信息技術德育工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的信息技術德育工作計劃，歡迎大家分享。

信息技術德育工作計劃1

　　一、小學三年級信息技術德育滲透總體目標

　　通過這一冊教材的學習，主要可以從這么幾方面來培養學生的情感道德及態度：讓學生要懂得愛護公物、愛護動植物，培養學生愛護大自然的情感；讓學生去積極主動的探索知識；并要學會正確的審視自己與別人，培養他們謙虛謹慎的態度，同時又不失培養他們的自信心；要讓學生正確的對待游戲與網絡，認識這兩者的優點與壞處；還要培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感，，能夠正確、從容的面對競爭成比賽，從而形成他們正確的人生觀與價值觀。

　　二、小學三年級信息技術德育滲透教育目標實施建議

　　教學內容德育滲透教育參考目標通過第一課的教學，教育學生要愛護電腦，養成愛護公物、保持環境整潔的好習慣。實施建議在打開電腦后，教師可向學生提出一些上機注意事項再進行總結與補充，讓學生懂得愛護公物的重要性及保持環境整潔的好處。在演示時，要讓學生仔細的觀察，及讓同學去自我探索，讓同學探索后有所總結，同時教師要做好表揚。在教學窗口的操作時，可以讓同學自主探索，注意到每一次操作所帶來的變化。通過“試一試”的內容讓學生去探索一定的規律。讓學生在參觀其他同學的作品時，說說其他同學作品的優點，并結合自己的內容，說說自己有什么不足，有什么地方要向哪位同學學習的。

　　1、初識計算機

　　2、大開眼界培養學生積極探索的態度及仔細觀察的習慣。

　　3、百變窗口培養學生積極思考的態度及仔細觀察的習慣。

　　4、運動會籌備會議培養學生的愛國主義情感及熱愛生活的態度。讓學生學會去贊揚別人，并學會正確審視自己的不足，培養他們謙虛謹慎的態度。

　　5、設計獎牌培養學生認真仔細的操

　　6、制作比賽器材作習慣及愛護公物的品質。讓學生說說在填色過程中應注意些什么？由此引出在操作過程中要仔細。教學過程中讓學生通過幫助去自主探索，再來激發學生的自信。讓學生說說在填色過程中應注意些什么？由此引出在操作過程中要仔細。學會用其本圖形組拼一幅整體畫對圖畫進行裝飾，要做到顏色鮮艷，搭配合理。在教學過程中，讓學生仔細觀察觀察，認真操作，也可讓同學進行比賽，增強學生的競爭意識。在教學過程中，讓學生仔細觀察計算器的基本功能的使用，同時激發學生的學習興趣，要讓大家好好學習。提高計算能力。在教學過程中，讓學生仔細觀察EXCEL的基本功能的使用，明白它能大批處理數據，可以算得又快又準。在進行數據的統計中，讓學生美化表格，制作出富有特色的成績表。

　　7、準備獎品培養學生主動探索的創新精神及自信心。培養學生認真仔細的操作習慣及愛護公物的'品質。讓學生懂得愛護公物的公德。激發學生熱愛生活，弘揚民族體育精神。培養學生熱愛集體及正確評價他人的品質。

　　8、爭當頒獎嘉賓

　　9、布置運動場

　　10、運動會開幕式

　　11、龜兔賽跑

　　12、計算跳繩成績培養學生熱愛學習及仔細觀察的好習慣。

　　13、誰是冠軍激發學生熱愛生活，追求和平的思想感情。讓學生通過學習學會自主探索，并從中探索簡單的數學規律。通過學習來培養學生熱

　　14、神奇的統計圖愛生活的情感及讓學生

　　15、練好打字基本功認識到與人交流的樂趣。養成良好的課堂習慣。在教學中讓學生掌握正確的打字姿勢和指法，掌握健盤的布局，健的分類和健的功能。

信息技術德育工作計劃2

　　德育是培養學生優良性格的重要方面。在計算機教學中進行德育滲透是非常必要的。

　　一、培養學生愛護機房設備、遵守機房規則的良好習慣

　　首先，要加強思想教育，即要使學生明白，良好的習慣（愛護機房設備、遵守機房規則……）不僅是個性心理品質的良好反映，也會使他們終身受益。在課堂上，教師要善于結合教學內容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認識到養成良好習慣的重要性。

