高二數學教學工作計劃（優秀）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的高二數學教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二數學教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　以提高教育教學質量為核心，全面落實學校提出的質量年的相關要求，按照教務處和教科室的計劃部署，我們教研備課組全體教師將齊心協力積極探索提高教學質量的新途徑，充分利用陳校長主張創建的教學研究平臺，發揮集體的作用，加強教學研究，推動課程改革，促進校本教研，規范教師教學行為，促進教師專業發展，踏實走好每一步，使每一節課更具實效性。在提高每一個人的教育教學水平的同時，積極參與各項教育教學活動，認真做好科研課題的研究工作。

　　二、工作目標

　　1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟姐妹的同仁關系，力爭使我們高二數學教研備課組成為一個充滿活力的優秀集體。

　　2、組員之間相互學習，不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長． 3、在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作盡可能做到基本統一。

　　三、具體工作及主要措施

　　1、教學方面： 這學期的學習內容對學生來說，難度有所加大。在教學內容方面，理科需要完成選修2-2、選修2-3、選修4-5三部分內容，其中選修4-5為選考內容。面對如此復雜的課程，必須發揮全體教師的智慧，按照課改要求和目標認真研究，恰當靈活的使用教材，緊貼高考，使課程目標真正落實到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節課上得如何？通過聽課有誰的課比我還優秀？怎樣上這節課更好、最好？并在教案上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。在練習冊的處理上，盡量自編習題，以基本題為主，重點在中檔題上。做錯的問題要抓落實，每周統一搞一次錯題回顧，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規范部分來源于教師的板書，每節課最低有1～2題在書寫上力求規范。

　　2、教師方面： 根據學校的具體部署認真落實：①認真組織參與“有效課堂”活動，積極聽課、評課，并且積極聽取其他老師的意見，認真改進課堂教學上的薄弱環節。②積極參與備課組的教學資源的建設，提出獨特的見解，積極參與測試和練習題的編擬，努力探索信息技術在教學中的應用。③研修新課程對于我們教師的要求和影響，按照新課改要求，及時做好學生的過程性評價工作。④在認真落實教務處的工作要點的情況之外，鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，認真總結，在參與教研的.基礎上，形成自己的觀點，希望能夠寫成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。

　　3、集體備課： 集體備課做到三定四統一，即定時間，定內容，定中心發言人；統一進度、統一授課內容、統一課堂練習、統一布置作業。并將備課記錄上傳到教學研究平臺上，供教師隨時交流。具體內容為： （1）總結上周授課過程中的心得體會，所有教師共同交流，為下一周教學開拓思路。

　　（2）討論下周教學內容的具體事宜。除有中心發言人外，按照事先部署的分組任務，分別交流下周內容的課標要求、高考試題定位、重難點的確定、教材處理、課堂練習及作業布置情況。同時認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

　　（3）最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。

　　以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作計劃，代表我們全體高二數學備課組教師的工作打算，我們一定能夠落實好學校交給的任務，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。希望在我們全體教師的努力下，能夠抓住高三備考的有利戰機，使學生學習與能力雙豐收！

高二數學教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　以教學大綱,考試說明,教材為依據,進行高二年級的教學工作。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數學的積極性,在知識學習上側重雙基訓練,加強對學生創新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養,全面提高學生的數學素養。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務。

　　二、教學內容

　　本學期主要學習兩部分內容：完成第十一章三單元空間直線和平面，第四單元空間兩個平面；第十二章排列組合和概率

　　三、具體措施

　　1、認真鉆研教材、大綱,聯系本校實際,有針對性的'進行教學。

　　2、認真做好上學期期末考試的質量分析以及本學期每次的測試試卷的質量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決。

　　3、學生平時作業要認真批閱,幫助學生找出錯誤原因,督促學生訂正錯誤,以便對學生進行綜合分析研究,找出學生在掌握知識和方法上存在的缺陷。

　　4、認真設計每一個教學環節,針對學生基礎知識薄弱的現實,從基礎概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時練習,精心批閱,督促改錯。

　　5、利用早自習和晚自習,針對學生在學習中遇到的個別問題進行個別輔導。

　　最后，希望小編整理的高二數學下學期教學工作計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。

高二數學教學工作計劃3

　　一、科研計劃細則

　　1.做好備課組教研工作計劃，包括：課題研究，培養青年教師方案，發揮骨干教師作用，召開教師外出學習匯報交流研討會，撰寫論文，開發小本課程，有效教學方面的內容。

　　2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上。

　　3.正規作業每學期20次，認真批改，注明日期及等級。

　　4.外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流，并請級部主任和科研處主任參加。回校兩周內把學習心得體會文字材料交到科研處存檔。

　　5.抓好聽評課

　　互相聽課，取長補短，認真評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進，努力提高自己的授課水平。青年教師一學期聽評課70節，普通教師一學期聽評課50節，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對具體內容和具體問題的看法、觀點，不能泛泛而談。

　　6.業務筆記

　　每學期5000字，本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得。

　　7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計，每周二前發到科研處郵箱，由學校統一往威海教育網上發送。發送的論文、案例、教學設計等要求以WORD格式存盤，發送主題，統一寫“有效教學 作者名”，嚴謹抄襲。

