一年級語文組教研工作計劃

一年級語文組教研工作計劃   為使語文教學能更好地適應學校語文教改的發(fā)展要求，在校領導的帶領下，根據(jù)本學期學校教研工作安排，我們一年級語文組經討論研究，特制定教研工作計劃如下。 一、加強業(yè)務學習 本組語文教師共13人，其中， 30歲以下青年教師7人（新進教師2人），35歲以上教師6人。本組的青年教師都未教過一年級，因此，我們將以老帶新的方式促進教師共同成長。本教研組教師要發(fā)揚團結協(xié)作精神，充分發(fā)揮全組的力量，切實搞好本學期的教學工作。 在教研活動時，我們將根據(jù)教學實際，有側重點，分專題地組織教師進行學習。認真參加各類教研活動。讀書學習是提升教師素質的唯一方法，要讓孩子們愛上書，教師必須先做讀書人，讀好書方能教好書。在堅持讀書學習的同時，我們要寫好讀書心得和讀后感，并結合實際，積極攥寫教育教學論文。 二、抓好集體備課 為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，我們一年級語文組將根據(jù)學校工作要求，積極開展集體備課活動。本冊教材包括漢語拼音和六個單元教學，按照集體備課計劃，主備人根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學方案，提前備好課。在集體備課時，由主備人先介紹自己的教學構思，教學目標，教學重點、難點等，成員經過共同研究、討論教學中需要解決的問題，盡量簡化教學過程，提高課堂教學效率。教后及時總結反思，結合自己的教學實踐寫好教學隨筆。 三、立足課堂教學 （一）常規(guī)課堂教學 結合教材特點，一年級學生的身心特點，繼續(xù)探索積累組織課堂教學的有效途徑，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、寫字姿勢正確，書寫整潔等良好習慣，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。 1．在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。   2. 識字教學是一年級語文教學的重點，在識字教學中，創(chuàng)造性地運用教材，探索有效組織一年級課堂識字教學的途徑，并進行適度的課外拓展，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、聽讀識字、用拼音識字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑�學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。探索多種識字途徑，激發(fā)學生自主識字的興趣。在實踐中不斷反思，總結，積累。 3. 在識字、閱讀教學中，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺，培養(yǎng)學生口語交際能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。 （二）公開課 本學期青春杯公開課，本組教師將有五位青年教師參加，分別是章宣學、龔蘇娟、李福蘭、鐘瓊和葉紅。另外兩名新老師還將與顧欣、傅翠敏結成師徒關系，上好師徒匯報課。 對于公開課，本組教師將共同研討、認真對待。通過個人備課、集體備課，上課，聽課，評課，指導等一系列活動，發(fā)現(xiàn)問題，分析成因，探討交流，使青年教師們通過比賽得到鍛煉，在教學實踐中提升自己，促進全組教師的共同成長。 四、“讀寫誦”教改實驗 一年來，在校領導的帶領下，在各年級語文教師的共同努力下，我校的“讀寫誦”三線并進的語文教改工作得以順利進行。從一年級開始施行“讀寫誦”語文教改實驗是最佳時機，為了全體學生發(fā)展的需要，本組成員還要互相探討，積極思考，重視反思，總結經驗，將這項工作落到實處。 讀：對于低年級兒童來說，繪本是最好的課外讀物，它的特質用一個詞就可以概括——“賞心悅目”，它最能激發(fā)起兒童的閱讀興趣。傅老師已經列出了一年級學生的課外必讀書目和推薦書目，我們將根據(jù)需要，要求學生購買，各班將成立班級圖書角，開展班級讀書活動。我們會利用每周的讀書課、周五下午的第二節(jié)課和下午課前十分鐘時間帶領學生講讀繪本故事。要想讓孩子們愛上閱讀，我們還要爭取大多數(shù)家長的支持，鼓勵親子共讀。 寫：由于一年級學生的識字量有限，本學期，我們會先從一句話的訓練入手，在語文教學中循序漸進地讓學生掌握一些基本句式，教會學生寫一句完整的話，并逐步學會將句子寫具體。在寫話教學中，我們將結合學生生活實際，與口語交際、看圖說話、畫圖說話等形式相結合，注重培養(yǎng)學生的寫話興趣，采取鼓勵性評價，為以后的看圖寫話、寫日記、作文打下一定的基礎。 誦：一年級校本教材《書聲瑯瑯》，以兒歌和童謠為主，內容淺顯，貼近兒童生活，讀起來朗朗上口。《書聲瑯瑯》的誦讀，與識字相結合，在教學中，作為語文課本的補充教材，我們將重視引導學生通過誦讀擴大識字量，鞏固識字。 在新生家長會上，我們已經把它介紹給家長，希望家長們積極配合教師，在家中督促孩子熟讀背誦，拓展識字。 五、積極聽課評課 我們將積極開展聽課、評課活動，每位老師聽課不少于20節(jié)，聽后針對課的優(yōu)缺點進行點評，在評課這方面，要有自己的見解和想法，老教師和青年教師互相促進，共同提高。 六、其他 1．按照學校信息處工作計劃落實好各項工作，按時完成上傳下載任務。 2. 本組章宣學、李福蘭、龔蘇娟、葉紅、鐘瓊、周勛蘭、夏小玲七位老師將參加本學期舉行的青年教師基本功大賽。 3. 龔蘇娟老師作為本組筆記本電腦管理員，將繼續(xù)參與校網的管理、指導工作。       附： 集體備課計劃   備課內容 主  備  人 漢語拼音1 吳永中 漢語拼音2 吳學英 漢語拼音3 章宣學 漢語拼音4 龔蘇娟 第一單元 顧欣、夏小玲 第二單元 付翠敏、周勛蘭 第三單元 俞江妹 第四單元 袁敏春 第五單元 鐘瓊 第六單元 李福蘭、葉紅  

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