德育與教育工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的德育與教育工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

德育與教育工作計劃1

　　指導思想

　　以十八大重要精神為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和第五次全國少代會精神，堅持“育人為本、道德為先、隊建設為基、發展為重”，不斷更新觀念、改進方法，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，以培養學生良好的思想素質和行為規范為主線，以全面提升學生綜合素質為目的，通過落實養成教育、安全教育、感恩教育、社會實踐教育等，不斷增強少年兒童的愛國思想、集體榮譽感和實踐能力，培養合格的建設者和接班人。

　　工作目標

　　1、抓好隊員的德育教育，培養良好行為習慣。

　　認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及校紀校規，在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料；講究環境衛生；教室內外要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題詞匯。在道德規范方面做到：“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

　　2、抓好常規工作，創建積極向上校風。

　　利用好板報，櫥窗等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，開展好雛鷹廣播，培養一批有能力的少先隊員作為宣傳骨干，逐步做強電視廣播節目，做出特色。教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質量，加強紅領巾監督崗力度，充分發揮少先隊員的積極性，主動性，參與學校管理的主人翁意識，使其成為協助老師管理的得力助手。同時健全少先隊工作，進一步完善“紅領巾值勤崗”的工作職能，讓學生積極參與學校的管理工作，提高隊員的管理能力。以少先隊員的先進性為契機，在學校營造“學禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，凈化校園環境，實現美好人際關系，打造溫馨和諧校園。

　　3、安全警鐘長鳴，堅決杜絕安全隱患。

　　安全教育，常抓不懈，通過廣播站、宣傳欄、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的.游戲，以杜絕不安全隱。

　　4、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。

　　以重大節日為契機，弘揚中華民族傳統美德，對少先隊員進行“愛”的教育。利用節日資源，通過講故事、談心得、做演講等豐富多彩的活動形式，教育隊員把熱愛獻給祖國，把敬愛獻給長輩，把關愛獻給自然，把友愛獻給他人，把珍愛獻給自己，引導隊員樹立生態文明觀念，積極倡導健康節儉的生活方式，使少先隊員成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

　　5、構建閱讀生態，打造書香校園。

　　要求每個班級每周周一到周四都要誦讀《三字經》《弟子規》《增廣賢文》等校本教材，通過誦讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。每周重溫學習《小學生日常行為規范》等，讓學生進一步了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統一規范學生在學校，在社會，在家里的文明禮儀行為。優化校園文化環境，校內設置有關讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法。同時，利用校園廣播，面對全體師生播放經典文章。

　　6、長期開展“學雷鋒活動”。

　　首先以班為單位組織學習雷鋒的先進事跡。充分利用學校的活動黑板、室內板報等宣傳陣地，開展宣傳造勢。立足校園、立足身邊，學雷鋒。做一個好學小雷鋒；做一個感恩小雷鋒；做一個綠色小雷鋒；做一個公德小雷鋒；做一個關愛小雷鋒。全體師學都積極參與學雷鋒活動，不僅僅是在每年的三月，而是時刻將雷鋒精神牢記在心，做到時時學雷鋒，天天見效果。

　　工作安排

　　二月份：

　　1、制定少先隊工作計劃

　　2、健全各項檢查評比制度。

　　3、規范少先隊員的佩戴標志。

　　4、各中隊舉辦“學雷鋒”主題板報，手抄報。

　　三月份：雷鋒精神伴我行

　　1、開展文明禮儀教育月系列活動，結合開展小學生日常行為規范教育活動。

　　2、進行“播種好習慣,塑造新自我”教育。

　　3、開展“送給媽媽一份快樂”、“雷鋒精神伴我行”主題活動。

　　4、3.12植樹節前后，組織開展“六個一”活動，即：養一盆花草，認養一棵植物，撿一張廢紙，了解一個環保知識，編一張環保小報，講一口文明語。（每位隊員可自主選擇其中2—3項活動參加）開展“綠色暢想”主題活動。

　　四月份：革命烈士在我心

　　1、清明節前后組織祭掃平利革命公園活動，，讓隊員們在莊嚴肅穆的氣氛中感受先烈的革命精神。

　　2、每位隊員讀一本愛國主義書籍，講一個革命先烈的故事。

　　3、好習慣伴我行——“文明禮儀帶回家”活動。

　　4、4月22日世界地球日，開展“地球媽媽，你好！”環保教育活動。

　　5、開展節約資源“四個一”活動（節約每一滴水、一張紙、一粒米、一度電）。

　　五月份:

　　1、熱愛勞動教育：慶祝“五一”國際勞動節，各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。出一期板報，主題：勞動者，向您致敬。

　　2、開展感恩教育主題月系列活動。

　　3、開展5.12慈善日活動。

　　4、開展與生活困難學生“手拉手”活動。

　　5、 開展“讀一本好書、寫一篇心得”活動。

　　六月份：快樂成長共飛翔

　　1、舉辦第6屆書香校園誦讀活動，隆重慶祝“六一”兒童節。

　　2、出一期黑板報，主題：我們的節日

　　3、假前法制安全教育活動。

　　4、各項資料匯總，撰寫少先隊工作總結。

　　七、八月份：

　　假期社會實踐活動。

德育與教育工作計劃2

　　繼續貫徹落實北京市教委《關于進一步加強中小學學科教學中德育的工作意見》和《中小學各學科德育指導綱要》，營造良好的全員育人氛圍，全面提升學生的思想道德素質。以公民教育為重點，以“養成教育”為基礎，以開展年級德育實踐活動為特色，增強教育工作的感染力與實效性。

　　1．德育管理：

　　⑴認真落實北京市教育委員會關于《進一步加強中小學學科教學中德育的工作意見》及《學科德育指導綱要》，樹立德育課程意識，做到全員、全過程育人。結合國家、地方、校本等三級課程內容，豐富德育的內容、過程、方法，凸顯西師附小德育工作特色。

　　⑵落實學校德育管理規章及細則。繼續探索、完善、實施科學評價班主任工作機制。改進學生為教師寫評語的方式，培養師生的民主意識，構建和諧的師生關系，促進師生和諧發展。

　　⑶ 建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡，做到“三個走”：即學生走出校門、家長委員會成員走進校園、教師走進家庭。

　　①將北京市中小學生社會大課堂活動與年級教育實踐活動、校內外實踐活動相結合開展學生社會實踐。

　　②開展家長開放日暨“德育開放日”的展示活動。

　　⑷加強年級組、班級德育工作的管理，認真貫徹執行《西師附小德育教育系列綱目》，在過程中不斷修改、完善。

　　⑸認真開展“小學生綜合素質發展性評價的研究”課題的研究，根據各年級德育實踐活動的開展，嘗試開展學生實踐活動能力的評價研究。

　　⑹做好數字德育的開發與建設，利用學校站，推廣班級網頁活動，宣傳學校德育工作，建立學校數字德育網絡。

　　2．德育隊伍建設

　　⑴認真貫徹執行德育崗位職責，發揮德育中心組的作用，堅持各層面的例會制度，增強德育工作實效性。

　　⑵認真開展班主任校本培訓工作，繼續推進區、校班主任“牽手工程”，初步嘗試建立校級班主任工作室，促進班主任隊伍的專業發展。

　　⑶增強德育隊伍的科研意識和研究能力的培養。

　　3．教育內容

　　⑴ 以建國六十周年和改革開放三十周年為契機，深入開展愛國主義教育、社會主義核心價值體系教育，培養學生的社會責任感和民族精神。

　　① 開學典禮，上好愛國主義教育第一課。

　　② 利用傳統節日引導學生繼承傳統美德，培養學生的社會責任感和民族精神。

　　③利用教育契機，在活動中滲透民族團結教育。

　　⑵ 鞏固和深化奧運文明禮儀教育成果，繼續深入開展青少年公民教育，培養“具有文明素養、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代首都青少年”，指導學生做合格公民。繼續開展“讓學習成為習慣 讓文明成為習慣 讓健身成為習慣”的教育活動。

　　⑶ 積極推進北京市中小學生社會大課堂建設，結合本校工作特點，幫助學生通過校內外的實踐活動，豐富學習體驗，實現公民意識的`養成、行為能力的提升。

　　①結合我校《德育教育系列綱目》年級教育實踐內容，開展內容豐富的實踐活動，讓學生在社會大課堂中了解國情、感悟責任、增長能力。

　　②在實踐活動中，要制定明確的目標，有實施過程的體現，嘗試有效的監測評價。

　　⑷ 加強班級管理的規范化和班級文化建設，進行班風、班貌的互評，進行表彰。

　　4．心理教育

　　⑴ 堅持心理教育以人為本。從學生的心理需要出發，從老師的實際工作出發，開展學校心理教育工作，營造和諧育人氛圍。

　　⑵ 繼續貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育融入到日常教育教學活動之中，促進學生健康成長。

　　⑶ 繼續執行心理小屋“六有”制度，開展心理咨詢活動及青春期教育，形成可持續發展。

　　5．法制、安全教育

　　以《關于進一步加強中小學法制教育工作意見》為指導，認真貫徹《中小學人身傷害事故預防處理條例》，進一步加強安全法制教育工作，增強公民意識。

　　⑴ 研究學生作為教育主體的法制教育途徑，繼續開展每月一次的法制安全教育。

　　⑵ 了解學生對法律常識的掌握程度，按照《西師附小德育教育系列綱目》中法制安全教育內容，探索按年級分階段進行安全教育的內容與方式，有針對性地對學生進行法制教育，讓學生知法、懂法，強化守法意識，增強學生自護、自救能力。

