培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃（通用10篇）
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 1
根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)的更快，加大對(duì)老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及三位老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)備課方面：
每周與三位老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的'教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她們對(duì)教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
每周互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流反思，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。每?jī)芍茉O(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)，打造高效課堂。
三、教育科研方面：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地把我整個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率；
（二）每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
（三）結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，找出本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的我問題，進(jìn)行交流研討，找出行之有效的方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）指導(dǎo)青年即使的對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。
四、課外輔導(dǎo)方面：
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來輔導(dǎo)學(xué)生，完成各項(xiàng)藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作，參加各種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過程中共同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
20xx.9.1
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 2
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)更快，加大對(duì)涂靜老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：
一、培養(yǎng)對(duì)象
我校青年教師xxx。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育，甘為人梯、熱愛學(xué)生，誨人不倦，嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，深化專業(yè)知識(shí)、技能，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達(dá)到院、部授課質(zhì)量評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識(shí)，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫學(xué)術(shù)論文。
(一)提高師德水平
1、對(duì)涂靜老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。
2、言傳與身教相結(jié)合，平時(shí)工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、（行政主管年終個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）關(guān)愛學(xué)生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。
(二)常規(guī)教學(xué)方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo)涂靜老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她對(duì)教材的理解駕御能力。
每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)涂靜老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的'主體體驗(yàn)。
(三)教育科研方面
1、鼓勵(lì)涂靜老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽取別人的意見。
2、幫助涂靜制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題計(jì)劃。并在實(shí)施過程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
4、指導(dǎo)涂靜老師撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，推廣科研成果，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)市級(jí)獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)他們撰寫論文。
(四)提高教育教學(xué)能力
1、指導(dǎo)涂靜老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識(shí)。
2、指導(dǎo)涂靜老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力。
3、和涂靜老師一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟
4、親自做示范課，指導(dǎo)涂靜老師上試驗(yàn)課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。
5、指導(dǎo)涂靜老師對(duì)自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認(rèn)識(shí)。
(五)課外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)涂靜老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過程中一同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 3
我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對(duì)我的幫扶對(duì)象，特制定以下的計(jì)劃。
一、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。
二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
三、相互聽課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：(1)共同備課D我先講D譚老師聽D共同討論研究D付老師講D小結(jié)。(2)共同備課D我和譚老師同時(shí)講同一內(nèi)容D對(duì)比小結(jié)。(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
四、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
五、課后反思。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的.問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
六、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá)。
七、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
相信，通過這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺(tái)，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特制定本計(jì)劃。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個(gè)人成長(zhǎng)的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。
2、使培養(yǎng)對(duì)象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。
透過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維潛力，學(xué)科知識(shí)拓展?jié)摿Γ畔⒓夹g(shù)運(yùn)用潛力和教育科學(xué)研究潛力。
3、促使他們逐步構(gòu)成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。
4、青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。
三、培養(yǎng)資料
學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造條件，帶給機(jī)會(huì)，營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術(shù)運(yùn)用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
四、培養(yǎng)對(duì)象的選定
學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。
五、培養(yǎng)方法及措施
學(xué)校本著注重潛力、講求實(shí)效、更新觀念、構(gòu)成特色的原則，不僅僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動(dòng)他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體。
1、加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練。
每周周前會(huì)前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的.教師職業(yè)技能和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。
2、加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1—2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)
外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。
3、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開展一幫一活動(dòng)。建立青年教師成長(zhǎng)檔案，使其成長(zhǎng)更具科學(xué)性。
4、強(qiáng)化對(duì)青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。
每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。
用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長(zhǎng)。
5、認(rèn)真落實(shí)群眾備課。
