初中語文教學工作計劃

時間：2023-02-24 14:25:29 教學工作計劃我要投稿

初中語文教學工作計劃14篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的初中語文教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中語文教學工作計劃14篇

　　初中語文教學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　“加強師德，規范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創設氛圍，人人激勵。”我們組將緊緊圍繞這三十二字努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹學校新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、奮斗目標

　　1、進一步規范語文各項教學常規，確立“向規范要質量”意識。

　　2、多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

　　3、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　4、工作作風：團結、合作、務實、創新。

　　5、教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、工作思路

　�。ㄒ唬┻M一步規范語文各項教學常規，緊抓常規落實

　　全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期，抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業水平的提高，有利于教師教學行為的規范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

　�。ǘ┒喙荦R下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

　　教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

　　推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。

　�。ㄈ┮浴墩Z文學科發展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。

　　1、科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。

　　三年發展規劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

　　2、改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

　　新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（具體安排見后）

　　3、分層推進，強化日常研究。

　　新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的`平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

　　4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日�；�、系列化。

　　新學期，教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。

　�。ㄋ模┚劢菇萄薪M建設，逐步形成教研組文化。

　　本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。加強常規檢查，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。堅持正確導向，對備課組備課環節進行指導和督察。

　　初中語文教學工作計劃篇2

　　本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處和教研室的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量。

　　一、主要工作及措施

　　1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收獲。

　　2、積極組織好組內的公開課，以骨干教師展示課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。(本學期重點)

　　3、認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。

　　4、學生作業每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

　　5、畢業班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的'薄弱環節進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。

　　6、在教學的過程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。

　　7、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。

　　二、活動安排

　　根據學校教導處總體部署，開展好組內公開課評課;同時討論：

　　1、什么樣的語文課才是好課?

　　2、如何進行作文教學?

　　初中語文教學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　在教學改革的過程中，教者要更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件。

　　二、基本情況分析：

　　本班現有在籍學生94人，其中男生53人，女生41人。大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學習能力和語文素養。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

　　三、教材分析：

　　本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

　　四、教改措施：

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。

　　2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養學生良好的'學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。

　　5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。

　　6、注重個學科之間的聯系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養，為中考和高考打下堅實的基礎。

　　7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。培養學生的科學精神和人文精神。

　　8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發展和終生受益，著眼于學生語文素養的提高。

　　五、教學進度：

　　教學進度表

　　時間

　　單元

　　教學重點難點

　　—

　　周

　　一單元

　　9課時1、2、4各兩課時，3、5一課時，寫作3課時

　　欣賞名家的優美詩文，產生閱讀文學名著的興趣。感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優美的文學語言。懂得寫作文要有感而發，主動觀察生活的變化。參加“我愛文學”的活動，在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學，學會合作。

　　—

　　周

　　二單元

　　精讀6、7、8，略讀9。

　　認識作品展現的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據作品展開聯想，發表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義，珍惜金色年華�；貞涍^去的生活，學會說真話、抒真情，寫出真實的感受。主動與人交流，注意說話的對象，用語文明得體。

　　—

　　周

　　三單元

　　10、11、12、精讀，略讀11、13。

　　聯系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。欣賞作品展現的優美畫面和語言風格。調查家鄉的民俗風情，感受鄉土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

　　10周

　　期中考試

　　，語文教學計劃 —

　　13 周

　　四單元

　　14、15、16精讀，其他略讀

　　欣賞優美精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學會觀察景物的特點并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.

　　14—16周

　　五單元

　　18、19、21精讀，其他略讀。

　　學習科學家的科學思想，科學精神和科學方法創新精神，了解科學知識。學習記敘描寫相結合的教學方法，了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文�？蛇M行采訪、調查，發布科技新聞。

　　—18周

　　六單元

　　12、24、25精讀，其他略讀。

　　欣賞課文中生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣，初步聯想、想象和夸張的作用。在寫作中學會想象。學會婉轉拒絕。

　　19—20周

　　復習考試專題練習

　　初中語文教學工作計劃篇4

　　為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂教學計劃如下：

　　一、學情分析

　　全班有學生們x人，其中優秀生x人，占全班人數的三分之一。這x人普遍閱讀本事強，基礎知識牢固，寫作水平較高�？墒莾炐闵g也有差距，差生x人，這x人不按時完成作業，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，

　　二、教材分析

　　教材共有課文x篇。精讀課文x篇，略讀課文x篇，選讀課文x篇。

　　課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為x組，每組一般x篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設x個重點訓練項目，他們是《xxxxx》《xxxxx》，分別安排在x、x組中。

