幼兒健康教學工作計劃（通用10篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又有了新的學習內容，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒健康教學工作計劃（通用10篇），希望對大家有所幫助。
幼兒健康教學工作計劃1
一、指導思想
健康教育是學校工作的重要組成部分。這學期，我將繼續以“健康第一”為宗旨，腳踏實地開展身體健康活動，培養學生有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高健康科學知識水平，增強體質，促進身心發展，為學生終身健康奠定基礎。
二、教學目標
1.讓每個學生都有健康的身心，快樂的心情，知道快樂對身心健康有好處。
2.充分利用每周健康知識和健康教育課，加強學生疾病預防和良好健康習慣的教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、珍惜健康的態度，進而尊重和關心他人的生命和健康，為學生終身幸福、終身發展奠定基礎。
4.培養學生從小養成簡單的生活習慣，不鋪張浪費，以簡為樂。
5.了解碘缺乏病的癥狀和危害，明確地方性氟中毒的知識和危害。
三、教學措施
1.培養學生自覺參加班級活動，保持充沛的精力，搞好每一節課。利用各種考試和競賽促進學生行為習慣的形成。
2.運用各種教學方法，如掛圖、模型、表演等。激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力培養。
3.根據學生實際，開展心理健康教育，教育學生團結互助，尊重老師，讓學生熱愛體育和生活。
四、教材分析
該教材貼近學生生活，從選文到設計連接，從內容安排到呈現和版式設計，都有很強的創新意識，讓人感覺很真實
1.研究教材，了解學生，突出重點難點，認真備課。
2.課堂教學形式非常靈活多樣，可以激發學生的興趣，使他們在快樂中健康學習和成長。
3.精心設計每個問題和活動，及時鼓勵學生，幫助建立信心。
4.在學習活動中充分發揮學生的主動性。
五、教學進展
加強學生健康教育，培養學生強健的體魄、健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力、吃苦耐勞的精神和團結協作的精神，是我們老師的職責。為此，我會努力！
幼兒健康教學工作計劃2
指導思想
幼兒期是智力發展的起點，也是培養孩子良好品德和行為習慣的重要時期。教育和培養兒童的道德起點和道德情感是幼兒教育中一項非常重要的工作。因此，根據孩子的年齡特點和新《綱要》的要求，結合這期間我們班20個新生，平均年齡三歲左右。在此期間，有20個新孩子，平均年齡約為三歲。有的孩子已經上了小班，很快適應了新學期的生活學習環境，情緒穩定，能正常開展各種教育教學活動。但是，有些孩子是第一次上幼兒園，情緒激動，愛哭。這門課的薄弱環節是缺乏對生活活動的指導；孩子的自助能力普遍較低，穿衣、穿褲子；飯前洗手、飯后擦嘴、漱口的套路，老師要不斷提醒；缺少整理玩具的套路。孩子喜歡在社交中以自我為中心，在活動中表現出性和自私的一面。針對以上情況，本學期我們班將重點提高孩子的社會交往能力和語言表達能力；加強日常生活中的社會交往，班里三位老師會通力合作，從薄弱環節入手，加強對孩子的引導和教育。
教學目標：
情感目標
1.有安全感，懂得保護自己。
2.感受小組活動的樂趣。
3.知道每個人在活動中都要遵守規則。
4.體驗故事中蝌蚪和媽媽之間的情感。
能力目標
盡量鉆過障礙物，身體動作靈活。
在一定范圍內跑來跑去，跑的時候注意躲閃，避免碰撞。
3.兩個人可以手拉手走跳。
4.練習帶球一圈，有一定的控制能力和手眼協調能力。
認知目標
1、知道在游戲中，盡量控制與伴侶身體碰撞的力度。
2.知道如何在游戲中主動站立和分散。
3.了解水在生活中的重要性以及保護水資源和節約用水的意義。
4.理解睡眠的含義，知道正確的睡眠方式。
實現目標的措施
小班，要注意集體活動的生活和游戲。要結合孩子的實際生活來組織教育活動，通過反復游戲的方式來開展教育活動。教學、游戲、生活相結合。小班化社會教育的方法主要是以生活時間為基礎。此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法。角色扮演法在小班化社會學習中具有特殊的意義。就是在現實社會中制造一定的情境讓孩子扮演一定的角色。
幼兒健康教學工作計劃3
一.生活和衛生習慣：
1.在大人的幫助下，學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用毛巾，認真洗手，不要玩水。
2.可以用小勺吃，自己吃完。培養孩子不挑食、不偏食、不留飯菜、不弄臟桌面等良好習慣，懂得飲食與健康的簡單關系，懂得健康的重要性。
3.安靜的睡覺，在大人的幫助下有序的穿衣服穿鞋，放在固定的地方。
4.學會自己的事情，獨立穿衣服穿鞋，自己用杯子，簡單的自己鋪床。學會將玩具和用品分類存放，放在指定的地方。
5.學會正確的洗手方式，知道飯前飯后洗手；學會正確的飯后漱口方法，了解保護牙齒健康的重要性，養成良好的習慣。
6.照顧好五官，不要摳鼻孔和耳朵，不要吃手和飾品。幫助孩子保持外表整潔。
7.知道不要拿別人的物品和玩具，不要用別人的物品。
8.建立良好的師生和同伴關系，讓孩子體驗幼兒園生活的樂趣，形成安全感和依賴感。
二.衛生保健
因為幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范和監督。因此，我們需要為孩子做更好的日常工作。
