一年級教研工作計劃范文集合6篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編為大家整理的一年級教研工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

一年級教研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　堅持基于“核心素養(yǎng)”的有效課堂為目標，在學校教務(wù)處、教科室的引領(lǐng)下，以學校教學工作計劃為指導，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學質(zhì)量。以學生為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提升學生的語文素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

　　二、教研主題

　　基于“核心素養(yǎng)”的有效課堂

　　三、學情分析

　　一年級有六個教學班，共有學生251人，6名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作和《道德與法制》《健康與幸福》課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學習，學生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

　　四、主要工作目標

　　圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以“核心素養(yǎng)”研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。

　　細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。

　　五、具體措施

　　一）改進教學思想

　　在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

　　二）重視培養(yǎng)能力

　　學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的'能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。

　　三）提高語文教學效率

　　識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。

　　低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

　　四）開展豐富多彩的語文實踐活動

　　語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

　　六、教學中應(yīng)注意的問題

　　一）識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。

　　二）閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣。

　　三）口語交際要貼近生活，讓學生有話可說。對于精彩語言，及時評價。

　　四）要開展多彩的語文實踐活動。

一年級教研工作計劃 篇2

　　一、學期目標

　　1、加強教研組建設(shè)，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學能力，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)建學習型備課組。

　　2、關(guān)注學生良好學習習慣的培養(yǎng)，生動課堂教學，根據(jù)學生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學生學語文的興趣。

　　二、主要工作

　　1、加強教研組管理，做到活動有效。

　　2、加強教學管理，提高教學質(zhì)量。

　　3、抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣。

　　三、具體措施

　　（一）加強教研組管理，做到活動有效。

　　1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，在明確教學目的、重難點，了解學生的基礎(chǔ)上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發(fā)言，認真記錄，活動后參與整理。

　　2、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

　　3、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

　　4、注重“活動”：周一下午第一節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

　　（二）加強教學管理，提高教學質(zhì)量。

　　結(jié)合一年級教材的特點和學生的情況，本學期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差。

　　1、精“備”

　　本教材共一個入學準備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學特點和本班學生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。

　　2、精“講”

　　在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的.課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學目標、教學設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。

　　3、精“上”

　　教師充分做好課前準備，認真上好每一堂課，做到教學目的明確，注重學生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學生的個性發(fā)展。上完課后及時做好課后反思，以便改進教法，提高課堂教學有效性。

　　4、精“練”

　　不論是課堂上的練習設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學生，體現(xiàn)分層。

　　（三）抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　利用學習準備期這段時間，逐步讓學生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預(yù)先課后復習的方法。并在以后的教學中，不斷地加以強化訓練，多鼓勵，少批評。采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，可以結(jié)合爭章活動，為良好的學習習慣形成打好基礎(chǔ)。

　　（四）開展豐富的語文活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　1、課堂上多采用一些適合一年級學生年齡特點的活動，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學充滿活力。從而激發(fā)學生的學習語文的興趣。

　　2、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文。

　　四、加強課題研究

　　（一）加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習。

　　（二）學習教材特點，增加實驗意識。

　　對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

　　（三）重視課堂教學，活躍研究氣氛。

　　課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質(zhì)量的教學反思，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

　　（四）重視資料積累，撰寫心得體會。

　　xxxx年開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。

一年級教研工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　本學期繼續(xù)以二期課改的新理念為工作指導；以《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》的貫徹落實為工作重點，以區(qū)教研室的具體的教學為工作內(nèi)容。我組思品與社會學科教研計劃特定如下：

　　二、具體工作：

　　1、定期、定內(nèi)容、定目標，按照區(qū)的教研計劃搞好教研組活動。

　　2、重視教育教學目的的慣性特征，隨時研究《品德與社會》學科在小學課程中自然銜接的關(guān)鍵之處，把握基礎(chǔ)教育的內(nèi)在聯(lián)系，避免課堂教學的形式停留在表面化的研討范圍上，將教育的每一個觀點滲透與年齡特點的具體存在有機的進行整合，有的放矢的親切自如的讓學生接納所學的全部內(nèi)容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規(guī)范到應(yīng)該具有的層面上來。

　　3、抓新教材的理解與使用，以聚焦課堂教學保障課改的有效措施。

　　4、任課教師專課專用不出現(xiàn)挪作他用的現(xiàn)象。

　　5、任課教師備課要備學生，從關(guān)心學生的心理需求出發(fā)，以品德教育為核心，要聯(lián)系實際、實事求是。在備課、教學中“以學生發(fā)展為本”，以學生的社會經(jīng)歷，進行體驗式教學。認真學習所教教材和相關(guān)教材,仔細揣摸教材與學生間的切入點，及時總結(jié)適于兒童年齡特征的教學方法.

