四年級語文教研組教研工作計劃

時間：2023-05-16 18:17:00 教研工作計劃我要投稿

四年級語文教研組教研工作計劃匯總五篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的四年級語文教研組教研工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級語文教研組教研工作計劃匯總五篇

四年級語文教研組教研工作計劃篇1

　　一、班級情況分析

　　本班共有學生21人，其中男生11人，女生10人�；旧系膶W生有良好的語文課堂習慣，認真聽講，積極發言，按時完成作業，喜愛閱讀等習慣，學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業拖拉的現象。因此，本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養。

　　二、語文教材分析

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的'字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　三、教材的主要特點

　�。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R，全面、準確地落實語文教學目標

　�。ǘ┘訌娬�，圍繞專題組織教材

　　（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

　　（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

　　四、教學措施及建議

　　上述四個方面的特點，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內容和要求不同，在編排上還有些不同的特點。

　　（一）識字、寫字教材與教學

　　要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中，在課內學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。

　　（二）閱讀教材與教學

　　四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內容，體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。

　　1、練習朗讀和默讀。

　　2、理解內容，體會感情。

　　3、領悟表達的方法。

　　4、積累語言。

　　5、向課外擴展延伸。

　　（三）口語交際教材與教學

　　進行口語交際教學，要充分體現聽和說的雙向互動這一特點，還要根據每次口語交際的實際采用不同的互動方式，上出特色。如，進行以交流為主的口語交際，首先要激發興趣，引起學生交流的欲望；然后引導學生把自己想講的內容講清楚；還要設法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰，這次口語交際，就需要教師創設情境，或引導學生回憶，再現生活中的情境。如果能捕捉學�；虬嗌习l生的具體的相關實例引入教學，面對面地感謝、安慰，或模擬情境表示感謝、進行安慰，效果可能更好。

　　（四）習作教材與教學

　　四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排八次。這八次習作，有四次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習，安排了四次小練筆。

　　“語文園地”中安排的習作，有以下四個特點。

　　1、在習作的類型上，兼顧了寫實和寫想象。

　　2、注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由表達。

　　3、重視習作以后的交流和展示。

　　4、注意引導學生修改自己的習作。

　　（五）綜合性學習教材與教學

　　綜合性學習的主要特點，是學生的主體性。教材注意體現這個特點，同時考慮到孩子還小，獨立活動的能力有個培養鍛煉的過程，教材的編寫體現了既放手，又適當輔導的思想。

四年級語文教研組教研工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組以我校教務處和教研處工作計劃為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　二、主要工作目標：

　　1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

　　2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

　　4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┙Y合校本，不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

　　本學期我們語文備課組將繼續圍繞《信息技術與學科有效整合校本研訓項目》的主題進行專題研究。我們將利用教研組活動時間，對集體備課、教學案例研討交流、先進經驗介紹等活動，促進全體教師變革課堂教學模式，優化課堂教學，實現信息技術運用能力和教學能力雙提升。

　�。ǘ﹪@常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率

　　1、集體備課：重視集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據自己的理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發給組內成員。組內成員還需根據自己的班情和對教材的理解進行調整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。

　　2、備課：以精備加調整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應課件。教案設計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。剩余的課沒課要調整在《常規課教學設計》一書中。

　　2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的'教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

　　4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

　　6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

　　（三）豐富語文活動

　　樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文活動，讓學生走入生活、感受生活、享受生活。四年級段針對學生特點和教學內容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽、鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識，提高能力，陶冶情操，沉淀人格。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　1、制定教研計劃，確定教研工作重點；