首先要保證孩子在生活和心理狀態下吃飯。孩子飯前不能訓斥，不能吃飯，導致環境壓抑。吃飯前，老師用友好的語氣和溫暖的態度向孩子們介紹食物，讓孩子們看一看顏色，聞聞香味，嘗一嘗味道，播放優美舒緩的音樂。讓孩子在吃飯的時候感到快樂，促進唾液分泌，刺激孩子的食欲。
其次，培養良好的飲食習慣和飲食衛生也很重要。良好的飲食習慣可以刺激兒童的食欲，促進食物的消化吸收，改善健康。我要求孩子養成飯前洗手，飯后漱口擦嘴，保持課桌和衣服干凈的習慣；養成安靜愉快地吃飯，慢慢咀嚼，學會用筷子，不挑食，不留食物的習慣；養成不喝生水、少吃零食、睡前和飯前不吃零食、不吃不潔食物的習慣。
認真做好清潔工作，擺脫衛生死角。配合保健醫生做好晨檢記錄，與家長建立聯系簿。定期向家長宣傳保健知識。
健康：
1.能更好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂一些衛生保健知識，有良好的生活衛生習慣，有初步的自理能力；
2.能積極參加各種體育活動，能使用體育器材進行活動并注意安全。
3.了解人體主要器官及其功能。幫助孩子了解常見疾病的簡單知識，愿意接受接種疫苗的良好習慣。
4.理解快樂心情對健康的好處。學習走、跑、跳、扔、鉆、爬等基本動作，培養孩子的靈活性、協調性和正確的姿勢。
5.在體育活動中培養孩子團結、合作、自律、寬容、謙遜、勇敢的良好品質。
幼兒健康教學工作計劃4
一、指導思想和現狀
分析小班幼兒各種器官的生理功能還不成熟，各種組織都比較軟，身體素質還比較弱；同時，他們正處于快速成長和發展的時期，這有利于幼兒良好體質的發展。這個班有38個孩子，班里的孩子在三歲半到四歲半之間。由于年齡、情緒、遺傳、愛好等原因的差異，兒童的運動發育存在一定的差異。因此，在實施健康計劃時，我們應該遵循以下指導思想：
1.《幼兒園指導綱要》(試行)關于目標：促進兒童身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友誼、勇敢、自律等良好品質和行為習慣。
2.掌握兒童身心發展規律，重視對兒童運動發展的引導。0-6歲是兒童運動發展的關鍵期。最初的動作和基本動作都是在這期間學習的。孩子的基本動作要練習，幫助孩子掌握，引導孩子掌握動作需要一定的技巧。有針對性、有計劃、有步驟地進行培訓。
二、健康教育目標：
1.引導孩子積極參與集體活動，在集體生活中保持穩定快樂的情緒。
2.練習和提高孩子的基本動作，如走路、跑步、跳躍、投擲、平衡、鉆孔和攀爬等。從而幫助孩子掌握相關的膚淺知識，使他們敏感、和諧、正確地行動。
3.在體育活動中培養孩子團結協作、遵守規則、勇于競爭、不怕挫折等良好品質。
4.教給孩子關于基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高孩子做練習的興趣和能力，培養孩子的空間觀念。
三、具體內容：
(1)體能
1.能在游戲指定范圍內使用所有基本動作行走和奔跑；在分散的地方行走奔跑；在直線和曲線上行走和奔跑；跳躍、投擲、爬行等。
2.基礎體操會聽音樂，做模仿練習；會一個個排隊；會一個個走來走去。
3.運動器材的使用和操作會玩滑梯、秋千椅、爬架等大型運動器材；會滾球和傳球；會騎三輪車之類的。
4.愿意參加各種體育活動和游戲(2)良好的生活和衛生習慣1。自理能力的培養會有一頓開心的飯，不挑食，初步培養良好的飲食習慣；我會主動喝水，初步明白不吃零食的道理；能夠按時睡覺、起床、吃飯；不怕健康檢查和接種疫苗，生病時愿意接受治療。
5.生活習慣的養成，會讓身體各個部位保持清潔，學會洗漱；會用自己的毛巾和杯子；能夠保持周圍環境清潔，初步了解環保的意義；了解身體器官的名稱和功能，初步了解保護方法；制定一個好的生活計劃表。
幼兒健康教學工作計劃5
一、指導思想
堅持“預防為主”的工作原則，牢固樹立“健康第一”的理念，認真執行《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規。規范幼兒園衛生健康教育，加強對兒童常見病和傳染病的防治，努力提高兒童健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件。
2、幼兒園衛生工作創造新成績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育啟動率100%，兒童健康知識知曉率100%
(1)上好健康教育課：嚴格執行國家標準，按照“五個要求”(專職教師、課表、兒童讀物、教師教案、期末評估)上好健康教育課。健康的老師應該認真備課，寫好教案。
(2)做好健康教育和宣傳活動：各類健康教育和宣傳活動要按時間進度組織好。如果開學第一周是“預防接近宣傳周”，我們會利用各種情境、報紙、宣傳窗口、廣播、電視、講座等，大力宣傳“預防接近”的知識和重要性。3月15日至4月15日，“健康宣傳月”、“5.20”營養日、“9.20”愛牙日、“12.1”艾滋病防治宣傳日。
4、加強幼兒園衛生工作
(1)規范幼兒園衛生管理：建立健全衛生管理制度，定班定人，制定年度和學期工作計劃，按時完成各項任務。
(2)做好健康教育資料的整理工作：及時收集、整理、分類相關文件資料，確保歸檔項目齊全、內容準確。
5、做好常見病的防治工作
嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲的防治工作，落實監測和預防手段。
6、傳染病控制工作
要積極配合疾控中心對傳染病進行監測和控制，在幼兒園實施消毒、除蟲、滅鼠、接種疫苗等預防措施，建立有效的免疫屏障。發現疑似傳染病時，立即向縣疾控中心和上級部門報告，以便及時調查處理。
7、兒童年度體檢
要保證孩子體檢質量，就要保證孩子的參與率達到100%。體檢結束后，應及時向家長反饋兒童體檢情況，并撰寫分析報告，將相關信息導入兒童健康檔案。體檢完成后半個月內，將體檢統計分析結果報市婦女保險研究所。