　　6、學期每位任課教師要求完成規(guī)范教案1篇；認真上好隨堂課，以便進一步提高我校思品與社會課的課堂教學。

　　三、加強學科的課題研究：

　　《品德與社會》學科是以兒童的生活邏輯為依據(jù)開發(fā)的綜合性課程，存在大量的道德因素，蘊含豐富的道德教育資源，是小學階段兒童道德性發(fā)展的主要場域。本課程始終把兒童當作主角，創(chuàng)造性地運用課程標準“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實生活”的理念，從兒童的生活出發(fā)，以兒童的'“生活事件”的形式呈現(xiàn)。從而，作為學科教師要從兒童的實際出發(fā)，開展從“問題——課題——課程”的學科的研究：

　　1、《加強小學生思想道德建設(shè)的精神研究》

　　2、《加強中小學生民族精神的培養(yǎng)》

　　3、《滲透生命教育意識（著重進行國家意識、文化認同、公民人格等教育）》、

　　4、《新課程新理念的學習研究（如：合作學習的研究、探究性學習的研究、目標意識的研究、發(fā)展性評價）》

　　5、《增強和宏揚民族精神的研究》

　　6、學科教學中加強兩綱教育的實施與做法的研究

　　7、學科教學中探究性學習的實施與探索研究

一年級教研工作計劃 篇4

　　一、加強理論學習，全面提高教師素養(yǎng)

　　1、形成學習性教研組。保證每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織一年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　2、做研究型教師。保證每個教師都有自己的研究課題。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、突出質(zhì)量意識。

　　3、開展以課堂教學研究為重點，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學評優(yōu)課活動。

　　二、注重有效教學，切實提高工作實效

　　1、突出“六認真”管理。嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促教師認真對待每一節(jié)課。每月檢查完畢，及時與教師交流情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務(wù)處。對新教師更要悉心指導，多聽課，多檢查六認真工作。

　　2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑�學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

　　3、針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。

　　三、關(guān)心愛護學生，促使他們健康成長

　　我們當教師的人應(yīng)當記住：對于每一個學習困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的'崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。應(yīng)該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。

　　在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，教師對特殊學生要區(qū)別與其他學生，可分層作業(yè)，不要強求一致，增加特殊學生的負擔。

　　我相信，在xxxx年我們一年級全體語文教師的努力下，我們的語文教育教學工作一定會上一個新的臺階！

一年級教研工作計劃 篇5

　　一、學生情況分析：

　　本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演*很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。

　　二、教材分析：

　　本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

　　三、教學內(nèi)容：

　　本學期一年級一班以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學基礎(chǔ)教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。

　　四、教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。

　　2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。

　　3.通過學習了解風土人情，西方文化。

　　五、教學重點：

　　1.強化對知識的應(yīng)用，將所學的知識運用實踐。

　　2.掌握知識的'準確性，多聽多練。

　　六、教學難點：

　　要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

　　七、教學措施：

　　培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

一年級教研工作計劃 篇6

　　本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，繼續(xù)以“扎實字詞，有效教學”為年段研修主題，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

　　一、 加強組內(nèi)教研學習。

　　本學期我們一年級教研組緊緊圍繞教導處、教研大組制定的工作目標，在期初每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。

　　二、 認真開展課堂教學研訓活動，提升教研組形象。

　　“寸有所長，尺有所短。”只有多學習多交流才能取人之長，補己之短。對于外校的公開教學以及本校的公開課，我們組的老師都盡量調(diào)課去聽。本學期，我們教研組開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，其中李凌老師在校08屆新教師和新調(diào)入教師的了解性聽課活動中，執(zhí)教了《操場上》一課；周嫵芳老師在聽課周活動中開設(shè)了《一次比一次有進步》一課。課前，組內(nèi)成員緊扣“扎實字詞，有效教學”年段研訓主題，共同商榷，積極倡導真實、樸實、扎實的教學風格。從中，我們也感受到了團結(jié)協(xié)作的樂趣，集體凝聚力的增強。因此，我們常常為自己處在這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體中而感到快樂。

　　三、注重個別輔導，提優(yōu)補差，大家共同進步。

　　我們認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的`忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

　　四、注重學習習慣的培養(yǎng)，強化作業(yè)的規(guī)范化要求。

　　對于一年級新生而言，期初良好學習習慣的培養(yǎng)是每位教師教學工作中的重頭戲。因此，我們?nèi)�體語文教師從開學初就緊抓課堂常規(guī)不放松，結(jié)合校本課程和校少先隊活動，通過課前兒歌朗誦、文明小天使評選、班級布置、紀律監(jiān)督崗等多種手段督促孩子養(yǎng)成認真的學習習慣。每位教師時時抓學生的寫字姿勢的糾正工作，力求每一位孩子的書寫姿勢都是正確的，都能寫一手漂亮的鉛筆字。以校期中作業(yè)檢查和書法過關(guān)考為契機，培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣, 強化作業(yè)的規(guī)范化要求，使學生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，逐步達到凈化、美化的效果；讓學生初步學會漢字基本筆畫的運筆姿勢。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。

【一年級教研工作計劃】相關(guān)文章：

一年級語文教研組教研工作計劃05-06

小學一年級教研工作計劃12-17

小學一年級教研工作計劃04-30

一年級數(shù)學教研工作計劃05-06

一年級語文組教研工作計劃04-25

一年級數(shù)學教研工作計劃05-06

一年級教研組工作計劃05-06

一年級語文教研工作計劃05-01

一年級教研組工作計劃05-15

小學一年級組教研工作計劃04-27