　　1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

　　2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

　　3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養。

　　4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

　　三、教學重點難點

　　1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生們自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子。

　　2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀。

　　3、閱讀本事的培養始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生們學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

　　4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生們寫文尤其是寫記敘文的本事。

　　5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生們了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

　　四、教學目的要求

　　1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

　　2、培養獨立識字的本事。

　　3、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

　　4、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

　　5、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的.讀物，了解主要資料。

　　6、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。

　　7、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出資料比較具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從資料、詞句、標點等方面修改自我的習作。

　　五、教學措施

　　(一)、保障措施：

　　1、繼續加強詞句訓練

　　2、思考練習的教學

　　要充分利用思考練習中的問題，啟發學生們思考和討論，切實提高學生們的理解本事，學到讀書作文的方法。

　　3、要加強朗讀的指導和訓練。

　　4、要注意發揮學生們的進取性和主動性，引導學生們進行探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用。

　　(二)、培優轉差措施：

　　對于優秀生要在培養閱讀本事的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業。

　　(三)、競賽輔導措施：

　　這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生們對生活的熱愛，調動學生們觀察、思考和練筆的進取性，幫忙學生們打開思路，不拘形式的自由表達。

　　初中語文教學工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以推進中學語文素質教學為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，初中語文組工作計劃。

　　以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出新的生機與活力。

　　二、重點工作：

　　（一）加強教研組建設

　　1 、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度：每兩周召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

　　2 、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮

　　3 、加強教師教學基本功培訓

　�。� 1 ）以備課組為單位提高教師基本功。

　　（ 2 ）帶好青年教師，建立師徒對子：金麗——劉翠平、李萌帶教

　�。� 3 ）教研組長組織骨干教師，配合教務處加強語文課堂教學的檢查與督促。

　�。ǘ┘訌妼Ρ窘M教學科研課題的研究及管理

　　1 、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

　　（ 1 ）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣�！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學。

　�。� 2 ）語文教師應該是一個有激情的人。很難設想一個麻木不仁的人，能夠給學生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進學生的心靈，學生的青春將延續我們的青春。

　�。� 3 ）《風中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大�！苯處熓紫仁侵R分子，語文教師更應該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。

　�。� 4 ）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。有三個人的書應該成為我們老師們經常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶，工作計劃范文《初中語文組工作計劃》。

　�。� 5 ）教師應當與學生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生！不一定寫文學作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

　　2 、各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的.教學工作有機地結合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的力量和資源儲備。

　�。� 1 ）本學期計劃組織一次全校性的學生文學創作大賽，營造良好的校園文學氛圍，發掘文學幼苗。并堅持每學期一屆，形成傳統。（每年的 5 月和 11 月）

　　（ 2 ）積極向社會報刊雜志及網絡推薦學生的優秀作品，提高學生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學生作文大賽及古詩文大賽的準備工作。

　　3 、積極參與我校的科研課題《網絡教育與傳統教育教學策略的優勢互補的研究》

　�。� 1 ）我組要探討和實踐的是如何在語文教學中利用網絡優勢進行資料的搜集和篩選、網絡作文的思考、如何利用校園網絡的交互功能等實踐與思考

　�。� 2 ）完成《語文課堂教學的多元互動》課題的結題工作（ 5 月份）

　�。ㄈ┓e極開展語文學科知識競賽活動，改善蕭條的語文學習氛圍

　　1 、開展全校性文學創作大賽

　　2 、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽

　　3 、本學期期末，召開全校性的語文學習與競賽表彰大會，鼓勵語文學習優秀學生。

　　4 、利用學校網絡資源開展周際性的活動如電影欣賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

　　（四）積極申報區級研究公開課的機會，為我校教師提供學習與展示的舞臺。（開課教師：校、區級骨干教師帶頭）

　　三、其它工作

　�。� 1 ）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

　　（ 2 ）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長，積極開設選修課程。

　　四、主要工作安排

　　二、三月份：

　　1 、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求

　　2 、做好首期�？�、校報的投稿工作。

　　3 、組織教師學習《上海市中小學語文新課程標準》。

　　4 、各年級組織進行上海市作文競賽的組織選稿工作，并于 1 月 20 日前上交于教研組長處。

　　四月份：

　　1 、組織教師常規互檢工作。

　　2 、舉行各年級語文基本能力競賽活動。

　　3 、組織學生�？耐陡骞ぷ鳌�

　　4 、組織進行教師期中分析性檢測，并出好各年級須上交區里的期中測試卷，并爭取評到優秀。

　　五月份：

　　1 、抓好初三年級的畢業考工作，

　　2 、組織教師聽課、評課。

　　3 、青年教師上研究課。

　　4 、對學生的閱讀與寫作進行調研。繼續舉行各年級語文基本能力競賽活動。

　　六、七月份：

　　1 、抓好初三年級的升學考工作。

　　2 、撰寫論文及案例并選送優秀文章參加區級刊物的評選。

　　3 、學習《優秀教育教學案例評析》。

　　4 、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結。

　　5 、組織期終考試，做好學期結束工作。

　　初中語文教學工作計劃篇6

　　新的學期又開始了，九年級的新課程已經結束了，我們正進入緊張的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行，特制定計劃。