　　二、 教學計劃細則

　　1. 加強集體備課

　　本學期集體備課安排在周三1.2節，每單元固定主講人，采用說課的方式，具體講解教材的處理、習題的處理，經過討論最后確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

　　除此之外，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節、每天相互交流，集體磋商，共同探討。所教內容的重點、難點、采用的教學方式，電教手段、能力的培養，作業題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統一布置。

　　2.導學案的斟酌

　　根據上學期的經驗和數學學科的特點，不是每節課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數學符號的內容比較晦澀難懂的內容，就應該采用傳統的教授式的教學模式。另外，不同可行的導學案方式也應該有所區別，具體的安排全組討論決定。

　　3.作業設置

　　根據實際情況分層布置，適量、適度、有針對性。作業要求全批全改，批改要規范，有鼓勵性的評價，總結學生易出現的錯誤，探究錯誤根源。講解作業做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(共22題)，內容以本周所學內容為主，附含前面的部分內容，防止學生遺忘。

　　4.抓好落實

　　抓落實包括學生對新知識的理解與接受，練習題、作業題、小測試、錯題本等的`檢查與批改，每節新授課后，進行課堂反饋，每章測試一次，每周批改一次錯題本。

　　總之，備課組教師應團結一心，相互協作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗.

　　5.會考復習

　　從5月1日開始，著手準備會考的復習。5.1-5.30日，每周末做一份會考模擬題，6月1日開始，用2周時間細化復習，爭取提高會考通過率。

　　三、 有效課堂計劃

　　有效教學不注重形式，不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效，而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識，讓學生真正動腦、動筆，就是有效的課堂。

　　1.以問題引導，讓學生真正進入課堂。

　　通過對問題的研究、探討，引發學生對數學的興趣，感知數學的魅力，培養學生分析、解決問題的能力。問題的具體設置可在集體備課中進行探討，但要體現教師的個人特色。

　　2.改造例題

　　針對高中生喜歡新鮮的特點，有目的、有創造性地改造課本上的例題。重新設計教學內容，教學環境，壓縮新授課時間，把重心放在學生獨立解決不了的問題上，把時間放在鞏固性訓練上，注意各版本教材的比較研究。

　　3.每日一題

　　本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的，全部由學生操作。由學生輪流自主選題，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解，教師最后點評。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識，訓練學生語言表達能力，鼓勵學生敢于發表自己的觀點，為有效課堂的實行打好基礎。

　　四、課時安排

　　本學期共19周，需要學習選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要準備會考的復習工作。

　　具體安排：

　　第1---3周 (3.1-3.21) 選修2-2第一章 導數及其應用

　　第4---5周 (3.22-4.4) 選修2-2第二章 推理與證明

　　第6周 (4.5-4.11) 選修2-2第三章 數系的擴充與復數

　　第7周 (4.12-4.18) 復習選修2-2

　　第8---9周 (4.19-4.30) 選修2-3第一章 計數原理

　　第10---12周(5.4-5.23) 選修2-3第二章 概率

　　第13周 (5.24-5.30) 選修2-3第三章 統計案例

　　第14周以后 復習

高二數學教學工作計劃4

　　一、 指導思想和要求

　　貫徹教育部的有關教育教學計劃，在高一級部的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。

　　二、主要工作

　　1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的`教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識

　　2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3、發揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。作業在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做統一所訂資料中的不同題目。

　　4、配合 “周考和月考制度” 做好周考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級部的制度，每周日晚自習要進行考試，主要考試學科是：語文、數學、外語，每三周左右時間數學考試一次。要求本組數學老師積極做好制卷和批改任務，具體工作另行安排。同時，每月要大考一次，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作。

　　三、一些固定工作安排

　　1、每周的星期三的下午第三節課為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄。

　　2、每位教師要多聽同科組的課，并誠懇的提出自己的意見。

　　3、每位教師每周做好下周集體教案的撰寫和修改工作。

　　4、每三周一次的數學周考的制卷和批改工作。（具體計劃另行制定）

　　5、每月一次的數學月考的制卷和批改工作。

高二數學教學工作計劃5

　　在學校、數學組的領導下，我將嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，利用有限的時間，使學生在獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在數學能力方面能有所提高，為學生今后的發展打下堅實的數學基礎。因此我制定了高二數學第一學期教學工作計劃。

　　一、以能力為中心，以基礎為依托

　　調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。

　　二、堅持每一個教學內容集體研究

　　充分發揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為：基礎練習→典型例題→作業→課后檢查。

　　1、基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。

　　2、典型例題：一般4道題，基礎題要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1至2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。綜合題培養學生運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。

　　3、作業：本節課的基礎問題，典型問題及下一節課的預習題。

　　4、課后檢查；重點檢查改錯本及復習資料上的作業。

　　三、腳踏實地做好落實工作

　　當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

　　四、周練與章考

　　切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的.力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

　　五、注重對所選例題和練習題的把握

　　1、注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

　　2、注重學科內容的聯系與綜合；

　　3、注重數學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

　　4、注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；

　　5、注重考查學生的創新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題；

　　6、試題體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學知識中所蘊含的數學思想和方法掌握的程度。

　　7、精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。

　　六、周密計劃合理安排

　　根據數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

　　七、貼近教材、貼近學生、貼近實際

　　選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

　　八、精心上好每一節課

　　備課時從實際出發，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。

　　九、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習

　　教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習試題的制作分工落實到每個人，并經組長嚴格把關方可使用。注重考試質量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。