幼兒健康教學工作計劃6
一、學情分析
我班現有幼兒42名，其中男孩22名，女孩20名。通過中班一學年的活動和鍛煉，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發展。主要表現在生活自立能力，學會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養成了認真的洗手，主動喝水，安靜愉快進餐和物歸遠處的好習慣。另外通過在區角活動中的擺弄、操作，幼兒學會了進行簡單的比較、分類、測量等活動，能自然、愉快地唱歌、表演還嘗試了使用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，體驗到成功的快樂。與此同時，我們也發現在幼兒發展過程中存在的問題：部分幼兒起床后不能自覺地整理床鋪；對生活中各種信息關注不夠；沒有及時體驗到交流的樂趣。我們將針對這些在本學期采取適宜的措施，是幼兒的能力得以全面的發展。
二、目的意義
1、懂得一些簡單的健康常識，初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度，具有初步的生活自理能力。
2、身體正常發育，機能協調發展，愿意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。
3、情緒愉快，活潑開朗，愿意克服困難，無心理衛生問題。
三、具體措施、活動內容
(一)各方面具體措施
1.培養良好的日常健康行為
(1)會正確的洗手、刷牙，并自覺的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。
(2)養成獨立穿脫整理衣服得好習慣
(3)知道正確得站、坐、行、睡等姿勢。
(4)有良好得作息習慣，早睡在起，按時午睡。
(5)知道保持玩具得整潔，會整理玩具。
2.形成初步的健康、營養飲食習慣
(1)情緒愉快、會獨立進餐，不挑食。
(2)會主動飲水，少吃零食，對常見得食物會辨別。
(3)按時進餐，保持清潔。進餐習慣好
(4)關心周圍環境得衛生。
3.了解身體生長的知識，懂得保護自己的身體
(1)五官得保護及功能的了解。
(2)換牙、保護牙齒知識的基本掌握。
(3)用眼的衛生
4.了解日常生活中安全知識技能，知道自救及應付意外事故的常識。
(1)了解應付意外事故的常識，具有基本的求生技能
(2)日常生活中安全常識與規則的了解及遵守。
(3)有關安全標志的認識，交通規則的遵守，自我保護意識的初步形成
幼兒健康教學工作計劃7
鼓勵幼兒積極參加體育活動，培養幼兒對體育活動的興趣
一、現狀分析
本班幼兒共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發展方面也有一定的差別。如：李翌、梁雅、胡若杰等動作較為協調、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執、不遵守游戲規則的行為。
二、指導思想：
（一）《幼兒園教育指導綱要》（試行）中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。
（二）掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。
三、教育目標：
1.引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2.練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。
3.培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。
4.教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發展幼兒的空間概念。
四、具體內容：
1．能單手自然地將沙包投向前方。
2．能手膝著地（墊）自然協調向前爬。
3．初步學習滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。
4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
6．能較輕松地雙腳交替跳著走。
7．能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。
8．學習聽音樂節拍做體能操。
9．能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。
10．培養幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。
幼兒健康教學工作計劃8
對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。我為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
一、總目標：
1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。
2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。
5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。
6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。
二、具體措施：
1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。