　　6．加強品德與生活、品德與社會、思想品德課的教學管理

　　⑴ 由年級組長統一管理，每月檢查備課筆記。

　　⑵ 發揮好德育課程主渠道的作用，認真研究品德課教學與養成教育、民族團結教育的結合點，挖掘教材中的教育內涵，增強實效性。

　　⑶ 完成好品德與生活課題研究。

　　7．進一步落實科技、藝術、勞動教育

　　⑴ 落實教育部《學校藝術教育工作規程》及其細則。在教育活

　　動中加強美育滲透，使學生提高藝術素養，增強愛國熱情，弘揚民族精神，培養學生欣賞美、體驗美、創造美的能力，陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創造熱情，全面提高素質。

　　⑵認真學習新頒布的西城區《學校科技教育活動評估方案》和《學校藝術教育發展規劃》。成立科技、藝術、勞動核心領導小組，加強學校科技藝術工作的管理指導。準備接受區藝術教育特色校的驗收。

　　⑶積極組織學生開展“北京市藝術節”西城賽區的選拔活動和校藝術節活動。

　　⑷加強興趣小組的管理、監控，提高興趣小組活動質量。

　　⑸ 利用勞動課主渠道，對學生進行勞動意識、技能培養，落實勞動教育各項目標。努力提高科技教師的指導創新能力，培養學生的創新精神與實踐能力。

　　⑹ 每學期由少先隊大隊組織出2—3期壁畫，進行美育、勞動教育實踐。

　　8．少先隊工作

　　⑴ 加強輔導員骨干隊伍的培養，通過參加區少先隊輔導員基本功大賽，提升輔導員的整體素質。

　　⑵ 結合改革開放三十周年和共和國六十華誕等教育契機，結合我校少先隊工作實際，開展豐富多彩的少先隊主題教育活動。

　　⑶ 抓好少先隊基礎建設，弘揚紅領巾文化。

　　⑷ 加強少先隊理論研究工作，探討新時期少先隊工作的任務與方法，真正實現“科研興隊”。

　　⑸ 開展好一年級入隊工作。

德育與教育工作計劃3

　　一、指導思想

　　以黨的十八大及十八屆三中全會精神為指針，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

　　二、工作目標

　　1.強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

　　2.通過各種教育活動，使學生學做真人。

　　三、工作重點

　　1.加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

　　2.常規管理工作常抓不懈。

　　通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

　　3.繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。 4.通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

　　四、主要工作措施

　　(一)加強師德建設

　　結合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。全員要繼續加強多形式的學習，創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

　　(二)高度重視養成教育

　　深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。

　　圍繞培養學生“十個好習慣”，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步)，各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。

　　通過嚴格的`訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

　　(三)積極開展豐富多彩的德育活動，

　　積極實施“生態德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育;以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。

　　(四)加強心理健康教育

　　1.提高教學水平。

　　抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規范嚴格，內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡;做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯系，特別重視做好與學困生家長的經常性聯系;加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任全學年必須對本班學生進行六次家訪。

　　2. 營造良好環境

　　認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節心理健康教育課，加強心理健康教育。第一， 加強教師對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎的心理咨詢能力，能從學生行為表象發現其內在的心理疾障，并及時反饋給學生家長，進行合理疏導。第——充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態面對學生的心理發展，對學生出現的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。

　　我校將關注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導，這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發展。第三，加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。要讓學生自覺遠離網吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

　　(五)抓好學生安全教育

　　1.大力加強對學生的交通安全、飲食衛生安全、網絡安全、防盜搶、防拐騙、防勒索及“五防”(防火、防電、防雷擊、防溺水、防中毒)安全教育，每天組織全校緊急疏散演練強化學生的安全意識和自我防范能力，積極做好事前的防范工作

　　2.加強教師的護導制度，避免因管理不力而引發的安全事故;

　　3.嚴格保安管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。

　　五、月份工作安排

　　九月份

　　1.制定德育工作計劃。

　　2.召開期初家長會。

　　3.慶祝20個教師節。

　　4.開展“17個普通話推廣周”系列活。

　　5.開展“好習慣伴我快樂成長”、“文明禮儀伴我快樂成長”等活。

　　6.參加安海鎮小學生田徑運動會。

　　十月份

　　1.慶祝國慶節系列活動。

　　2.開展建隊節65周年紀念活。

　　3.重陽節敬老活動

　　十一月

　　1.繼續開展讀好書活動。

　　2.開展愛國主義讀書活動。

　　3.舉行寫字比賽活動。

　　十二月份

　　1.學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》情況檢查。

　　2.開展“感恩、服務、奉獻”主題教育活動。

　　3.結合“12.9"紀念日，開展愛國主義教育及參加鎮大合唱比賽。

德育與教育工作計劃4

　　一、學生教育：

　　1、學習貫徹《思想道德》，觀看教育光盤；

　　2、確定個人勞動實踐崗；

　　3、搞好期中操評量化及考核；

　　4、表彰10月份文明學生標兵；

　　5、安全、法制教育；

　　6、舉辦手抄報和網頁設計競賽。

　　二、班主任工作：

　　1、青年班主任積極參加主題班會創優活動（完成班會方案和課件）；

　　2、做好期中后的穩定和小結工作；

　　3、組織好班委選舉或改選工作；

　　4、組織好期中學生操行評定量化工作；

　　5、完成學校交辦的'各項臨時性任務。

　　《手冊》重點檢查：月計劃、班校會、家訪、學生社團活動、記事等部分。

　　三、年級組工作：

　　1、做好年級期中總結分析工作；

　　2、組織一次本年級的家長學校授課活動（交一份教案）；

　　3、完成學校交辦的各項工作及臨時性任務。

　　四、教育處工作：

　　1、組織好學生操評、考核、入冬前的安全教育；

　　2、組織好創優主題班會的聽課、評比工作；

　　3、做好期中前文明班級評比情況的小結工作；

　　4、組織好手抄報及網頁設計制作競賽；

　　5、完成處內及上級布置的各項工作。

德育與教育工作計劃5

　　這學期我校德育工作堅持從學校和學生的實際出發，牢固樹立德育首位意識，深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育。以提高學生思想道德素養為根本點，以創建優秀班集體為重點，以健全德育工作管理體制，提高德育隊伍管理能力為保證，通過扎實的德育教育活動，形成良好的育人環境，培養學生具有強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發展。

　　一、加強隊伍建設，提高管理水平，把德育隊伍建設放在首位。

　　德育工作者的觀念和水平決定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建設，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任意識，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務。

　　班主任是學校德育管理工作主力軍，提高班主任的管理素質是重中之重。特別本學期年輕班主任比較多，為提高班主任的素質和管理水平，本學期專門制定班主任培訓工作計劃，充分利用每周周一班主任例會，舉辦多層次、多類型的培訓研討活動，開展科研探討、班主任工作論壇、經驗交流、知識講座、工作方法培訓等活動，采用“請進來，走出去”，培養班主任的創新意識，責任意識，服務意識，提高班主任管理水平。

　　二、充分發揮學生自我管理、自我教育、自我評價的作用。（重點在學生干部培訓）

　　1、加強學生干部思想道德素質教育與培訓。對學生干部要嚴格要求，使其既成為班主任管理班級的`有力助手，又成為學生學習的榜樣，培養學生干部高尚的道德情操和正確解決問題處理班工作及矛盾的方法，從培養高素質復合型人才角度去培養干部，使用干部。

　　2、實行“班級量化考核制”，繼續抓好各班級文明班工作，充分發揮各年級參與、民主管理作用，教育學生以強烈的責任心提高評價的客觀性、公正性、準確性，并根據學校發展要求，學校統一評價內容，及時在校園宣傳欄公布，促進學生自我管理、自我教育、自我評價。

　　3、充分發揮共青團、學會生在學生中的積極作用，制定學校學生會、團委干部主動參與學校日常行為規范管理的原則，充分發揮學生干部的作用，在實踐中提高學生干部的素質。

　　三、團隊工作。

　　以團校為陣地，加強團的知識學習，引導學生向團組織靠攏，要求各班團支部主動參與學校、班的管理工作，定期開展活動，培養學生的遠大的理想和堅定的共產主義信念。完善校園廣播站，用好宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。

　　四、常規教育

　　1、實施文明班、抓好行為規范教育。（重點工作）分別組織力量對各年級行為規范進行檢查，落實文明班評比制度，強化行為規范教育，著重點在于紀律、衛生養成教育與學生職責意識教育，包括遲到、頭發、飾物、校服、課間操、禮貌等方面。

　　2、實行學生自主管理。加強學校校風建設，增進學生的參與意識，完善自我教育，自我管理，自我評價的教育機制，繁榮校園文化生活，使學生真正成為校園的主人，并以主人翁的態度參與學校管理，特別開展學生會干部參與學校一周的管理，包括日常八項評比（升旗、儀表儀容、衛生、廣播操、、出勤、自行車、早讀、午練），積極為學校的管理及教育、教學提出合理的建議。

　　3、加強后進生的教育與轉化。后進生轉化工作做到有計劃，有措施，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

　　4、開展好學生的心理健康教育、青春期教育。青春期知識講座，充分發揮學校心理咨詢室的疏導作用，做好青春期教育和心理教育工作。學會調節自身情緒，學會與同學相處，不因小事而失智，不因沖突而失控。學會正確評價自己，提高自我認識的能力。學會與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，正確評價和約束自己的行為，學會運用各種交流和溝通的方法。

　　五、開展多項專題活動

　　1、開展行為習慣和學習習慣教育月活動。特別起始年級要深入開展行為規范教育和學習規范教育，并落實違反紀律后的處罰細則。

　　2、加強班風、學風建設。促進學生的學習愿望與興趣，運用各種學習方式提高學習水平，培養學生對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣。

　　3、加強法制教育、國防教育。強化師生法制教育、紀律教育、安全教育，常抓不懈。利用多渠道、多形式開展教育活動。認真組織學習《預防未成年人犯罪法》和《學生傷害事故處理辦法》，減少意外傷害事故和違法犯罪事件的發生，及時發現并解決各類矛盾糾紛。