　　一、教學目標

　　經過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學生的閱讀理解本事和語言表達本事，提高學生運用語文知識解決實際問題的本事；加大寫作力度，提高學生的寫作水平。

　　二、學生基本情景分析

　　經過初三上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習本事有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績高低不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7，及格率為93.3%，優秀率為13.3%；二班：平均分為79，及格率為70%，優秀率為20%。從成績看優秀率較低，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低，一向提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠認真規范，分析問題、解決問題的本事較差，

　　三、復習工作方面

　　認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復習。

　　第一輪：分冊復習（第2——9周）

　　將對教材進行全面復習，使學生對教材知識進行全面系統地掌握。

　　第二輪：專項復習（第10——14周）

　　對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的本事。

　　第三輪：綜合訓練（第15——17周）

　　中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握中考動態。

　　四、教學措施

　　1、繼續做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，必須要配合班主任，多找成績不夢想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。

　　2、后段復習還要注意培優工作。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課

　　下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫忙他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與本事點一一攻破，即因人而異，因材施教。

　　3、規范書寫，加強寫作力度，經過做題培養學生分析問題解決問題的'本事。

　　4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。復習思路：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

　　5、對于現代文閱讀：首先要回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策；對于不一樣文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解；結合當代名文時文選不一樣文體的題型作模擬訓練�，F代文訓練思路：整體閱讀——了解資料——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

　　6、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，經過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。其次要對學生進行專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。挑選一些優秀作文和近年中考優秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。再次對學生進行集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。最終要讓學生自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自我視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和必須的章法技巧。

　　7、及時認真批改作業，當天交上來的作業要當天反饋。

　　8、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷提高。

　　五、德育滲透

　　幫忙學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態迎接中考，加強愛國主義教育和心理健康教育，使學生構成健全的人格。引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的本事，逐步構成夢想與信念，激發他們積極學習的內在動力。

　　六、自我提高方面

　　1、積極參加學校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁認真工整的小字。

　　2、經常聽師傅的課和有經驗教師的課，并做好聽課記錄，虛心向師傅請教，探討復習方法，以便提高課堂效率。

　　3、利用課余時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識。每一天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學以致用。計劃閱讀書目《教師以德育人的行為細節》、《給教師的100條新提議》、《教育學》、《中學語文教學論》、《有效教學的基本功》、《一生的成功計劃》。

　　4、其它：充實成長博客、上網查閱資料等。

　　初中語文教學工作計劃篇7

　　一、基本情況分析

　　1、時間方面：

　　初三教學時間短，上學期要結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

　　2、學生方面：

　　初三3、4共有100個學生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應該沒有差距。另外，從上學期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎應該是沒有問題的`。但依據以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規范;語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。

　　3、教材分析：

　　蘇教版語文九年級上冊，繼續以語文與生活的聯系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現代文單元和一個文言文單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。

　　4、自身方面：

　　思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，忽視基礎知識的掌握。總是想偷閑，幻想讓學生不做題就能提高。

　　二、教學設想

　　總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養，在畢業時取得滿意的成績。

　　三、教學措施

　　1、精心備課，上好課。

　　2、采用“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學

　　3、選好、用好有關資料，把握中考動態，追蹤中考考點趨向。資料的準備，自己要精心篩選。

　　4、注重培養學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，每節課前，讓學生輪流上講臺進行演說，舉行演講大賽等。

　　5、重視閱讀訓練，加強寫作訓練。

　　6、做好學生的思想工作。思路決定出路，解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文。

　　7、實施小組評價，激勵學生的上進心，積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內，每周一公布，每月一總結評比，獎勵先進，鞭策后進。

　　四、具體安排

　　內容、課時：

　　第一、二單元(上冊)兩周

　　第三、四單元(上冊)兩周

　　第五、六單元(上冊)五周

　　名著、專題(上冊)一周半

　　九年級下冊五周

　　復習一周半

　　測試、活動兩周

　　初三上學期語文教學計劃

　　初中語文教學工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

　　2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在學校教學管理制度中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