　　十、做好作業批改和加強輔導工作

　　我們的工作對象是學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經出現數學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態度，積極主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。

高二數學教學工作計劃6

　　本學期我擔任高二106和107兩個班的數學教學，兩個班學情分析：高二106班共有學生56人，107班共有學生32人。兩個班級都是高二文科班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，終會取得好成績。

　　本學期我制定如下計劃：

　　一、教學計劃

　　1、加強自身學習。

　　①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教材的必要性。

　　②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。

　　③強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的`，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。

　　④認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。

　　⑤增強聽課意識。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

　　2、抓好課堂教學主戰場，激發師生學習數學熱情。

　　①加強新課情景創設，激發學生學習熱情。每一節新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。

　　②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受能力的，一概不講。

　　③精心選好練習題。練習題是課堂教學的反饋，習題質量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，習題的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。

　　3、做好課后輔導工作。

　　①利用空余時間，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

　　②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業的，說服其補交作業。

　　4、做好作業、考試反饋工作。

　　學生認真完成作業和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發現個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。

　　5、規范作答，養成良好習慣。

　　現在學生的數學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規范答題，有助于學生良好數學思維的養成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

　　6、培養學生的數學興趣，普及數學價值規律的應用。

　　興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

　　7、多反思。

美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式：成長=經驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經驗升華為理論。

　　此外，我將積極配合學校的各項安排，積極參加學校組織的各項培訓。認真完成學校交于的各項任務，配合學校的各項工作。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高二數學教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　以培養創新型人材為目標，以聯合辦學為契機，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據我校實際，合理運用現代教學手段、技術，提高課堂效率。

　　二、目標要求

　　1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學手段、方法。

　　2.本期還要幫助學生搞好《數學》必修內容的復習，一是為學生學業水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎。

　　3.本期的專題選講務求實效。

　　4.繼續培養學生的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合能力。

　　5.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力，提高學生解題能力。

　　三、教學措施：

　　一、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。

　　二、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。

　　三、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

　　四、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。

　　下學期高二數學教學計劃4

　　一、教學目標要求

　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4.發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心, 具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的.理性精神,體會數學的美學意義,

　　二、教材分析:

　　1.選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生"看個究竟"的沖動,以達到培養其興趣的目的。

　　2.通過"觀察","思考","探究"等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

　　3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　二學生情況分析:

　　我班學生對整體來說數學比較重視,學習數學的風氣比其他學科要好一些,上課該活躍時能活躍,能討論,該安靜時能安靜。平時訓練題都是有難度的,學生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩定,上學期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復習考試時,我們堅持兩頭兼顧同時抓,我們落后在基本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學,尤其是很多學生都考出了好成績, 我是這個班的班主任,所以我關注的不僅僅是數學課,在課間或者其他時間接觸的過程中發現我們班有好幾個男同學特別活躍,精力非常充沛,課間經常追趕奔跑吵鬧,這樣的學生有利于活躍班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績都不太理想,如果長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級。一學期下來,已經有了很大改觀,所以我還將更多地關注這類學生,幫助他們糾正不良習慣,將精力集中到學習上來,從而改變整個班級的風貌。

　　三、提高教學質量的具體措施。

　　1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

　　2、詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容"滾動式"編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。

　　3、抓好課堂,穩定數學優生,培養數學能力興趣。要培育好本班的優生,注意激發學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。

　　4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生,教師的課余輔導十分重要。教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生,更不能忽視班上的學困生。

　　四、教學進度表

　　日期 周次 節/周 教學內容(課時)

　　3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡單的線性規劃(5)

　　15日~21日 3 6 命題及其關系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)

　　22日~28日 簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復習(2)

　　20日~26日 8 6 空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)

　　27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4),小結與復習(2)

　　3日~9日 10 6 期中考試

　　10日~16日 11 6 ,段考講評(2),變化率與導數(4)

　　17日~23日 12 6 導數的計算(2)導數在研究函數中的應用(4)

　　24日~30日 13 6 生活中的優化問題舉例(4),定積分的概念(2)

　　6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2),微積分基本定理(2)、定積分的簡單應用(2)

　　8日~14日 15 6 復習與測試(4),合情推理與演繹推理(2)

　　15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

　　29日~7月4日 18 6 數系的擴充和復數的概念(3)、復數代數形式的四則運算(3)

　　12日~13日 20 6 期末考試

高二數學教學工作計劃8

　　一、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較的數進行表達和交流，掌握較數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的.作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的'魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學內容

