教研組工作計劃

時間：2023-06-15 11:32:18 教研工作計劃我要投稿

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關(guān)于教研組工作計劃集錦五篇

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的教研組工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教研組工作計劃集錦五篇

教研組工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以“創(chuàng)新教育”思想為指導，以“網(wǎng)絡信息技術(shù)”為平臺，以“提高及格率和優(yōu)秀率”為目標，以落實“日常教學常規(guī)”為抓手，以科學原則規(guī)范教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。努力營造書香學校、書香班級。

　　二、依規(guī)從教：

　　依法從教，不做違背教師職業(yè)道德之事。按照我校教務處布置，堅持每月一次教學常規(guī)檢查，檢查資料為教案、作業(yè)批改為主。每月開展預定的教研活動，承擔公開教學的教師應提前備課并打印教案，其他教師除屆時參加其他活動之外，都應準時參加聽課評課活動。

　　三、工作目標：

　　1、努力消除職業(yè)倦怠，培植教師工作的幸福指數(shù)。充分發(fā)揮教研組作用，進取為組員營造業(yè)務學習、職業(yè)發(fā)展的良好氛圍。鼓勵教師讀專業(yè)書、大膽實踐小創(chuàng)新，經(jīng)過微課堂改善自身教學習慣，針對班級學情因材施教。

　　2、落實團體備課與個人備課相結(jié)合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發(fā)言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊涂走過場。

　　3、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學與專題教研活動，敦促他們盡可能天天運用“班班通”教學設備平臺，用直觀方法激發(fā)學生語文學習的興趣，努力提高語文學習效率。

　　四、工作策略：

　　1、進取推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。

　　2、組織教師認真學習市區(qū)兩級在開學初提出的教育工作精神和相關(guān)提議，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。

　　3、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　4、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　5、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的'主要資料，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心資料必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不

　　講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留必須時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。

　　6、重視做好“四清”教學管理工作，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并構(gòu)成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習到達“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　7、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自我先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不一樣層次的學生提出不一樣的要求，使每一個層次的學生都能得到自我的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫忙他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

　　五、崗位進修：

　　語文組教師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，愿我們保證身體健康，愉快工作。可是，讓人糾結(jié)的是，學語文教學不一樣于其他學科的教學，它需要廣博的知識、應變的本事和創(chuàng)新的思維，這很需要擁有豐富的心理學知識和觸類旁通的信息素養(yǎng)，以及又快又好的信息加工本事，不繼續(xù)學習的話，教師的知識結(jié)構(gòu)容易過時，上課沒活力缺乏感染力，這樣，很難吸引學生的注意力，勢必間接影響教學效果。所以，我們在忙碌的備課上課、批改作業(yè)之余，務必抽空瀏覽閱讀，以開拓視野，適應社會發(fā)展和語文教學需要。這，對自我對學生，不無裨益。

教研組工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　經(jīng)過一學期的錘煉，上學期，我們低語組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌，也有了一定的進展。本學期，我組將繼續(xù)以市級課題“小學語文大學區(qū)教研活動常態(tài)化研究”為抓手，南康學區(qū)“一月一主題”為契機，總結(jié)上學期教研工作的經(jīng)驗和不足，認真開展一月一主題活動，努力建構(gòu)學區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式，促進教師不斷成長，提升學生語文素養(yǎng)。

