數學教研組教研工作計劃

時間：2023-05-14 10:53:20 教研工作計劃我要投稿

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關于數學教研組教研工作計劃錦集6篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的數學教研組教研工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于數學教研組教研工作計劃錦集6篇

數學教研組教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作與措施

　　(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。

　　(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。

　　(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

　　2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

　　3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的`運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養學生的創新能力。

　　4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

　　5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

　　(四)加強學生學習習慣的養成教育。

　　1、重視學生的課前準備習慣的培養

　　2、重視學生的思維習慣的培養。

　　(五)做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

　　1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

　　2、每周檢查一次作業批改。結合學校制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，書寫規范。

　　3、每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

　　4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。

　　工作具體安排：

　　九月份

　　1、各年級制定教學計劃，制定教研組工作計劃。

　　2、學習《數學課程標準》。

　　3、制定教師小課題研究主題。

　　4、教學常規檢查。

　　十月份

　　1、組織教學能手上示范課。

　　2、選定年輕教師，開展“同課異構”的教學活動。

　　3、教學常規檢查。

　　十一月份

　　1、繼續開展“同課異構”教研活動。

　　2、教研專題研討。

　　3、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

　　十二月份

　　1、繼續開展“同課異構”教研活動。

　　2、“同課異構”資料匯總。

　　3、撰寫論文、反思等。

　　4、教學常規檢查。

　　一月份

　　1、復習專題討論。

　　2、期末考試質量分析。

　　3、教學工作總結。

數學教研組教研工作計劃篇2

　　本學期，我們四年級數學教研組將繼續本著以新課程標準的精神為指導，以課堂為中心，以進一步全面提高教學質量和全面提高學生的素質為核心。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識，積極工作，努力進取。不斷促進教師的專業素質的提升和教學質量的提高。

　　一、著力開展課堂教學的有效性研究

　　1、精心組織組內課活動

　　本學期我們四年級組將結合縣、校教研計劃的安排，繼續在本年級組內開展關于有效課堂提問的“同課異構”的活動。主要為了增強課堂教學的實效性，提高數學課堂教學效率。用有限的時間，有效的提問，為學生的學習服務，同時也幫助教師能夠切實的解決教學中的問題。

　　2、積極參與學校組織的活動

　　對教研加大求實的`力度，組織教師積極認真地參加學校組織的各項教學教研、觀摩、研討等活動，有計劃地學習，努力提高教師實施新課程的水平和能力，促進數學學科教學質量的提升。

　　二、關注校本研訓工作的有效性

　　1、加強校本研訓的有效性，能夠組織教師積極的開展各種有效的校本研訓活動，扎扎實實的搞好集體備課，理論學習等活動，有效的為教師的教學服務。

　　2、學生的學業質量評價

　　為了更好的提高教學質量，發現學生學習中的問題，本學期組織本年級組的教師對所在班級的教學質量檢測進行詳細、到位、有效的分析。及時查漏補缺，提高教學效果。

　　三、加強本教研組的建設

　　圍繞校提出的“文化、質量、特色”三要素，著力打造我們四年級數學學科教研組。通過集體備課，五認真檢查，校本培訓，理論學習等形式，促進本教研組的建設與發展。

　　四、工作日程安排

　　二月份：

　　1、制定四年級數學教學教研計劃，布置本學期有關數學教研工作。

　　2、四年級教師完成學科教學計劃

　　3、全鎮四年級數學教師集體備課

　　4、教學“五認真”月查與抽查。

　　三月份：

　　1、組內主題研討課活動。

　　2、參加骨干教師送教活動暨小學數學課堂有效提問研討活動。

　　3、著手編寫四年級數學校本教材。

　　4、教學“五認真”月查與抽查。

　　四月份：

　　1、組內主題研討課活動。

　　2、組織期中檢測，做好統計分析研討工作。

　　3、教學“五認真”月查與抽查。

　　五月份：

　　1、四年級數學學科教學常規檢查

　　2、以課堂教學反思行為為主題進行課堂教學研討

　　3、教學“五認真”月查與抽查。

　　六月份：

　　1、組織開展四年級期末復習工作。

　　2、組織開展四年級期末質量檢測及質量分析。

　　3、做好學期結束工作，做好教學工作總結。

　　4、資料的整理及歸檔。

　　5 、教學“五認真”月查與抽查。

數學教研組教研工作計劃篇3

　　因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

　　一、扎實推進課程改革。

　　1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課后。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。

