生物教學工作計劃(精選29篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的生物教學工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
生物教學工作計劃 篇1
一、指導思想:
以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以生物課程標準為依據,關注學生認知水平和已有的生活經驗,注意培養學生學習生物的興趣、教會學生如何學習、培養學生的主動學習能力,加強實踐環節的教學,提高學生的綜合素質。進一步提高學生的生物學素養,全面提高教育教學質量。
二、教學任務:
本學期講授八年級上冊《生物學》。內容為第五單元《生物圈中的其他生物》,該單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內容的呈現方式注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇于創新的`科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力。同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
三、學生情況分析:
八年級8、9、10班有156個學生,全部是來自五指山市鄉鎮農村,學生學習生物的興趣還不是很高,有一部分同學沒有養成良好的學習習慣,基礎較差,上課行為又不很規范,不知道專心學習和認真作好筆記,特別是語言表達能力不強,往往知道其意思,卻表達不出來.有一小部分同學甚至害怕學習,對學好功課缺乏自信心.
四、主要措施:
1、精心備課:備好課是上課的前提。要根據課標、教材和學生實際精心設計教案,備課時地按照我校的”三十二字教學策略”合理按排課時,整合教材,以生為本,以學定教.
2、專心上課:課堂上靈活運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式,課堂教學是素質教育的主渠道,在課堂上積極創設融洽的課堂氣氛,充分落實學生的主體地位,引導學生學會學習。
3、充分利用我校現代教學技術手段,加強信息技術與生物教學的整和力度,增加當堂訓練的時間,開闊學生的視野,提高教學質量。
4、把好堂堂清、日日清、單元測試關。單元測試后要及時講評、補差,以保證后續知識的學習。
5、注意優等生的培養和學困生的轉化。
6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流,不斷充實和完善自己的教學。
生物教學工作計劃 篇2
在新的學期里本人將擔任初一兩個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃如下:
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據,教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養,特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養,同時在思想方面教育學生,使學生全面發展。
課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發展特點和教育規律,重視對學生進行全面的科學素養教育,體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養學生終身學習的愿望和能力,體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標:通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義,提高環保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識,促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況,培養愛祖國、愛家鄉的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初一生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發,避免了從理論到理論;注重創設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初一年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
德育滲透計劃
德育是培養學生思想品德的教育,是全面發展教育,特別是素質教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責,教書固然重要,但育人更為重要。作為一名中學生物學教師,在新課程改革實驗中,我始終奉行“成人才能成才”的教學理念,著重從以下幾方面對青少年學生進行德育滲透,加強和改進青少年學生思想道德建設。
1、努力讓學生感動。
記得有這樣一則寓言:北風和南風比試,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威,行人為了抵御北風侵襲,把大衣裹得緊緊的,南風則徐徐吹拂,頓時,行人覺得春暖衣厚,始則解開紐
扣,繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學生的發展,不能再采用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學生。現代的青少年學生越來越懂事,他們不再以為老師是權威,他們已逐漸有自己的觀點。因此,在新課程改革實驗中,我總是通過創設一定的道德情境,讓青少年學生在想象性的情感體驗中,經歷動機的沖突,情感的激蕩,認識的升華。蘇聯教育家贊可夫指出:教學法必須觸及學生的情感領域,觸及學生的精神需要,才能發揮高度有效的功能。因此,教師要善于誘發青少年學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養青少年學生善感的心靈,讓青少年學生真正地感動,以自覺的行動克服不良的行為。
2、深化課程改革,充分發揮實踐育人的作用。
道德的養成、信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經歷和真實感受的體驗環節,沒有符合青少年學生特點的實踐活動,思想道德教育就無法達到預期的教育效果。在新課程改革實驗中,我們根據生物學科的特點廣泛深入開展道德實踐活動,引導青少年學生在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中,通過親身經歷和真實感受,明白做人做事的道理,養成良好的行為習慣。如在活動“調查學校周圍的生態系統”中,學生通過走訪、實地調查,了解到近年來學校附近的植被減少了,動物的多樣性減少了,生態平衡受到一定的破壞。通過活動青少年學生領悟了人與自然和諧發展的重要性,認識到了參加植樹造林,保護每一片綠葉,是每一個公民的義務;提高了青少年學生的環境保護意識。
3、根據教材內容積極發揮服務育人的作用。
青少年學生思想道德建設要鮮明地體現服務的思想,從關心愛護青少年學生的角度出發,在滿腔熱情地關注、解決青少年學生學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導,在耐心細致地解疑釋惑中幫助青少年學生辨別是非、美丑、善惡,把思想道德教育做到青少年學生的心坎上。如在學習“人的生殖和發育”時,根據青春期一個人生長發育和黃金時期,初中青少年學生正處在青春期發育中,面對突如其來的生理、心理變化,很多青少年學生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛生”為主題的'知識講座,播放有關青春期發育的教學光盤,及時讓學生了解青春期方面的知識,解釋他們心中的困惑,指導他們正確對待青春期出現的生理變化,正視自己的性別“身份”;幫助青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀,讓青少年學生認識到在青春期應把主要的精力放在學習。
4、挖掘新教材的德育素材,加強對青少年學生的愛國主義思想教育。 愛國主義是人們對自己祖國的熱愛,是一種崇高的思想感情,一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者,就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中,我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關內容向青少年學生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種,其中珍稀樹種居世界之首,如金錢松、銀杏等。有占世界總數13%的鳥類和占世界總數10%的陸棲脊椎動物資源,其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年,我國科學工作者人工合成了結晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質)。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額,標志著此項研究已達到世界領先水平。所有這些都極大地激發了青少年學生的民族自豪感和愛國熱情,從而樹立為祖國富強而努力學習的遠大理想。
青少年是祖國的未來和民族的希望,加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統工程。作為一名中學生物教師,在生物教學中,擺正德育工作在素質教育的首要位置,在教學中做到有機滲透,耳濡目染,潛移默化,把德育貫穿于生物教育教學的全過程。
生物興趣小組工作計劃
為了喚起和發展優等生對生物及其培養愛護保護自然的興趣,拓寬和加深所學的知識充分地展示他們的生物才能,發展他們獨立地、創造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實踐能力,以及培養他們一定的科學探究能力,我們初一年段準備成立生物興趣小組,現制定工作計劃如下:
一、可向學生補充一些課外作業,讓他們解答一些帶有技巧性,較難的習題,以加深所學的知識,也可以出一些題目,讓學生一題多解,或分類討論,以鍛煉他們的民散思維。
二、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗,如簡單的扦插和嫁接,或制作盆景。某些現在生物學理論的通俗介紹,培養科學的學習態度,樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
三、年段的各個生物教師每應分別講授一大類型的輔導知識和參加學生的實驗,于每周三、周六下午第三節課分別為植物園實驗輔導時間。
四、授課具體老師:由擔任初一年段的生物老師任教:陳詩忠、陳日雄、
五、學生由各班自行組織,有興趣者即可報名參加。
六、開始時間:第5周開始。
七、理論授課地點:定在初一(6)班教室。
八、實踐課地點:學校植物園。
陪優輔差工作計劃
一、 指導思想:
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。
二、學生情況分析
本班共有學生56人,學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性知識性相結合。
2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。
7.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
生物教學工作計劃 篇3
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質量,努力開創創新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質教育,努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質,培養學生創新、實踐能力,培養學生動手實驗能力。順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進一步搞好常規教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環節的工作,特別是在備課環節上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。
3、以教學信息化為指導,深度開發信息技術,進一步強化網絡教學
4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
三、具體措施
(一)常規教學方面
1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行探究式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,優化課堂結構,完善課堂教學過程,實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為自主式、誘導式和探究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的`設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性。.