　　本冊教材共分八個單元：數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四領域。具體分析如下：

　　1、數與代數領域的知識包括數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

　　2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

　　3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

　　4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系）。

　　三、教學目標

　　1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、課時安排

　　1、數的認識（11課時）

　　2、角的度量（4課時）

　　3、三位數乘兩位數（9課時）

　　4、平行四邊形和梯形的認識（6課時）

　　5、除數是兩位數的除法（15課時）

　　6、統計（3課時）

　　7、數學廣角（4課時）

　　8、總復習（5課時）

高二數學教學工作計劃9

　　一、教學內容與內容解析

　　1、內容：

　　統計，簡單隨機抽樣，抽簽法，隨機數表法。

　　2、內容解析：

　　本節課是人教版《高中數學》第三冊（選修Ⅱ）的第一章“概率與統計”中的“抽樣方法”的第一課時：簡單隨機抽樣。其主要內容是介紹簡單隨機抽樣的概念以及如何實施簡單隨機抽樣。數理統計學包括兩類問題，一類是如何從總體中抽取樣本，另一類是如何根據對樣本的整理、計算和分析，對總體的情況作出一種推斷。可見，抽樣方法是數理統計學中的重要內容。簡單隨機抽樣作為一種簡單的抽樣方法，又在其中處于一種非常重要的地位。因此它對于學習后面的其它較復雜的抽樣方法奠定了基礎，同時它強化對概率性質的理解，加深了對概率公式的運用。因此它起到了承上啟下的作用，在教材中占有重要地位。

　　本節課是在學生初中已學習了統計初步知識的基礎上，系統學習統計的基本方法，體驗統計思想的第一課時。本節課通過結合具體的實際問題情景，使學生認識到隨機抽樣的必要性和重要性，進而分析得到簡單隨機抽樣的定義、常用實施方法。這些活動的實施就是想引導學生從現實生活或其它學科中提出具有一定價值的統計問題，初步形成運用統計的思想和方法（用數據說話）來思考問題和解決問題的習慣。。

　　本課題為“簡單隨機抽樣”，主要學習簡單隨機抽樣的理論與方法。從理論上講，“簡單”是指抽取的樣本為“簡單隨機樣本”，獲取簡單隨機樣本的抽樣方法稱為簡單隨機抽樣。簡單隨機抽樣要滿足以下兩個條件：（1）代表性，即要求樣本的每個分量Xi與所考察的總體X具有相同的概率分布F（X）；（2）獨立性，X1，X2，…，Xn為相互獨立的隨機變量，也就是說，每個觀察結果不影響其它觀察結果，也不受其它觀察結果的影響。當然在有限總體中，樣本的各個觀察結果可以是不獨立的在本節課中，要將這些關于隨機抽樣的理論，用淺顯的例子滲透在學生的學習過程中。因此，教學的內容應側重于如何使抽取的數據能代表總體，即抽取的樣本要能反映總體的本質特征。要抓住兩個特征展開，要求抽取的樣本有代表性，樣本的容量要適當，太大沒有必要，太小不能反映總體的特征。其次，要體現獨立性，在簡單隨機抽取時，總體中每個個體被抽到的概率是相等的，說明這種抽樣的方法是獨立的抽取的樣本的分布與總體分布相似度越高，樣本的代表就越大。這就為后續學習三種抽樣方法的形成與評價提供基礎。

　　從知識的應用價值來看，重視數學知識的應用和關注人文內涵是新教材的顯著特點。豐富的生活實例為學生用數學的眼光看待生活，體驗生活即數學的理念，體驗用算法思想解決模式化問題的作用，有助于學生對統計思想和方法的掌握，增加學生的感性認識。。

　　二、教學目標與目標解析

　　1、目標：

　　（1）通過實例，了解學習統計的意義，了解統計學的基本內容和方法。

　　（2）通過實例，了解隨機抽樣的必要性。

　　（3）理解隨機抽樣的概念。這里隨機抽樣的概念在初中階段學生已經學習過，但在此處學習正是體現知識的螺旋上升，這里提出的總體、個體和樣本的概念應該更加理性。

　　（4）通過實例分析隨機抽樣應滿足的基本條件。作為教師要明確學習隨機抽樣的主要目的是用樣本估計總體，要使所抽取的樣本能估計總體，抽取數據的方法要根據對數據的要求而定，方法應該是量身定做的

　　（5）體會簡單隨機抽樣的方法。教學過程應該充分體現學生的主體作用，不囿于教材順序的限定，結合學生已有的知識結構，充分展示學生的學習經驗和能力。

　　2、目標解析：

　　教學目標（3）和（4）是本節課的'教學重點也是難點。我們要建立一種數學的基本思維過程，也是人們學習和生活中經常使用的思維方式。借助學生已有生活常識，形成推理的直觀認識；讓學生通過自己動手體驗數學的一種基本思維過程，經歷人們學習和生活中經常使用的思維活動。

　　教學目標（5）是學生初學時不易達到的目標，教學時要緊密地結合學生熟悉的已學過的數學實例和生活實例，是學生體會解決問題時應該關注的要點，體會簡單隨機抽樣的方法。應用簡單隨機抽樣的方法。