德育與教育工作計劃6

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生12人，從整體來看，班上女同學在德育方面的表現比男同學要好，班上的常規扣分大多數集中在幾個同學身上，導致班級風氣不太好。

　　二、存在問題

　　回顧上學期，本班主要存在以下問題“

　　1、部分學生在教室內大聲喧嘩、瘋打鬧，經常你追我趕。

　　2、有學生有小偷小摸的壞習慣，雖經屢次教育，但時有發生。

　　3、犯了錯誤不肯承認自已的錯誤，撒謊。

　　4、放學路隊不好，時有罵人的現象。

　　5、衛生保持得不好。

　　6、中午老師不在時學生紀律不好。

　　7、不愛護公物。

　　三、解決問題措施

　　1、利用班會、班會領著學生學習《小學行為規范》，每天一定拿出5分鐘引領背誦，力爭人人熟讀成誦，把該如何做印進學生的心中，知道該怎么做了才能更好地落實在行動中。

　　2、在班上實行值日班長制，讓每個同學輪流值勤，以增強學生的主人翁意識。加強小干部的培養，發揮小干部的監督作用。

　　3、結合學校的好少年活動，對學生的行為養成進行合理評價，以彰顯正氣，增強學生的榮譽感。

　　4、對學生進行理財、感恩、革命傳統、安全、誠信、環保等方面的教育，提高學生的.思想意識。作為班主任，要對班會課進行精心地準備，力爭取得較好的教育效果，使學生的文明行為能夠再上一個臺階。

　　5、做好家校合作的工作，開好家長會，充分發揮家長和社會的作用，力爭形成家校和社會三位一體的教育合力。

　　6、對于班上的重點學生采用行之有效的方法，力爭促使其進步。作為班主任，要多從《班主任之友》、《小學德育》等刊物上汲取營養，提高自己的教育水平。

德育與教育工作計劃7

　　一、指導思想

　　以學校整體工作計劃為指導，緊緊圍繞“培養有修養、負責任、會學習、善求真、有夢想、能創造、身心健康、全面發展的人”的德育總目標，堅持育人為本，堅持立德樹人，扎實落實“在學習中研究，在研究中工作，在工作中創新”的理念，努力完善智慧德育體系，更新德育觀念，堅持德育創新，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，促進學校德育工作科學健康地發展。

　　二、工作目標

　　深入開展智慧德育工程，以“涵養良好習慣，享受幸福成長”為重點，以“創設德育大氛圍，關注養成小細節”為途徑，以“注重活動全過程，浸染學生的心靈”為載體，引導教師發展智慧，指導教師應用智慧，激發教師創造智慧，享受德育工作的情感美、創造美和藝術美，逐步形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好機制，在“知對錯、辨榮辱、明是非”的教育中，培養學生自理、自控、自律的能力，提升學生的品格素養，努力打造讓學生終身難忘的德育，為學生未來的長遠發展奠基。

　　三、方法措施

　　（一）、創設德育大氛圍

　　智慧德育追求的是給學生終身難忘的教育。而教育目標的達成離不開良好的氛圍和環境。本學期，要努力為學生創設一種昂揚向上的成長氛圍，使學生耳濡目染，每天都有進步。教育的意圖，應該潛藏在學校生活最常態的形式背后，良好的習慣，應該在不經意的行為中悄然養成。

　　1、加強隊伍培訓，提高育人能力

　　要著力打造一支業務強、素養高、有智慧、敢創新的德育隊伍。我們將全面開展教師的培訓活動，逐步實施培養計劃，不斷提高教師的德育能力。

　　2、開展環境教育，培養審美情趣

　　充分利用學校優美的校園環境和校園文化，打造校園“美的使者”，使學生以實驗為榮，有強烈的歸屬感、榮譽感、責任感，越來越愛我們的學校，越來越喜歡這個成長環境。

　　3、關注家庭教育，形成教育合力

　　本學期，要加強學校、家庭的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。

　　第一，繼續辦好家長學校，提高學生家長的家教水平。通過家長會、家訪、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳學校教育的新理念，新方法。

　　第二，請家長參與到學校的大型活動中來，親身感受學校的育人理念，增強家校之間的理解、支持與合作。

　　（二）、關注養成小細節

　　智慧德育要求遵循學生身心發展的規律，降低德育的起點和重心，從細微處入手，從學生身邊最熟悉的小事入手，貼近生活，貼近實際，讓學生在學習生活的實踐中學習道德。教育過程其實是由許多不經意的小事構成的`，教育的作用和科學的育人理念，也通過小事顯現出來。“細節決定成敗，”對細節的關注，是學生成長過程中最為重要的。要讓學校教育的一切細節都具有育人的力量。

　　1、規范學生行為，養成良好習慣

　　著名教育家葉圣陶說，教育就是培養習慣，可見習慣養成的重要性。學生的養成教育，要從最基本的良好習慣的培養入手。本學期，計劃根據學生的年齡特點和成長規律，分年部制定每個年段學生應該養成的好習慣，如低年段：整理書包的習慣、自己穿衣的習慣；中年段衛生清掃的習慣、自己的事情自己做的習慣；高年段團結合作的習慣、幫父母、他人做事的習慣等等。在全校開展“坐姿、站姿、讀姿、寫姿，姿姿優美；走式、立式、語式、手式，式式規范”的文明行為競賽活動，規范學生的行為。通過開展各項活動，讓好習慣伴隨學生的成長。特別要培養學生厲行節約、發對浪費的良好習慣，并開展系列活動。

　　2、培養學生毅力，貴在持之以恒

　　堅持很重要。很多時候，包括我們成人，恒心和毅力都是最缺乏的。堅持的精神，要從小培養。本學期計劃設立父母推薦“堅持獎”，利用家庭教育資源，調動家庭教育的積極因素，共同培養學生的良好習慣。只要學生的一個好習慣堅持做下來一個學期，哪怕只是倒垃圾這件小事，也要樹立典型，隆重表獎。因為只要一個學期堅持下來，這個好習慣就基本養成了。而這樣的好習慣，將會影響孩子的一生。

　　3、加強能力培養，關注成長細節

　　對于學生來說，做好身邊的小事，養成良好習慣，提高他們的自理、自控、自律能力非常重要。現在的孩子，依賴性很強，在家里，自己的事情都不能自己做，更不用說幫助父母做家務了，書包雜亂無序、做事丟三落四，在學校里能夠參加掃除但不會勞動、不懂合作，規則意識不強，缺少愛的教育、責任教育。我們幫助學生養成良好習慣，就要對學生要做的每一件小事加以悉心指導，腳踏實地，務求實效。做好小事的作用并不小，我們要教育學生做每一件小事都要“到位”，都要“認真”，比如勞動能力的培養：擦黑板用什么樣的抹布、按照什么樣的順序，怎樣擦、擦幾遍，抹布如何清洗，怎樣折疊，放在何處等，還有窗簾的使用、掃除工具的擺放、操場清掃的順序、分工和合作等等，都要做到“六有”——有示范、有講解、有步驟、有標準、有指導、有檢查，在日積月累中培養學生的自理能力。

　　（三）、注重活動全過程

　　現在的學生，他們的思想、心靈太缺少培育的陣地，太缺少感染、熏陶與洗禮的教育。但他們的可塑性很大，這更需要我們用智慧的、獨具匠心的手段和方法，善于捕捉育人契機、生成育人活動的敏銳，以突顯德育工作中的聰明才智，突顯德育工作中的情感魅力，突顯德育工作中的藝術享受。

　　1、過程重于結果

　　教育的意義在于復雜的過程而不在于簡單的結果，過程和經歷對學生的成長尤為重要。這是僅憑熱心、耐心、愛心遠遠不夠的，他更需要我們的藝術匠心。所以要運用教育智慧創新活動形式和內容，使之收到實效而不是走過場。國家特級教師李巍這樣說：“一項活動，開頭重要，過程重要，結果并不是很重要。對于孩子而言，經歷是什么都不可替代的。”經歷的過程，就是成長，就是收獲。所以我們在設計各項德育活動時，都要注重活動全過程的作用，讓更多的孩子參與，讓更多的孩子體驗，讓學生享受活動，樂在其中。

　　2、內因強于外因

　　在注重活動全過程的同時，還要讓活動豐富多彩，充滿吸引力，讓學生由衷地喜愛，發自內心地感動。因為，沒有誰愿意“被改變”，除非他自己愿意改變。活動只有走心了，才能“被收到”。無論是和風細雨般的習慣熏染，還是大氣磅礴般的理想鍛造，都要以富有感染力和親和力的形式直指學生的心靈，只有真正打動學生心靈，才能使人終身難忘。

　　3、實效大于形式

　　本學期德育活動設計的宗旨是：活動的形式不制造轟轟烈烈，注重潛移默化的咀嚼和熏陶的過程；活動的內容不追求標新立異，注重持之以恒的實效和心靈的觸動；活動的結果不期望立竿見影，注重日有所進的堅持與積極的心態，發揮增強學生精神力量的作用，引導他們形成正確的價值觀、人生觀，培育他們的心靈與思想，并使之走向飽滿，走向豐厚，走向純正。

　　比如各種競賽活動，班主任要利用活動教育學生，結果不是比賽的唯一目的，至少通過比賽要讓學生懂得：團結的重要，個人英雄主義的危害；堅持就是勝利，放棄等于失敗；友誼第一，比賽第二；鍛煉可以強身，拼搏就是精彩；相信我能行，大膽秀自己；幕后英雄更可貴等等，學生明白了這些道理，參與比賽的學生就不會因太在乎輸贏而心生不滿，或因勝利而得意忘形，或因失敗而神情沮喪，即便是沒有參賽的學生，他們也會感同身受，獲益匪淺。這才是開展每一次德育活動的真正意義所在。要做到這一點，并不件易事，它是一個德育工作者的育人智慧、育人水平與育人思想的體現。

