計新穎，四是實施有效。

　　6、鼓勵組內教師積極參加全縣數學教師綜合素養知識競賽，內容主要是課標知識和解題能力兩方面。其中，解題能力要關注《小學生數學報》，在組內開展解題，解讀新課標的活動。

　　7、積極登陸“教學新時空”網站，**，進行實名注冊，瀏覽豐富的資源。另外加入兩個群：一是實小數學教師，二是注冊ME博客，**，注冊后請申請加入**實小數學教師博客群:**

　　8、加強備課環節，提升課堂的駕馭力，教研課活動做到定時間、地點、內容、主講人、參與活動人員，保證課后有研討，研討有專題。

　　9、做好兩個學生活動：一是全校學生參與的學生數學應用能力等級考試（5月下旬），二是組織全校部分學生參加的首屆“精誠”杯“數學快樂營”比賽（6月上旬）。

教研組工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　結合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓一體化的原則，圍繞區教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業化成長、學生全面發展和學校全面發展。

　　 二、主要工作：

　　（一）聯系實際，加強學習，促進教師轉變教學觀念。

　　 1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習，更新知識結構，開闊學術視野，洞悉前沿動態，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。

　　 2、進一步加強對校本教研的專業引領，積極構建學習型組織。

　　 3、繼續采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學術水平較高的輔導報告和看到優質課例。

　　 4、依托校園網，加強信息網絡建設，優化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，搭建學術交流的平臺。

　　（二）狠抓課堂教學研究

　　課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發展和成長！”我們要使課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。

　　 1、繼續開展“生本課堂、構建高效課堂”研究，即從教學實踐中的問題出發，選擇具有典型性和代表性的教學內容（課例），通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現出一個完全不同的教師研究與發展的模式，以此形成我校的研究特色。

　　開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構的課例研究；基于專家引領的課例研究；基于一人同課多輪的'課例研究等。引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態課”“常規”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現出清新樸實的面貌。

　　 2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結合的備課制度，在教學設計上體現教師個性，發揮教師的創造性；成立優秀教案庫。

　　 3、以創建“學習型學校”為導向，以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態，充實文化底蘊，享受學習的快樂，亮麗精神。

　　補充閱讀材料，加大教師和學生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發動學生建好圖書角，開發圖書資源，實現資源共享。

　　（三）促進教師開展教學研究。

　　在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導教師反思性研究，引導教師擇取教學實踐中碰到的具體問題，學一點相關的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以調研報告或專題報告的形式引起大家關注，引發教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。

　　 三、具體措施

　　 1、調查研究本校實際，全面客觀地掌握學校情況。

　　 2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。

　　 3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學校的整體教學質量。

　　 4、經常學習和交流，不斷提升學校的科研水平。

　　 5、經常檢查，定期總結，科學評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學校自身的發展。