　　3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。

　　4、以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。

　　二、工作目標：

　　根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的`發展做出積極的努力與探索。

　　三、工作舉措：

　　(一)完善教科研制度，規范教學科研

　　保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

　　教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

　　評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

　　(二)加強常規管理，提升業務水平

　　1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

　　2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。

　　4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

　　(三)落實教研職能，加強校本教研

　　1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

　　2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

　　3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

　　(四)進行課題研究，提高教研質量。

　　1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

　　2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

　　3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。周次日期活動內容實施者備注1、29.1-9.4討論制定教研工作計劃，落實公開課、示范課老師名單和活動安排全組教師教師業務培訓采用集中與分散相結合的方式。內容為網絡教研、新課標培訓、新課程教學法、教學設計培訓、遠程教育資源應用培訓。聽課評價反思、個人教學工作總結范文、經驗交流也全部上網進入個人成長博客。39.7—9.11集體備課、定專題課題全組教師49.14—9.18

　　1、墻報供稿(慶祝祖國六十周年，“弘揚和培育民族精神月”活動)

　　2、七年級到唐山九中聽教材分析會

　　3、組織聽課評課韓春艷59.28—10.2組織作文競賽、愛祖國主題班會、演講全組教師610.5—10.9放假710.12—10.16

　　4、七年級到豐南銀豐中學聽課

　　5、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。李建軍810.19—10.23

　　做好教案、作業自檢工作。上交一篇優質教案。全組教師910.26—10.30開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課全組教師1011.2—11.6九年級教師研討，開展校本教研活動寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。全組教師1111.9—11.13期中檢測1211.16—11.20卷面分析及教學經驗交流1311.23—11.27說課七、八年級教師1411.30—12.4開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課全組教師1512.7—12.11

　　尖子生的培養、后進的轉化等工作情況檢查。組織學生開展語文讀書活動。全組教師1612.14—12.18九年級研討觀摩。九年級教師1712.21—12.25落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參加校外的教研活動全組教師1812.28—1.1七、八年級說課，九年級教師討論復習全組教師191.4—1.8

　　6、八年級自由看隨《教師教學用書所附帶的碟。全組教師201.11-1.15開展復習課交流研討韓春艷211.18-1.22組織好七、八年級期末復習工作，制定期末復習計劃。開展復習課交流研討全組教師211.25-1.29收集整理各項檔案資料上交學期工作小結。全組教師

　　四、教研活動安排:

　　九月份：

　　1、討論制定教研工作計劃，落實公開課、示范課老師名單和活動安排。

　　2、集體備課、定專題課題組織本組教師認真研究本組校本教研專題并做好具體分工安排。

　　3、墻報供稿。

　　十月份：

　　1、區級教研室聽課

　　2、做好教案、作業自檢工作。

　　3、全組動員，精心準備本月份教案評比。

　　4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

　　十一月份：

　　1、做好教案、作業自檢工作。上交一篇優質教案。

　　2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課

　　3、開展校本教研活動，寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。

　　4、期中檢測

　　5、卷面分析及教學經驗交流

　　十二月份：

　　1、九年級研討觀摩

　　2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課

　　3、組織學生開展語文讀書活動。

　　4、進行一次校本研修活動。

　　5、落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參加校外的教研活動

　　一月份：

　　1、寫好一篇教學論文

　　2、做好期末復習工作，制定期末復習計劃。

　　3、復習課交流研討

　　4、整理各項檔案資料上交學期工作小結。

　　初中語文教學工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　七年級強調與小學的銜接，培養良好的學習習慣，注重激發學習語文的興趣，指點學習語文的方法，扎扎實實地打好語文知識基礎，切實提高學生的讀、寫、聽、說的本事和良好的思維本事。

　　二、教學目標

　　1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務；掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音形義，并學會運用；指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　2、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習語文的方法，能熟練地使用字典詞典，養成讀書、看報的習慣。

　　3、培養學生語文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　4、激發學生學習語文的興趣，培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優秀作品的本事。

　　三、教學措施

　�。ㄒ唬╆P于課堂教學

　　首先，要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　其次，要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

　　第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此構成一個學習的共同體。

　　第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……經過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。活動要實在，體現學科特征，活動要有目標，有監控，有評價。

　　第五，注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

　　第六，要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七，注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”，要切實、有效。