　　2、傳達本期學校召開的教研會的精神；制定集體備課計劃。

　　3、本年級的教師公開教研課人員的確定

　　4、集體備課《萬年牢》，中心發言人：陳xx

　　四月份：

　�。薄ⅰ皩W為主”的有效課堂教學研究；

　�。病⒓w備課《自然之道》，中心發言人：李xx

　�。�、四年級公開課活動。

　�。�、校本培訓——質量分析會

　　五月份：

　�。�、集體備課《和我們一樣享受春天》，中心發言人：林xx

　　2、集體備課《觸摸春天》，中心發言人：葉xx

　　3、校本培訓——信息技術和學科融合培訓會

　　4、校本培訓———————“我的教學故事”先進教師經驗交流會。

　　五、七月份：

　　1、集體備課《父親的菜園》，中心發言人：劉xx

　　2、集體備課《普羅米修斯》，中心發言人：何xx

　　3、集體備課期末復習研究；

　　4、期末常規檢查

四年級語文教研組教研工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學期，我們年級組以學校教研活動意見為指導，堅持以《語文課程標準》為指南，全面貫徹新課標的基本理念，以提高課堂教學質量為目的，以“抓教風，促學風”為工作重點，以提高“課堂教學效益”為中心，深入開展多層次多形式的教研活動，務實進取，努力提高本教研組的`教育教學質量。

　　二、本組情況分析：

　　組內6位老師已經共同合作了3年，已初步形成了團結協作、虛心好學、積極進取的良好風氣。

　　優勢：組內的老師們謙虛好學，責任心強，自身素養較高；每個人都有志于在語文教學中能得到更大的進步和發展；有經驗的老師充分發揮引領、師范作用。組內成員充分發揚團隊合作精神，互幫互助、共同進步。

　　劣勢：專業理論知識有待豐富；應對繁多的班級事務和教學任務時不能合理分配時間和精力；工作效率有待提高、方法有待改進；對新課標精神需要進一步學習并運用到實際教學中去。

　　三、工作思路

　　1、立足課堂，做好日常備課、上課、反思等。

　　2、組長精心準備“怎樣備好課”微講座，通過講座和交流，掌握科學、合理、切合實際的備課方法。

　　3、通過說課、交流最佳教案等形式，熟練掌握教案和教學反思的撰寫方法，切實提高課堂質量。

　　4、繼續開展組內同課異構，通過共同上課、聽課、評課的形式，組內每一位教師參與實踐與研究，交流、探討生動、高效課堂的方法，切實促進老師們的專業發展。

　　5、繼續《新課標》的學習，和自己的教學聯系起來，有心得、有反思、有改進。

　　6、開展培養良好閱讀習慣系列活動，讓學生在讀書活動中，產生閱讀興趣，打開閱讀的新局面。加強習作教學的研討，探索活動作文模式，使中年級習作與生活緊密相連，逐漸彰顯個性色彩。

　　7、積極參加校、區等各級各類的教學研討、技能競賽、論文撰寫等活動，鼓勵組內成員在教學實踐中多反思，多總結，使自己快速成長起來。

四年級語文教研組教研工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　本學期的教研工作要圍繞著學校課題，扎扎實實地開展學校組織的語文教研活動，按計劃認真完成，并創新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。

　　二、工作目標：

　　1、加強學習，提審理論學習，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。

　　2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生自主發展的空間。

　　3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研室的'領導下，做好校本教研，提高教學實效。

　　4、扎實有效地開展寫字教學。

　　5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。

　　6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

　　7、加強語文課題的研究工作。

　　三、具體措施：

　　年級教研是校本教研的核心，為了充分發揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

　　（一）、認真學習教育理論。

　　本學期教研組將繼續學習教育行政和教育科研部門下發的有關書籍文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。

　　（二）、加強教育教學研究，提高教師的業務水平。

　　1、堅持示范課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。

　　2、進行教科研討。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結合教學工作展開研究，注意發揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結經驗，以利于以后的課堂教學。

　　3、加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。

　　（三）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

　　1、備課：

　　每個教師做到課前教案的設計、課后的教后反思，最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

　　2、上課：

　　努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

四年級語文教研組教研工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，為學生創設和提供良好的語文學習環境。

　　圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標

　　總體目標

　　提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。

　　具體目標

　　1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

　　2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

　　三、主要工作及措施

　　1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

　　全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

　　通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年青語文老師每人每周學習一節公開課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

　　2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

　　創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。

　　3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

　　本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。

　　教研活動形成這樣幾個塊面：

　　（1）本周每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案）；

　　（2）每課習題商討。

　�。�3）上周導課教師交流教學反思、組內教師評課；

　�。�4）下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優化的'教案。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

　　在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

　　4、注重實效，作業布置科學合理。

　　作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。

　　5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

　　本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

　　本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

　　6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

　　本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

　　7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

　　不斷完善四年級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。

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