7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發網絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網絡課件兩個以上。
(二)教研教改方面
1、深入挖掘教材,在提高教學質量的同時,注重提高業務素質。
2、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
3、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優化課堂結構。
4、教改方面,本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質,培養和發展學生的能力,減輕學生的負擔。
四、內容分析與教學安排
(略)
生物教學工作計劃 篇4
本學期八年級生物要接受會考的檢驗。要求所有教師牢固樹立質量意識,努力提高課堂教學效率,提高教學質量。
一、認真落實教學“四清”
全體生物教師要繼續認真學習《遠安縣中小學教學“四清”指導意見(修訂稿)》,“堂堂清,天天清,周周清,月月清”中“堂堂清”是最重要的環節,教師在教學中可參照“堂堂清”教學的六個程序,根據學生基礎和教學內容等實際情況靈活組織教學。要求學生做到每堂課所學的新知識必須掌握或基本掌握,學生每堂課練習時間不少于10分鐘,當堂作業當堂完成,當天批改。知識要點的歸納整理也可以作為學生的課堂作業。要努力做到“課堂上能掌握的不留到課后”,可以把班上的學生按每4人分成一個學習小組,組長可由生物學習成績比較好,能認真負責的學生擔任,當天的學習任務主要由組長來檢查落實。
在課堂教學上要重點抓“四個優化”,即:優化教學方法、優化課堂結構、優化教學手段和優化輔導方法。通過教學過程的落實,全面提高教學質量。
二、認真抓好集體備課活動
集體備課是學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點、難點,并確定教學方法,撰寫教案的過程,是依托群眾智慧對教學活動進行統一規劃、集中研究、分頭實施的集體行為,是發揮教師團隊合作精神、集思廣益、共同研究、提高備課質量、促進課堂教學效率的有效途徑。教師通過集體備課過程中的總結反思、交流合作、資源共享,加深對教材的理解、拓展教學思路、促進教師素質的提高。
學校有2名以上生物教師的均實行集體備課,集體備課要做到“三定”“五備”“四統一”。“三定”:定時間,定內容,定主持人;“五備”:備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練,要重點研究學科三維目標在每節課中實施的途徑與方法;“四統一”:既統一教學進度,統一教學目標,統一教學重點,統一階段測試。
集體備課每周不少于1次。做到計劃落實、主題落實、人員落實,目標落實。備課組長要認真做好每次集體備課情況記錄,包括備課時間、參加人員、備課內容、活動討論意見等。
集體備課的教案可以作為個人教案來實施。
三、繼續開展區域性教研活動
幾年來,各區域性協作研究小組開展了多次針對性、實效性強的'教研活動,取得了一些可喜的成果。本期繼續開展區域性協作研究。各組負責人要認真組織本期區域活動。
四、積極開展教學科研活動
本期及今后一段時間,課題研究的主方向是“課堂教學的有效性”研究。本期將組織全體生物教師進行“課堂教學的有效性”培訓。部分學校的生物課題研究要積極準備有關材料到宜昌市科規辦申報立項并按計劃開展研究,以期取得研究成果。
在全體教師中繼續開展“五個一” 活動,即:學習一本專著、帶著一個科研課題施教、設計一份優秀教案、寫一篇教研論文和上一堂研究課。
五、教學進度
七年級:期中上完第四章,期末上完七年級生物下冊。
八年級:期中上完八年級下冊。
六、本期主要活動
1、視導(全學期)
2、區域性教研活動(3-4月)
3、生物教師“課堂教學的有效性”培訓(3月)
4、教學“四清”檢查(3—5月)
5、市高效課堂研究及優質課競賽(4月)
6、會考模擬調研考試(4—5月)
7、七年級生物期末調研考試(7月)
生物教學工作計劃 篇5
一、指導思想:
以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以生物課程標準為依據,關注學生已有的生活經驗,進一步培養學生學習生物的興趣、教會學生如何學習、培養學生的主動學習能力,加強實踐環節的教學,提高學生的綜合成績;以教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本學期的教育教學工作。
二、學情分析:
本學期我任教八年級3個班的生物教學,從今年上學期期末統測的情況來看,大部分學生的生物學基礎一般、。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。
三、教學任務
本學期講授八年級上冊《生物學》。內容為第五單元《生物圈中的其他生物》本單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內容的呈現方式注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神,實事求是的`科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
四、教學總目標:
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2、知道動物的行為大多是通過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯系
3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設計能力。
6、培養學生收集和處理信息的能力。
五、具體措施及方法:
(一)措施
1、認真備課。做到不但備學生而且要備教材、備教法,根據教材的內容和學生的實際,設計好課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,每一堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該堂課進行總結,寫好課后反思。
2、積極上課。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業。本學期至少要布置36次作業,布置作業要做到精練,有針對性和層次性,對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結,及時進行的評講,并針對出現有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、測驗。本學期要測驗四次,通過測驗找出不足方面,以便做好補差補漏。
5、聽課。本學期要聽課16次以上。
6、輔導。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。
(二)方法
1、實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
2、理論聯系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。
3、識圖學習法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。
4、比較、歸納學習法:
通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯系,使知識間的關系更明了。
5、綜合學習法:
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題
六、各單元教學重點和難點:
第五單元:《生物圈中的其他生物》
重點:
1、認識動物都有與各自的環境和生活習性相適應的形態結構特征。
2、通過了解細菌和真菌相似的營養方式,不同的結構和繁殖方式,從而認識細菌和真菌的特征。
難點:
1、通過討論和開放型練習題培養發散思維的能力。
2、形成愛護動物的情感,提高保護動物棲息環境的意識。
第六單元:《生物的多樣性及其保護》
重點:
1、通過分類活動來學習生物的分類。
2、生物多樣性三個層次的關系。
3、了解生物多樣面臨的威脅及其原因。
難點:
1、讓學生了解生物分類的單位。
2、樹立參與保護生物多樣性的意識,并能夠落實在行動上。
3、培養學生收集資料,合作和表達能力。
生物教學工作計劃 篇6
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
二、 教學任務
1.按期初安排,本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。
2.抓好初一、二年的生物教學工作,力求達到學校預定的目標。
3.在繼續抓好“課改”實驗的.過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
4.繼續探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。
5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。
三、布置作業和單元測試
配合教學進度按時完成教材課后設計的作業,可適當提示、輔導,定期要求學生上交作業進行批改,并進行講評。可不需要另外布置作業,以減輕學生
負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。
四、本學期教研活動安排
1.積極參加每周的教研組活動。
2.繼續開展生物課題研究
4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行匯編和參評論文評選活動。
五、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動。
生物教學工作計劃 篇7
指導思想:
以全日制義務教育課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感;形成愛科學、學科學的態度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
教學任務和目標:
通過義務教育階段《生物學》課程的學習,逐步實現以下發展目標:
(一)知識與技能:
1、生物與環境的關系;生態系統和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養、呼吸、血液循環、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結構及功能、神經調節、激素調節
7、動物的運動、動物的行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
10、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現代生物技術。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。
(二)過程與方法:
1、堅持業務學習:深入鉆研課改理論,更新教學觀念,并結合教學實際交流學習心得,寫好學習筆記。
2、期初“三個一”:訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續發展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神,備課組內相互學習、幫助,精誠團結。
5、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學效率。
6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。
7、注重學法指導,教會學生如何學習。如:問題導向法、實驗探究法、理論聯系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。
(三)情感態度及價值觀:
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
學生基本情況分析:
本期我任教八年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下:
一方面,經過七年級和八年級上學期的學習,學生對生物學知識有了初步的'了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的教學、全面復習打下了較好的基礎。
另一方面,不少學生的生物學基礎較差,在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業,好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此,從本學期開始,在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監控,不僅要讓端正學生態度、學習得法,還要促使學生養成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高,爭取學業水平測試取得好成績。
教材分析:
八年級本學期要復習初中生物四冊書和6個實驗,迎接學業水平測試。復習注重從生活實踐出發,廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進性;內容編排圖文并茂,加強了啟發性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創設問題情景,突出科學探究能力的培養,重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。
教學方法和措施
(一)備課標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
(二)備學生。
1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點,精心設計教學程序和教學方法。
3、分層次設置課堂反饋練習,做到因材施教,使優生得到發展,差生得到提高。
4、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏。
(三)備教法、備學法。
1、根據課程標準、教材內容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優化教學方法,提高教學效率。
2、根據教學內容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養。
5、通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣,創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
(四)備教學流程。
1、精細設計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,為探究性學習創設情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。
生物教學工作計劃 篇8
新的學期開始了,圍繞學校辦學理念,生物實驗室依據生物學新課標要求:著重培養學生探究能力、觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力,我室將本著服務的宗旨,更新觀念,特制定以下工作計劃:
一、刻苦學習,努力提高自己的業務水平,在工作中要有憂患意識,生物科學日新月異,新科技不斷發展,為了跟形勢的發展,自己不落伍,就必需不斷地學習,讓自己成為新課程的開拓者,實施者,走在課程改革的前列。
二、手做一些標本,完善實驗設施,發揮自己的特長,發揚吃苦耐勞的精神,自學地為學校實驗室做一些標本,既可以為學校節約經費,以可以鍛煉動手能力。
四、保持實驗室始終處于工作狀態,服務于教學,要有服務意識,經常對實驗室的器具進行維修,使每一臺設備都能使用,做到所有實驗都有能開展,并及時指導生物學科的教師進行實驗教學。
五、開展好興趣小組活動,培養學生的愛好,工作中要有競爭意識
六、制定儀器、藥品的`添置計劃,定期對儀器進行維修和保養,提高儀器設備的完好率。為生物實驗教學的有效實施做好充分準備。
七、上實驗課時,主動去實驗室巡視,幫助老師排除故障,解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠,進行維修和補齊,指導幫助學生糾正錯誤的操作方法。
八、實驗完畢,及時檢查儀器的數量和質量,如有差錯按制度處理;及時準許備實驗材料,保證下個實驗的順利進行;做好有關的實驗記錄(如時間、人數、容易出故障的地方及改進辦法等),及時填寫相關表表冊。
十、強化安全意識,確保實驗室安全。做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作,杜絕事故發生。
十一、做好實驗室工作各種文件的歸檔、整理工作。
生物教學工作計劃 篇9
為了提高本組生物教師的教學質量,促進素質教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學改革,切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下:
1、深入鉆研課改理論,更新教學觀念,結合教學實踐,堅持“以學生的發展為本”的理念,努力提高教學理論水平。本學期我們備課組計劃學習一些教育科研專著,并結合教學實際交流學習心得。
2、在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。
3、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上,將教材歸類、分項,采用“集體備課,一人執教,集體評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。
4、優化課堂教學。教學過程要做到“四優化”,即優化教學目標,優化教學過程,優化教學手段,優化教學效果;堅持啟發式教學,注意引導學生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質量。
5、制定學期教學進度,參與教學管理,檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學水平,共同探討幫助本組成員改進教學,提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯系,通過經驗介紹、座談、聽課等形式,互通有無,互相啟發,探索學生在不同年段的發展特征。
6、認真做好探究性學習的總結工作,積極撰寫課改月結報告。
7、組織好會考的.復習工作。
主要是樹立目標意識,在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學,以目標來引導學生學習,讓教師的引導者身份得到充分的體現,也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
復習分三個階段,第一階段:復習四冊課本內容;第二階段:復習十二個專題的內容;第三階段,利用習題,訓練學生的做題方法和技巧。
生物教學工作計劃 篇10
實驗室是學校開展實驗教學的重要場所,實驗教學是整個教學活動的重要環節,是提高中學生學科素質,培養學生動手操作能力和協作精神,落實素質教育必不可少的。因此,做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。
2、學生分組實驗,也要按教學要求把學生實驗盡量開足。對于學生實
實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、工作計劃
1、為適應教學中新教材的使用,實驗室教師要熱愛本職工作,認真學習新教學標準,加強新實驗的準備和操作能力,加強與任課教師間的聯系,按學科參加教研組的活動。
2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作,配合任課教師指導學生訓練和復習,檢修好實驗器材,改進器材的性能,確保各項實驗圓滿成功。
3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作,對購入的儀器、藥品及時登記,保存好說明書和有關資料,按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比,提出增訂的計劃。
4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作,經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求,定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。
5、配合教務處的安排,及時提供各種考試的考場,保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡
可能的.滿足要求。
6、做好每個實驗室的使用記錄,保證實驗室的正常使用,維持實驗室的衛生情況良好。
7、儀器設備購置,落實上年儀器設備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置,堅持結合實際,適當超前,防止低水平重復和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請,由主管領導審閱后報校長室審批后再購置,入庫要驗收,同時填寫入庫清單。儀器原則不外借,若借出要由主管教導或校長同意后才能,并要及時追回。
8、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
四、將德育工作滲透于實驗教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作
生物教學工作計劃 篇11
一,第一輪復習:
由于第一輪復習時間跨度長,重在生物學基本知識的鞏固和提高,在復習中把目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網絡,要求每個考點過關.
選擇一本較好的復習參考書,按照教材的章節體系,依次梳理各知識點,通過統一測試,找到學生知識的薄弱環節,強化訓練,將高二做過的試卷,習題整理出來,選出有代表性的,易錯題的集中評講,達到知識點過關的目的.
在第一輪復習中一般不跨章節復習,但針對有聯系的知識點可以進行局部知識點的整合,如有絲分裂可與減數分裂比較,學習,就數目變化,染色體行為特征,圖形判斷加以重點講解,復習減數分裂的則側重精,卵子不同點與遺傳學三大定律內在聯系等方面介紹,減少重復性.
二,第二輪復習策略:
在第二輪復習中注重解決好知識綜合,歸納,推理能力的培養,構建完整的生物學知識體系,適應高考.根據第一輪復習后學生的知識水平,確定相應的復習策略,在二輪復習中,復習專題的選擇,習題的`精選,培養解題技巧是工作重點.
1,專題的選擇:
第二輪復習專題的`選擇有兩個方面可作考慮:一是學科內跨章節的專題,如"植物代謝與調節"專題,涉及必修本植物生理,調節及選修本第二章.這種方法能幫助學生理順在第一輪復習中零散的知識點,建立起完整的關于植物學知識的體系.二是根據某一知識點,將與之相關的跨章節知識歸納在一起,如蛋白質專題,生物能量專題,生物育種專題,創新實驗設計與分析專題等.這種模式對于培養學生知識的遷移能力,具體過程的分析能力十分有效,具體內容在各種復習資料中都可找到.
在第二輪復習計劃中,我們采取第一種為主的模式,為防止在復習中學生過多依賴復習資料的歸納總結,缺乏自主性分析,在復習中只提供復習提綱,分六個專題,涉及四本教材,統一印制分發給學生,要求學生結合提綱所列章節的知識點進行歸納,回歸課本,在教材中找到相應知識點間的聯系,課堂上不再具體講解各知識點,注重分析各知識點之間內在的聯系.對于一些重要的專題,如生物育種專題,蛋白質專題,安排在對應的知識點后介紹,通過典型例題分析串插講解,每專題二課時完成.