　　三、教學問題診斷分析

　　教學重點、難點

　　重點：簡單隨機抽樣的定義，抽樣方法，各種方法適用情況，及對比

　　難點：簡單隨機抽樣中的等可能性及簡單隨機抽樣的特點，隨機數表法應用。

　　本節課是學生在義教階段學習了數據的收集、抽樣、總體、個體、樣本等統計概念以后，進一步學習統計知識的這是義教階段統計知識的發展，因此教學過程不應是一種簡單的重復，也不應停留在對普查與抽樣優劣的比較和方法的選擇，而應該發展到對抽樣進一步思考上，主要應集中的以下四個問題上：（1）為什么要進行隨機抽樣；（2）什么是隨機抽樣（數理統計上的隨機抽樣概念）；（3）簡單隨機抽樣應滿足什么樣的條件；（4）如何進行簡單隨機抽樣。教學的重點是使學生關注數據收集的方法應該由目的與要求所決定的，任何數據的收集都有一定的目的，數據的抽取是隨機的要更加理性地看待數據收集的方法，要從隨機現象本身的規律性來看待數據收集的方法。特別是要突出簡單隨機樣本的兩個特征。要改變學生僅從形式上來理解簡單隨機抽樣的問題。在教學中學生可能會產生隨機抽樣中簡單隨機抽樣、系統抽樣和分層抽樣的雛形，教師不必進一步明確界定概念，可待后續的學習中進一步完善。

　　如何發現隨機抽樣的公平性，也就是“如何去觀察，才能發現規律”。學生可以很順利地得到幾個事實，但是如何去觀察，這是學生學習時遇到的第一個教學問題。也是本節課的教學難點之一。教學時，應通過實例，幫助學生總結出觀察一定要有目標，并用具體問題讓學生練習進行體會。

　　四、教學支持條件

　　本節課教學支持條件首先是學生已經學習過隨機抽樣的概念，因此教學可以在此基礎上展開。教材例題的選取都來自于學生的生活經驗，便于學生理解。可以通過投影和計算機，擴展學生收集數據的方法。基于本節課內容的特點和學生的心理及思維發展的特征，在教學中選擇問題引導、事例討論和歸納總結相結合的教學方法。與學生建立平等融洽的互動關系，營造合作交流的學習氛圍。在引導學生進行觀察、分析、抽象概括、練習鞏固各個環節中運用多媒體進行演示，增強直觀性，提高教學效率，激發學生的學習興趣。

　　五、教學過程設計

　　六、目標檢測設計

　　（1）利用隨機數表法從40件產品中抽取10件檢查。

　　（2）分小組進行社會問題的實際調查，題目自擬。

　　（設計意圖：通過訓練，鞏固本課所學知識，檢測運用所學知識解決問題的能力；實習作業的設置為了教會學生怎樣利用資料進行數學學習，同時讓學生了解網絡是自主學習和拓展知識面的一個重要平臺。這是本節內容的一個提高與拓展。）

高二數學教學工作計劃10

　　在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。

　　一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

　　在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　備 課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有 專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提 高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工 作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。 每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難 度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　本 學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極 響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　高二語文上學期教學工作計劃

　　一、任務目標

　　1、按教研室下發的教學進度要求，完成必修五、唐詩宋詞、外國小說選讀的學習和議論文寫作的序列化訓練。

　　2、在課堂教學中努力實踐高效課堂的各種設計，形成一個有自己風格的高效課堂教學模式。

　　3、力爭教學成績進一檔，每班過120分的達到4人，并有130分的突破，在校、縣組織的各項活動中都有獲獎學生。

　　4、及時總結經驗教訓，寫教學反思，力爭發表。

　　二、基本情況分析

　　1、學生分析

　　今 學期擔任高二15、16兩個班的語文教學工作，16班是原來我教的班級，只教過一個學期，學生的基本情況比較了解。該班學風比較正，學生學習的主動性和積 極性很高，布置的作業都做，絕大多數同學能按時交上。尤其是前15名的女同學學習積極性很高，互相之間競爭激烈，為整個班級營造了一個良好的學習環境。王 玉靜、劉曉玉、劉桂嬌、吳瓊等女同學基礎扎實，好強心切，表達能力強，語文成績優異，沖擊的目標是120分。王玉靜同學的口語表達很好，和魏恒田參加過學 習舉辦的“春天送你一首詩”的詩歌朗誦會，表現不凡，兩人在朗誦和寫作方面都有潛力可挖。男生中邢振朋很穩定，書寫、表達都不錯，可以沖擊120分。姜 斌、董成龍腦子很聰明，但基礎不很扎實，需要改進的地方比較多。牟丹尼、吳明倩、王冠英、秦婕基礎比較扎實，需要學習方法的指導。剛進入這個班級的趙欣， 從單科成績上看，還不錯，可以與王玉靜、劉桂嬌等同學一較高低。15班，是原來的33班，我沒教過，對學生情況不了解，只在上學期期末檢測成績上做了一下 比較，過百分的人數相當，但高分很分散，不集中在前面，上線多而中標少。

　　2、教材分析

　　本學期要完成一個必修本——必修五 (以及讀本)的學習，兩個選修本——唐詩宋詞、外國小說選讀的學習，寫作——要進行議論文寫作序列化訓練，校本課程——書法。本學期總共只有20周，可謂 是時間短、任務重，要很好地分派好各個時間段的學習內容，提高效率。必修五需要講讀的文言文很多，有的甚至很難，可以壓縮一下內容，整體篇目在原有的基礎 上壓縮為10篇，唐詩宋詞選本中需要講讀的詩歌篇目唐詩14首、宋詞12首，小說選讀篇目多，以課內點撥、課外自讀的形式學習。