　　二、進行良好的網上道德教育。

　　今天，計算機影響了我們生活的各個方面，其應用領域已越來越廣泛。但是，計算機使用規模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。通過計算機教學，是培養學生良好的計算機使用道德的重要途徑。

　　良好的計算機使用道德，包括以下幾個內容：

　　1、自覺遵守政府有關部門制訂的關于保障計算機系統安全性政策和規定；

　　2、自覺遵守學校的計算機管理部門制訂的關于使用計算機的有關規定

　　3、不設計、制造和傳播計算機病毒

　　4、養成良好的計算機使用的習慣

　　5、支持正版軟件，反對盜版軟件

　　四、在日常課堂教學中滲透德育

　　1、教師要以身作則，為人師表。

　　2、培養學生的環保意識、節約意識

　　3、培養學生敬師愛師、師恩難忘的情感

　　4、培養學生高雅的情操，自覺抵御不健康內容

　　5、培養學生尊重他人，遵守公共道德意識

　　6、培養學生踏實的學習態度、實事求是的學習作風

　　五、培養學生與人共事的協作精神

　　人際關系是指表示人與人之間相互交往、聯系和影響的關系。良好的`人際關系可協調人們在活動中的行為，促進人們的身心健康，提高人們的活動效率。任何個人作為社會系統中的一個成員，總是在一定的社會群體中生活的，不可能孤立地存在于社會之中，他必然要同其他人發生這樣或那樣的關系；而一項工作和工程單靠個人的能力也是難以完成的，必須把一部分人組織起來，協調合作，共同完成。個人在自然面前是軟弱的，而集體的力量則是無窮的。社會發展到今天，處于知識爆炸的時代，對交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運用聯合效應，是不可想象的。所以，作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協調各種力量。此外，具有與人協作精神會產生的一種和諧親密的人際關系環境，也有益于學生的身心健康。

信息技術德育工作計劃3

　　愉快的新學期又開始了。在本學期中，我將在信息技術教學中加強德育滲透，從教材實際及學科特點出發，附著于知識的講授或上機的訓練之中。在教學中自然而然地滲透，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。

　　一、培養學生愛護機房設備、遵守機房規則的良好習慣

　　學生時期是養成良好習慣的黃金時期，我們應該在計算機教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，教育學生要愛護計算機設備，強調正確規范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。

　　首先，要加強思想教育。比如，在介紹有關計算機基礎知識的時候，要特別強調在Windows中關機的步驟，不能直接關閉電源，并且要使他們知道這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內數據的'安全。

　　其次，教師要以身作則，為人師表。這樣才能為學生樹立榜樣，有助于學生養成良好的習慣。

　　二、培養學生良好的計算機使用道德

　　計算機教學是培養學生良好的計算機使用道德的重要途徑。我們必須在計算機教學中，結合教學內容，培養學生良好的計算機使用道德。比如，在介紹有關計算機病毒的知識時，可通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發，將會對人類社會產生巨大的危害。它會破壞計算機的數據信息，損壞計算機的硬件，造成系統崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。

　　此外，隨著社會科技的發展，計算機已逐漸進入家庭，學生對計算機的興趣日益增加，上網瀏覽、網上聊天、收發電子郵件，人們的生活越來越離不開網絡。因此，對學生進行網絡道德教育已經迫在眉睫。另外，還要教育學生網上活動也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講臟話。