備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實(shí)處，本期一開學(xué)校長(zhǎng)親自主持召開各學(xué)科教師會(huì)議，安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時(shí)間（每周周四下午數(shù)學(xué)英語學(xué)科，周五上午第三節(jié)語文學(xué)科）、定資料（主要說下一周的教學(xué)資料）、定課件（說完課后每人根據(jù)資料制作一個(gè)課件，周五離校前上交教導(dǎo)處）。為檢查教師的備課狀況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課狀況和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外，每周校長(zhǎng)組織所有領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)級(jí)中聽課，聽后組織這個(gè)級(jí)的老師評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)狀況不佳的教師進(jìn)行談話，以此促使每一位教師備好課。
6、典型引路，示范帶動(dòng)。
本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高教師課堂教學(xué)水平，我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路，示范帶動(dòng)。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。
7、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學(xué)技能。
每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕教師班中聽課，聽課時(shí)，聽后就評(píng)，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓新進(jìn)教師看到期望，體驗(yàn)到成功的快樂。位教師備好課。
8、為青年教師帶給教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)。
透過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年教師帶給各種鍛煉的機(jī)會(huì)，用心推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)說課比賽”等。
9、大力鼓勵(lì)青年教師建立個(gè)人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動(dòng)。
10、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學(xué)論壇”。鼓勵(lì)青年教師用心思考教育教學(xué)中遇到的問題，為他們帶給一個(gè)隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行交流，進(jìn)行思想碰撞的“硅谷”。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，根據(jù)教師的具體實(shí)際情況，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責(zé)。
2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。
三、培養(yǎng)要求
1．服從學(xué)校安排，積極主動(dòng)參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。
2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。
3．按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。
四、培養(yǎng)內(nèi)容：
1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時(shí)事政治等。
2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。
3、教學(xué)基本技能：
①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)等。重點(diǎn)提高教師板書，板畫的能力。
②語言表達(dá)能力
③備課與說課
④課堂教學(xué)能力
⑤教學(xué)分析、總結(jié)反思能力
⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識(shí)。
4、教育科研能力：選題、立項(xiàng)、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術(shù)。
五、具體任務(wù)
1、第一年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。
2、第二年，完全勝任教育教學(xué)工作，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的.教育教學(xué)能力和組織管理能力。
3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級(jí)以上本專業(yè)論文。
六、培養(yǎng)措施
1、言傳身教、具體指導(dǎo)，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅(jiān)持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時(shí)進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)。
2、實(shí)行跟青年教師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí)，盡快成長(zhǎng)。
3、抓好備課、說課、聽課、評(píng)課等基本環(huán)節(jié)。隨時(shí)交流見解和經(jīng)驗(yàn)，積極開動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時(shí)糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步，相互促進(jìn)提高。
4、青年教師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、讀書體會(huì)等。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 6
一、 基本情況分析：
我校現(xiàn)有教職工35人，其中中青年骨干教師20人，占教職工總數(shù)的75%，在中青年教師中，本科畢業(yè)16人，專科畢業(yè)4人。由此看來，學(xué)校中青年教師文化水平高，能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中，這些教師熱情高，精力充沛，是我校教育教學(xué)工作的主要力量。為使我校教育教學(xué)工作走在全區(qū)工作的前頭，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)工作，使他們具有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，具有積極探索教育教學(xué)改革的精神，要通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方法進(jìn)行具體的.有步驟的重點(diǎn)培養(yǎng)，使他們成為我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊(duì)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步端正教育思想，通過培養(yǎng)進(jìn)修，使這部分教師更加忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的育人觀，以培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的創(chuàng)新型人才為己任，樹立正確的教育思想，積極推行素質(zhì)教育，在教學(xué)中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路。
2、努力豐富專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)工作上要長(zhǎng)流水，做到明確大綱，吃透教材，熟悉所教學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。
3、不斷改革教育教學(xué)方法，要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新求實(shí)的精神，勇于探索，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行教育改革，努力提高教學(xué)效率。
三、工作措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，學(xué)校將中青年教師培養(yǎng)工作列入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行之有效的工作計(jì)劃，實(shí)行分工責(zé)任制，并定期進(jìn)行培訓(xùn)。
2、采取多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓他們出去學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門組織的.各類優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，教材教法培訓(xùn)，回到學(xué)校再舉行公開課，教材教法培訓(xùn)等形式傳達(dá)到全體教師，以達(dá)到共同提高的目的。
3、積極支持，大力幫助。學(xué)校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓(xùn)，做到精神上鼓勵(lì)，時(shí)間上保證，經(jīng)濟(jì)上扶持，妥善解決教材在培訓(xùn)進(jìn)修過程中遇到的各種困難，真正解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 7
百年大計(jì),教育為本。而教師又是教育的實(shí)施者,有沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,直接關(guān)系著一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,本學(xué)期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級(jí)骨干教師和名師為目標(biāo)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)將骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、基本情況
全中心學(xué)校現(xiàn)有教職工165人，其中35歲以下的中青年教師75人，大部分是近兩年來的大專畢業(yè)學(xué)生。其中校級(jí)骨干教師15人，區(qū)級(jí)骨干教師11名。這些中青年教師的加入，大大充實(shí)了我校教師隊(duì)伍，該變了我校教師年齡偏大得現(xiàn)狀，對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利的`條件。同時(shí)，青年教師由于剛步入教師崗位，工作經(jīng)歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足，雖有著較深厚的文化知識(shí)功底，但業(yè)務(wù)能力有待提高，因此青年教師的培養(yǎng)也就成為我校工作的一個(gè)重點(diǎn)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)為主，除培養(yǎng) 、充實(shí)校級(jí)骨干教師10名外，力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)級(jí)或市級(jí)骨干教師15名。
2、對(duì)于年初剛充實(shí)到教學(xué)一線的教師，再原有骨干教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)下，逐步掌握教學(xué)技能、技巧，達(dá)到熟練程度。
3、兩年內(nèi)力爭(zhēng)我校市級(jí)骨干教師6名以上，區(qū)級(jí)20名以上，校級(jí)40名以上。