　　三、具體措施和方法

　　1、在備課上下足功夫。

　　(1)集體備課要突出重點，既要注重知識內容要點的把握(教什么)，又要注重方法的指導(怎么教、學生怎么學)，同時要突出自己的個性特點和教學風格，要有所創新。

　　(2) 個人備課要舍得下功夫。雖然這些教材教過不止一遍，很熟悉了，但學無止境，只要下功夫鉆研，總會有新的收獲。而且，教學也應該常教常新，每一遍都要有每一 遍的成色，有所創新才行。首先進一步熟悉教材、教參，根據新課標的要求確定教學目標，依據“345”設計適用的教案，在原有的基礎上壓縮點東西，添加點創 意，使之更實用、更科學、更高效，為更好地實施課堂教學做足準備。

　　2、導學案編寫要體現自己的教學思想。

　　每個人對每一篇課文的理解都會不同，這同樣會體現在學案編寫中。自己編寫學案，一定要抱著對每一位教師、對每一位學生負責的態度來編寫，努力做到有思想有內容有個性，為大家提供高水平的導學案

　　3、課堂教學大膽創新、努力實踐“345”教學改革。

　　(1)走好“三步”：課前的預習要既要好，預習的結果又要要檢測好;課內的探究時間要把握好，局勢要掌控好;課后的.提升題目要選好，落實要抓好。

　　(2)完善“四環節”：自主學習學什么，學到什么程度;合作探究的深度和廣度怎樣把握，學生的討論達到何種水平如何監測評定，表達交流的方式效果如何;點撥什么，怎樣點撥，何時點撥;課內訓練練什么，怎么練等一系列的問題都需要在以后的課堂教學中認真研究。

　　(3)努力營造和諧民主、緊張活潑的課堂氛圍，使學生敢問敢說，敢寫敢論，讀、說、議、評、寫貫穿始終。

　　(4)課堂要盯緊學生，時時注意學生的學習狀態、學習效果，及時調整教學內容和教學方法。

　　4、作業、導學案和檢測及時批閱，做到不過夜、不隔天;細致認真，發現問題，尋求解決的途徑。

　　5、作文教學要細化。指導細、批閱細、講評細，個別指導要突出個性，優秀作文要打印下發，典型問題要集中修改。

　　6、課外閱讀與課外練筆要加大力度。學生讀什么書、怎么讀要做好指導，課外練筆增加數量、提高水平，批閱及時、全面、細致。

　　7、校本教材——書法結合當前學生的具體情況(字寫得特別差)以練字為主，適當進行一些書法知識的普及和書法作品的欣賞。

　　8、好學上進，提高個人整體水平。認真學習先進的教育教學理論，利用網絡教育平臺走出去，學進來，提高自己的教研教改水平，每一節講讀課都要寫出思路設計，撰寫好教學個案，課后寫出教學反思，及時總結課堂得失。

　　9、利用多媒體輔助教學手段提高課堂效率。制作課件、改造他人課件、完善以前的課件，與其他人分享課件。

　　10、鼓勵幫助青年教師成長、成才。青年教師是學校的主體，在教學上盡快地成長、成熟并成才是他們面臨的主要問題。作為中年教師有責任在生活、工作上幫助他們。

　　四、教研教改專題

　　課題名稱

　　“高中語文自主學習、合作探究型課堂教學研究”實施方案

　　1、課題研究的目的和意義

　　研究在學生與教師形成的學習共同體中，建立起自主建構、自我探索、自我導向、自我激勵、自我監督的學習策略，通過 “生生互助”“師生互助”的學習形式，實現共同發展的高效、快樂的課堂。

　　在全面推進“345優質高效課堂”改革的基礎上，落實新課程提出的目標，促進學生自主健康的發展，調整教學關系，構建學生自主互助學習型的課堂。

　　2、課題研究目標

　　(1)建構“四環節”課堂結構模式，使之常態化。

　　(2)創建和諧民主的課堂氛圍，激發學生自主學習、探討交流的愿望。

　　3、課題研究步驟

　　(1)準備階段 20xx、9、5——20xx、9、20

　　(2)實施階段 20xx、9、21——20xx、12、30

　　(3)總結階段 20xx、1、1——20xx、1、15

　　4、課題方案實施的措施

　　(1)學習濰坊市教科院編寫的《“345”優質高效課堂教學設計與評估》，明確課堂教學改革的方向目標，理解課堂教學“四環節”的意義內涵。

　　(2)在班級建立自主學習互助小組，選出組長。

　　(3)編制導學案，突出四環節。

　　(4)搞好師生關系，提高課堂語言水平，營造和諧、活潑的氛圍。

　　(5)做好適時監控，隨時修正教學設計，引導表達。

　　(6)及時點撥，適當講解，及時檢測。

　　希望自己在今學期的教學中，努力實施好各項措施，自己監督自己，在教學成績上有重大突破，在個人成長中有大幅提升，為高二的教學帶好頭，為學校的教育添份力。

高二數學教學工作計劃11

　　一、學生基本情況

　　本學期我教高二數學文科班，學生的特點是：數學成績尖子生比較少，成績特差的學生有好些人，但若能雜實復習好基礎，加上學生努力，將來我班的數學成績將會有大的提高。學生中有一批思維相當靈活，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，將來一定大有進步。