　　二、工作目標：

　　1、認真學習課標，深入研究教材，準確把握教材重難點并制定切實可行的突破措施。

　　2、以課堂實踐為突破口，深入開展EEPO課堂研究，促進教師掌握EEPO課堂教學模式。

　　3、開展主題活動，不斷提升學生的語文素養(yǎng)。

　　4、建構(gòu)學區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式。

　　三、具體內(nèi)容及措施：

　　（一）明確南康學區(qū)低語組教研機構(gòu)。

　　南康學區(qū)低語共同體主管領(lǐng)導：

　　南康學區(qū)低語共同體直觀領(lǐng)導：

　　南康學區(qū)低語共同體執(zhí)行主任：

　　南康學區(qū)低語共同體成員：A小學、B小學、C小學、D小學一至三年級語文教師

　　（二）結(jié)合“一月一主題”活動，有效開展教研活動。

　　1、根據(jù)南康學區(qū)及本校的工作行事歷，制定低語共同體教研計劃，明確教研活動時間：每月第二周周二下午3：00—5：00召開。

　　2、積極發(fā)揮教研群的作用，如安排工作、群中交流研討、收集資料等。

　　3、本學期教研活動內(nèi)容以EEPO理課堂實踐為主，研究教材、理論培訓及學科活動幾方面輔助開展。

　　4、教研活動遵循“三有”原則，即“活動前有安排準備”“活動中有研討交流”“活動后有反思總結(jié)”，保證教研活動有實效。

　　5、教研組在每次活動后，及時收集、整理資料，做好階段性小結(jié)工作。

　　6、邀請教研員、跨學區(qū)的.手骨頭參與指導教研活動，進行專題培訓，進一步提高教研水平。

　　7、在研討和課堂實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，積極推薦參加學區(qū)或區(qū)級的評優(yōu)活動，樹立榜樣，保證教研活動良性發(fā)展。

　　四、活動安排

　　9月：

　　1、各校教師認真學習課程標準，重點研讀階段目標。根據(jù)教研組劃分的一個方面的階段目標制定相應的實施策略，并填寫階段目標實施策略表。

　　2、研討交流階段目標實施策略，結(jié)合教學實踐在QQ群中交流感想。

　　3、教研組總結(jié)各階段目標的實施策略，形成報告。

　　10月：

　　1、依托市級小課題，外請專家對教師進行“微課專題”培訓，了解微課的意義及制作方法，填寫培訓記錄表。

　　2、各校以年級為單位嘗試制作一節(jié)微課，并上傳群中共享。

　　3、教學中嘗試運用制作的微課，QQ群中交流心得體會。

　　11月：

　　1、根據(jù)制作的微課在教學中的運用效果，評選出3—4節(jié)優(yōu)質(zhì)微課，教研活動中進行觀摩學習，并請兄弟學區(qū)的骨干教師指導意見，不斷發(fā)展和完善微課。

　　2、各校教師在學習領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上每人嘗試制作一節(jié)微課上傳QQ群中共享，互動交流心得體會。

　　3、教研組完成“案例式研修報告”。

　　12月：

　　1、以年級為單位，以讀寫為目標，商討學科活動主題，制定活動方案。

　　2、各校根據(jù)活動方案，開展學科活動，做好資料收集及小結(jié)工作，并上傳到QQ群。

　　3、教研組總結(jié)學科活動，形成書面材料。

教研組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組以《小學語文課程標準》為導向，認真學習《教育廳關(guān)于深化義務教育課程改革的指導意見》、《市小學語文學科教學常規(guī)》，立足我校學生學習的實際情況，圍繞“新常規(guī)新課堂”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、有效”的教學，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作重點

　　1。教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　2。課題“課外閱讀促進小學語文閱讀教學的實踐研究的”研討課活動。

　　3。語文學科素養(yǎng)提升系列研訓活動。

　　三、主要工作

　　1。進一步促進教與學新常規(guī)落地

　　（1）備課：以語文學科核心能力培養(yǎng)為目標，以學習活動為抓手，聚焦語文“學的活動”設計。

　　（2）轉(zhuǎn)變學習方式：確保日常課堂“學的活動”的落實，真正轉(zhuǎn)變學生學習方式，積極探索自主式、競爭式、辯論式、探究式、合作式、學生互相教授式等多樣化學習方式。

　　（3）轉(zhuǎn)變教的方式：學會尊重每一個兒童的尊嚴，“傾聽”每一位學生的課堂發(fā)言，保障班級全員的學習，構(gòu)建從相互傾聽的關(guān)系走向合作探究學習的關(guān)系。

　　（4）落實課堂常規(guī)：在課堂上，促進學生“學的常規(guī)”落地，一、二年級教師注重學生“傾聽”的培養(yǎng)和落實，三、四年級確保學生“交流”的培養(yǎng)和落實，五、六年級確保學生“合作、質(zhì)疑”等培養(yǎng)和落實。進一步學習《溫州市小學語文教學常規(guī)》，強化課堂關(guān)鍵學習活動的設計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。