　　【各月大型活動】：

　　三月：春季開學典禮

　　四月：“厲行節約 反對浪費”班隊會展示

　　五月：春游活動

　　六月：慶六一表彰會

　　九月：秋季開學典禮

　　十月：開展“大手拉小手”活動

　　十一月：我健康我快樂冬季文體活動

　　十二月：盤點收獲，快樂成長系列活動

德育與教育工作計劃8

　　新學期的開始，預示著我們XX縣特殊教育學校的德育工作，又要以一個嶄新的姿勢，立足于學校的教育教學工作中來。

　　一、指導思想

　　在上級有關學校德育工作和少先隊工作要求為指導下，我們將認真貫徹落實十七大精神，切實落實、、，加強我校德育工作的針對性和實效性，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，以班集體建設為重點的德育工作思路。面對新的形勢，針對特殊教育學校各類少年、兒童的個性特點和身心發展的需求開展教育活動，促進學生個性發展，培養健全人格。

　　弘揚愛國主義主旋律，加強校園文化建設，積極營造健康向上的育人氛圍，突出特殊學校的學生日常行為規范，加強聾啞學生心理健康指導，培養舉止文明、品德優良、心理健康、富有創新精神的一代新人，同時加強師德教育，提高德育工作實效，加強心理健康教育的研究與實踐，培養聾啞兒童的個性特長，促進他們的身心健康，進一步樹立育人為本的德育觀念，努力開創學校德育工作的新局面。

　　二、主要工作目標：

　　1、牢固樹立德育意識，做到管理育人、教書育人、服務育人。

　　2、加強學校德育工作的管理和德育隊伍的建設，提高德育隊伍素質。完善德育評估體系，調動全體師師的育人積極性，爭創德育工作先進學校。

　　3、加強學生行為習慣的養成教育，為將來成為新型合格的社會人而打下良好的基礎。

　　4、繼續突出德育和少先隊的特色工作。

　　三、工作內容

　　1、積極配合學校做好各項工作。

　　在學校的整個工作過程中，需要學校各部門、各位教職員工積極配合做好工作，德育組將以積極、熱情、認真的態度接受各項工作，并盡德育組的最大能力，完成工作任務。

　　2、繼續做好學校的常規管理

　　繼續不斷完善學校的寢室、教室、包干區的評分制度，使其更加的合理化，科學化、規范化、透明化，真正體現評比制定表揚先進，鞭策后者的`目的，通過各項工作的評比來促使形成全校班級之間進行互相的競爭，形成你追我趕的良好局面，同時促進良好校風的形成。

　　3、根據我校的特殊性，德育組將始終把學生安全放在德育工作的首位。

　　德育組將配合學校認真做好全校學生的安全教育工作，把學校的安全教育工作放在德育工作的首位，時刻強調學生安全意識，做到安全工作時時講，時時做的原則。積極檢查學校存在的安全隱患，發現問題，及時解決。德育組將會把安全工作視為所有工作中的重中之重。

　　4、認真組織并開展好每一次活動，讓學生在活動中得到充分的認識、成長和鍛煉。

　　、在校園內繼續大力開展“行軍禮”活動。切實提高師生之間乃至于與外界交往中的文明禮貌的習慣。

　　、繼續開展“一枝筆”隨身帶的活動。充分發揮學生寫的功能，當在校園內遇到陌生人的時候，學生可以拿出筆來禮貌的詢問來者：請問您找誰？……這樣既可以鍛煉學生的寫話能力，也可以感動來者，使來客有種賓至如歸的感覺。

　　、繼續教育學生養成“輕敲門”的好習慣。學生因為聽力損傷，敲門時往往不能顧及到常人是有聽力的這一客觀事實，敲門聲音會很大，不但影響其他辦公室的工作，還給門帶來一定的損壞，再說“輕敲門”也是一種禮貌，即使有急事也使自己不亂于方寸之中，學生如此，教工更應如此。大家從我做起，從小事做起，共同塑造自己的人格魅力，塑造我們學校的人文環境。

　　、讓“尊師長”的好風尚在我們校園內蔚然成風。

　　、繼續開展“愛同學”的活動。讓大同學幫助小同學的好習慣屆屆相傳。

　　、慶祝教師節。以黑板報的形式，這樣可提供學生自由發揮自己的繪畫、美化教室能力的機會。

　　、慶祝國慶節。以展示平臺的形式，給學生提供競爭、展示特長的機會。

　　、慶祝元旦。師生聯歡，增進師生感情，創建和諧氛圍。

　　離黃河遙遙千里，一步步跋涉，人世間有不到黃河心不死的人！半途而廢的失敗者，缺少的是意志的支撐力！教育這些生理有缺陷的孩子，我們需要的就是意志和堅持不懈的努力。有了這樣的意志力，我們就有能力把這些孩子教育好，為家庭分憂，為社會解愁，為社會的發展推波助瀾。能盡我們所能，我們何樂而不為？

德育與教育工作計劃9

　　一、抓好師資隊伍建設,營造全員育人氛圍。

　　1 、發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導,校長負總責,各部門密切配合,以班主任隊伍為主,全員參與。領導以身作則,時刻接受廣大教職工的監督,工作中做教師的表率;建立起“教書育人,服務育人,管理育人”的德育工作體系, 探索學校德育工作的新途徑。

　　2 、 大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下,將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取切實措施,大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規,樹立怎樣的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風與教風。本學期我們繼續以“三德”學習為主線,開學初,對所有的教師進行德育學習,以領導講座帶頭的形式號召我校全體教師進一步深入三德學習當中。在這一塊工作中,我們以自主學習和集體學習為主,并及時反思,以各種活動為輔,來樹立榜樣和標兵,如根據我們每月評選出的師德標兵,進行演講,起到了帶頭的作用;利用向學生進行調查并評選心目中最喜歡的教師來及時了解教師在課堂、生活中等存在的問題。另外我們還抓準機遇集體學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章,提高班主任的政治、理論水平和業務能力。保證班主任:“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”;切實轉變工作作風,力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行,有禁則止,及時完成各項任務;嚴于律己,學為人師,行為世范,禁止體罰和變相體罰,對工作的巨大熱忱和對教學的極其嚴謹給同學潛移默化的熏陶。

　　3 、加強班主任工作的管理和指導。我們采用領導做講座、請優秀班主任做經驗介紹等不同形式,不斷提高班主任的素質水平。堅持每周召開一次班主任例會,提高班主任的工作質量,有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況,指出不足之外,提出改進要求和措施,加強常規管理的指導。

　　二、加強校園文化建設,營造良好育人環境。

　　(1)、精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理,把好輿論導向。櫥窗、班報等力求主題突出,圖文并茂。

　　(2)、規范班級教室布置。在規范班級布置的同時,要求各班體現班級特點,營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　(3)、開展豐富多彩的德育活動,全面推進素質教育。本學期,我們通過開展形式多樣、豐富多彩的.活動,組織學生參加各項活動,在活動中挖掘學生的潛能,發揚學生的個性。從而加大學生課間文體活動,豐富學校德育工作的內涵。

　　1.根據上級關于一生雙愛好的要求開展了一系列文體活動,通過各種興趣班小組(口琴、象棋、跳棋、剪紙、美術等)的開展,進一步推動了素質教育的開展,豐富了學生的課余生活。結合學校的一校一品,為了加強學生體育運動,增強學生身體健康,開展了大課間活動,增加學生活動時間。并以各種活動為襯托,如沒兩周一次跳繩比賽,每次比賽都評選出獲勝學生和優勝班級,活動形式多樣,適合年齡特點。為了擴大學生的知識面,培養學生的閱讀習慣,養成學生的閱讀能力,每周三下午3節課為閱讀課。并開展了入手抄報、黑板報評比、講成語故事、 “我與好書同成長”演講比賽、等一系列活動。

　　三、加強對學生的良好習慣的培養,狠抓學習習慣等養成教育。

　　1、開學初,我們借升旗的時間對全體師生進行號召,利用學校廣播、櫥窗等宣傳陣地大力宣傳行為規范、學習習慣等好的學生,使全體學生都能向好學生學習。并堅持每月有主題,每月有活動。

　　如9月份我們開展了全員性的主題班隊會,以“學習習慣”為主題向學生進行思想教育,并及時解決發現突出的問題,如學生的執筆、坐姿、講話、聽講等。每月我們還進行一次學生書寫規范評比活動,及時發現好的學生,利用櫥窗廣播等進行表揚,在這樣的活動中,我們每次都評選出優勝班級并及時向班主任和學生公開。

　　2、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督,堅持集體放學制度,做好交通安全等教育。每位班主任老師與年級組長簽定《班主任安全責任書》,年級組長再與教導處簽定《安全責任書》。并組織全校學生觀看有關安全教育片,從而達到對學生進行安全知識教育。

　　四、大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。

　　從增強愛國情感做起,以愛國主義教育為核心,從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地,有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育以及世界觀、人生觀、價值觀的教育等,幫助學生樹立遠大理想和抱負。

　　1、 結合重大節日和紀念日,積極開展主題教育活動。

　　活動是少先隊的核心,將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終,注意傳統節日和紀念日,抓住重大事件,滲透思想道德教育內涵,注重少年兒童的實踐體驗,培養學生的創新精神和實踐能力,從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

　　本學期少先隊大隊部以教師節、國慶節、等各種節日為契機,以征文競賽、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地,寓教于樂,著重抓好了愛國主義和傳統美德教育,弘揚民族精神, 促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。

