語文教師個人支教工作計劃（通用7篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的語文教師個人支教工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　語文教師個人支教工作計劃 1

　　1、提高教學質量要提高教學質量，關鍵是上好課為了上好課，我決定做好下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好

　　②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、做好課后輔導要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、提高自身的業務水平積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平

　　4、培養多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

　　語文教師個人支教工作計劃 2

　　一、強校支援弱校。

　　二、中心學校骨干教師送教下村小。

　　三、定期抽調優秀教師到辦學薄弱學校去支教，各校落實到人。

　　四、優秀骨干教師定期到村小學去示教、掛職。

　　五、薄弱學校教師到優秀學校跟班聽課、進修。逐步實行教師流動制。

　　六、實行教師輪換制度。

　　七、提升邊遠村小高級教師崗位比例。

　　八、開展專題講座、面授指導、下村小聽課活動。

　　九、對英語、信息技術、音樂、體育、美術學科可實行巡回教學制度。

　　十、落實國家規定的.對農村小學教師津貼、補貼，不斷提高較職工福利待遇。

　　十一、關注聾啞學生的學習、生活。

　　十二、妥善做好農民工“留守兒童”上學的問題。

　　總之，通過支邊支教活動的開展，實現鄉鎮學校與村小相對均衡發展，提高農村小學教育質量和管理水平。

　　語文教師個人支教工作計劃 3

　　一、根據需要安排工作

　　支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

　　1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

　　2、在認真貫徹縣教育局和進修學校“支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

　　3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。

　　4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、教學進度、學生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見，確定三天中我的教育和教學工作重點。

　　二、認真準備扎實工作

　　支教工作只有三天，卻滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，三天的每一份工作都要精心準備。

　　1、認真備課注重課堂的實效

　　支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

　　2、認真寫稿注重講座的實用

　　做一次專題講座，這是上級給每一位支教提出的`要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。

　　3、熱愛學生注重教育的實質

　　像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。三天，也許不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

　　三、敬業愛崗做好表率

　　在三天的工作中，要發揚我們實驗小學教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

　　總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。

　　語文教師個人支教工作計劃 4

　　一、教學準備工作

　　為了保證課堂教學的質量，達到預定的教學目的要求，收到較好的效果，第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓支教大學生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。通過試講反復熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘煉教學語言，試寫板書和練習演示教具，鍛煉講課的膽量。

　　二、課堂教學工作

　　課堂教學中，實習同學都能較好地把自己所學的教育理論知識用于課堂教學實踐，善于根據學科的性質特點和學生的.實際組織教學，合理地分配教學時間，教態和語言符合實習課的要求，課堂教學結構較為完整合理，過渡自然，不拖堂，重視對學生進行教學常規的訓練。大多數的實習同學教學方法使用恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。在數學實教中，大多數的實習同學都能突出教學的重點，突破難點，講清教學的基本概念、法則和公式，重視數學技能的訓練;能堅持啟發式教學，培養學生獨立思考能力、邏輯思維能力和解題能力，培養學生獨立完成作業和自我檢查作業等良好的學習習慣。

　　三、班主任工作

　　帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。讓支教大學生當副班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。

　　四、輔導、作業批改和成績考核工作

　　輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學實習中不容忽視的環節。支教學生，大都能認真細致地了解學生的學習情況，確定輔導的對象，如發現他們沒有學懂，及時予以集體輔導或個別輔導，直到他們弄清楚為止，力求做到當堂解決問題。

　　語文教師個人支教工作計劃 5

　　一、班級概況

　　本班級除個別學生比較特殊外，其他學生成績比較平均。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強。口語交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。

　　二、教材分析

　　本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索;從橫向看，按橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。

　　本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。

　　三、教學目標

　　1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字;掌握部首查字的'幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當地意思，會獨立識字。

　　2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

　　3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆字，繼續練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構，初步養成認真臨摹的習慣。

　　4、初步養成有禮貌的認真聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話;初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫;能聽寫一段話。

