高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃

時間：2022-09-18 11:41:16 教學(xué)工作計劃我要投稿

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高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃合集五篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃合集五篇

高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃篇1

　　一、學(xué)生基本情況

　　我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性認(rèn)識也不同，又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的'較重，并且不易出成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時間的三分之二。

　　三、方法措施

　　針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施:

　　1 、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料，從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手。

　　2 、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

　　3 、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

　　4 、抓落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

　　四、進(jìn)度安排

　　第一階段授課階段2月---4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié))

　　第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)

　　第三階段授課階段(4月底----5月初，第七、八單元)

　　第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)

　　除了以上的大致安排外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點(diǎn)知識點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位。

高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。

　　二、課程設(shè)置

　　(一)課程安排

　　高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容

　　1、第一單元人口與地理環(huán)境

　　第一節(jié) 人口增長與人口問題

　　第二節(jié) 人口遷移與人口流動

　　第三節(jié) 人口分布與人口合理容量

　　單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計圖

　　2、第二單元城市與地理環(huán)境

　　第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化

　　第二節(jié) 城市區(qū)位與城市體系

　　第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)

　　單元活動地理信息系統(tǒng)與城市管理

　　3、產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境

　　第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

　　第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

　　第三節(jié) 旅游業(yè)與地理環(huán)境

　　單元活動學(xué)用電子地圖

　　4、第四單元人類活動的地域聯(lián)系

　　第一節(jié) 人類活動地域聯(lián)系的主要方式

　　第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局

　　第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來的`變化

　　單元活動全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸

　　三、課程實(shí)施建議

　　(一)教學(xué)建議

　　教師在教學(xué)過程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。

　　要把握好每一個教學(xué)單元所設(shè)置的地理專題。在每一個教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。在完成每一個單元教學(xué)內(nèi)容之后，要進(jìn)行單元檢測與反饋，及時矯正、彌補(bǔ)知識與技能方面的缺陷。

　　要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。

　　要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容表準(zhǔn)”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。

　　要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間。可以適當(dāng)對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時補(bǔ)充有價值的教學(xué)素材。

　　要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

　　要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動形式等。

　　要積極推動信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的整合。

　　教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思。

　　(二)評價建議

　　要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有：

　　1、課堂表現(xiàn)評價

　　教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及時、適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價和指導(dǎo)性評價。學(xué)生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學(xué)習(xí)意識、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。

　　2、階段性小結(jié)

　　階段性小結(jié)是在一個、幾個單元或一個專題完成后，對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評價。

　　3、實(shí)踐活動評價

　　可以從活動準(zhǔn)備、活動實(shí)施、活動小結(jié)等方面進(jìn)行。

　　4、建立地理學(xué)習(xí)檔案

　　要收集、記錄學(xué)生個人、同學(xué)、教師、家長和社會作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長過程。

　　要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機(jī)提問和課堂測試等手段，有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等。

　　四、具體實(shí)施

　　(一)教材問題

　　要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。

　　要充分將教材與地理圖冊結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，必要時應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其他地理圖冊。

　　(二)學(xué)案問題

　　1、課課有學(xué)案

　　2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。

　　3、學(xué)案內(nèi)容不易過多、過難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。

　　4、先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。

　　(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研

　　1、每個高中地理教師都要給“XX教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見解、作文設(shè)計等。

　　2、養(yǎng)成日日看“XX教科研網(wǎng)”的習(xí)慣。

　　3、XX市地理學(xué)科也及時發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。

高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；

　　2、在總結(jié)實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

　　3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；

　　4、通過對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

　　5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1、課標(biāo)分析：

　　課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實(shí)施過程中是一個有機(jī)的整體。

　　2、教材分析：

　　（1）本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查；

　　（2）掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

　　（3）新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

　　3、學(xué)生分析：

　　存在的學(xué)習(xí)問題：

　　（1）高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。

　　（2）學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的'主要教學(xué)措施：

　　1、備課時重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。

　　2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

　　3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

　　4、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺。同時，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的。

　　6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生基本情況

　　本學(xué)期教學(xué)班6個， 6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在XX年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學(xué)目的和要求

　　讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境。人類的居住地—聚落。人類活動的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的.聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施

　　中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。