　　2、實行“主人教育”辦學理念,放手讓班干部對學生遲到、眼保鍵操、課間操、衛生進行檢查,班級管理中注重蓄勢借力,對學生放手不放任,指導不包辦,創造條件讓學生管理學生。如我校的“監督哨”同學每天對我校的一些常規工作進行檢查和監督,衛生、行為禮貌、零食等問題有了明顯的改善。

　　五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

　　1、加強學校、家庭、社會的聯系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求,使孩子在家長指導下,加快常規養成。

　　2、進一步加強學校、家庭的聯系,發揮家長作用。

　　本學期,召開了兩次家長會,分年級開展匯報了學生在校的表現情況,與家長共同探討了教育孩子的方法,邀請了一些家庭教育成功的家長來談經驗,談心得體會,相互交流,使家長們掌握了科學教育方法,與學校教育形成合力。利用《家校聯系手冊》,每月與家長電話回訪,與家長建立了經常性聯系,與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。

　　一學期來,由于領導重視,全體教師努力,學校德育活動內容豐富,活動扎實,成效顯著,社會反響良好。一學期來,無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。以上是本學期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今后的工作中繼續努力,務實創新,進一步提高德育工作實效。

德育與教育工作計劃10

　　我班有一個男同學叫傅開軍，他小學畢業的學校是中村中心小學，由于成績不是很理想，到我班里的時候習慣也不是太好。從他一進教室我就感覺到這個孩子的臉相有點橫，肯定是有點小脾氣的主，剛好我妹妹在張村小學教書，所以當時向她了解了幾個我班上的學生情況，當她聽到傅開軍的名字時，頓時替我擔心起來，因為她在小學時就頑皮的出名。了解到這些情況后，我默默地想好了對策。首先在沒有征求全班同學的情況下，我宣布由他出任我的語文課代表，從他聽到這個消息時的驚訝表情來看，我知道他一定認為自己受到了重視。開學后的幾個星期里，他的表現還是不錯的，但是他的懶散自由的習慣總是難以徹底改變，有好幾次我的語文作業他都收不上來，具體原因居然是他自己沒做好。

　　我沒有找他的父母，只是很好地和他談了一次心，從他入學的成績談起一直到這幾周的良好表現，他好像又有所觸動，后來把自己的作業都主動補好，并且保證了自己作業率先完成，我也很為他高興，從入學分班考試語文60幾分后來考到優秀，我以為自己已經轉變了他，因為這一階段他對班級事務變得很關心，只是粗言穢語比較多點。

　　我想到第二學期來提醒他一下，沒想到，第二學期一開學，他就主動提出不想當課代表了，因為自己的語文成績不夠冒尖，而且整體成績也不好，但是從我私底下了解，應該是另一個女的語文課代表非常優秀令他感到難堪，所以想不干了。如果就這樣讓他又獨自游離在集體之外，我怕他的.壞毛病又要多起來，所以馬上我說，那好，現在班里正好缺個強有力安全班委，你來做吧，他聽了，沒有推辭。在這個崗位上，他的工作表現很積極，粗言穢語明顯減少，有好幾次制止了班級的安全事件，后來他還主動申請在餐廳為同學打菜管理，在進入初三的時候他也被全班同學光榮選入團校學習。現在憑著他的努力，已經考入馬金中學學習。

　　失敗案例

　　班上的黃軼鵬同學入學時的成績比較差，個子也比較大，了解了他的小學情況后，發現這個學生還是個品質比較惡劣的人，在小學的時候就和老師鬧過，而他老爸又是個社會上混的人。和傅開軍一樣，我也想調動他的責任感和集體榮譽感，早點融入班級，所以，我馬上又在班里宣布讓他擔任班級的生活委員，專門負責餐廳管理和同學日常生活管理。可是，我發現他當任這個職務之后，有點擺起老資格，雖然食堂就餐開始幾天好像不錯，可是后來就有學生向我反映他自己要插隊，打菜的時候總是自己要多點，我聽了很不高興，找他聊了兩次，但沒有進行全班批評。在第一個學期的寒假期間，我還去他家進行了家訪，發現他的家人其實還挺客氣，家庭條件也不錯，所以我覺得有必要讓他繼續承擔這一份責任。沒想到，開學之后，他居然拿我到他的事又擺起了老資格，暗地里欺負起班級里的小同學，這時候傅開軍剛好擔任安全委員，有次為了保護其他同學兩人居然在班里打了起來。碰到這樣的情況，其實他已經很不適合擔任班干部，班里的學生對他也很有意見，于是我果斷地免去了他的班級職務，我以為這樣他會清醒一點，會有一點反思。沒想到，這以后倒更讓他有點為所欲為了，包括和老師頂嘴，不做班務，不交作業，雖然每次都由我出面處罰了，當然主要是責罰打幾下，批評寫檢討，約見家長，但效果越來越差，最終在初二下學期的時候，期末考試他不來參加了，主動申請了退學。現在，我想來覺得自己有好多方面可能是沒做到位的。因此，也想通過本次培訓，提高一點自己班級管理的水平。

德育與教育工作計劃11

　　一、 指導思想：

　　貫徹落實《XX市德育整體綱要》細則和XX區教育局以及學校工作計劃中有關德育工作的目標，抓好德育隊伍建設，提升德育管理水平，將德育工作抓細，抓落實；把養成教育抓到實處，讓學生形成較好的行為習慣；教育學生爭做陽光少年，爭做有孝心、有愛心、有信心、有誠心、有忠心的真人；關愛學生身心健康和安全，爭取學生中不出現重大安全責任事故。

　　二、 主要工作和作法：

　　1、 重視德育管理工作

　　每一位德育工作者（學校黨政工團人員、政治課教師、班主任）都要明確德育工作的首要地位；要明確德育的途徑有：政治課、升旗、主題班會、朝夕會以及各種教育活動。要知道檢驗我們工作的效果標準為：班風正、學風濃、校風好，學生文明禮貌，有良好的學習、生活習慣，身心健康，陽光。清楚本學期德育工作的重點：讓學生健康安全和諧地學習。我們的突破點：行為習慣。

　　2、提升德育管理水平

　　①認真學習有關德育工作的先進理念。

　　②繼續開展經驗交流和班級管理工作的探討。班主任要寫出經驗總結或論文。

　　③定期召開班主任會，全期3次。

　　④組織學習、討論《德育報》上的一些典型案例，用以指導我們的班級管理工作。

　　3、對學生我們要抓行為習慣及養成教育的落實

　　（1） 中小學在報到的當天以及第一周的班會課等時間對學生進行入學教育。

　　a．小學部由少先隊大隊部組織，集中統一學習，班主任分班組織學生進行《守則》、《規范》和《校規》的學習。

　　b．初一進行為期3天的軍訓（主要是行、站、坐姿勢）和入學教育（含《守則》、《規范》的教育）。

　　c初二和初三進行一天的入學教育，重新學習《守則》和《規范》。

　　d初一、初二、初三都在開學典禮后，集中到禮堂學習《校規》、《常規評分細則》。

　　（2） 中學生人手一冊《中學生守則》、《中學生中常行為規范》和《校規》。

　　（3） 對于個別行為習慣問題嚴重者，學校統一辦學習班，幫助個別學生矯正不良習慣。

　　（4） 在師生中大力提倡說普通話，不給不文明語言提供環境。利用第十個全國普通話宣傳周的時機，安排題為“普通話是我們的校園語言”國旗下講話。

　　4、切實發揮少先隊大隊、團總支、學生會等學生干部隊伍對學生的自我管理作用。

　　（1）各班要做好班、團、隊干部的改選工作。要選出那些有熱情、有能力、能嚴格要求自己，以身作則，敢于開展批評和自我批評的同學來擔任干部。

　　（2）學校團總支、學生會和少先隊大隊干部也要進行換屆選舉，各班應做好推薦工作。

　　（3）加強對學生干部的培訓、指導，讓其承擔起常規檢查工作的重擔，當好班主任的助手。對那些表現好，學習好，工作認真負責為集體作出了犧牲的干部同學在評先評優中要優先考慮。

　　5、加強校園文化建設，樹立正面典型。

　　（1）為豐富校園文化生活，營造娛樂氛圍，要求課間操逢天雨時各班自行組織唱歌，下午課前五分鐘，提倡各班自行組織唱歌。

　　（2）每次禮堂大型集合，各班要唱歌，班級之間要互相拉歌。

　　（3）各班要加強對學生的正面教育，要善于發現先進典型。要樹立各種榜樣，唱響樹正氣的主旋律。

　　（4）發揮黑板報和廣播的輿論宣傳教育作用，各班每月至少出一期專題黑板報，班主任老師要進行指導，注意培養學生的動手能力。

　　6、教育學生做好校園環境衛生的.保護工作。

　　①班主任要教育學生注意講衛生，打掃衛生和保護衛生，各班要制定和實行責任制。

　　②學生衛生打掃時，班主任應在場指導，要加強安全方面內容的教育。

　　③教室的衛生工具要擺放整齊，張巾東西要規范，墻壁上不得亂巾東西。

　　（一）全體教師提高思想認識，樹立全方位育人理念

　　①讓全部的學生得到全面發展。

　　②把學生當成自己的孩子去愛。

　　③堅持實施素質教育，改革評價方式。

　　④教師要樹立大教育觀并堅持走班主任專業化之路。

　　⑤注重對學生進行養成教育和感恩教育。

　　⑥教師努力成為家長、學生最可信賴的人。

　　（二）認真落實精細化管理，對學生進行有序教育

　　本學年我們要樹立有序教育理念，把有序教育認真貫穿到平時的育人工作中，從大處著眼小處著手，培養學生遵規守紀，有序生活。學會與人和諧，與學校和諧，與自然和諧，用自身良好的素質和修養去適應社會。對學生的各項管理能力精細認真，學生的每一方面表現都給出一定的規則，讓學生知規則，懂規則，守規則，按照或依照一定的規則進行學習、生活、相片、競爭……以此規范學生的言行，使學生語言行為文明有序，學生生活井然有序，從而達到學校秩序穩定和諧，師生生活有序平安的教育目的。