　　（二）關于語文綜合性實踐活動

　　1、全面推行“每日語文”活動，著力培養學生的語文本事和綜合素養。每一天必有，每班必有，體現“每日”特點。具體做法：

　�、佟蕚湟粋€讀書筆記本，做好每項資料；

　�、�、提前做好每日語文資料，不影響其他預習工作；

　�、�、具體資料：學習一條成語或一條名言（每一天必需做的資料，能夠按照學生學號順序，指定學生寫在黑板上，資料要具體，供學生自主抄寫學習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示，由供給者賞析）、介紹一則新聞消息、成語解說（均在課前準備，課堂3分鐘內完成）；寫一段話（隨筆）（寫在讀書筆記本上，長短不論，要有必須文采）；上課至少回答一個問題或提出一個問題。

　　2、開展一些形式多樣的學科特色活動，如硬筆書法比賽、朗誦比賽、成語考查比賽等，充分利用“桃李文心”，多推薦學生優作發表，激發學生作文興趣。

　　3、進取動員、認真組織學生參加語文教研組舉辦的“學生語文節”，注意發現那些有編、導、演特長的學生，群策群力，共同辦好語文晚會，構成組織網絡。

　　4、積極參與年級組組織的墨香班級、書香班級的創立活動，學校文化建設，規范學生的書寫，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，提高學生主動學習的進取性，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文本事。

　�。ㄈ╆P于備課、聽課和作業

　　1、堅持教學資源共享的原則，按照學校及備課組要求，認真參加團體備課，備課要充分、徹底、全面，每個課時除了中心發言人之外，其他每個人都要積極參加，備教材，備學生，備作業，堅決做好教學六認真。

　　2、所有教師按照學校要求，認真寫好教案，教齡在五年以下的教師務必要寫詳案，要求各位教師有手寫教案，課后應認真進行教學反思，新教師應當每課必有教后記，初級職稱的教師有反思記錄的教案應不少于50%，經過反思，及時發現存在的不足并改善，盡快提高教學水平。

　　3、所有教師課堂全部開放，提議教師們多聽課，尤其是新教師，上新課前先聽課，鼓勵跨學科聽課，每位教師每學期聽課不得少于35節（上級規定），聽課時不討論，不做其他雜事，認真記錄，虛心學習他人的長處，對存在的不足能有自我的`看法。

　　4、作業、學案、單元練習由備課組統一安排，作業包括“每日語文”、預習作業、學案、作文、練字等，所有布置的作業必須收齊，必須及時批改，每次批改要有記錄。督促學生進行訂正，教師要及時批改學生訂正的資料。作業反饋不隔日，最遲第二天反饋。具體要求如下：

　�、佟懊咳照Z文”資料及要求見上；

　　②學案編制工作由備課組成員共同承擔，要求見“學校學案編制和使用規定”；

　�、垲A習作業資料為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集（有關作者、作品、寫作背景或教師根據教學資料自定的主題等，能夠抄寫，也能夠打印），預習心得，提出問題等，教師盡量提前布置，能夠根據學生提出的問題，及時調整教學的重難點。

　�、芷吣昙壵Z文上冊的作文訓練共分六個單元，訓練的目標分別是“有感而發”、“說真話，抒真情”、“從生活中找‘米’”、“觀察和描述景物的特點”、“簡單地說明小制作”、“想象”，然而，作文訓練的重點依然不能拋開寫人記事的記敘文的訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作本事（一訓練，二積累背誦，我們既要積累必須量的寫作素材，字詞，也要積累必須量的開頭結尾，然后才能靈活運用，三創新，鼓勵學生運用小標題、對話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。）關于作文的批改：1、百分制，基準分設在85分，以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發學生寫作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃“”，總批不少于3句話（100字左右）；3、每次作文都要詳批，能安排必須量的面批。

　　⑤學生每一天堅持練字一張（16k，正楷），教師對學生平時作業的書寫要求要嚴格，凡不貼合的能夠要求重做一遍。

　�。ㄋ模╆P于提優補差

　　1、提優重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學生學情后，確立相關人員名單，做到有針對性，還要注意在課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓潛能生吃得好。

　　3、能夠發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓其懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　4、對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自我的語文本事，尤其是在學習態度的轉變和學習進取性的提高方面要花大力氣。

　　5、對優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，鼓勵他們多向“桃李文心”、《淮海晚報中學生版》等報刊投稿，如果條件允許，能夠在年級成立文學社，由專人負責，定期開展讀書寫作活動，以此激發學生的學習興趣。