2,習題訓練安排:
在第二輪復習中,習題的選擇對于提高學生得分能力的提高十分關鍵,由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時,如果習題的講,練過多,影響到專題的分析,所以根據第一輪復習中學生答題情況的分析,針對歷年高考試題特點,進行習題的精選,重編工作是必要的.學校為各科訂了數套綜合模擬卷,在二輪復習中全部完成十分困難,我們計劃將試卷中有代表性的,典型的習題排選出來,安排學生練習,并指導學生審題,分析,解答三個過程逐一過關.在每個專題復習中,選擇歷年高考題中綜合性強,易答錯的試題,集中分析評講,針對學生答題不規范的問題,讓學生根據高考題所給的標準答案,分析自己答案與標準答案之間差異,漏答,錯答的原因,評價高考題答案的準確性,規范性,提高自身答題得分能力.
在習題課的安排上,有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析,如信息題,圖表,數據,曲線題,實驗題等,指導學生針對不同題型如何作出判斷.如有效信息的提取,曲線升幅度,斜率變化特點,曲線拐點的含義等,特別對試卷中出現的常見題,不能根據以往的經驗答題,注意題中信息的變化.
在二輪專題復習結束后,在復習最后階段,師生從綜合模擬題中走出來,學生回歸教材,找出做過的試卷,溫習"錯題",查缺補漏,教師隨堂指導,可針對學生普遍出現的問題集中講解,一般不再進行統一測試,要減輕學生的心理負擔,輕松應付高考.
生物教學工作計劃 篇12
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育生物課程標準》為基礎,繼承我們目前生物教學的優勢,力求更加關注學生已有的生活體驗;更加強調學生的主動學習。通過學習生物,每個學生都能對生物知識有更深入的了解,對未來的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發展;能夠提高責任心、合作意識和創新意識。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會和繼續學習奠定必要的基礎。
二、教學內容
這學期的生物課都是復習課,復習高一高二的四卷生物課。
三,教學策略和措施
1、根據新課程標準的基本要求,認真學習教材和新課程的.相關知識,將新課程理念融入日常教學活動中,讓學生在輕松愉快的環境中學習知識、培養能力、鍛煉自我,同時傳授知識。
2、研究每一個知識點,按照課程標準規定的教學水平嚴格控制深度和廣度,掌握每一個重點和難點,采用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課環節和內容設計,既要啟發和引導學生實現知識的自主學習,又要充分發揮教師的引導作用,在教學過程中體現師生互動的新教學境界。
4、積極參與各級學校和組織的學習機會,從各方面充實自己,在現有基礎上上一段樓梯,使自己的知識水平提高,同時增長自己的知識。在以后的教學活動中,你可以借鑒別人的長處來彌補自己的不足,這樣你的教學水平就可以有很大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極咨詢其他優秀教師,包括知識、教學方法、技能等,更重要的是借鑒他們先進的教學經驗,并進行優化,從本質上提高教學水平,從而大大提高教學成績。
6、充分利用我校現有的實驗和現代化的教學儀器設備,讓學生體會到科學不斷發展帶來的便利,提升他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、總結所學知識,使之系統化、綜合化、規范化,教育學生理論聯系實際,實踐生物學與生活相關知識的聯系,提高學生綜合應用能力,為中考打下堅實基礎。
四,復習策略
(1)專項評審
1、必須做到記住所有的基礎知識,沒有準確的記憶,就不可能有好的結果。
2、這學期的復習不再以節、章、單元為基礎,而是以專題為基礎。
選題要合理,選題要準確,安排時間要合理。選題的準確性主要取決于對課程標準和試題的學習。專題要有代表性,不要全面;題目要有針對性,重點突出熱點、難點、重點,尤其是中考的內容;根據項目特點,時間要安排好,重點要努力,不要“浪費”時間,愿意投入精力。
3、從實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學采用“低起點、多次歸納、快速反饋”的方法。
4、關注文化
6、適當推廣專題復習。沒有一定的難度,很難提高學生的能力,但要把握一個學位,需要考慮各種因素。
(二)模擬中考綜合訓練。
研究歷年考題,訓練答題技巧,考場心態,臨場發揮能力。備考題是《中考零距離》,《生物試卷》,是濱州市歷年的試題。
1、模擬試題必須具有模擬的特點。時間的安排、題量的多少、低、中、高等級題的比例、整體難度的控制都要貼近考題。
2、模擬題的設計要有梯度,要高于中考。
3、及時復習。
4、得分應該很難。能得就不要分,盡可能答錯就不要分,讓苛刻的評分教育學生,能得就不要失分。
5、詳細統計邊緣生的分數。這是課堂評論內容的主要依據。因為邊緣學生的學習情況不僅具有代表性,而且是提高班級成績的關鍵,課堂上要講邊緣學生錯誤較多的問題,統計是關鍵環節。
6、總結學生知識的缺失點。積累缺失和填補空白的材料。
7、處理好評價和考試的關系。
8、選對題目,要少,精,針對性強。選擇的依據是邊緣生的分數損失。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯題。
9、給學生一些時間改正錯誤,消化。
生物教學工作計劃 篇13
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針,嚴抓教學常規管理,積極推進基礎教育改革,積極開展教育科研工作。更加關注學生已有的生活經驗,加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思考,能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感,合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。與時俱進,開拓創新,力求本期生物教學工作再創佳績。
二、教材分析
本學期講授新人教版義務教育教科書——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生殖、人體的營養、人的呼吸等。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體內的物質運輸,人體代謝廢物的排出,還要關注人體的自我調節及人在生物圈的義務。
三、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的`課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識,能力,情感,態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,要注意對學生綜合能力的培養,要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。
5、期末自查考試的平均分、合格率、優秀率力爭進入全學區前列。
6、激發學生的學習積極性和主動性,改變課堂教學面貌,加強后進生的學習指導,全面提高后進生的學習興趣,實現每一位后進生考試成績不低于30分(總分50分)的教學要求。
四、具體措施:
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于交流。
3、積極參加教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。
4、激發學生學習興趣,加強情感教育;精心誘導,強化教學。
5、為探究性學習創設情景例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本,模型。
6、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。
7、管好課堂的紀律和秩序,營造一個良好的學習氣氛。
8、課堂中設法調動學生學習、討論的積極性。實驗課中,除強調操作的規范外,更需調動學生積極思考,啟發學生自行探究問題。在課余時間,不斷充實自己的專業知識。
9、加強師德修養,增強敬業精神,加強業務學習,提高業務能力。課前認真備好課。認真做好教學的各個環節,有一周的儲備課,備課要結合學生實際,精心設計,既要能引起學生的興趣,又能使學生接受。
生物教學工作計劃 篇14
一、教材分析
1、指導思想:
以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學內容的設置:
全期教材共分6個章節,即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、積極應對中會考復習,進一步提高會考考合格率。
三、學生情況分析
八年級學生共有180人,分五個班,八年級(1、2、3、4、)是本人所教,他們通過一年半對生物學的學習,基礎知識掌握較好,已具備了一定的學習生物學的能力,大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚,有一定的.學習生物學的基礎。本學期還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調動學生學習生物的積極性;所以在新的一學期要做好會考復習總動員,讓大家潛心投入到會考復習中來,爭取在匯考中取得優異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;
2、進一步學習洋思經驗,探索新的教學方法,提高課堂效率;
3、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;
4、適當設計生物科技實踐活動,充分調動學生的學習興趣;
5、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;
6、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優生帶動差生共同進步。
生物教學工作計劃 篇15
一、指導思想
1.認真學習2山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》,注意研究山東省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量。
2.結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質量。
3.提高學生思維能力,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。
二、學科目標
1.構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的.能力。
2.抓好一輪復習,研究考試說明,捕捉高考信息。訓練高考試題,爭取在20xx年高考中取得較好成績。
三、具體教學措施
1.繼續認真鉆研教材、考綱和《考試說明》,及時了解和收集各類高考的信息,認真分析研討近幾年生物考試試題,以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的復習,促進學科教學質量的提高。
2.認真開展備課組活動,規范教師的教學行為,重點落實備課常規和課堂教學常規,課和上課質量,備課組做到統一進度、統一資料、統一考試。
3.近一步健全集體備課制度:每周二召開一次備課組教師會議,每次活動有主題、有針對性,有專人發言,有解決問題的具體方案,通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協作的整體,實現智慧共享。
4.為了進一步改革課堂結構和教學方法,提高教師課堂教學水平,積極開展聽、評、說課活動,采用“組內備課,組內評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課方式,及時總結,反思問題,做到取人之長,補己之短,共同提高。
5.第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規律,通過課堂復習,啟發學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。 同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導,逐步提高學生的解題技能。
6.重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。教師通過復習,努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
7.平時嚴格控制作業量,不搞題海戰術,平時的練習、作業必須要精選,要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略,規范作業批改。
生物教學工作計劃 篇16
一、學情分析:
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務,通過一個學期的教學,我想學生已適應了課改的新教法,學生學習生物的興趣還可以,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些,有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學生的紀律性,嚴格要求學生,尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取考試的成績有所提高。
二、指導思想:
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題,分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發展的責任。
三、確定發展目標:
1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵:
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發育過程。
教學目的任務
1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施
1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。
5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。
6、培養優生,轉化后進,隨時和學生交流。
五、轉變理念、改進方法、提高教學質量,實現目標的措施:
1、繼續深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、激發學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導,強化教學。
3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學模式,并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中,提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。
6、在傳授知識的同時,要特別注意科學研究方法的培養。
7、組織好學生進行探究性學習,引導學生分工合作,樂于交流。
8、積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的`教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達到課程標準。
六、提出學期學生學習常規要求;
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發言。
3、作業按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題,但要保持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
七、設計安排學科實踐活動
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或對比實驗,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
生物教學工作計劃 篇17
生物學與人類生活、工農業生產和其他自然科學的發展密切相關。生物是高中開設的一門基礎課。通過高中學習生物,學生可以掌握生物學的基本知識和技能,培養學習生物的興趣和能力,為進一步學習文化科學知識和參與社會主義現代化建設奠定必要的基礎。
高中生物分為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境三個模塊。與初中生物教材相比,高中生物教材知識覆蓋面更廣,內容更豐富,知識層次更深,知識點之間聯系更緊密,對學生的學習要求更高。必修一《分子與細胞》模塊構建以細胞為基本生命系統的內容體系。
鑒于以上因素,對高中生物的教與學有一定的要求和規劃。以下是我09-10學年第一學期的生物教學工作計劃:
一、教學目的要求
(1)要求學生系統掌握細胞與生物代謝、生物繁殖與發育、生命活動的調節、遺傳與變異等基礎知識,以及這些知識在農業、醫學、工業、國防等方面的應用。
(2)通過學習生物學基礎知識,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義的教育,形成保護環境的`意識。
(3)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構,掌握使用高倍顯微鏡和做簡單生物實驗的基本技能。
(4)培養學生自學生物,使學生養成課前預習和自學的習慣,培養學生自學能力,掌握知識,觀察動植物的生活習性、形態結構和生殖發育,分析解釋一些生物現象,注意觀察生活中的生物現象。
二、確定教學內容的原則
(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發,認真選擇生物學基礎知識:選擇生物學結構和生理學知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物體代謝、生長、發育和繁殖的基礎知識。所以一定要重視形態學和生理學的知識,處理好二者之間的側重點。
(二)選擇生物學基礎知識,必須理論聯系實際。
1、選擇生物學基礎知識,與實際工農業生產保持密切聯系。生物學是農業、畜牧業、醫學等實踐的理論基礎。通過學習生物知識,學生應該知道生物與生產密切相關,應該利用和改造有益的生物來預防和消除有害的生物。
2、要和各地的自然現實保持密切聯系。由于我國幅員遼闊,各地生物物種差異很大。因此,所選的動植物既要注意其典型性,又要盡可能的共性,讓學生直接觀察這些動植物,了解它們的生活規律。
3、注重學生的自主實驗和探究能力,培養學生的動手能力、自主學習能力和團結互助精神。
三、具體實施要求
1、根據不同的教學內容,不同的學生,準備好每一節課,并及時寫好教案;
2、認真、有效地上好每一堂課;
3、及時布置學生的作業,并且及時收取、批改、發放作業;
4、按時下班進行輔導;
5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改;
6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題;
7、每節課后需要認真反思,吸取經驗教訓。
由于自己身為新教師,所以在教學方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。
四、對于學生的學習提出簡單的要求
1、上課認真聽課,勤做筆記;
2、多做練習,獨立思考,不抄作業;
3、注意歸納,多提出問題;
4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;
5、做好課前預習,課后復習。
生物教學工作計劃 篇18
本年級共有5個班,.由于大部分學生來自農村,許多動物都認識,甚至了解,給生物的教學帶來一定益處,針對以上情況,對本期教學工作作如下計劃:
一.主要措施:
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法,加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求,是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要,特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材內容的.呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導,教會學生學習
在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養學生能力,提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。
(1)實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法:新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。
(4)比較、歸納學習法:通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯系,使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法:引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題
二、教學進度安排:
第一周——第二周
第一單元
第二周——第三周
第二單元
第四周——第五周
第三單元
第六周——第七周
第四單元
第八周——第九周
第五單元
第十周到一調
第六單元
第十三周——-期末
復習
生物教學工作計劃 篇19
本學期本人繼續擔任初一(4)班的生物教學工作,為了使本學期的教學工作能夠更加圓滿完成,特作如下計劃:
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針,以“教學為主、育人為本”為原則,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,響應學校號召,積極探索開展“小組合作學習”課堂教學模式,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解并且初步掌握學習生物的方法,能從生物的角度去分析問題,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。努力提高課堂教學的有效性和實效性。
二、教學目標
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。
(3)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
(4)學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。
(5)初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
三、學生情況分析
經過一個學期的學習與生活,初一學生基本已經適應了初中生活,也掌握了一定的學習生物的方法,學習生物的興趣也很高。但是部分學生學習生物只憑興趣,沒有踏踏實實的去鞏固知識,造成學完就忘的情況。針對存在的問題,在新的學期,努力做好每一名同學的工作,因材施教,逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
四、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養了學生協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。增加了與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
本冊教材只有一個單元——“生物圈中的人”。教材將“生物圈中的人”安排在七年級下冊,主要是出于兩點考慮:一是近些年來青少年的青春期發育提前,這樣安排有利于適時地對青少年進行青春期教育;二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類生物,在七年級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”之后,緊接著安排“生物圈中的人”這一單元,有利于突出人與生物圈的關系,更好的體現課程標準突出人與自然和諧發展的要求。
五、主要措施
(1)備課
生物課課時少、內容多,要想在短時間內完成大量任務必須要備教案備得精煉。因此首先必須要鉆研課程標準及教材,把握教學任務、目標和重難點;其次要了解各班學生的思想狀況、學習態度、學習風氣等,做到“有的放矢”;最后要認真寫好教師及學生的導學案。
(2)上課
努力學習杜郎口教學模式,力求使初一學生盡快熟悉并適應這種教學模式。確立小組合作學習的教學組織形式,培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力,使學生真正成為學習的主體。爭取讓學生做到在參與中快樂,在快樂中幸福,在幸福中成長。
①精心設計導語,通過生動的語言,借助情感教育,激發學習的興趣。
②做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養學生能力的目的。
③在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。
④鼓勵學生觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
⑤打破課堂內外的約束,有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作、交流。
⑥尊重學生的.人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。
⑦重視提高學生的生物科學素養。
⑧滲透“科學、技術、社會”的教育。
⑨加強和完善生物學實驗教學。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,我會努力將工作一步一步做好,用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