　　三、加強值周工作，強化學生管理

　　本學年值周按年級組值周，值周教師對班級、年級進行檢查和評定。每周按值周成績評出年級組前7名（按1、3、3分三檔）為本周達標班級，其余按成績平均分三檔（多余的加中間檔）。另外值周教師每周根據值周情況從學習、紀律、衛生、行為習儀表五大方面對本年級組兩個年級分a、b兩檔評價。

　　（四）抓穩、抓好年級班級管理

　　本學期實行“雙級考核”即學校考核年級，年級考核班級的管理體制。年級考核成績以值周評定、學校評定各分別占60%、40%，優秀年級中各年級班班主任費，個人量化以及評模將與非優秀者區別對待。①重視班主任專業化培訓，深入持久進行國家級班主任專業化與現代班集體建設課題研究。學校通過專題講座，經驗介紹，專題研討，班主任工作現場觀摩、競賽和舉辦班級管理、養成教育、德育研討等學習形式，提高班主任管理能力、工作水平和管理效果。

　　②重視學生文明行為教育，按照《一日常規》要求，重點做好校內外文明活動，同學之間自我管理，相互交往能使用禮貌用語，形成和諧、友好的師生關系、同學關系。

　　③堅持學生請假審批制。學生請假要填寫請假條，班主任審批，年級組長簽字（2天以上政教處備案）。

　　④樹立愛校、愛集體意識。讓師生樹立我是實小主人的主人翁意識和“校興我榮，校衰我恥”的榮辱意識，激發學生的愛校、愛集體意識。

　　⑤重視班級活動的開展，多開展適合本班學生特點，促進學生全面發展的有益活動；重視發揮學生主體作用，培養學生主動性、自主性，讓學生管理學生，形成人人有事做，事事有人做，事事能做好的良好局面。

　　⑥鞏固已有的課間操、班級文化建設、周會三項特色工作，各年級或年級組創特色工作并進行展示。

　　⑦開展“我的班主任工作”隨感征文活動。

　　（五）抓好“三個結合”教育

　　加強學校、家庭、社會的聯系，結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

　　（六）搞好校園環境衛生，做到環境育人

　　本學年，我們要加大衛生工作力度維護好校園環境整治的在果。政教處制定《衛生制度》設專人負責，由班主任包干，每班高衛生班干1人組成學校衛生督察小組，負責學校衛生，檢查督促和評比工作，創造優美的校園環境，真正做到環境育人。

　　（七）抓好5項常規工作

　　①做好學生在家在校表現評價。

　　②鞏固學生養成教育，感恩教育，誠信教育成果。

　　③利用教師節、國慶節、元旦等節日，搞好慶祝活動，豐富學生的課余生活

　　④深入細致做好學生綜合素質評定。

　　⑤規范學生的學籍管理。

　　（八）以豐富多彩的活動為載體，豐富學生生活，強化學生整體素質

　　1、8項重點活動

　　①9月份民族精神活動月中主要采取板報宣傳、主題班隊會、參觀學習、演講、組織學生觀看教育影片等形式對學生進行忽忘國恥，振興中華的愛國主義教育。

　　②主題班隊會展示觀摩。各年級、年級組展示評比，由年級組向學校推薦參與學校優質班隊會展示觀摩。

　　③繼續做好與《德育報》社的合作，充分利用《德育報》這塊平臺宣傳學校的德育工作，提高學校的知名度，更重要的是讓學生得到鍛煉和提高。要求各年級組織學生踴躍投稿及時報道新人新事新風尚。低年級每級盡力完成1篇，中年級組每級至少2篇，高年級組每級至少3篇，分校至少3篇。此項工作將計入年級考核。

　　④做好學校“十佳百星”評選表彰活動。各級各班做好動員廣泛宣傳，提高認識，號召全校學生人人參與，班級、年級認真做好對學生先進事跡的收集工作，通過事跡展評，評出年級百星，年級組百星，在事跡特別突出的學生中評選出校級百星和十名感動校園的十佳學生。學校將其事跡附照片裝裱懸掛，進行宣傳，以達到榜樣激勵和弘揚先進的目的。

　　⑤組織開展首屆實小才藝展示大賽。

　　⑥認真做好市級文明單位創建成果的鞏固和省級文明單位申報工作。

　　2、搞好6項常規活動

　　①教師節慶祝活；

　　②慶祝改革開放三十周年歌詠比賽；

　　③組織召開家長會；

　　④舉辦班主任培訓及養成教育經驗交流會；

　　⑤組織秋季隊列體操大賽；

　　⑥開展“我做父母做過的游戲”活動各級根據學生年齡特點，適應能力按n（年級）+2確定活動項目

　　（九）繼續開展學習《愛國主義教育實施綱要》以及《公民道德建設實施綱要》的愛國主義和公德教育活動、心理健康教育

德育與教育工作計劃12

　　在日常的教學過程中，我們常會遇到一些學生因自控能力差，道德判斷能力低而出現故意違反紀律、不講禮貌、撒謊、小偷小摸等行為，如何對這些學生進行教育，如何在教育中體現“以人為本”的理念，如何采取學生適應接受和樂于接受的生動活潑的教育方式是廣大教育工作者應積極探索的問題。

　　一．德育中的倫理兩難問題

　　德育是加強學生思想道德培養的重要途徑和方式，教師對學生進行德育是對學生進行引導，是排擠掉學生思想中錯誤的雜草，扶正學生的行為，是讓學生感知自己生命的躍進，從而產生更大的前進動力。在德育過程中，常會涉及到一些倫理問題，涉及到一些教師應該做，但做了對某些學生有傷害的兩難問題。遇到倫理兩難問題時，有些教師往往根據自己的直覺和經驗，感情用事，損害了另一些學生的利益，降低了教師自己的形象，也使德育的開展增加了難度。下面是日常教育中很可能發生的幾個案例。

　　案例一，某班的教室門被學生踢壞，盡管該班主任確信班里有學生知道這是誰干的，但仍末找出踢門者，于是教師決定把全班學生留在教室里，直到有學生告訴他是誰踢破了門為止。

　　案例二，某教師為了規范全班學生的行為習慣，根據學生因違紀而扣分的多少將學生分成ａ、ｂ、ｃ三個等級，讓ｃ等級的學生每天放學后打掃教室，直到ｃ等級的學生變成ａ等級為止。

　　案例三，某班一學生放在鉛筆盒中的５０元錢被人偷走了，班主任在確定真的有人偷了錢后，就去搜他覺得可疑的學生的口袋。

　　以上的幾個案例是教師在教育學生時面對的倫理兩難中較典型的。在第一個案例中，教師要找到破壞公物的學生，然后教育他，而不是懲罰他，更不能懲罰那些與此事無關的無辜者。如果有學生問：“為我沒做過的事而受到懲罰，這在道德上允許嗎？”那么我們教師將無言以對。案例二中，教師讓學生養成良好的行為習慣這無可非議，但讓個別學生因此而每天打掃教室，這對學生來說是不公平的。如果有學生說：“教室是全班同學學習的場所，就讓我們幾個人來掃，對此我表示不服。”我們教師也將無話可說。案例三中，教師為找遺失的錢而搜學生的身，侵犯了學生的人格尊嚴。如果有學生問：“老師，你有權搜身嗎？”那么我們將無地自容。又假設三個案例中的結果都舅教師所預料的，找出了踢破門的學生，被偷的錢回到了失主的手中，扣分多的ｃ級學生變成了不再扣分的`ａ級學生，那么我們的德育工作是否做到家了呢？偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經長著美好思想，道德萌芽的肥沃的土地。”我們的有些行為也許在殘踏著這塊土地。那么我們到底應該怎樣去處理這些事件呢？怎樣才能既教育了學生又不陷入道德的兩難境地呢？

　　我們確實應該仔細地考慮我們的選擇，應該仔細地考慮其中的道德因素。

　　二．德育中倫理兩難問題的處理原則

　　１．利益最大化原。該原則主張我們要尋求使利益最大化的行為方式，去做盡可能使每個人都受益的事，為大多數人帶來最多的好處。作為教師，在對學生進行德育教育時，一定要考慮到全體學生，不要因為個別人而侵犯了大部分人的利益。

　　２．平等尊重原則。該原則要求我們的行為要尊重道德主體（他人）的平等價值，必須把他人視為有其內在價值的主體去尊重他們，不要按我們個人的價值觀去貶低他們，或改造他們。教師在對學生進行德育教育時，應把學生的理性和自由人格放在首位，教師要相信每位學生都是有理性的，會思考的，而且有著自己的人格尊嚴，教師和學生是平等的，我們應該像我們希望學生尊重我們一樣去尊重每一個學生。教師能做的只是給學生提幾條建議、給幾個忠告、樹幾個榜樣，而不是強迫學生這樣做或那樣做。(責任編輯：)

德育與教育工作計劃13

　　為了加強對學生的安全教育，增強學生的安全防范意識，保證教育教學穩定持續發展。學校與各級負責人鑒定安全目標責任書，制定《安全教育制度》《校內外活動安全制度》等，各班要上好法制安全課，寫好法制安全教案，對學生進行法制安全常識教育。

　　一、指導思想：

　　德育工作是學校工作的首要位置，如何培養好學生養成良好的思想品德及行為習慣至關重要。如何使學生身心全面健康的發展，首先應本著“育德先育人，育人先育己”的原則，以“育人為本，素質第一”的教育思想，以全面提高教育教學質量為核心。在上學期德育工作的基礎上，使德育工作更加規范及不斷創新，形成本校的特色，營造團結向上的班風、學風、校風，樹立齊抓共管的整體觀念，把我校德育工作推上一個新的臺階而不懈努力！