　�。ㄎ澹╆P于考試

　　1、每單元學完，安排單元測試，測試試卷由備課組教師輪流承擔，考查以基礎知識為主，并注意與中考考試要求相結合。

　　2、學校安排有期中和期末兩次重大考試，可能還會有抽測（不提前通知）。

　　3、每次考試都采取流水改卷，每個教師都承擔相應的批改任務，在保證自我任務完成的前提下，能發揚團結互助精神，確保閱卷任務圓滿完成。

　　4、考試后每個教師要仔細分析試卷和成績，找到存在的不足和偏差，及時彌補，調整好教學側重點，以保證良好的教學效果。

　�。╆P于其他

　　1、認真準備，上好開學第一節語文課，學習要求的提出要具體明確，做好語文學習習慣養成教育，為今后學習打下堅實基礎。

　　2、盡快建立班級語文學習小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發作業、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，能夠加強合作學習。

　　3、教學過程中要注意抓住學生的閃光，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　4、加強與家長、班主任的溝通，強化課堂管理，注意培養學生良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。上課一旦有違紀現象發生，就必須及時批評制止，并盡量自我解決，也能夠和家長和班主任溝通，共同教育，將一些違紀現象扼殺在初始階段。

　　5、在平時上課時，教師盡量做到克服語文課枯燥的特點，上課盡量力爭生動趣味。

　　6、注重復習。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復習，單元復習，階段復習，提升學習效果和本事，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也能夠請家長幫忙檢查默寫字詞、背誦課文等學習資料，力爭人人過關。

　　初中語文教學工作計劃篇10

　　一、指導思想：

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、基本思路

　　在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標”的語文定向教學新戰略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。

　　三、具體措施：

　　1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

　　2、明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。

　　我們的方向是：

　　構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現提高學生語文能力，提升學生生命素質的目標。

　　我們的目標是：

　　緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

　　3、確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習內容，選擇具體目標。

　　新學年伊始，我們將認真學習貫徹教育局“實現七個全面提升”，以提高受教育者的整體素質為目標，開拓創新，務實奮進，全面實施素質教育，培養學生的實踐和創新能力，我們將做好以下幾方面的工作。

　　1、我們初一備課將深入學習和研究“新課程標準”，從全面提高學生語文素養的理念出發，明確新課程標準的教學新理念和新教學目標要求，更新教師自身角色，探索新的教學方法來實施素質教學，全力使新課程的實施得以落到實處。

　　（1）進一步深化課堂教學改革，對課堂教學評價要有新的認識，要從教師的教、學生學的情況及學生對所學知識探究的興趣來探索新的評價方式。課堂教學要著眼于學生的發展。

　　（2）繼續探索課堂教法，立足點是使教學過程變成學生發展過程；要創設寬松和諧的教學環境，激發學生的興趣，引導學生主動參與、自主探究；要培養學生良好的學習習慣，打好扎實基礎知識，發展學生的能力；要發展學生的思維能力；要關注不同層次的學生的發展，為不同層次的`學生的發展創設良好的空間。

　�。�3）優化教學過程：主要強調教學過程要有利于學生的探索，引導學生發現、歸納、反思、總結、特別是經引導學生去發現、要引導學生有獨特的思考、理解及結果。

　�。�4）努力提高課堂教學的效果：主要強調訓練的有效性；講究方法和內容的針對性；恰當地運用現代手段輔助教學。

　　（5）教學要以學生為主體，充分發揮學生的創造性，注重學生能力的培養，要在平時的教學中讓學生動口，動手，動及，多思多練，讓他們的運用能力得到切實的鍛煉和提高。

　　2、根據新課程標準的要求和學生的實際情況，備課組共同討論擬定本學期的教學目標和重點：

　　（1）注重“雙基”訓練：教學要強化基礎知識和基本技能的訓練，加大力度鞏固基礎，特別是做好轉差工作，全面而扎實的做好“雙基”的培養。

　　（2）注重學生遷移能力的提高：要針對學生的實際情況采取靈活而有效教學方法。不僅要學生理解課文內容，更重要的是教會學生理解和運用知識的方法，注重學生遷移能力的提高，要讓學生面對新的問題，做出自己的分析，獲得自己的體會和見解。要讓學生自己學會用知識解決新的問題。

　　（3）注重學生閱讀理解能力和語言表達交流能力以及材料信息處理的能力的培養。讓學生學會閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有一定的語言感受能力，學會分析和思考，產生自己的體會和理解。

　　①能理解、品味重要詞語在語言環境中的含義和作用；

　�、谀苷w感知文章，理清思路和結構層次，把握文章所表達的態度和觀點；

　�、勰艽屠斫馕闹兄匾木渥拥暮x，初步學生欣賞文學作品，產生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問。