　　2、立足課堂教學，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。要上好課改課，分析研究，提高課改實施水平。

　　3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的'關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

　　4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

　　5、以課程為抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

　　6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時研究成果。

　　二、加強教學常規管理。

　　1、切實做好“五認真”工作

　　“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

　　2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

　　3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

　　三、主要工作與措施

　　（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。

　　3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，它可以對服務對象有一種感染力，接受服務的對象，可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學，可以使數學課堂充滿活力，可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學期，我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升教師親和力，提高教學效率。

　　（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長

數學教研組教研工作計劃篇4

　　為了加強科組建設，提高各個數學教師在教學和科研方面的工作積極性和團隊精神，為進一步加強教研教改活動，提高我校數學教育教學質量，本學期，數學組在學校教學教研方面的總體要求下，特制訂如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期，數學科組教研工作要在學校教導處的領導下，以科學的發展觀、自然和諧的教育觀為指導，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班復習備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

　　二、主要工作

　　(一)認清形勢，轉變觀念，加強學習

　　新《課程標準》中指出：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。為此，科組提出：促進教師指導下以學生為主體的探究學習、合作學習和自主學習，重視提高和發展學生數學素養和個性思維，以培養學習興趣和數學特長為目標，發展學生的數學應用意識的教學理念。實施新的課程方案，關鍵在于轉變教師的教學理念，樹立新的適應現代教育發展的新觀念。

　　(二)、重視常規，提高教學效率

　　1.狠抓教學常規。

　　教學工作是學校工作的中心，為確保學校工作的正常開展，提高教學水平，我們科組在新課程的教學理念下，堅持做好各項常規工作。

　　(1)備課。

　　每一位教師在新學年第一周制訂好學期教學計劃，并要求超前備課。備課要堅持做到八備，即備知識、備能力、備學生、備教法、備練習、備學法、備課件、備教具。教學目標上能體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀;教學內容上包括課題、課型、教學進度、教學目標要求，教學重點難點、小結、教具、課后反思等項目;教學過程上能反映出教師的雙邊活動，突出自主、合作、探究的新課程教學模式，能反映出實現三維教學目標的主要步驟和措施。

　　(2)上課。

　　教師要做到

　　①上課注意儀表，衣著整潔莊重，不遲到，不早退，不拖堂，不在課室內抽煙，不打手機。

　　②教書育人。能利用教材的德育因素，對學生進行思想教育，重視培養學生的學習興趣、科學的思維方式和自學能力。重視發揮學生的非智力因素，使學生養成良好的學習習慣。

　　③講課遵循正確的認識規律，因材施教，針對性強。

　　(3)作業布置與批改。

　　教師要精心設計作業，在內容和形式上要有所創新。作業數量要少而，盡量當堂完成。作業的批改方式可以多樣化，允許同學互改與教師點評相結合的方式。具體要求：作業30次(其中學案不少于4次)，學習指導不少于5次。

　　(4)輔導。

　　教師要把輔導納入個人工作計劃，輔導要做到有安排、有對象、有重點、有措施、有反饋。輔導要面向有特殊需要的學生，課外輔導可以做以下幾方面的工作：給學生解答疑難問題，給學習有困難的學生補習，給成績好的學生做提高性的指導，給有科學興趣的學生提供課外研究的幫助。