4、在培養(yǎng)各級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小有名氣的優(yōu)秀教師。
三 、采取措施
1、鼓勵(lì)中青年教師認(rèn)證學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟練教學(xué)技能技巧。
2、以校本教研及校本培訓(xùn)為突破口，提高中青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
3、給中青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，創(chuàng)造一切有利條件，提供一切機(jī)會(huì)，讓他們多參加各級(jí)教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。
4、原有各級(jí)骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用，常講示范課，給青年教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次，爭(zhēng)取手拉手，給對(duì)子，互教互學(xué)，提高其教學(xué)水平。
5、加強(qiáng)校際間交流，采取引進(jìn)來或帶出去的方式，讓青年教師多多參與，提供機(jī)會(huì)讓其學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來。
根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。
1、新教師的入格培訓(xùn)。
主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓(xùn)。
主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的`成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
三、具體工作：
（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
1、組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2、堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。
（二）通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想：
為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力軍；充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施素質(zhì)教育，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)對(duì)象
35周歲以下（含35周歲）的在職青年教師；正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。
三、任務(wù)及目標(biāo)：
（一）政治素質(zhì)要求：
1.青年教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。
2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。
3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。
（二）專業(yè)素質(zhì)要求：
（1）班主任工作：
第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗(yàn)教師（另行安排）的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng)，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。
第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
（2）教學(xué)工作：
第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出整體知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等），初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)，能寫出合格教案，做一般的公開課。
第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材、單元（章節(jié)）分析，會(huì)“說課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能較順利地舉行公開課。
四、培養(yǎng)途徑和方法：
1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。
2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。
3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊(cè)以上的圖書。
4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。
5、師徒結(jié)對(duì)：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核，對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助理，見習(xí)班主任工作。
7、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的'各種活動(dòng)，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓，向?qū)W校提出申請(qǐng)，開設(shè)公開課。
8、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷；或就某個(gè)專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。
9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動(dòng)資源。
10、學(xué)歷進(jìn)修：督促新任青年教師認(rèn)真參加上級(jí)有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動(dòng)。
11、召開座談：
⑴召開青年教師座談會(huì)，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)；
⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。
12、建立檔案：專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：
（1）青年教師的聽課筆記、評(píng)課記錄；
（2）匯報(bào)課、考核課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽的內(nèi)容；
（3）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄；
（4）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；
（5）每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)；
（6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；
（7）學(xué)生調(diào)查結(jié)果；
（8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等；
（9）班主任工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等。
五、考核：
每學(xué)年考核一次，考核起止時(shí)間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：
（1）參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，取得合格證書的得10分。
（2）普通話等級(jí)：達(dá)標(biāo)得5分。
（3）電腦等級(jí)考試：達(dá)中級(jí)以上得10分。
（4）論文：
教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級(jí)每篇得10分、縣級(jí)每篇15分、市級(jí)每篇20分、國(guó)家級(jí)的每篇得30分。
（5）課件評(píng)比：
縣級(jí)：一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)6分、三等獎(jiǎng)4分；
市級(jí)：一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)12分、三等獎(jiǎng)10分。
（6）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：
縣級(jí)：一等獎(jiǎng)20分、二等15分、三等獎(jiǎng)10分；
市級(jí)：一等獎(jiǎng)30分、二等獎(jiǎng)25分、三等獎(jiǎng)20分。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想：
為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作計(jì)劃：
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的.培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)行傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的校級(jí)以上教學(xué)能手。
三、培養(yǎng)措施：
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。
2、繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
3、積極開展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識(shí)，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動(dòng)性。
4、繼續(xù)實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。
5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得）競(jìng)賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時(shí)，通過說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
四、定期抓好幾項(xiàng)工作：
（1）開展四查：查對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。
（2）抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作，抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課。
（3）抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。
五、主要活動(dòng)安排：
制訂工作計(jì)劃。
教師上崗前培訓(xùn)（新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)）。
拜師活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）。
隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。
走出去，請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)。
青年教師課課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
培養(yǎng)工作總結(jié)。
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