六、教學進度
第一周人類的起源和發展人的生殖
第二周人的生殖青春期
第三周計劃生育食物中的營養物質
第四周消化和吸收月考
第五周消化和吸收關注合理營養與食品安全
第六周呼吸道對空氣的處理發生在肺內的氣體交換
第七周發生在肺內的氣體交換空氣質量與健康
第八周流動的組織——血液
第九周血流的管道——血管
第十周期中復習期中考試
第十一周輸送血液的泵——心臟
第十二周輸血與血型尿的形成和排出
第十三周尿的形成和排出人糞尿的處理
第十四周人體對外界環境的感知
第十五周神經系統的組成月考
第十六周神經系統的組成神經調節的基本方式
第十七周神經調節的基本方式激素調節
第十八周人類活動對生物圈的影響期末復習
第十九周期末復習
第二十周期末考試
生物教學工作計劃 篇20
為了提高高一生物教學質量,促進新課程改革的實施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學校教學工作計劃為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際,特制定新學期高一生物組工作計劃如下:
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析
由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業是物理專業,所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、針對這些實際情況,我準備采取的措施
1、認真設計導學案。學生基礎差,底子薄,我所設計的導學案就必須具有針對性。體現出針對課本上的基礎知識,強化基本知識掌握的特點;體現出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息:生物學科的學習必須緊緊地扣住課本,學好課本是生物學習的前提。
2、更加注重能力的'提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識,還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力,可以是解決問題的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的習題案的設計就側重于提高學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯的問題,進而提高其解決問題的能力,或者說,提高其回答問題的能力,加大訓練的針對性,加大訓練的力度,密切訓練與高考的關系,繼而提高考試時答題的正確率。
3、重視輔導。可以采取課內輔導與課外輔導相結合,個別輔導與集體輔導相結合,有重點、有針對性的進行輔導。達成培養優生,穩固中等生,提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績,以提高班級的整體水平,從而達到提高生物成績的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動,重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。
5、在落實“導學 實效”課堂的過程中,盡量運用現代化的教學手段,提高課堂教學的實效,以更好的提高興趣,提高課堂的效率,突破難點,突出重點。
6、落實章節過關檢測,隨時掌握學生的學情變化,及時調整教學策略。
生物教學工作計劃 篇21
生物是一門以試驗為根底的天然學科,從生物科學的形成和發展來看,生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質量,全面落實培育科學素養的目標,具有其他教育內容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行,都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養,培育學生腳踏實地的科學精力,為更好地施行試驗教育,現做計劃如下:
一、指導思想
經過試驗教育培育學生調查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協作精力。讓學生經過現象調查事物的'本質,然后認識和揭示天然科學規律,培育學生謹慎的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、試驗意圖
1、倡導“ 以科學探究為主的多樣化的學習辦法。
2、使學生有“ 親身經歷和體會“ ,同時可以樹立腳踏實地的科學精力。
三、教育要求
1、演示試驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經過調查試驗現象,使學生可以取得理性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗,增強學生的切身體會。
2、學生分組試驗,也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數開齊。對于學生試驗,若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進行,教師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度;培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力。
四、試驗教育的準備作業
1、制定出本學期試驗教育進度計劃,并寫明試驗目錄,寫明試驗的日期、班級、節次、稱號,教育中按計劃組織試驗。
2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室,試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
五、將德育作業浸透于教育中
1 、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性,培育學生在試驗過程中團結合作的精力。
2、要教育學生恪守試驗規則,保護財政,節約用水、電、藥品,然后養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作,細心調查、發現問題、提出問題、解決問題,培育他們謹慎的科學態度。
4、培育學生井然有序的作業習氣。試驗結束后,把儀器放回原處,整理好試驗臺,填寫好試驗記錄。
生物教學工作計劃 篇22
一、單元教育內容的地位、知識結構前后聯系
第一章、是經過查詢和查詢,了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經過較多的科學探求活動,了解生物與環境之間相互影響、相互依存的聯系,開始認識生態系統,了解生物圈是最大的生態系統,是一切生物的家鄉,認識到保護生物圈是每個公民的責任,初中生物教育計劃。當今社會,因為人類活動對生物圈的影響越來越大,生物圈的改變也極大地影響著人類日子,重視人類與天然的調和發展,重視人類社會的可持續發展,都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的聯系,從生物圈的角度介紹人和其他生物,先讓學生對生物圈有一個歸納了解,便于后續內容的學習。
二、教育目的與要教求
1、認識到生物具有差異與非生物的特征,生物與環境之間是相互影響,相互依存的.,了解生態系統的組成及其類型,了解生物圈是一切生物一起的家鄉。
2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法,體會科學探求的一般進程,測驗在科學探求中操控變量和規劃對照試驗以及丈量和處理數據的辦法,開始養成探求的思維習慣。
3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發展的觀念。
三、要點和難點
1、可以說明生物具有的一起特征,查詢的一般辦法,學會做查詢記錄。
2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。
3、生物圈是一切生物的一起家鄉應當愛護這個家。
4、說出影響生物生存的環境的因素,體會探求的一般進程,學習操控試驗變量和規劃對照試驗。
5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。
6、生態系統的組成
7、培育搜集和分析材料,合作和交流的才能,使學生可以從日子中發現問題,提出問題,
培育學生科學探求精力。
四、課時組織
第一章一節1課時, 第二節2課時
第二章第一節1課時 第二節2課時 三節2課時 第四節2課時 第五節1課時。
五、教育措施和計劃
1、創設情境,激起學習興趣
2、組織好學生進行探求性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
3、學習和使用現代教育手法和技能并運用到課堂教育中,提高課時功率和教育質量。積極參加教研教改。上好課,規劃好教案,寫好教育反思。
4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發問,并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。
5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現代教育手法的使用。
6、要注意對學生歸納才能的培育。
7、面向全體學生,實現對癥下藥,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教育方針、內容和點評都應有利于提高每個學生的生物科學素養
生物教學工作計劃 篇23
一、指導思想
為了搞好初三學生的生物的學習工作,切實提高學生的生物學科學素養,本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣,倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力,特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。
二、學生情況分析
九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習,初中的生物學知識已學習了一大部分,對初中的生物學知識有了一個大體的了解,對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差,又是今年才由三處中學合在一起的學生,學生對老師不熟悉,老師對學生更不熟悉。
因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析,這級學生成績減普遍不好,通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講,有大量小動作,并且學習態度不端正,上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差,對生物學知識缺少起碼的了解,對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校,這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生,保持高昂的學習斗志學好生物課。
三、教材分析
本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》,以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節,第一章是生物的生殖和發育,主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手,對生物的生殖現象進行分析總結,然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖,在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。
第二章共五節,介紹了基因的相關知識,第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀,這部分內容的重點是基因,通過它外在的表現性狀,讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解,也不好認識,應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。
第三章共三節內容,重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的.材料,讓學生對生命的起源進行了解,難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元,知識比較簡單,主要通過學生對過去知識的復習,養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。
四、教學方法
繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差,所以在學習中在對課本已先預習了的前提下,學生對課本知識已有了一個大體的了望,以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題,爭取堂堂清,周周清,讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。