　　二、工作目標：

　　1、塑造我校學生文明向上的整體形象。

　　2、立志、孝親、尊師、友愛、長善、救失、守法、踐行《弟子規》成為康橋學生群體的主要精神特征。

　　3、開展樹立良好學風為核心的學生思想教育工作，使之形成積極向上、自強不息、相互競爭的學習氛圍。

　　4、開展豐富多彩的各項活動，形成我校特有的德育特色。

　　三、工作要點：

　　（一）遵守紀律、規范行為是素質教育的重要內容，嚴格管理與建立良好的秩序是教學的保證。學生遵守紀律的自覺性不強，學習上一定會放任自由。因此，遵守紀律、規范行為的教育不容忽視。要嚴格執行學生德評量化管理及班級量化管理，重點抓好“愛護公物、保持衛生、遵守課堂課間紀律”三項內容，真正做到學生紀律、儀表、校園環境衛生等常規工作常抓不懈，讓頒發“流動紅旗”成為師生創文明班、衛生班，樹學校新風的制度。具體做法如下：

　　1．堅持做好每日行政值日與值周生對學生的早晚儀表、行為規范的督導檢查工作。

　　2．值日師生必須做好各班課室及衛生責任區的評分。

　　3．德育處每周對各班常規、衛生等方面進行檢查評分，并納入班級量化工作的考核。

　　4．全體教職工要樹立“一盤棋”的思想，員工、科任教師、生活教師應主動與首導、導師組長、德育處配合，共同做好學生的思想工作，對不良現象加以制止，對自覺遵守紀律、學習奮發向上的學生應大力表揚，真正做到“目標一致、教書育人、齊抓共管”。

　　5．流動紅旗的頒發采取民主集中制為原則，并納入班級管理工作的考核評選。

　　6．規范做好每周一的升旗儀式，充分利用升旗儀式這個全校性活動，對學生有針對性的進行鼓勵、表揚及指導教育。

　　（二）加強德育隊伍的建設和培訓，提高教育教學效果。

　　1．舉辦班主任工作培訓及班主任工作經驗交流會。

　　2．堅持以愛為根，端正教育思想，走近學生，親近學生，要以自己高水平的教學，以自己對學生的感情投入，以細致入微的思想工作來贏得思想教育的主動權。

　　3．繼續落實“導師關愛”工作，提升育人水平定期召開導師關愛經驗交流會（每月第三周進行一次，按組別進行人員輪流），使德育工作不斷向縱深發展，積極運用關愛成果解決德育工作的實際問題。通過導師關愛交流會提高導師相互學習、自我學習的能力，提高工作效益，讓我們關愛中的每一個學生受益。本項工作學部將每月抽查一次。繼續實施導師關愛“七個一工程”，將導師關愛工作做得更細更實：

　　一次交流輔導：導師與關愛的'學生至少一周一次的溝通交流或學業輔導，導師與關愛的學生必須在一起互動，交流，導師走進學生，培養情感；

　　一次家校聯系：二周一次的“家校聯系冊”，要求認真對待，仔細填寫。每次收回“家校聯系冊”后要對家長的反饋及時（收回“家校聯系冊”那一周的周二之前）整理上交德育處。德育處對好的反映要及時進行公告，對出現的問題要及時進行跟蹤、處理、解決；

　　一次電話訪：一月至少每生一次和家長的電話溝通，學部將不定期向家長作電話調查，同時要加強“家校互動平臺”的使用，密切與家長的聯系；

　　一次經驗交流：一月一次的導師經驗交流（或關愛論壇），相互學習，相互促進，加強對導師關愛工作的研討；

　　一次上門家訪：每月第一周時間為家訪周，倡導每一學年，每生至少一次的上門家訪。導師對家訪要做好計劃，務必落實，力爭一個也不能少；

　　一個個案：每月一次的個案小結（個案可以持續）；多渠道地了解和掌握學生的心理問題，對有心理問題的學生及時進行咨詢和疏導，同時做好保密工作；

　　一篇工作總結：每學期一篇導師關愛工作總結（或相關論文），提煉經驗，慢慢形成學部的導師關愛文化。

　　(2)制定確實可行的導師考核評價方案，形成導師關愛體系；各導師的家長滿意率必須達到90%以上。

　　4．面向整體學生，對學生全面負責，首導及科任教師教育學生要公正、無私，一視同仁，用同樣的感情對待學生，并在工作中處理好德、智、體、美、勞等方面教育的關系，使德、智、體、美、勞有機結合起來，促進學生的全面發展，首導與科任教師要樹立“育人為本、素質第一”的人才觀，克服工作中抓智育“硬”抓德育 “軟”，進而擠掉其它各育的現象。

　　5、加強后進生的思想轉化工作，認真分析形成的原因，要把轉化工作當作思想教育工作的重點來抓。高段班主任要認真總結經驗，研究如何防止后進生增多的問題，力爭做到早抓、抓好，并做好后進生的檔案記錄工作。

　　6．聘請專業人士給學生上《法制教育課》和《八德教育培訓》知識講座，讓學生充分了解自身在生長發育過程所應注意避免和了解的基本知識，從而消除不穩定因素的形成，將一些不良現象消滅在萌芽中。

　　（三）充分發揮團委、學生會、少先隊組織的模范帶頭作用。

　　1、多啟用學生干部，發揮調動優秀學生的模樣示范帶頭作用。

　　2、以培養學生的中華優秀傳統文化教育為主旋律，加強學生“自治、自理、自立、自強”能力的培養，讓學生學會學習，學會生活，學生勞動等，充分發揮學生的管理能力和水平。

　　3、團委、大隊部每月至少組織一次團、隊會或組織一次活動。

　　4、加強鼓號隊的訓練，使之成為一支優秀的隊伍。

　　（四）把德育教育寓于各項豐富多彩、形式各樣的活動中，通過活動促進學生整體素質的提高。

　　1、為了響應落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，突出德育功能，鍛造健全人格，貫穿生存教育，加強學生的自我保護意識，開展“生存教育”主題教育系列活動。

　　目的：使學生在體驗活動和實踐活動中，掌握道路交通、水上、居家等基本安全知識和基本自我防護技能，大力培養學生的生存能力，使學生成為守公德、守紀律、懂文明、懂禮貌、會生存的現代社會合格的公民。

　　具體作法：

　　（1）、結合開學抓好安全教育的基礎上，組織好各學年各班在開學第一天周集中收看《開學第一課》的專題片。

　　（2）、抓好安全教育周活動，開學第二周舉行安全逃生演練。

　　（3）、利用班會課上好一節安全法律知識課，使學生樹立安全意識，學會運用法律自救、自護的基本技能。

　　2、繼續加強康橋“紅領巾”廣播站的宣傳力度，及時的進行好人好事評說、新聞播報、每周一歌、點歌臺等節目，活躍豐富激勵學生的業余文化生活。

　　3、繼續開展“八德教育”，把每周日、學生父母生日和一些特殊節目定為八德教育日，同時要將平時資料予以收集和匯總，舉辦一次大型“八德教育”資料圖片展。（注：八德教育活動另附計劃。）

　　4、加大宣傳力度，對宣傳欄、黑板報要求經常更換。

　　5、搞好藝術節、運動會、及家長開放日工作。

　　6、定期召開家長會，做好及時總結反饋工作。

　　7、協調處理好教育局及街道教辦學校等部門臨時下發的工作。

德育與教育工作計劃14

　　一、指導思想

　　學校德育工作以立德樹人作為教育的根本任務，強化“育人為本，德育為先”的工作理念，秉持“為每一位學生的幸福成長奠基”的工作目標。堅持以德育隊伍建設為核心，以學生德行培育為重點，以校園班級文化建設為亮點，以校內外教育資源的整合為突破，以“萬事安全第一”的原則為抓手，不斷加強學生的安全、法制、心理健康等教育，努力創建常熟市文明禮儀先進學校。。

　　二、主要工作

　　（一）堅持以德育隊伍建設為核心

　　1、繼續抓好師德師風建設

　　繼續開展師德師風承諾簽約活動、通過 “三位一體”評教活動，向家長發放“家長評教卡”，學生進行“我為班主任工作亮亮分”活動等，開展“師德工作績效量化”活動，約束和鞭策教師的師德行為，進一步提升教師的社會影響度。學生、家長評教師、期末進行三結合(學生、家長40%、自評30%、學校30%)師德師風考核。

　　2.加強年級組長的管理作用。

　　進一步發揮年級組長的“示范、指導、服務、協調”的作用，凝聚人心，發揚團隊合作的精神，樹立良好的班風與學風;有效提升年級組長育德能力，善于發現問題，精于溝通與協調能力，及時處理年級組的各種問題;年級組長主動參與班主任月考核制度，發現問題，及時監督與反饋。年級組長每學期精心組織班主任研討活動，年級組學生會、家長學校等常規主題教育活動，使年級組的各項工作上一個新的臺階。

　　3.加強班主任隊伍建設，全面提升班主任專業素養。

　　本學期重點加強青年班主任的'培養工作，加大對青年班主任培育力度。跟蹤學校班主任師徒結對的過程管理，試行開展市級德育骨干教師與相對應的年級教師、班級結對、以點帶面、真正發揮骨干教師的輻射作用。使青年班主任盡快成長起來。(晨會課評優、班會課觀摩等)

