一年級下學期數學教學工作計劃范文匯編五篇
時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的一年級下學期數學教學工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級下學期數學教學工作計劃 篇1
教材分析
教材很注重學生數感的建立,主題圖給了學生100這個數有多大的概念,通過估計和比較建立數感。教材還十分重視讓學生實際操作,例題1、2的教學都是在學生的動手實踐中進行,通過操作建立100以內數的概念,初步掌握數100以內數的方法。
學情分析
我班共56人,其中男生29人,女生27人。我班的很多孩子在未學習這一部分前,已經能數出100以內的數,而且在他們的生活體驗中,常常也會接觸到100以內的數。但在孩子們的頭腦中,還沒有100以內數的概念,這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念,為以后學習數學的其它知識奠定十分重要的基礎。
教學內容
通過數白羊圖,初步培養學生的估算意識和估算能力。通過例1數實物(糖,小棒,方塊)等操作實踐活動使學生整體感知100,且知道10個一是十,10個十是一百。通過例2
教學目標
1.知識與技能:能運用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數,建立100以內數的概念,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
2.過程與方法:引導學生觀察、操作,初步體驗數與生活的密切關系,培養學生的主動探究精神。
3.情感態度與價值觀:培養學生的估算能力及探索觀察能力。與實際生活相聯系,讓學生體會到數學知識來源于生活,服務于生活,感受數學就在身邊。
教學重點
熟練掌握100以內各數的組成。
教學難點
數數時接近整十數到整十數的過渡;理解100以內數的組成。
教學過程
一、創設情境,導入新課
1.師:今天老師給小朋友們帶來了禮物,表現好的同學會得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子,請你試著估計一下,大約有幾顆?并說明理由。
揭示有100顆星星。(讓孩子們說出估算的方法)
想一想:如果把這100顆星星送給全班同學作禮物,每人一顆夠不夠?為什么?
2.在具體情境中復習20以內數的數法
師:同學們,你們喜歡草原嗎?今天,老師想和你們一起去大草原看一看。
書本第33頁百羊圖,藍天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍,這時來了兩群羊(20只),小精靈有一個問題想請大家幫忙:同學們,你們知道來了多少只羊嗎?(學生數完后點名回答)
3.整體感知100有多少
過了一會,草原上又來了許多群小羊。小精靈問:同學們,你們能不能估計一下,草原上大約有多少只羊呢?
在學生觀察、估出小羊的只數后,請學生回答估的結果。
4.總結、揭示課題。
剛才有很多同學猜大概是100只,老師也認為大概有一百只,但是不是真的有一百只呢?你們會數出來嗎?這節課我們就一起來學習數數和數的組成。(板書課題)
二、探究新知
1.數出數量是100的實物。交流數數方法
(1)師:每個小組桌子上都有幾種東西(學具,數量都在100以上),也請小朋友數一數,每人選你喜歡的一種,正好數出100,還要想辦法,怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
(2)學生操作數出數量是100的實物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個練習本、100塊糖)。表揚在數數過程中合作得好又數得準的小組,然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數法。
(可能出現情況:1個1個地數,2個2個地數,5個5個地數,10個10個地數。)
師:怎樣數出100的?(一個一個地數,10個放一堆;兩個兩個地數,20個放一堆;五根五根地數,10根扎一捆……)
你數出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)
(3)師:很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數數,覺得這樣又好數,又非常清楚。
請觀察一下,十根扎一捆,這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的.100根小棒)
你怎么看出來的?(10個一是十,有10個十,10個十是100。)
(板書:10個十是100)
(4)小結:10個十是100。
2.做一做
(1)完成教材35做一做第1小題
學生邊擺學具邊從五十七數到六十三,再從六十三數到七十二。(指導學生每數滿十就扎一捆或放一堆,滲透組成知識。
(2)從七十二數到一百。(同桌一個接一個地數)
(3)完成做一做第2小題
數一數小豬吹了多少個泡泡?
選擇自己喜歡的方式數泡泡。
反饋:一個一個地數、2個2個地數、5個5個地數……
3.兩位數的組成
講授35頁例2:
(1)師:手拿7捆小棒,這里一共有多少根小棒?
生:有七十根。
師:你是怎么看出來的?
生:一捆小棒是1個十,7捆小棒就是七個十,7個十就是七十。
說一說:七十是()個十組成的。
(2)師:那現在我需要46根捆小棒,應該怎么擺呢?請同學們幫我用你們的學具擺一下。
生:拿4捆再加6根。
師:為什么這樣拿啊?