信息技術德育工作計劃4

　　一、指導思想

　　德育為一切教育的根本，是教育內容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎。青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關系到中華民族的未來。信息技術新課程改革也特別注重學生人文素質的培養，所以在教學過程中我們尤其重視塑造學生健全人格，力爭把全體學生培養成為有良好的人文素質和社會責任感的公民。充分體現“以育人為本”而不是“以知識為本”的現代教育的價值取向。為學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。

　　二、工作目標

　　1。培養學生愛護機房設備，遵守機房規則的良好習慣

　　2。 培養保護知識產權、信息安全與良好的計算機使用道德

　　3。 密切師生關系，培養學生協作精神，營造良好的教學氛圍

　　三、具體措施

　　1、培養學生愛護機房設備，遵守機房規則的良好習慣。

　　機房內設施貴重，如果不好好愛護，很容易被損壞，使教學工作無法正常開展。所以我們要培養學生愛護機房設備，遵守機房規則的良好習慣。在每一屆新生進入機房前，我們都要先對他們進行機房使用制度的教育，譬如不可以隨便拆卸機房設備，不準將飲料、零食等帶入機房，課后有值日生打掃機房，保持機房的清潔無塵。課堂上，我給每位學生指定專門的座位，沒有特殊情況不可以隨便調換，做到

　　責任到人，這樣他們就會更加珍惜愛護自己使用的計算機。另外要培養學生安全使用計算機的意識。譬如，不可以將外來的可移動存儲設備帶入機房，避免將外來的病毒、游戲等帶入機房，這是機房使用的一個安全因素，也體現了學生的道德情操。如何引導學生遵守機房規則，正確使用計算機，對信息技術學科的正常開展非常的重要，也是我們信息技術教師要對學生進行德育教育的一項重要內容。

　　2、信息技術教學中，適時適度地滲透相關的德育教育

　　3、培養保護知識產權、信息安全與良好的計算機使用道德

　　網絡環境為信息共享、信息交流、信息服務創造了理想空間，網絡技術的迅速發展和廣泛應用，為人類社會的進步提供了巨大推動力。然而，正是由于互聯網的上述特性，產生了許多安全問題，譬如信息泄漏、信息污染、信息不易受控等安全問題。加上近年來計算機病毒嚴重地侵入計算機系統，不安全性就顯得更為突出。我們要讓學生明確什么是計算機的安全、信息安全、信息知識產權。在信息技術必修第一章，《信息的獲取》中，我們經常要讓學生在網絡上查找資料，下載一些軟件等，這些操作都涉及到信息安全和知識產權的問題。在信息技術的教學過程中，我們要引導學生正確上網，不瀏覽不健康的網站，合法獲取網絡信息資源，不侵犯他人的知識產權。在網絡安全方面，引導學生要保護好自己的計算機，當然更不能攻擊別人的計算機。總之，我們要培養學生保護知識產權、信息安全與良好的計算機使用道德。這是作為信息技術老師的一項重要的德育責任。

　　4、教學內容中滲透德育

　　在信息技術的教學中，有很多內容都可以進行德育的滲透。譬如：《搜索引擎》一節中，讓學生利用搜索引擎查閱2008年奧運會的資料，通過搜索，他們了解了奧運歷史，我國舉辦申辦奧運的過程，2008奧運，我國做了哪些準備等等，明白了奧運會是象征國際團結的一項重要活動，我國的申奧成功說明了我國在世界上的地位，學生會產生一種熱愛和平與強烈的愛國熱情。再譬如《文本信息加工》一節中，提到了文字的起源與中國書法，中國特色的書法引起了西方人的極大興趣。在這節的教學過程中，讓學生體會到我國文字的創造飽含了民族的智慧，并感覺到我國書法的博大精深，學生自然而然會產生一種民族自豪感。再譬如《表格信息加工》一節中，我用我國與美國近幾年來的國民生產總值、人均國民生產總值的數據，讓學生做成EXCEL表格，再讓學生繪制出折線圖，對照比較，讓他們感覺到我國經濟在蓬勃發展的同時和國際大國的經濟還存在著差距，讓他們明白經濟強盛是立國之本，激發學生立志為國家的經濟發展做貢獻。還有在《搜索技巧》一節中，我圍繞“搜索技巧—關注我國水資源”展開教學，讓他們在學習搜索技巧的同時搜索我國的淡水資源情況，水資源的污染情況，了解我國大部分地區存在淡水資源缺乏的現狀，從而培養學生節約水資源的良好習慣，樹立良好的環保意識。在《建立主題網站》一章中，我讓學生圍繞一個主題“愛心”建立網站，大主題下再分四個小主題：“關心貧困地區的孩子”、“關注野生動物”、“關愛艾滋病人”、“關心社會弱勢群體”，學生自由選擇主題建立網站。在素材的搜集、加工、網站的建立過程中，不知不覺中培養了學生的愛心。在信息技術學科的教學中，只要你用心去挖掘，每堂課都可以進行德育滲透。