　　2。在“大閱讀”觀念背景下，進一步推進閱讀

　　（1）繼續(xù)推行“愛閱讀行動”。每生至少精讀三本精選書籍，教師有指導，學生有活動（如：好書推薦、讀書征文等活動）、有反饋、有促進。

　　（2）課堂閱讀教學遵循“1X”閱讀策略，增大學生的.課堂閱讀容量。

　　（3）調(diào)動學生讀書興趣，營造學校讀書氛圍。

　　3。積極培養(yǎng)“小文學家”

　　（1）以“新常規(guī)·新課堂”為主題，聚焦習作教學。重視低段的寫話教學和中高段的習作教學，有寫話習作教學計劃和具體學案設計，保證寫的時間和質(zhì)量，保證寫后的評改與交流。

　　（2）提倡對優(yōu)秀習作的展示，鼓勵學生互相交流學習，讓全體孩子獲得習作的興趣和自信。

　　（3）積極培養(yǎng)小文學家。

　　4、活躍教研氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　　（1）圍繞“新常規(guī)新課堂”，憑借多種平臺和載體，如教研活動、“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作，“新常規(guī)·新設計”征集評比，優(yōu)秀論文評比等，進行教研活動和教師培訓。

　　（2）加強與永中二小（第七合作校）的聯(lián)合教研，聘請相關(guān)專家進行講座，提高教師對課程改革以及語文教學改革相關(guān)理論的理解，并對其實踐進行指導。

教研組工作計劃篇4

　　[指導思想]

　　根據(jù)學校教學工作意見，本學期，我們一年級數(shù)學教研組將以學校數(shù)學教研工作目標為指導，圍繞學校“以生為本”的改課中心工作，探索五嚴要求下輕負高效的教改之路，繼續(xù)以新課程理念為指導，以課堂教學研究為主陣地，實踐“學研式”課堂教學模式，實施簡潔、高效的數(shù)學教學工作，不斷提升課堂教學有效性，落實數(shù)學教學四基目標，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)。全面提升一年級數(shù)學教學質(zhì)量。

　　[具體工作]

　　一、經(jīng)常組織理論學習

　　1、認真學習新修訂的數(shù)學課程標準，以及各類理論書籍、經(jīng)驗論文。

　　2、集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。

　　3、組內(nèi)教師須積極參與學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學研討，必要時作主題發(fā)言。平時研討活動中全組教師也可就常規(guī)管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進行交流、探討。

　　二、落實教研組常規(guī)管理

　　1、提高教師備課的實效性。

　　個體備課與集體備課相結(jié)合。本學期集體備課和獨立備課要求基本與上學期相同，教師需要從教學內(nèi)容和學生兩方面入手考慮，通常需要備目標、備重難點、備預習設計、備過程設計、備練習設計、備板書設計等。教學之后，要及時寫好教后感。

　　為了便于檢查，必須建立一份目錄，分類注明。教師在進行備課時，要注重教學目標定位的恰當、準確及過程設計的有效性和合理性，尤其要注意練習設計的思考性和有效性，應注重學生思維能力和數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　2、設計科學有效的練習，合理設置作業(yè)

　　合理使用《補充練習》和《練習與測試》，有針對性的選擇一些題目進行練習，對于有一定思維含量能有效拓寬學生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對于一些重復設計的機械操練題，教師可視本班實際情況選擇不做或少做。教師也可以根據(jù)課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性的綜合練習，提高學生的思維能力。

　　由于上學期尚未運用“評研”方式考查對知識的掌握情況，本學期可把設計“精巧作業(yè)”和評研方式相結(jié)合，組內(nèi)教師輪流命題。作業(yè)形式以綜合運用、拓展提升為主，同時也可設計趣題巧解、思路點睛等引導學生自主學習的習題，幫助學生更好地梳理知識體系，發(fā)展學生的發(fā)散思維，提高學生數(shù)學思維能力。

　　3、緊抓教學質(zhì)量不放松。

　　本學期，我們要繼續(xù)狠抓教學質(zhì)量，為確保教學質(zhì)量的提升，采取如下措施：⑴平時做好培優(yōu)補差工作。教師要對班級內(nèi)的學困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。