　　二、教學要求

　　1、今日事，今日畢

　　（1）讓學生能夠按時完成每天的'學習任務，養成今日事、今日畢的好習慣。

　　（2）每天上課都能夠認真聽講，跟上老師的教學思路，盡量避免思想分散、犯困、說話等現象出現。

　　（3）每天布置作業量適中，讓學生能積極完成每節課的課堂任務以及課下需要完成的思考任務，按時并且有效的完成每天的家庭作業。

　　2、培養學生的運算能力。

　　（1）通過不同的訓練，培養學生的運算能力。

　　（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　（3）通過解析法的教學，提高學生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。利用數形結合，啟發引導的教學方法，提高學生的理解能力和計算能力。

　　三、知識分布

　　高二第一學期主要學習必修五和選修1—1，主要包括數列、解三角形、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數等內容，要求學生對知識能夠很好的掌握，并學會應用。

　　四、教學措施

　　1、注意研究學生，做好高二與高一學習方法的銜接。

　　2、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，使學生掌握數學基本學習方法、基本技能。培養學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求。

　　3、集中精力打好基礎，分項突破難點。著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，堅持與高三聯系，切實面向高考，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔，這樣才能統籌安排，循序漸進。

　　4、定期進行單元測試，讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備。

　　5、抓好尖子生與后進生的輔導工作，提高全體學生的整體數學水平。

　　6、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

　　7、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

　　8、注意運用現代化教學手段輔助數學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。

高二數學教學工作計劃12

　　※教學目標：

　　知識與技能：

　　1、掌握空間直角坐標系的建立過程和相關概念

　　2、學會在坐標系中找出空間點的位置，會寫一些簡單幾何體中有關點的坐標

　　過程與方法：

　　1、經歷運用空間直角坐標系來描述空間圖形的過程，初步建立數感和空間感，從空間的點的坐標培養學生的空間想象能力、抽象思維和探索能力。

　　2、通過類比、遷移、的方法得出空間直角坐標系的建立的過程和空間點

　　的坐標確定的方法。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、讓學生認識到數學與日常生活的密切聯系，從而能夠積極的參與數學的學習活動。

　　2、通過學生的自主學習和合作學習，培養學生合作精神。

　　※教學重、難點：

　　重點：空間直角坐標系的建立，點在空間直角坐標系中的坐標表示

　　難點：通過建立適當的空間直角坐標系來確定空間點的坐標，以及相關的應用。

　　※教學準備：

　　教師準備：制作本節圖4.3—1、圖4.3—2、圖4.3—3、圖4.3—4、圖4.3—5和食鹽

　　晶體模型的投影片

　　學生準備：直尺和正方形紙片

　　※教學過程：

　　（一）問題情境、導入課題

　　【投影】

　　問題1、數軸Ox上的點M，用代數的方法怎樣表示呢？

　　問題2、直角坐標平面上的`點M，怎樣表示呢？

　　問題3、怎樣確切的表示室內燈泡的位置？

　　（學生復習回顧后回答問題1和問題2，思考、討論后回答）

　　【點撥】

　　1、問題1和問題2是確定點在直線和直角坐標平面的位置的方法。

　　2、問題3是空間點的位置確定的問題，我們可以類比平面直角坐標的方法，建立空間直角坐標系來確定空間點的位置（板書課題）

　　（二）師生互動、探究新知

　　1、空間直角坐標系的建立

　　【投影】

　　問題4、空間中的點M用代數的方法又怎樣表示呢？

　　（教師設問）空間直角坐標系該如何建立呢？

　　【投影】

　　（1）直角坐標系的建立過程

　　如圖：OABC—DABC是單位正方體，以O為原點，分別以射線OA，OC，OD的方向為正方向，以OA，OC，OD的長為單位長，建立三條數軸：x軸、y軸、z軸。這時我們說建立了一個空間直角坐標系O—xyz，其中點O叫做坐標原點，x軸（橫軸）、y軸（縱軸）、z軸（豎軸）叫做坐標軸。通過每兩個坐標軸的平面叫做坐標平面，分別稱為xOy平面、yOz平面、zOx平面。（引導學生仔細觀察和理解）

　　【說明】

　　①三條數軸兩兩相互垂直且相交于原點O，同時都有相同的單位長度

　　②任意兩條確定一個平面，共有三個平面，稱坐標平面

　　③三個坐標平面把空間分成8個部分（讓同學動手操作親歷感受）

　　【投影】

　　（1）空間直角坐標系的畫法

　　（2）右手直角坐標系

　　2、空間點的坐標表示

　　【投影】

　　合作探究：

　　有了空間直角坐標系，那空間中的任意一點A怎樣來表示它的坐標呢？

　　（設問）平面直角坐標系中的點與坐標有著一一對應關系，那么在空間直角坐標系中點與三維有序實數組之間也有一一對應關系嗎？（學生自行閱讀教材P134）

　　【點撥】

　　是一一對應關系。

　　3、坐標平面及坐標軸上的點的特征

　　【投影】

　　練習：如圖，OABC—A’B’C’D’是單位正方體。以O為原點，分別以射線OA，OC，OD’的方向為正方向，以線段OA，OC，OD’的長為單位長，建立空間直角坐標系O—xyz。試說出正方體的各個頂點的坐標。并指出哪些點在坐標軸上，哪些點在坐標平面上y