　　(5)考試。

　　月考采用市局統一的`試卷，以科組為單位集中評卷。每一次月考后教師要寫月考評析，內容包括基本成績情況、試題結構分析、主要存在問題、措施與方法等，并在科組活動上交流談論。平時測試不少于3次，要做好成績登記，講評試題時能做到講審題、講思路、講規律、講延伸、講答題技巧、講答錯原因，使學生觸類旁通。

　　2.注重課堂教學。

　　新課程理念下的數學教學由關注學生學習結果轉向關注學生活動，重塑知識的形成過程，課程設計由給出知識轉向引導活動，倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現學生再發現過程。改革課堂教學，就是要改變教師的教學方法，扭轉以教師、課堂、書本為中心的局面;改變學生的學習方式，促進學生創新意識和實踐能力的發展。建立和形成充分發揮學生主體性的學習方式，并通過學生的合作交流、主動而富有個性的學習，以實現課堂教學最優化，實現以學生為主體，老師為主導教學的原則，學生創新、發展的教學理念。我們要根據以往課堂教學中存在的問題和現狀，積極進行課堂教學改革，大膽創新。能結合數學學科特點和任課班級的實際，認真思考如何提高學生的學習興趣，如何激活課堂，如何提高教學效率等問題。例如在如何引入新課，如何設置懸念，如何把握提問技巧，如何適當引入問題討論機制，怎樣才能激活學生的思維，怎樣才能提高學生的思維層次，怎樣提高學生的主動參與意識，怎樣體現和強化學生的主體地位等方面多花心思;在著力提高學生的學習興趣，注重應用數學思想方法的教學，加強思維能力的培養，重視應用數學能力的培養等方面多下功夫;在如何實現三維教學目標，構建自主、合作、探究的新課程教學模式上多想辦法。

　　(三)、注重教學科研以研促教提高有效教學

　　1.堅持集體備課。每周一下午第1、2節課為科組活動時間。科組活動上，可以開展現代教育教學理論的研討，或談自己學習最新教育教學理論的體會，或探討當前新課改教學中存在的問題及解決的辦法，或談自己教學觀念的轉變與更新問題，或進行公開課、研究課的評課。通過共同研究討論，既增加了教師之間的溝通與交流，增強了教師之間的凝聚力，又促進了研究氛圍的形成，從而促進了教師教學水平的提高。

　　2.組織公開課教學。

　　本學期繼續要求每位老師至少上一節公開課，課型有新授課、例題課、復習課;類型有新教師上崗公開課、初三年級復習觀摩課、優秀教師示范課、課題研究觀摩課等。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的本學期每位數學教師聽課不少于20節，科組長不少于30節。每位教師至少寫5篇教學反思并上傳到博客。

　　(四)、重視九年級的教育、教學工作

　　結合我校的工作計劃，本學期第四前要結束新課，進行總復習。全體數學科組老師要關注九年級教學，科組老師要共同關注中考方向，結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施，確保今年的中考數學科取得優異成績。

　　三、科組活動安排(具體安排見下表)

　　周次、主要內容、負責人：

　　1學習數學教學大綱、制定科組工作計劃、制定個人教學計劃全體組員

　　2學科貫徹數學學習方法、作業減負增效全體組員

　　3公開課全體組員

　　4公開課反思全體組員

　　5集體備課全體組員

　　6中考分析會全體組員

　　7月考全體組員

　　8集體備課出期中試卷全體組員

　　9期中考試全體組員

　　10期中考試分析全體組員

　　11集體備課全體組員

　　12學法教育全體組員

　　13集體備課、出月考試卷全體組員

　　14月考分析全體組員

　　15制定期末復習方案、期末考試全體組員

　　16組織寫教學總結、科組總結全體組員

數學教研組教研工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教導處教學教研計劃，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。在全面實施新課程過程中，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

　　二、工作目標

　　1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2、加強學習，落實常規，優化課堂，有效加強備課組建設；加強課件資源的共享；促進新教師的成長；提高教師的研究水平，形成我校數學課堂教學的特色。

　　3、結合新課程標準的實施，鼓勵教師留心收集優秀的教學案例，養成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業務素質。同時還鼓勵教師積極開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，努力提高學科質量。