倡導探究性學習,加強學生對課本的利用,俗話說的好書讀百遍,其意自現。加強對學生學習方法的指導,特別是記憶方法的指導,讓學生有一個良好的記憶方法,起到期事半功倍的目的。
做好學生的思想工作,俗話說的好三分教學七分管理,特別是對于剛由三處中學合并為一處,要加強學生管理,防止學生思想波動,盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習題,讓學生在做中學在學中做。
調動學生的多種感官進行記憶,提高記憶的效率。
充分利用學生學習小組的作用,讓學生互幫互學,共同提高。
反復抓,抓反復,加強重復復習的力度。
注意聯系日常生活實際,結合實際進行教學。
五、具體學習措施
通過以上的學習方法,講練結合,處理習題,加強學生的記憶和探究,從細處實處下功夫,真正提高學生的成績,提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。
六、教學進度
按教育體育局的進度進行
生物教學工作計劃 篇24
本學期本人擔任初一年1-3班的《生物學》教學,現就本校實際情況作如下計劃:
一、指導思想:
通過課堂教學和各種活動的學習,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教學任務:
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》北師大板(七年級上冊)。
三、教材分析、學生現狀分析:
現在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式,設計了多個“探究活動”,教材在完善知識體系的同時,還注意對初中階段能力體系的構建,如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等,以培養學生初步的生物學基本技能,與他人合作和一定的科學探究能力,養成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際,注意面向全體學生,充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科,但是對生物學并不陌生,小學的`自然課中生物學所占有的比例較多,初中學生在課堂出現注意力不集中,愛講話的現象,所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節課知識點,充分應用可利用資源,讓學生做到思考-動手-學習,環環相扣,必然事半功倍。
四、具體做法。
1、協調課堂氣氛,營造良好的學習氛圍學生自己動手布置教室,有助于生物課的學習。每次上課提前一到兩天布置好預習作業,要求將所預習的內容制作成“招貼畫”、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘,把色彩豐富的“招貼畫”掛在墻上,這是展示學生預習情況的好機會,大家都非常愿意展示自己的“創作”。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。
2、優秀的授課方式激發學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用“注意了,好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言,課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式,是讓學生自己去探索,讓學生主動發現問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰性的過程中,學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗,個性品質也會得到鍛煉。現代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現。鮮明的視覺形象,悅耳的伴奏音樂,斑斕的色彩,會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求,使學生帶著問題去觀看,同時引導學生將無意注意轉化為有意注意,利用各種手段,縮小觀察范圍,集中注意點。
3、提高自身修養,增強人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎,也是培養學生對所學學科產生興趣的關鍵,事實上很多學生對某門課程感興趣,往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師,教師的一言一行無不給學生留下深刻印象,因此教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上以身作則,率先垂范。
五、教學研究計劃
生物學教學是走在課改的前沿,特別是我們要怎么要充分利用當地的課程資源來輔助教學,在實驗的設計上,如何把實驗與課堂知識相結合等,引導學生自行探究學習。寫好每一節課反思、積極參與備課組活動。
六、繼續教育計劃:
知識更新的加速與信息的爆炸性發展已成為當今世界發展的重要標志。生命科學是當前發展最快的學科之一,教育科學如今也在教改中迅速前進,作為生物教師只有不斷擴充知識信息,才能適應教育改革與時代發展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進創造性思維的發展。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續教育,努力提升教育教學水平。通過遠程網絡繼續教育培訓,學習新教育理念,不斷完善教育教學方式。
生物教學工作計劃 篇25
一、學情況分析
本人所教八年級三個班的生物教學公作,這三個班的學生基礎參差不齊,生物是一門基礎的課程,大多數學生對此頗感興趣,在調動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經過一段時間的努力,學生的成績有一定程度的提高,生物學素養有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動,還需真確引導,使他們走上學習的路子。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、 “觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一,而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣,本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關系,滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇,“科學家的故事”3篇,“與生物學有關的.職業”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上,更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用,描寫了中外科學家為人類做出的貢獻,以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度,體現了生物學與職業的聯系。這些內容的安排,意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。
教材重點:
1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別;
2、動物的生殖和發育;
3、形成愛護生態環境的意識;
4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
5、生命的起源和生物進化的歷程、原因;
6、傳染病及其預防與免疫與計劃免疫;
7、用藥與急救;
8、評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點:
1、完全變態發育與不完全變態發育的比較;
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說;
4、生物進化的原因;
5、傳染病流行的原因及其預防措施;
6、特異性免疫及計劃免疫的意義;
7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;
8、健康的定義及健康的生活方式。
生物教學工作計劃 篇26
進入3月份后,高三第一輪復習已接近尾聲,我校高三生物即將進入第二輪復習,擺在我們面前的問題是:如何提高生物科的第二輪復習效率,以達到事半功倍的效果,使學生們的生物成績穩步提高?針對我校高三學生的實際情況,現制訂生物復習計劃。
一、指導思想:
緊扣基礎,科學訓練。整合知識,完善網絡。強化方法,提升能力。
二、復習內容:
1、實驗、實習和研究性學習專題。
本專題是高考必考的重點知識。復習時,分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題。在復習時,要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖并總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗,掌握基本的實驗操作,能夠對實驗結果進行解釋和分析,包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容。從近幾年高考試卷分析,主要側重于代謝、生命活動的調節等有關內容,常以設計完整實驗,續寫實驗步驟,對實驗現象和結果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現。但近兩年來,完整誓言設計題已不多見。解題時關鍵抓住題干中所給出的實驗目的,則確定實驗變量,提出假設和預期,實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。
2、細胞專題。
本專題知識是其他生物學知識的基礎,可分出以下小專題進行復習:構成細胞的分子專題、細胞的結構和功能專題、細胞的物質和能量供應專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。
3、遺傳變異與進化專題。
本專題是高考的重點之一,其中遺傳既是重點又是難點,而變異和育種更是高考的熱點。本專題分遺傳的規律專題、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規律專題要選擇經典習題進行訓練,掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷,遺傳病、遺傳方式的判別,概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理、比較,通過典型例題進行復習。
4、生命的穩態及調節專題。
本專題中植物生命活動的調節,除了清楚教材中的知識點之外,還應清楚如植物生長素的極性運輸,轉臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調節部分,整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病癥。神經調節與體液調節的關系,下丘腦功能。在復習免疫時要歸納總結造血干細胞、吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應B細胞、效應T細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。
5、生態學專題。
本專題是高考常考點,可以從生態系統的概念展開,理清生態系統的類型、結構、功能,還要聯系光合作用,呼吸作用,細胞內的物質代謝、能量代謝等知識。另外,還應注意生態農業的設計。
(六)現代生物科技與實踐專題。
本專題涉及到教材選修一及選修三內容。
三、復習策略:
1、強調“四會”,夯實“四基”,緊扣教材。
“四會”是會讀、會背、會默、會理解。“會讀”:精讀各個知識點,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。“會背”:生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟。“會默”:名詞性概念、結論性語句要經常默寫,確保用生物學術語準確答題。“會理解”:對一個概念的理解,不僅要掌握它的內涵,還要注意它的外延。
“四基”是基本知識、基本技能、基本方法、基本習慣。基本知識:生物學的主干知識,要求學生掌握清晰、理解透徹。基本技能:實驗方法和基本技巧,如對照原則實施、裝片制作、顯微鏡使用等。基本方法:試題的思考方法,解題的一般性思路,如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等。基本習慣:指生物學學習和解題的習慣,這也是嚴重影響的得分的因素之一。