　　5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句，理解一段話的內容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內容。

　　6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫;初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。

　　7、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優秀的民族文化傳統，初步培養民族自豪感;初步培養勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養熱愛科學的思想感情。

　　四、教學措施

　　1、準確把握教學目標;

　　2、扎實進行語言訓練;

　　3、落實各單元訓練重點;

　　4、注意聽說讀寫能力的協調發展。

　　五、作文計劃

　　本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。

　　六、實踐活動安排

　　本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化;新聞大看點;成語大擂臺;走進歇后語王國;標點符號聯歡會;前進中的家鄉等等。

　　語文教師個人支教工作計劃 6

　　一、支教背景與目標

　　隨著教育資源的不均衡分布，支教成為了促進教育公平、提升落后地區教育水平的重要舉措。作為一名語文教師，我深感責任重大，希望通過此次支教，為支教地區的學生帶來優質的語文教育，激發他們對語文學習的興趣，提高他們的語文素養，同時也與當地教師交流教學經驗，共同促進教育事業的發展。

　　二、支教時間與地點

　　20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日，xx學校。

　　三、具體工作內容

　　教學工作

　　認真備課，精心設計教學方案，根據學生的實際情況和教學大綱的要求，確定教學目標、教學重點和難點，選擇合適的教學方法和教學手段。

　　課堂教學中，注重激發學生的學習興趣，營造積極向上的學習氛圍。采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、演示法、探究法等，提高課堂教學的效率和質量。

　　關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，給予更多的關心和幫助，制定個性化的學習計劃，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。對于學習優秀的學生，提供更多的拓展學習機會，鼓勵他們發揮自己的潛力，不斷提高自己的語文水平。

　　布置適量的作業，認真批改作業，及時反饋學生的學習情況。對作業中出現的問題，進行有針對性的輔導，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

　　定期進行考試和測驗，檢測學生的學習成果，及時調整教學策略。對考試成績進行分析和總結，為學生提供個性化的學習建議，幫助他們提高學習成績。

　　教研工作

　　積極參與支教學校的教研活動，與當地教師交流教學經驗，共同探討教學中存在的問題和解決方法。

　　開展公開課和示范課，展示自己的教學理念和教學方法，為當地教師提供學習和借鑒的機會。

　　組織教學研討活動，邀請當地教師參加，共同討論教學中的熱點問題和難點問題，促進教學水平的提高。

　　參與支教學校的課題研究，結合自己的教學實踐，開展教育教學研究，為提高支教地區的教育質量提供理論支持和實踐經驗。

　　課外活動

　　組織語文興趣小組，開展豐富多彩的語文課外活動，如朗誦比賽、作文比賽、書法比賽等，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養。

　　開展課外閱讀活動，推薦適合學生閱讀的書籍，指導學生進行課外閱讀，培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。

　　組織學生參加社會實踐活動，如參觀博物館、圖書館、文化遺址等，拓寬學生的`視野，豐富學生的知識。

　　教師培訓

　　為當地教師提供語文教學培訓，分享自己的教學經驗和教學方法，提高當地教師的教學水平。

　　開展教學觀摩活動，邀請當地教師觀摩自己的課堂教學，進行現場指導和交流，幫助當地教師提高教學能力。

　　組織教學研討活動，與當地教師共同探討教學中的問題和解決方法，促進當地教師的專業發展。

　　四、自我提升計劃

　　加強學習，不斷提高自己的專業素養和教學水平。閱讀教育教學書籍和期刊，學習先進的教育教學理念和方法，不斷更新自己的知識結構。

　　積極參加各種培訓和學習活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質。

　　與其他支教教師交流經驗，互相學習，共同進步。

　　定期反思自己的教學工作，總結經驗教訓，不斷改進自己的教學方法和教學策略。

　　五、評估與反饋

　　定期對自己的教學工作進行評估，總結經驗教訓，不斷改進自己的教學方法和教學策略。

　　收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和學習情況，及時調整教學內容和教學方法。

　　與當地教師進行交流和反饋，聽取他們的意見和建議，共同提高教學質量。

　　六、結語

　　我深知支教工作的重要性和艱巨性，但我也充滿信心和決心。我將以飽滿的熱情和高度的責任感，投入到支教工作中去，為支教地區的教育事業貢獻自己的一份力量。我相信，在我們的共同努力下，支教地區的學生一定能夠享受到優質的語文教育，他們的未來一定會更加美好。