生:應為4捆小棒是4個十,6根小棒是6個一,合起來就是四十六。
說一說:四十六是()個十和()個一組成的。
(3)完成35頁例2的做一做
看一看,想一想,再填一填。全班訂正:三十五是()個十和()個一組成的
3.讓學生同桌合作,一人任意說出兩位數,另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的?然后互換。
三、鞏固與發展
1.數一數,看誰數得又對又快。
(1)我們班有()人,男生()人,女生()人。
(2)我們班有()張桌子,()椅子
2.搶“100”的游戲
用對口令的方式,一人說一個數,另一個人接著說下一個數,看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲,一方面提高學生數數的興趣,另一方面讓學生在數數活動中探索100以內數的排列規律。
四、小結
組織學生小結:讓學生用自己的話說一說本節課學習的內容。在學生較凌亂敘述的基礎上教師概括出本節課所學的知識。
五、布置課外任務
師:生活中100以內的數多極了,咱們在課堂上可沒法說完,課后請你們找一找,或者數一數,哪兒有100以內的數。
課后數數主題圖中小羊的只數,每數十只圈一下,看看到底有多少只羊,檢驗自己剛開始時估的對不對。
六、板書設計
數數 數的組成
1個1個地數,2個2個地數,5個5個地數,10個10個地數
10個一是十,有10個十,10個十是100
七十是()個十組成的
四十六是()個十和()個一組成的
一年級下學期數學教學工作計劃 篇2
為全面貫徹黨的教育方針政策,堅持從愛護學生出發,堅持正面教育,嚴格要求學生,爭取不斷創新教學,為祖國社會主義建設培養新一代優秀的接班人。針對一年級的學習是打下堅實基礎的起點這一情況,根據小學數學第一冊的教學目標,特擬定以下教學計劃:
1、首先要注意培養學生的觀察興趣。一年級學生有意注意時間較短,觀察能力有限,要從學生的`興趣出發,激發他們的觀察興趣。
2、充分利用教材提供的信息,根據學生的經驗和體驗,拓展學生的思維和學習空間。
3、充分運用開放性、創造性的教學方法,倡導學生運用自主探索、合作交流的學習方式,激勵每個學生自己去探索數學,獨立思考,并與同伴交流,達到獲得知識、發展能力的目的。
4、全面了解學生數數的能力,對有困難的學生給予適當的幫助,并鼓勵先進生帶動、幫助后進生。
5、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感。數概念的建立,對兒童學習數學是非常重要的,是進一步學習的重要基礎。
6、利用實物教具、學生動手畫圖形的教法,讓學生直觀認識平面圖形和立體圖形,了解圖形的一些特點,逐步發展學生的空間觀念。
7、根據教材內容和學生的年齡特點,安排適當的實踐活動,采用模擬現實活動與數學游戲相結合的形式,讓學生把數學與日常生活聯系起來,逐步學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物,使其數學能力、數學應用意識、與人合作及交流意識得到培養和發展。
8、注意在教學中滲透思想品德的教育,讓學生在學到知識的同時學會做人。
9、平時注意讓學生做好鞏固練習,舉一反三。使學生通過不斷的理解、運用更好地掌握知識。
一年級下學期數學教學工作計劃 篇3
一、學生知識現狀的分析
兩個班學生共有93人,在經過了一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要立足于端正學習態度,提高積極性,抓好基礎知識,培養學生良好的學習習慣。
二、教材簡析
本學期教材內容包括下面一些內容:位置,20以內退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內進位加法和退位減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
三、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
四、教學重難點
1、認識100以內的數及加減法的計算,培養學生的數感,體會生活中處處有數學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
五、教學目標
1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的'相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
六、教學措施
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。
3、提出具體的要求,培養學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。
5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。
一年級下學期數學教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析
我擔任一年級的數學課,有學生41人。經過一個學期的學校生活,學生的習慣和各方面能力都有了很大的改善。學生們學會了與人合作,有了與人合作的意識,聽課習慣也有了很大提高,針對本冊教材的特點還有學生自身的特點,對本學期的教學做如下計劃:
二、教材分析
(一)教學內容分析
這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。
(二)教材的重點教學內容
100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來做100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。
(三)教學目標
1.使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2.使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系感數學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、提高教學質量的措施
1.以《標準》為基本依據,合理安排教學內容,為學生的數學學習提供豐富的知識。
2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的'理解。
(1)注意以學生的已有經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情境,以幫助學生理解數學知識。
(2)增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。
(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
3.教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。
四、教學措施
1、態度習慣。
找個別學生談心,使嘵之以理,動之以情。
與部分家長聯系(包括優生與后進生),主要從更上一層樓的角度,與家長進行溝通。
2、知識能力
利用下午課外活動時間進行必要的輔導,(為不增加學生負擔,輔導的同時適當減少書面作業)
發動優生進行互幫互助,采取先學生自愿結對,后教師統籌安排的方法,給每一位后進生找到自己的幫助人,為達到互相提高的目的。初步想法如下:
(1)為保證有互助時間,對相關學生采取適當減免書面作業的優惠政策,使后進生有被幫的時間。
(2)對優生進行鼓勵,如果自己所結對子有進步,學期結束開學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。
3、檢查習慣的培養。
教師利用上課時間,進行一步一步的指導,從培養學生檢查意識開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。
五、全冊課時安排:約67課時
位置………………………………4課時
20以內的退位減法………………12課時
圖形的拼組………………………3課時
100以內數的認識………………9課時
人民幣……………………………4課時
100以內的加減法(一)………16課時
認識時間………………………4課時
找規律…………………………5課時
統計……………………………4課時
總復習……………………6課時
一年級下學期數學教學工作計劃 篇5
一、學生情況分析:
一年級現有40名學生,在大班額條件下,學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
二、教學內容:
本冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。本冊教材教學內容的分析:
在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。
三、全冊教學目標及重、難點:
(一)這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的.實際問題。
3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下:
單元結束
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
20以內的退位減法10%以內絕大多數達到每分鐘做8題7%以內絕大多數達到每分鐘做10題
100以內的加減法12%以內絕大多數達到每分鐘做5題10%以內絕大多數達到每分鐘做6題
(二)教學重點:
100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
(三)教學難點:
1、100以內的進位加法和退位減法。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學。
5、發展空間觀念。
四、教學措施:
1.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,提供學生熟悉的具體情景,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
2.在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程,讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。
3.體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,讓學生感受和體會數學知識的含義。
4.數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。
5.為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。
6.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力,從而發展學生的數學思維能力。
7.結合教學內容有機的引導學生動手操作,加深對數學知識的理解。
8.注意體現開放性的教學方法,為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景,讓學生愉快的自覺的投入學習中去。
9.培養學生良好的學習習慣,認真審題。
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