　　三、具體措施

　　1．指導本組成員認真研讀數學新課程標準。有計劃進行專題理論學習，用新課程的思想指導自己的教學實踐，不斷提高本組成員的教育教學技能。

　　2．各數學教師認真擬定好教學計劃和學困生輔導計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的.指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

　　3．認真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動，探索注重實效的備課組活動方法。

　　4．積極參與學校課題研究，不斷地搞高本組教師的教研的能力。

　　5．創設條件，提供機會促進新教師的迅速成長。為開拓全體數學教師的視野，提高教師們的業務水平，學校安排外出聽課的教師外出聽課后要面向教研組上好匯報課或作簡要的聽課評析。

　　6．通過互相聽課、評課等活動加強提高課堂效益研究。

　　7．認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。

　　8．指導本組教師積極撰寫教育教學論文。

　　四、具體工作安排

　　九月份

　　1、制定數學教學進度計劃、教學工作計劃和教研組工作計劃。

　　2、專題研修活動——學習新課標。

　　3、隨堂聽課。

　　4、校本培訓（電子白板應用）。

　　十月份

　　1、青年教師公開課。

　　2、專題理論學習。

　　3、組內教師教研課研討。

　　4、教學常規工作檢查（作業教案）。

　　十一月份

　　1、備課組交流集體備課中存在問題商討解決方法

　　2、合并單元過關。

　　3、搞好期中考試復習工作。

　　4、專題研修活動——學習新課標。

　　十二月份

　　1、1——6年級口算過關。

　　2、3——6年級計算過關。

　　3、專題研修活動。

　　4、教學常規檢查。

　　5、師生同練——規范漢字書比賽（青年教師兩筆字比賽）。

　　一月份

　　1、搞好期末考試復習。

　　2、期末教學質量檢測，閱卷、卷面分析。

　　3、收交資料，量化考核，工作總結。

　　4、撰寫教學論文。

數學教研組教研工作計劃篇6

　　一.指導思想:

　　疫情當下的復課，我們以面向全體學生、讓學生全面主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，深化校本教研活動，堅持務實求新作風，切實抓好課堂教學質量，積極探討單元知識整合方法，著力夯實教材把握能力，促進線上線下教學的有效銜接，保障教育教學的可持續發展。

　　二.工作目標：

　　1.實現線上線下教學的有效銜接，為精準教學指明方向。

　　2.科學整合和提煉單元知識，確保有條不紊地完成所有教學內容。

　　3.扎實開展日常教研活動，讓集體備課的智慧落在實處。

　　4.重視現代化信息技術與課堂教學內容的有效整合，打造優質課堂。

　　5.開展線上線下有效銜接教學模式的持續探討，提高教師的研究意識。

　　三.具體內容和措施:

　　（一）線上線下有效銜接，為精準教學指明方向。

　　沒有網上學習效果的測試，不宜全面開展新課教學；沒有關注網課學業落后者，不宜全班同步上課。因此我們要對線上教學質量進行全面評估和摸排，并做好線上學習的總結反饋。根據各年級特點，低年級可以采用問卷調查的形式，中高年級可以進行摸底考核，并利用集體備課時間進行交流和總結，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題，分析產生問題的原因，找到解決問題的辦法,為線下教學的開展指明方向.

　　（二）落實常規管理，提高工作成效。

　　1、備課：

　　（1）備課內容上堅持備超周課，加強單元教材分析，結合線上學習對后期教學內容進行適當的取舍和加工，循序漸進、由淺入深，提高教學效率。目前線上課程已完成近一半的教學內容,其中六年級新課已全部完成,開學后每組至少利用兩周時間完成對線上學習的知識點梳理和復習,后面的時間完成剩余新課和期末檢測,確保有質量地完成所有教學任務,這也是本學期的工作重點。