　�、軐W會閱讀淺顯的文言文，能默寫教材中要求背誦的優秀古詩文，能正確解釋常見的文言實詞的詞義，翻譯重要文言文語句，并理解課文的基本內容。

　�。�2）注重語文基礎知識及運用能力的培養，學生運用知識解決實際生活中的問題，提高學生的現實生活中的語言表達以能力。

　�。�4）聯系自己的生活經歷，寫出具有自己的真情實感的作文。

　�。�5）我們將語文教學和思想教育相結合，在平時的教學中滲透思想教育，培養學生良好的道德情操和思想修養，樹立他們的遠大奮斗目標，挖掘他們的非智力因素，提高他們學習語文的積極性和主動性。

　　（6）開設閱讀課，鼓勵多閱讀優秀文學作品：向學生推薦優秀的文章，讓學生有廣泛的閱讀，開拓學生的知識面，培養學生高尚的情操，豐富他們的精神世界，提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題，讓學生在綜合的跨學科的語文學習中提高整體語文素養。

　　3、我們將以教學質量為重，堅持“六認真”，毫不松懈，針對學生的實際情況合理安排教學過程，突出重點，突破難點，深入淺出，有效地提高45分鐘的課堂效率。

　　4、我們將發揮集體的力量，團結協作。統一思想，統一計劃，統一進度，統一資料，統一測試，平時�；ハ嗦犝n交流，探討教學體會，共同安排教學和復習計劃，注重考試信息的收集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細化，共同搞好試卷的批閱、分析。

　　5、我們將在教學中認真輔導和組織各種課外活動，豐富他們的學習生活，寓教于樂，提高他們的學習興趣，由課內向課外延伸，拓寬他們的知識面，同時做好補差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面提高語文的教學質量。

　　6、我們將協助教務處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討，教學觀摩，聽課，采用“走出去，請進來”多種交流形式，取長補短，不斷提高。

　　為了實現奮斗目標，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以優異的成績，為全面提升學校教學質量作出我們應有的貢獻。

　　初中語文教學工作計劃篇11

　　一、教材分析

　　八年級語文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文（其中教讀課文12篇，自讀課文12篇），分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構成教材的主體。閱讀著重培養閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合。各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內容，擴大學生的閱讀量。

　　二、學情分析

　　經過七年級的語文學習，13班和14班的語文素養有了一定提升。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳。14班學生寫作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。

　　三、教學目標

　�。ㄒ唬┧枷肫返履繕耍涸谡Z文教學過程中，進一步培養學生的社會主義核心價值觀，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統教育，提高學生的文化品位。

　�。ǘ┱莆蘸瓦\用知識能力目標：

　　1、在語文課堂教學過程中，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的'聽、說、讀、寫的能力，養成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力。

　　2、在語文素養方面，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次，抓關鍵語句等方法理清作者思路。培養學生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結構等諸多策略。

　　3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培養學生自主、合作、探究能力。

　�。ㄈ┤宋乃仞B目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應用寫作等方面的能力。

　　四、教學措施

　　根據學生的情況和本校實際，本學期擬采用以下措施：

　�。ㄒ唬┨岣邔W生朗讀能力，口語交際能力。在教學設計中，將側重對閱讀技巧的訓練；在課堂教學中，增加學生開口說話、回答問題的機會，訓練學生規范作答的習慣；課外舉行語文拓展活動，話劇、故事會、演講，著力鍛煉學生的膽量和發言的能力。

　　（二）從語文學科的特點出發，加強綜合訓練，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　�。ㄈ┮哉n文語文為序列，依托和發端，把生活的語文，文學的語文，文化的語文在語文課堂教學中有機整合，互相策應，讓語文教學既實又活，在應對考試的功利性與享受語文的藝術性之間實現對接。

　　（四）成立語文學習小組，讓學生有更多的自主權，逐步引導訓練小組合作探究能力，培養小組自主解決學習任務的能力，提高學生的自主學習能力。

　�。ㄎ澹┰黾訉懽鞯淖鳂I量，在課堂中留下更多的時間，讓學生練習寫片段，寫小作文。寫作技法進行深入講授，分享給學生課外優秀的寫作教學資源，不斷提高學生的寫作能力。

　　初中語文教學工作計劃篇12

　　本學期本著走進新課改，實施新課程，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定如下計劃：

　　一、更新教育理念：

　　認真組織師生學習新課程標準，了解語文教學動態。立足于“學會生活、學會學習、學會創造�！毙纬梢浴皩W生為本，一切為了學生”的意識，確立“關注學生的發展需要”的育人觀，探究“主動·探究·合作”的學習方法。給學生一個空間，讓他們自己往前去；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間；讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去解決。努力培養學生的.綜合素養。