堅持“以綱為綱、以本為本”,在《考綱》的范圍內針對性地復習,盡量少走彎路,少做無用功,這是我們二輪復習教學的宗旨。面向基礎題,突出中檔題,作為二輪復習的基本要求。從高考命題看,基礎是課本,應注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶。
2、突出主干知識,構建知識體系,提高綜合分析能力和理解能力。
我們以主干知識為重點,抓住知識的內在聯系,使知識網絡化,立體化。最后就是使基礎知識的外延擴大,遷移、拓寬,從而幫助學生實現知識的躍遷,提高學生的綜合分析能力。
(1)突出主干
從近幾年的高考試卷來看,細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節、現代生物技術都是必考考點。構成細胞的化合物、免疫等知識點,也不可忽視。在復習教學中要善于抓住主干知識,突出重點。
(2)形成網絡
復習時應把必修本和選修三的生物學知識融會貫通,并進行歸類、整理和歸納,用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網絡圖。強調知識的內在聯系,用概念圖、流程圖強化內涵和過程,把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯系。
3、重視圖表類試題的歸類解答。
圖表題就是指含有圖解的生物試題,它往往是表示實驗數據、實驗結果和某一些生物學現象、過程或規律的圖表,其形式包括數據表格、直方圖、二維坐標圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態圖解、實驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。
生物圖表題既有利于對學生的基礎知識、基本技能的考查,又有利于對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數據資料的`能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽,靈活多變,具有很好的區分度,試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說是目前生物高考的特征之一。
因此我們在二輪復習時,一要重視讀圖、析圖,有意識地培養學生收集、篩選相關生物資料和相關信息,進而綜合分析作出科學決策的能力。二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析,訓練學生的發散思維。三要對典型例題和典型錯誤進行分析,總結歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析,最后實現圖像和問題的轉換。
4、題海撈金,注重訓練和分析,提高復習效率。
近些年來高考試題不斷翻新,與此同時,各類模擬題也與日俱增,茫茫題海,如何撈金?其實習題訓練的效果關鍵在于質量而不在于數量,最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。
為此,我們自編了習題作為主要復習資料,選編一些有代表性的高考試題或一輪復習中錯誤率較高的'經典試題進行深入地研究,評講時可縱橫展開,多方設問,也可改換方式,逆向思維。以練題來促進解題技能的提高,幫助學生掌握正確的思維方法,靈活運用各種解題方法和技巧,提高解題準確性和速度。
實行周考后,周考試題選題要有針對性,新穎性和思維性,選題注重的“四點”:重點、難點、考點、薄弱點。選題要準確把握試題難度,盡可能接近高考。周考后要及時進行變式訓練。注重作業質量。作業要做到每課必布,布后必改,改后再講。在做題中讓學生學會做題,提高做題的速度和質量。
5、培養學生規范化答題的素質。
規范化答題是學生在考場上減少失分,獲取高分的重要法寶。
(1)教師要保證學生答題方向正確,一定讓學生注意認真審題,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,從容答題。
(2)要使學生注意思維清晰,辯明試題指向,明確試題所要考查的知識范圍,排除思維定勢的影響,越是似曾相識的題目,越要小心。
(3)在確保答題大方向正確的前提下,教師努力提高學生答題的以下幾方面:
①準確性:縮小包圍圈,提高答題的準確性,應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊,以及該板塊的哪一方面的內容,哪個知識點,這樣學生就能用已有的知識做答。
②科學性:教師應引導學生正確選用生物專業術語答題,盡量使用教材中概念、原理答題,提高答案的科學性。
③完整性:全面考慮,答全要點,確保答案完整性。
④簡潔性:使學生注意梳理答題要點,提高敘述的簡潔性,這樣不僅節約時間,更有利于閱卷者盡快發現答案的采分點。
生物教學工作計劃 篇27
高中生物學科教師工作計劃根據上級行政部門及業務部門的總體工作思路,制定本學科生物工作計劃,不斷加強日常教學的研究、指導與服務,使我市生物教師隊伍不斷提高,教學質量不斷提升。
一、常規工作:
積極推進高中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續地發展,加強生物教師專業化發展和各校教研組的建設,使我市生物教育事業的持續發展和教學質量的穩步提高。
1.進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流
結合教材的研究,特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位高中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內容標準,做好x年級教材的分析和案例研究工作。
2.加強對課堂教學的研究,特別是課題開展的整合的研究整合的研究,
在20xx年下半年省中期課題驗收基礎上,不斷總結前期工作成績及出現的問題,針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。
3.做好高中x年級結業考試工作
結合上級行政部門要求,做好八年級學生的生物的、復習指導工作,與學校骨干教師研究20xx年生物復習的指導與考試評價。
研究如何在紙筆測試中體現新課標的教學理念,能真正反映新課標在學生身上體現。切實做好八年級的生物教學工作。
4.加強教研中心組和課改基地校建設,深化校本教研
探討校本教研的途徑和方法等,提升我市高中課改的水平,以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為研究對象,開展行動研究,解決教學中的實際問題。進一步建立校-區-市的三級教研網絡,以豐富、有效的教研活動,促進教學改革的實施。
5.加強教材建設和課程資源的`開發
探索開發新課程的課程資源,做好規劃,避免重復,共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節課的教學設計及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區學校學生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務,并就如何科學配置、充分利用和進一步開發豐富生物課程資源,如何協調校際生物課程資源交流互補和共享利用,如何加強課堂教學動態生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。
二、重點工作:
1.對高中申報的課改專題進行定期調研、檢查。召開課改專題研究會。
2.開展示范課、研討課等展示交流活動,推動教育教學優秀成果,促進教師教學方式和學生學習方式的轉變,用課改理念指導和實施教學。
3.加強教師生物專業基本功培訓和提高。新課改以來,教師的基本功進行重新定位,如:現代信息技術的掌握和運用;課程開發與實施的基本功;協作互助教學基本功;科學科研基本功;教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高,要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進教師的專業化成長。
4.繼續加強信息技術與生物課程整合的研究。推進信息技術在生物教學中的應用,研究信息技術的有效應用,發揮其教學價值,為生物課堂教學服務。
生物教學工作計劃 篇28
新學期,新形勢。根據學校的各種實際情況,我們高二備課組教師,擬在本學期,以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態度,更行之有效的教學手段,在有限的課時內更快更好落實教學進度,更加有力的提高生物科的教學質量,具體措施如下:
一、落實好各項教學常規
落實好各項教學常規,是提高教學質量的關鍵。所有生物教師一定要在備課、上課、作業的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:不經備課的課不上;自己不做的題目不發給學生;不能批改的作業不布置給學生,批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識,又要體現知識傳授過程的設計,要根據學生實際和教師自己的特點,采用恰當的教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規。
二、加強學法指導,培養學生良好的學習習慣和學習興趣
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質規律,促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢,培養學生的學習興趣,要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
三、重視學生能力培養
重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。比如:對生物科學基礎知識的理解能力;設計和完成實驗的能力;對生物科學基本知識的應用能力。
構建知識網絡,弄清知識間的內在聯系,重視知識遷移,培養學科能力,是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義,并能用適當的形式(如文字、圖或表)進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎上,應用這些知識去指導生物科學的.研究、社會的生產和人類的生活,必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。
四、快樂、成功教育和嚴格要求的結合
“教不嚴,師之惰”,在新課程的教學實施中仍然具有現實意義,學生主體精神的發揚,教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創設嚴格要求的環境,并把形成性評價貫穿于教學過程之中。
五、要加強集體備課,努力增強集體備課實效
本學期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究。
1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略;
2、認真分析學情特點和考試動態,及時調整教學策略措施;
3、相互聽課情況及時評講。
生物教學工作計劃 篇29
一、知識目標:
讓學生了解生物的各個章節的基礎知識。
二、能力目標:
通過科學方法練習,培養學生的科學素養,練習學生的實驗能力和創新能力,發展學生的探究能力,培養學生的科技意識,促進學生的個性發展。
三、情感態度和價值觀:
培養學生的自然觀、科學的世界觀,樹立振興中華的責任感和使命感,培養他們的科學精神和科學態度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態度和健康的'生活方式。
四、學生情況分析
學生基礎較差,需要加強基礎的學習。針對以上的情況,在教學中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
五、教學方法和措施
1、認真學習教學大綱,挖掘教材,認真分析學生情況,制定出切合教學實際的教學計劃,做到心中有數。
2、做好學生的思想教育工作,使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態,為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學生都能得到發展與提高。
4、認真備課與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認真設置作業,及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學,基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。
7、認真研究考綱和考題,認真指導學生做好各種測試,及時做好反饋。
8、認真指導學生進行高考模仿訓練,為學生提高高考成績打下良好基礎。
9、加強學法指導,培養學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質規律,促使學生形成適合自身發展的學習習慣。
10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動,提高自己的教學水平。
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