2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
三、逐月目標：
二月、三月：
1、幫助幼兒了解安全使用電器。
2、懂得保護視力的的基本常識和方法。
3、初步學習整理自己的房間。
4、讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。
5、發展幼兒側步走的能力及動作的協調性。
6、進行球的各種玩法。
四月：
1、激發幼兒探索人體的興趣。
2、讓幼兒初步了解大腦的主要功能。
3、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性。
4、學習助跑跨跳。
5、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。
五月：
1、培養幼兒的獨立能力和勇敢的品質。
2、幫助幼兒了解雷電的形式和危害年。
3、練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。
六月：
1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。
2、練習立定跳遠的動作。
3、繼續教1、激發幼兒探索人體的興趣。
4、讓幼兒初步了解大腦的主要功能。
5、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性。
6、學習助跑跨跳。
7、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。
五月：
1、培養幼兒的獨立能力和勇敢的品質。
2、幫助幼兒了解雷電的形式和危害年。
3、練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。
六月：
1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。
2、練習立定跳遠的動作。
3、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。
幼兒健康教學工作計劃9
一、指導目標：
1、根據各班級幼兒年齡特征及實際情況，設計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的發展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康發展，愉快成長。
2、針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。
3、繼續以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的.壓力，關愛自我，提升教師們的快樂指數！
二、具體工作：
1、加強團隊凝聚力；
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；
3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。
4、做好“心聯小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施：
1、教師方面：
（1）、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。
（2）、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
（1）、通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學會自我調適。
（2）、讓幼兒學會變得堅強，勇敢的面對一切困難。
（3）、讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務。
3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。（以家長會的形式）
四、具體工作安排：
小班心理健康教育活動：《我不害怕》、《一起玩，真快樂》
中班心理健康教育活動：《讓自己高興》、《花園》
大班心理健康教育活動：《一根羽毛也不能少》、《要上小學啦》
3月份、6月份分別進行一次班級家長講座，4月底或5月初進行一次教師團體心理輔導培訓。
幼兒健康教學工作計劃10
一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點：
（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
（2）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
（3）知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
（4）積極參加體育運動，動作協調、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下：
第一樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，因此我們通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設，本幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
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