　　二、必須做好的具體工作：

　　1、加強業務學習，做好學習札記，樹立終身學習觀念。

　　2、認真抓好教學常規的落實。

　　抓好每學期學生的周記練筆檢查；

　　抓好學生的課外閱讀及每周一次的美文抄寫；

　　進行“內容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。

　　認真備好、上好每一堂課、備課要有針對性、既要備教材更要備學生，課堂教學不追求一定的模式，要追求學習的實效性。要關注學生，關注情感、態度等、價值觀及個性發展、關注過程與方法。創造性地處理教村，建立反思意思，每堂課應使學生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運用。”要“緊扣教材，新舊聯系邊講邊練，因材施教�！�

　　3、以教研促教學水平和教學質量的提高。

　　每月一次全組集中學習討論，取長補短，形成良好的校驗風氣。

　　每周一次備課組活動，認真進行說課活動，聽課活動和評課活動；

　　4、繼續組織好語文興趣小組活動，組織出版好校園文學刊物《青橄欖》，積極推薦學生習作給校報及相關媒體。

　　5、有計劃地進行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動，提升學生學習語文的學習興趣。

　　6、注意個性學生的培養。在教學中，努力發現個性學生并積極加以培養。

　　7、各備課組認真做好本組活動計劃。

　　8、任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。

　　9、鼓勵青年教師積極參加各項教學活動，如“青年教師的說課比賽”、“教學公開周”活動等。

　　初中語文教學工作計劃篇13

　　人教版七年級下冊語文教學計劃新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎，現在我擬定教學計劃如下：

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能1、識字與寫字：

　　學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

　　2、閱讀：1、小說教學目標：

　　1、能在3分鐘內通讀1500字的小說類文本;2、能復述小說主要的故事情節;

　　3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出環境描寫在小說作品中的具體作用;

　　6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節描述再現人物的性格;

　　7、能結合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現力的語言，理解作品主題的時代意

　　2散文教學目標：

　　1、能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章;

　　2、能依據上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;

　　3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

　　4 能說出敘事散文所敘之事，文章的結構線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

　　5、能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;

　　6、能說出文章是寫實之作，還是虛構之筆;

　　7、能依據文章的一般特點及表達方式，區分文章所使用的主要表達方式;

　　8、能根據不同散文類型，說出文章所定的基本內容;

　　9 能用概念圖的形式畫出文章的結構，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;

　　10 能找出文中的中心句，并依據中心句說出文章所表達的情感;

　　11能在自主研讀的基礎上，依據文章中所寫的內容，用2—4句話概括文章的主題;

　　12能夠針對文章的'關鍵地方提出有質量的問題;

　　13 能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關詞語或有關細節來證明觀點的合理。

　　3、寫作：結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。

　　4、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

　　(二)過程與方法通過課內閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。

　　(三)情感態度價值觀

　　通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養，陶冶自己的情操;激發探索自然奧秘的豪情壯志;激發關愛動物，善待生命的情感。

　　二、教學資源分析

　　本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

　　三、學生基本情況分析

　　七年級的學生經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。

　　四、教學方法設計

　　本學期的語文教學，應充分利用信息技術來輔助教學，探索信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閱讀教學的引導，組織好課外閱讀的指導，使學生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結合的策略;依據單元的主題加強寫作訓練指導，培養寫作能力，盡力提高作文的檔次。

　　五、教學進度與課時分配

　　(一)教學進度：

　　第一周：第1~2課第二周：第2~4課第三周：5課~寫綜

　　第四周：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜

　　第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課

　　第十周：18~20課第十一周：機動第十二周：寫綜

　　第十三周：21~22課第十四周?23~25課第十五周：寫綜

　　第十六周：26~27課第十七周：28~30課第十八周：寫綜

　　第十九周：期末復習第二十周：期末考試

　　(二)課時分配：

　　閱讀：54課時左右寫作：18課時左右綜合性學習：6課時

　　名著導讀：2課時寫字：8課時左右復習：5課時

　　本學期的語文教學，要在上一學期的基礎上，努力開拓創新，總結經驗教訓，緊抓閱讀和寫作，全面提升學生的語文素養，努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　初中語文教學工作計劃篇14

　　新學期的來臨，作業一個語文教學者，又是一個新的挑戰。為了更好開展教學工作，現將本學期工作計劃如下：

　　一、班情分析

　　本班現有在籍學生39人，其中男生21人，女生18人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境。

　　二、教材分析

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

　　三、教學目標

　　1．思想品德目標

　　在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的.思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2．知識目標:

　　了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　3．掌握和運用知識能力的目標

　　在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　4．人文素質目標

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

　　四、教學措施

　　1．以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　2．教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3．認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　4．注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　5．搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6．注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

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