　　⑵重視平時單元評研的實效。本學期開始嘗試開展“評研”活動，提高學生參與意識，注重評研的有效性，每次利用單元機動課進行評研，教師要根據(jù)評研情況認真審視自己的'教學質(zhì)量，不斷調(diào)整改進教學，及時做好漏補缺工作以提高教學質(zhì)量。

　　三、開展學科活動，營造校園數(shù)學文化氣息。

　　計算是小學生的一項必備的數(shù)學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起。本學期的教學內(nèi)容中有大量的計算課，因此本教研組的學科活動更應緊緊圍繞“提高學生計算能力”來展開，平時加強日常訓練，學期末組織全體學生參與“計算能力競賽”。

　　四、積極開展教研組課題研究

　　本學期本教研組的研究課題是“基于低年級學生已有知識儲備的先學設計研究”。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內(nèi)教師做到以下幾點：

　　1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。

　　圍繞研究主題，每位教師在學期內(nèi)學習10篇理論文章，并做好不少于5000字的理論學習摘記。教師們還可利用課余時間查找并學習相關(guān)的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，骨干教師的研究課題可與本課題結(jié)合起來，共同推動課題研究的進展。

　　2、進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略

　　各位教師不論是備課、說課、評課等活動都可圍繞專題展開。通過課例研究，對自己的教學行為及教學結(jié)果進行反思，不斷研究和解決教學問題，提高教育教學能力。

　　[每周安排]

　　周次

　　內(nèi) 容

　　主持人

　　記錄人

　　一

　　1、制定教學進度表；

　　徐珊瑚

　　二

　　1、學習《學校教研工作計劃》，落實各位老師本學期在教研活動的具體任務。

　　2、第一單元教材分析

　　殷靜燕

　　李曉紅

　　四

　　1、學習《學校數(shù)學教研計劃》及本組工作計劃；

　　2、第二單元教材分析

　　3、集體備課：《認圖形》

　　徐珊瑚

　　呂潔

　　六

　　1、第三單元教材分析

　　2、專題研討：如何針對低年級學生設計先學預案

　　李曉紅

　　呂靜芬

　　八

　　1、。第四、六單元教材分析

　　2、集體備課：《筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》

　　3、期中教學常規(guī)自查

　　4、理論學習：修訂后《數(shù)學課程標準》

　　呂潔

　　殷靜燕

　　十一

　　1、期中調(diào)研情況分析；

　　徐珊瑚

　　十二

　　1、第五、七單元教材解讀

　　2、理論學習：修訂后《數(shù)學課程標準》

　　徐珊瑚

　　姚玉文

　　十四

　　1、專題研討：如何針對低年級學生設計先學預案

　　2、聽殷靜燕上組內(nèi)教研課《口算進位加法》并評課；

　　3、聽李曉紅上組內(nèi)教研課《筆算進位加法》并評課；

　　徐珊瑚

　　十六

　　1、制定期末復習計劃；

　　2、期末教學常規(guī)自查。

　　徐珊瑚

　　[期終出卷安排]：殷靜燕

教研組工作計劃篇5

　　本學期，初中語文教研組工作，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　一、指導思想：

　　直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統(tǒng)一領(lǐng)導和具體指導下開展相關(guān)教研活動，進一步推進素質(zhì)教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試為依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。

　　二、工作思路：

　　(一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實。

　　落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

　　(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

　　教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

　　本學期，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習 “減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。

　　(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習作結(jié)集“出版”。

　　尊重語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認真研究學情，設法激發(fā)學生學習的.主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。

　　所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結(jié)對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定教研組備課組教學教研計劃。

　　2、組織學習教研室工作計劃。

　　3、開展初三互聽課交流活動。

　　4、組織青年教師組內(nèi)賽課，自愿報名及推薦相結(jié)合。

　　5、初中生名著閱讀推動策略研討，初三文學名著閱讀競賽活動。

　　6、各備課組進行集體備課、聽評課活動。

　　7、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。初二級開展互聽課交流活動。

　　十月份：

　　1、開展新教師教學匯報課聽評課活動。

　　2、對新教師進行跟蹤聽課。