　　四、密切師生關系，培養學生協作精神，營造良好的教學氛圍。

　　1、建立良好的師生關系

　　師生關系的`協調與否直接會影響到學生人文素質的培養。因此，我們必須要建立一種真正民主、平等、和諧的師生關系，師生之間要真誠對話，暢所欲言，尊重學生獨特的感受，尊重學生個性和個體差異，尊重他們的情感和人格，對學生應曉之以理、動之以情、導之以行，持之以恒、立之以信、見之以范。 “教育最重要的是把學生當作活生生的人。”教師必須有愛心、信心、恒心、責任心，用新的觀念來研究學生，用新課程倡導的科學方法來評價學生，對學生和風細雨般的教育，培養他們的人文意識，使學生學會求知，學會做事，學會生存，學會審美，學會做人。

　　2、培養學生與學生團結協作精神

　　信息技術課與其他課程不同的一點是，學生的基礎差異很突出，造成這種差異的因素有很多。

　　3、課后與個別學生的交流中滲透德育

　　在教學過程中，我發現每個班總會有個別學生有點逆反心理，存在厭學情緒，上課不能遵守課堂紀律，不能認真聽講、按時完成作業。譬如：有一次上課

　　過程中，我發現有一個學生在聽MP3，我向他走過去，他以為我要收掉他的MP3，便立刻把它藏在了衣服袋子里，還用手捂住口袋。我想強拿是肯定不行的，說不定會引起沖突。怎么辦？

　　突然我靈機一動，說：“我不收掉你的MP3，你先把它寄放在我這兒，下了課你來拿，現在你好好聽課”。下了課，他來到我辦公室，緊張的站在旁邊。我對他笑了笑，說：“你不要緊張，我和你談談心好嗎？”，他看見我笑了，立刻放松了下來。我說：“你為什么要在課上聽MP3，是不是因為老師的課講的不好？或者這些知識你都懂了？”他不好意思的說：“老師，不是您的課講的不好，也不是我都懂了，是我太想聽那首新歌了”。我把MP3還給了他，對他說：“你很誠實，老師相信你以后會好好聽課，不會再把它帶進教室了”。他接過MP3，感動地走了。以后他表現一直很好，從來沒有再犯過。其實，初中的學生已經明白是非道理了，只要你真心去感動他、信任他，他也會信任你、尊重你。

　　“學高為師，身正為范”，教師不僅要有高度的職業道德和良好的心理素質，有高度的責任感，更要具有敢于弘揚人文精神、敢于提倡學生自主發展、敢于創新的勇氣。只有打破陳規向應試教育挑戰，與學生建立親密和諧的關系，在教學中才能做到教學相長，為學生創造自主學習的人文環境，充分發揮他們的主體作用，使學生的人性得到發揚，才能在潛移默化中培養學生的人文素質。

　　“課課有德育，人人是德育工作者”， “把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。上面我談的一些只是個人在教學過程中的一點粗淺體會，在信息技術過程中如何滲透德育，這是一個相當大的課題，有待于我們不斷的實踐、探索、交流、研究。

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