　　（2）備課形式以個人和集體備課相結合。年輕教師必須手寫教案，其余教師的電子教案必須有二次備課的痕跡，并及時撰寫教學反思（并且能用不同的顏色呈現）。集體備課以備課組為單位，由備課組長負責組織實施,開學初確定每次活動的時間、地點和主題,確保備課期間的實效性。在備課內容上可以分單元知識點進行梳理，找出學生學習的空白點進行補充，對迷惑點進行突破,對易錯點進行辨析，發揮集體備課力量，解決線上和線下教學中的典型問題。還可以將“無生上課式”“說課式”等集體備課模式與平時的課堂教學有效結合，真正起到教研指導教學，備課落在課堂的作用。

　　另外,繼續加強備課組線上教研,保留線上教研比較好的做法,讓教研活動常態化,真正為教學服務。

　　2、上課：

　　要做好課前準備工作，注重學具操作和現代化信息技術的運用，提高教師教學語言的簡潔性和問題設計的針對性,引導學生對知識點進行回顧與整理,合理分配新授與練習的時間,重視練習課和復習課的教學.教師要善于利用課堂評價語言激發學生的學習興趣,及時反饋教學效果,靈活調整教學安排。

　　3、作業的布置和批改：

　　千萬不要為逝去的時間而以題海戰術來彌補,因此本學期作業的布置要結合實際教學的節奏,作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。年級組的作業要統一,批改要正確、及時。在抓作業質量的同時,對學生良好作業習慣的培養也絲毫不能松懈，例如認真書寫、規范作圖、完整答題等,要在細節上進行強化。

　　4、輔導：

　　繼續做好提優補差工作，加強對學困生的輔導，做到措施得力，效果顯著,從而縮小班級內的差距;特別要關注線上學習落后者的學習效果,做到一生一案,力爭不讓一個學生掉隊。

　　5、檢測：

　　加強質量監督評價工作，促進綜合評價改革,繼續推進基于單元知識點過關試卷的研擬工作。通過“研擬+運用+改進+成型”的過程，出一品高質量、有價值的訓練題、拓展題。并由此，對教與學進行診斷性分析，確定教學的薄弱點與優勢點，以此推進備課組工作，推動課堂教學效果的最優化。

　　6、聽評課：本學期各教師積極參加聽課、評課活動，積極參加學校組織的各項教學活動,要求聽評課不少于16節。

　　（三）聚焦核心問題,助力提升教學水平。

　　1、加強對作業設計和試卷命題能力的提升。

　　教師要學會根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業和練習,基礎訓練可選做，也可結合教材以備課組為單位自擬每周一練，以及單元過關卷等。教師在命題時要以近幾年的'綠色評價為導向,注重學生運用知識解決問題的能力,特別是與生活緊密聯系的問題;其次,要加強分析問題的能力,能從復雜的圖文信息中尋找關鍵信息,找出它們之間的聯系,進而尋找解決問題的方法。總之,教師只有努力提升對教材的把握能力,結合學生學習過程中的具體學情,研擬試卷時才會做到精準高效,不給學生增加學業負擔,為積極推進素質教育創設寬松的環境與條件。

　　2、開展線上線下有效銜接的后續研討活動（暫定三年級）。

　　目前我們每個組都制定了有關線上線下如何銜接的具體方案,待復課一段時間后能否見成效,亦或又會遇到哪些新的問題,我們希望通過后續研討發現每個組在解決問題時的亮點,真正讓教研活動發揮作用,落到教學實處.

　　四、每月行事歷:

　　二月份：

　　1.總結反饋寒假特色作業落實情況,并匯總展示。

　　2.各年級開展線上教研活動,完成新聞報道。

　　3.承擔廬陽區“空中課堂”五年級數學微課錄制。

　　4.在線參加廬陽區和合肥市組織的教材培訓.

　　三月份：

　　1、落實省市平臺的電視教學和廬陽區空中課堂，落實“雙師課堂”。

　　2.承擔廬陽區“空中課堂”五年級課后輔導微課錄制。

　　3.各年級繼續開展線上集體備課活動。