　　（二）堅持以學生德行培育為重點

　　本學期注重學生自主學習和自我管理的研究與培養;建立后進生幫教制度，落實德育導師制。

　　1.堅持育人為本，德育為先，把社會主義核心價值教育和“八禮四儀”融入學校德育全過程之中，通過晨會課、國旗下的講話、班會課、黑板報、征文等途徑認真落實教育。

　　2.繼續抓實抓好行為規范教育各項評比，實施“天天評”制度，做到檢查到位，反饋及時，公正公平，推動工作;通過檢查與抽查相結合的方式，定期公示，督促整改等方法，進一步加大學校校風、班風、學風建設的力度;本學期注重學生自主學習和自我管理的研究與培養;建立后進生幫教制度，落實德育導師制。

　　3.以創建全國文明城市、常熟市文明禮儀先進學校為契機，強化實施《小學生日常行為規范》、持之以恒地抓好學生文明行為習慣的養成教育。本學期重點開展“八禮四儀”——(“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。“四儀”主要是在學生7歲、10歲、14歲、18歲時，組織入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式。)教育活動，引導未成年人強化文明禮儀素養、自覺矯正不良行為。

　　4.開展以“社會主義核心價值觀，實現偉大中國夢”為主題的行規、責任、禮儀、安全、法制、感恩、誠信等主題教育活動。精心組織開展每周的班會課、教育課的主題教育活動。認真部署每周晨會課、升旗儀式的講話。開展黑板報評比、特色園地的評選與表彰活動。

　　5.本學期，邀請專家對全體學生進行安全、法制、心理健康等主題教育和報告會的活動。學校對每一次重大的節假日的安全教育做到常抓不懈、舉一反三，有效保證學生的人身生命安全。

　　6.精心組織落實各級評選表彰活動，依托部門工作合力，加強過程的引導與監管，做到“公正公開公平”的原則，營造爭先促優的氛圍，真正引導學生注重德智體的全面和諧發展。

　　7.重視師生的心理健康教育，遵循學生心理、生理發展規律，適時開展專題教育活動。建立健全學生心理健康檔案，定期開展心理咨詢活動，積極探索心理健康教育校本課程化。

　　（三）堅持以校園班級文化建設為亮點

　　1.要增強班主任工作責任感，落實班級管理細則，做好班主任工作過程性評價。抓實德育導師制，強化全員育人、全過程育德。創新班主任工作，開展德育故事沙龍，提高班級管理水平。要以班風建設為抓手，繼續開展“溫馨教室”和“微笑班級”、“星級班級”評比活動，推進班級文化建設，積極創建班級特色，積累我校校園文化底蘊，豐富學校文化內涵。

　　2.做好班隊干部的培養工作。一是繼續堅持并完善班隊干部例會制，具體內容、時間、形式由所在中隊輔導員根據實際情況確定。二是期末做好優秀學生干部評選活動。

　　（四）堅持以校內外教育資源的整合為突破

　　1.加強“三位一體”德育教育，在切實抓好校內教育的同時，充分重視家庭教育的配合，重視通過家訪、召開家長會和家長學校授課等形式，進一步加強與落實家校合力的育人機制。分年級分層開展家庭教育指導活動，切實加強家庭教育指導工作，協助學校每學期一次的家長開放日活動。

　　2.繼續開展學校志愿者服務活動，依托精神文明共建單位等教育有效資源，積極開展 “走進敬老院”，“手拉手獻愛心”等志愿者主題活動，培育社會責任和公德意識。

　　（五）堅持以“萬事安全第一”的原則為抓手

　　1.堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全法制教育，全面貫徹落實安全工作法律法規，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。組織開展“全民國防教育日”災難事故逃生演練，禁毒、上網等主題教育活動，增強師生自救自護的意識與能力。

　　2.加強安全教育，加強學生在上下學、體育課、課間休息、飲食飲水、交通等方面的安全教育，提高全體師生員工的安全意識，讓每一個學生學會自我保護，自我防范。強化門衛的崗位責任意識，嚴格校園出入管理，定期開展學校教育教學設施安全的檢查。確保無重大安全事故發生。

　　3.繼續協同各方力量，嚴格做好對行為不良學生的幫教工作。探索有效的幫教機制，有效控制在校學生案發率。

　　4.防范和處理學生傷害事故，預防和降低學生傷害事故發生率。認真做好學生傷害事故“三個及時”應急預案和工作制度。

　　三、每月工作安排

　　八月：

　　1.舉辦一年級新生家長培訓

　　2.制定學校德育工作計劃。

　　九月：

　　1.利用晨會、班會學習《小學生在校一日常規》，強化在校學生日常行為規范教育。

　　2.開展以“安全第一課”為主題的安全教育周活動。

　　3.開展 “儀表之禮、餐飲之禮” 系列評比活動。

　　4.班主任工作計劃的制定及檢查反饋。

　　5.班級個性文化環境布置的檢查與評比。

　　6.推行班級班干部改選制，制定班規或班級公約，制作班級風采展示牌。

　　7.年級組長、班主任工作例會，布置新學期的各項工作。

　　十月：

　　1.開展 “言談之禮、待人之禮 ” 系列評比活動。

　　2.開展“在隊旗下成長”新隊員入隊儀式。

　　3.結合國慶節開展愛國主義系列教育。

　　4.結對幫扶工作:開展“德育導師制”、“168愛生”結對活動。

　　5.舉行秋季學生田徑運動會。

　　6.認真組織全體學生參加影視教育活動。

　　7.班主任工作例會。

　　十一月：

　　1.開展 “行走之禮、觀賞之禮” 系列評比活動。

　　2.組織全體學生影視教育活動。

　　3.聘請法制副校長開展法制講座和個別行偏學生座談會 。

　　4.開展“11.9消防安全” 安全周主題教育活動。

　　5.舉辦家長學校，召開學生家長會。

　　6. 班主任工作例會。

　　十二月：

　　1.開展 “游覽之禮、儀式之禮” 系列評比活動。

　　2.認真組織全體學生參加影視教育活動。

　　3.二年級家長開放日活動。

　　4.班主任工作例會。

　　一月 ：

　　1.班主任各類考核資料的收繳、整理、評價。

　　2.年級組長、班主任工作例會。

　　3.學校德育工作總結、材料匯總存檔、上報。

　　4.年級組長、班主任、班集體學期工作考核。

　　5、布置休業式、班主任工作總結等工作。

　　6.部署寒假工作。

德育與教育工作計劃15

　　一、年度工作目標

　　1.構建工作室運行機制，健全制度，明確職責，初具活動形態。

　　2.工作室成員制定三年專業成長計劃，并按計劃開展實踐研究。

　　3.完成“小學生班級日常生活與學生發展”現狀調查與問題診斷研究，認識學生班級日常生活與學生發展的關系，形成調查報告，并基于調研啟動專題研究。

　　二、主要工作安排

　　（一）專題學習

　　1.工作室成員自主學習推薦書目：專著《“新基礎教育”學生發展與教育指導綱要》《教育常識》、雜志《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中小學德育》《輔導員》等，不斷提升教育敏感和理論素養。

　　2.工作室成員每月通過博客推薦閱讀一篇文章，其他成員選擇性閱讀。

　　3.工作室定期組織閱讀分享活動。

　　（二）專題調研

　　1.完成市區樣本學校問卷調研信息輸入、分析研討并形成調研報告。

　　2.完成工作室成員學校問卷調研信息輸入,初步清晰工作室成員所在學校班級日常生活的問題診斷和后續研究方向。

　　3.問卷調研情況匯總并進行比照分析，調研報告遞交相關教育行政部門及科研單位，為后續研究鞏固行政支持和專業指導互惠平臺。

　　4.隨著專題研討的推進，完成成員所在學校、所在班級日常生活與學生發展狀態的.第一次實地觀察、學生訪談等專題調研。

　　（三）專題研討

　　1.各工作室成員根據已有實踐研究基礎在班級文化生活、組織生活、主題活動、班級與班級（年級）交往、班級生活與學校活動整合、班級與自然界交互作用、班級與社區（社會）交互作用等與班級生活相關的領域中選定研究主題，形成研究計劃，開展研究活動。

　　2.根據工作室成員研究意向，組建小課題組開展合作研討，資源共享，協作共進。

　　3.工作室層面本年度研究將以班級活動的現場研討為抓手，做好前移性策劃和后續性反思重建，初步形成基于學生發展的班級主題活動選題設計和評價參照。

　　（四）工作室建設

　　1.建立健全工作室各項管理制度，并按制度要求開展活動。

　　2.工作室成員制定個人三年專業成長計劃，并按計劃開展實踐研究。

　　3.按要求建好博客群，完成相關過程資料積累。

　　4.做好工作室活動宣傳報道工作。

　　5.加強工作室與相關科研人員、其他德育工作室的溝通，開展合作研討活動。

　　三、年度工作月歷

　　一月：1.與教育局、工作室成員簽訂協議書。

　　2.制定年度工作計劃。

　　3.撰寫市區樣本學校調研報告。

　　二月：1.各工作室成員制定個人三年專業成長計劃。

　　2.各工作室成員完成所在學校調研報告。

　　三月：1.個人三年專業成長計劃、學校調研報告交流。

　　2.討論個人年度研究意向，組建合作研討小組。

　　3.專題研討活動：班級文化生活與學生發展（一）。

　　四月：1.閱讀分享。

　　2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（一）。

　　五月：1.外出學習活動。

　　2.專題研討活動：班級文化生活與學生發展（二）。

　　六月：1.閱讀分享。

　　2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（二）。

　　七-八月：1.暑假讀書活動。

　　2.完成學期專題小結。

　　九月：1.專題小結交流。

　　2.專題研討活動：班級組織生活與學生發展——崗位建設（一）。

　　十月：1.閱讀分享。

　　2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（三）。

　　十一月：1.外出學習活動。

　　2.專題研討活動：班級組織生活與學生發展——崗位建設（二）。

　　十二月：1.閱讀分享。

　　2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（四）。

　　3.工作室以及成員年度工作總結。

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