　　語文教師個人支教工作計劃 7

　　一、支教背景

　　教育是國家發展的基石，而支教工作則是促進教育公平、提升教育質量的重要舉措。我作為一名語文教師，深感自己有責任為偏遠地區的教育事業貢獻自己的一份力量。此次支教，我將帶著對教育的熱愛和對學生的關懷，努力為當地的孩子們帶去知識和希望。

　　二、支教目標

　　提高學生的語文素養，包括語言表達能力、閱讀理解能力、寫作能力等。

　　激發學生對語文學習的興趣，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。

　　與當地教師交流教學經驗，共同提高教學水平。

　　積極參與學校的各項活動，為學校的發展和建設貢獻自己的力量。

　　三、支教內容

　　教學工作

　　（1）認真備課，精心設計教學方案，根據學生的實際情況進行有針對性的教學。

　　（2）采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、演示法等，激發學生的學習興趣。

　　（3）注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和發言，提高學生的語言表達能力。

　　（4）布置適量的作業，及時批改和講評，幫助學生鞏固所學知識。

　　（5）定期進行測驗和考試，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

　　課外輔導

　　（1）組織課外學習小組，為學習有困難的學生提供輔導和幫助。

　　（2）開展閱讀活動，引導學生多讀好書，提高閱讀理解能力。

　　（3）舉辦寫作比賽、朗誦比賽等活動，激發學生的.寫作和朗誦興趣。

　　教師培訓

　　（1）與當地教師分享教學經驗和教學方法，共同探討教學中遇到的問題。

　　（2）開展教學觀摩活動，互相學習，共同提高教學水平。

　　（3）組織專題講座，介紹先進的教育理念和教學方法。

　　學校活動

　　（1）積極參與學校的各項活動，如運動會、文藝匯演等，與學生和教師建立良好的關系。

　　（2）協助學校開展校園文化建設，營造良好的學習氛圍。

　　四、支教進度安排

　　第一階段（第 1-2 個月）

　　（1）了解學校的基本情況和學生的學習情況，制定教學計劃。

　　（2）與當地教師進行交流，熟悉教學環境和教學資源。

　　（3）開展教學工作，注重培養學生的學習興趣和學習習慣。

　　第二階段（第 3-4 個月）

　　（1）根據學生的學習情況，調整教學策略，提高教學質量。

　　（2）組織課外輔導活動，如閱讀活動、寫作比賽等。

　　（3）與當地教師開展教學觀摩活動，互相學習。

　　第三階段（第 5-6 個月）

　　（1）繼續開展教學工作，鞏固學生的所學知識。

　　（2）舉辦教師培訓講座，分享教學經驗和教學方法。

　　（3）協助學校開展校園文化建設活動。

　　第四階段（第 7-8 個月）

　　（1）進行期末復習和考試，檢驗學生的學習成果。

　　（2）總結支教工作，撰寫支教工作總結。

　　（3）與學生和教師告別，為支教工作畫上圓滿的句號。

　　五、保障措施

　　加強與當地學校領導和教師的溝通與合作，爭取他們的支持和幫助。

　　嚴格遵守當地學校的規章制度，尊重當地的風俗習慣。

　　不斷學習和提高自己的教學水平，適應支教工作的需要。

　　保持積極樂觀的心態，克服支教工作中遇到的各種困難。

　　六、結語

　　支教工作是一項充滿挑戰和意義的工作。我將以飽滿的熱情和高度的責任感，認真履行自己的職責，為當地的教育事業貢獻自己的力量。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠為孩子們創造一個更加美好的未來。

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