　　（師生共同完成后，投影幻燈片）

　　【投影】

　　想一想？

　　在空間直角坐標系中，x、y、z坐標軸上的點、xoy、xoz、yoz坐標平面

　　內的點的坐標各有什么特點？

　　（學生思考、討論后教師總結）

　　（三）典型例題、解釋應用

　　【投影】

　　例1：如圖在長方體OABC—A1B1C1D1中，|OA|=3，|OC|=4，|OD1|=2，寫出點D1，C，A1，B1的坐標及BB1的中點M的坐標和A1AOO1的對角線的交點N的坐標。。目標：學生在教師的指導下完成，加深對點的坐標的理解。

　　（解的分析和過程見投影）

　　【投影】

　　例2：結晶體的基本單位稱為晶胞，下圖是食鹽晶胞的示意圖（可看成八1個棱長是的小正方體堆積成的正方體），其中色點代表鈉原子，黑點代表綠2原子。如圖建立空間直角坐標系，試寫出全部鈉原子所在的位置的坐標。

　　目標：教師引導學生先閱讀教材，根據建立的空間直角坐標系，寫出所求點的坐標。

　　（解的分析和過程見投影）

　　（四）隨堂練習、鞏固新知

　　練習1、教材P136練習第2小題

　　（五）課堂小結、溫故知新

　　1、空間直角坐標系的建立

　　2、空間直角坐標系的畫法

　　3、空間直角坐標系中點的坐標表示方法及點與坐標的一一對應關系

　　（六）布置作業

　　教材P136練習第1、3小題。

　　（七）板書設計：

　　4.3.1空間直角坐標系

　　一、空間直角坐標系的建立

　　1、建立過程

　　2、空間直角坐標系畫法

　　3、空間直角坐標系是右手系

　　二、空間坐標系中點的坐標表示方法

　　三、坐標系中特殊點的坐標特征

　　1、坐標軸上點的坐標特征

　　2、坐標平面上點的坐標特點

高二數學教學工作計劃13

　　根據本學期學校教務處工作方針與計劃，以提高數學學科教學質量為核心，全面提高自身業務水平，努力做到：求真務實、保質高效，力求突破，促進自身的全面發展。

　　具體工作計劃如下：

　　1、認真學習新課標，轉變教學理念加強自身教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

　　2、轉變教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的`師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

　　3、改變備課方式，提高備課質量

　　例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視"二備"和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。同時，根據班級的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際。

　　情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，并注重作業反饋。

　　教學工作計劃的制定能有效提升自己的教學能力，改良教學方法和掌握學生的學習情況，從而實現本學期的教學目的。

高二數學教學工作計劃14

　　一、學情分析

　　1班共有學生75人，2班共有學生72人。2班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣。

　　二、教學目標

　　(一)情意目標

　　(1)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。

　　(2)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學生的學習的興趣。

　　(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

　　(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

　　(6)讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程的幻妙多姿

　　(二)能力要求

　　1、培養學生記憶能力。

　　(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。

　　(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

　　(3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。

　　2、培養學生的運算能力。

　　(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算能力。

　　(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

　　(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

　　3、培養學生的思維能力。

　　(1)通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

　　(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

　　(3)通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。

　　(4)加強知識的橫向聯系，培養學生的數形結合的能力。

　　(5)通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的能力。

　　(6)通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

　　4、培養學生的觀察能力。

　　(1)在比較鑒別中，提高觀察的'準確性和完整性。

　　(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。

　　(三)知識要求

　　1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;

　　2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

　　3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

　　三、教材分析

　　1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

　　2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

　　3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。

　　四、重點與難點

　　(一)重點

　　1、不等式的證明、解法。

　　2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

　　3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。

　　(二)難點

　　1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。

　　2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。

　　3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。

　　五、教學措施

　　1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。

　　2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

　　3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以發現式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質量。

　　4、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖

　　子學生。5、加強數學研究課的教學研究指導，培養學識的動手能力。

　　6、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量

　　7、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

　　六、課時安排

　　本學期共81課時

　　1、不等式18課時

　　2、直線與圓的方程25課時

　　3、圓錐曲線20課時

高二數學教學工作計劃15

　　一、指導思想

　　在市、區教研室及學校教學工作意見指導下，本組12名教師將認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，努力提高自身的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。

　　二、工作目標

　　高二上學期的工作是按照孝感市教科院的教學意見為指導，完成理科必修3，選修2-3的教學任務，文科完成必修3和選修1-2的教學任務，為確保高三能順利進行第一輪復習，理科還要爭取開始選修2-1的教學任務，文科要開始選修1-1的教學。

　　三、教法分析

　　1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

　　2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　四、教學措施

　　1.轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

　　教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡探究性學習、參與性學習和實踐性學習。

　　2.發揮備課組的集體作用

　　集體備課，教案要求統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。

　　3.詳細計劃，保證練習質量

　　教學中用配備資料《陽光課堂》，要求學生按教學進度完成相應的`習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周的一份綜合練習試卷，做后老師要收齊批改給分，存在的普遍性問題要及時安排時間講評。

　　4.加強輔導工作

　　對已經出現數學學習困難的學生，教師的個別輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的學困學生。

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